q i d o m A A A小学四年级校本课程教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第一单元、敢于提问善于提问
1、克服胆怯心理
教学目标：
1、通过充分体验让学生正确认识到有些事情不必害怕，树立自信心，争做大胆的孩子。
2、培养学生仔细听、认真看、大胆说的能力。
教学重难点：
通过活动，培养学生的勇敢精神。
教学准备
多媒体课件，调查表。
教学过程：
活动（一）故事导入，体验胆小
1.谈话导入
师：今天老师给大家带来了一个好听的故事：《咕咚来了》。
2.课件出示画面，师讲故事。
（1）师：请同学们一边听一边思考，故事里的咕咚是什么小动物们为什么害怕
（2）师讲故事。
3.互动交流并小结。
（1）师：你们从故事中听懂了什么？
（2）学生交流。
4.揭题板书：
（1）谈话：我们小朋友平时都有害怕的时候，那也是因为我们对一些事物不了解。但是只要我们找到害怕的原因，明白事情的真相，你就会变得勇敢多了！今天我们这堂课的活动主题是《克服胆怯心理》。
（2）板书课题并齐读。
师：小朋友们，让我们先一起为自己鼓鼓劲儿，大声说：——我不胆小！
活动（二）敞开心扉，走近胆小
1.看故事，了解胆小
师：我们在学习、生活中，会遇到哪些令人害怕的事呢我们先来故事当中的小朋友，他们害怕什么
生交流故事的内容：中国学生由于胆小而不敢提问。
2.联系实际，交流胆小
师：小朋友们，昨天老师给每个小朋友发了一张调查表，写写自己害怕什么，小朋友们都完成得很好。能敢于说出胆小，面对胆小，这就是勇敢的表现。老师要表扬你们！
3.学生交流。
师：下面谁来说说自己害怕的事？
活动（三）引导体验，克服胆小
1.引导提问
（出示调查统计表）看，这是老师根据你们填写的内容做的一个统计表，我们班大多数小朋友害怕……（依次板书）这么多让我们感到害怕的事，是不是我们就拿它们没办法了呢？下面我们来召开“勇敢者点子发布会”，一起来帮他们出主意，想办法，治一治胆小的毛病。
在黑板上贴上“勇敢者点子发布会”。（好，大家先自由分组讨论讨论）
2.小组内畅所欲言。
3、师小结：相信小朋友们一定能变得更勇敢！老师等着你们的好消息。
活动（五）回归生活，辨析“胆小”
1.谈话导入：可是，在我们的生活中，一些同学的行为是不是真正的勇敢呢我们来看一看淘淘的故事，他一直认为自己是个勇敢的小男子汉，是不是这样呢（播放多媒体）
在这段视频短片里，淘淘做了哪些自认为很勇敢的行为？
2.行为辨析，进行交流
这些行为是勇敢吗你想对他说什么（板书：勇敢）
我们身边有没有这些现象？昨天老师在校园里走了走，也拍到了一些镜头。（播放）
3.小结：这些同学为了显示自己的本领，不顾生命安全，有时还会给别人带来麻烦，这些行为都不是勇敢的表现，而是鲁莽、逞强！（板书：逞强）希望大家今后都能做个真正勇敢的孩子！
活动（五）制作卡片，树立信心
1、学生制作信心卡。
（1）师：想不想自己动手做一做信心卡？请拿起手中的苹果卡片，在上面写一句鼓励自己的话，使自己勇敢起来。
（2）学生自主制作（音乐）。
2.说一说这节课你有些什么收获。（谁来告诉老师，这节课你有什么收获）
3.总结延伸：小朋友们，我们在不断地长大，在成长的路程上一定能留下你不断克服胆小，逐渐变得勇敢的足迹。回家以后，跟爸爸妈妈一起分享你们今天的收获，同时，在今后的生活中，让我们真正做到（再次齐读课题）——克服胆怯心理！
2、在讨论中提出问题
教学目标
对于自己解决不了的事情，学会善于和别人讨论，从而获得解决的方法。
教学重难点
教学重点：学生在讨论中放宽思路，不断汲取别人思想中的精华。
教学难点：在讨论中敢于提出问题
教学过程
一、故事导入：《毛泽东一生追求知识》（故事略）。
思考讨论:你是不是经常和别人讨论得面红耳赤呢我们该怎样和别人讨论问题呢
引人本课课题：在讨论中提出问题
教师：与人讨论、查工具书都是在问题中发现真理的手段。下面请你们分小组探讨刚才的思考题。
学生回答。
教师：所以我们要集思广益，不断地通过探讨解决问题。
二、阅读故事《讨论课的乐趣》
思考与讨论：在平时的学习中，你有没有和别人经常讨论问题呢讨论时我们是不是也该踊跃提问呢
学生回答，教师做指导。
教师总结：讨论得时候，往往会出现很多为什么，这也正是提高和学习的过程。
三、体验与感悟
1.找出一个不容易理解的问题和同学们一起研究探讨。
2.组织一场家庭辩论会。
3.做一个大家感兴趣的话题，和好朋友进行讨论。
四、评估与互动
填写学生自我评估、家长反馈、教师评语。
3、每天留一点时间思考
教学目标
通过本课学习，学会制定学习计划。
培养每天动脑筋思考的意识、
教学重难点
教学重点：在繁忙的学习生活之后，每天留给自己一点时间回想当天学习的功课、做过的事情。
教学难点：在反思一天得失之后，能够明确第二天的学习计划。
教学过程
一、故事导入：
《思考问题》（故事略）。
思考讨论:听完故事后请你们也来思考一下勤于思考都有什么好处呢？
引人本课课题：在讨论中提出问题
学生分小组探讨刚才的问题，并选出代表回答。
师点评：刚才同学们回答的正是老师想要告诉大家的，葛老就是因为勤于思考才会有那么大的成就。
二、多媒体出示阅读故事
《更看重思考》
思考与讨论：不懂得思考的人最终会以失败而告终，而懂得思考的人会有什么样的结果呢？
学生回答，教师做指导。
教师总结：无论是在学习还是生活中，我们都要善于思考，懂得思考。
三、体验与感悟
1.每天拿出10分钟时间来思考自己当天所做事情中的不满意之处。
2.问问父母思考最多的是什么，与他们一起思考，并提出自己的意见。
四、评估与互动
填写学生自我评估、家长反馈、教师评语。
4、提问时要大胆联系
教学目标
在学习生活中，学会融会贯通、联系探索。
在提问时大胆设想、大胆联系。
教学重难点
提问时大胆设想、大胆联系并发现自己不懂的潜在问题。
教学过程
