春季学期安全培训《幼儿园安全事故分析》ppt课件

3、全国幼儿园的一些典型事例，它是 怎么发生的？
1999年9月14日，杭州市余杭区××幼儿园小班,午睡时发现 少了××男孩。保教人员立刻分头前去寻找，同时报告园长，最 终在幼儿园户外喷水池边一小桥上找到了这名幼儿，这时孩子 已断气。 原来头一天老师曾经带孩子去水池边玩过，孩子们都玩得 很开心，那么孩子可能还想着昨天的情景，于是在老师不注意 的时候自己到那边去玩，才发生了危险。 在教育过程中，比如每天早上的早操，我们经常可以看见孩子 们排了长长的队伍，老师走到了二楼，有的孩子还在一楼，回 到教室的时候老师又没有点人数，很容易发生类似的情况，所 以别让孩子离开你的视线这点是非常重要的（室外活动后一定 要清点人数）。
2、全国幼儿园的一些典型事例，它是 怎么发生的？ 有这样一个幼儿园老师，她的朋友特地从北京 来看她，朋友来了，因为带班不能去接她，只能 打电话指挥路线，班级的孩子又很吵，于是老师 就走到教室外面把门关上了，隔着玻璃老师还能 看见孩子，可是就在这时，一个孩子在教室里奔 跑，被椅子撞到了，眉角整整缝了五针。 所以孩子安全事故就是在老师的一时疏忽没有 防备的情况下发生的，这就要求我们的老师在带 班的时候要时刻绷紧安全这根本神经，才能减少 安全事故的发生，上班的时候，不要做与工作无 关的事情。
2、他伤行为。 活泼好动是孩子的天性，通过游戏不仅使孩子们增长智慧增 强体能，同时也增进了小朋友间的友谊。但事物的发展总是辨 证的，有其积极的一面，也有其消极的一面。 孩子们在玩乐的过程中，同样不可避免地会发生一些意外，比 如：幼儿在老师的带领下在操场上投掷飞碟时，一飞碟恰巧碰 到一幼儿的眼睛，致使其左眼失明；另外，一些幼儿在相互玩 耍追逐奔跑过程中，因未能注意路滑而导致摔倒；也有的由于 忘情地游戏致使相互间发生碰伤。 3、互伤行为。 幼儿在嬉戏玩耍的过程中，常常会因为相互间争执玩具或是 “舌战”等，为了体现一下自我强大的一面，有时竟升级为“ 角斗”行为，其结果往往导致“两败俱伤”。其实例就不胜枚 举。
春季学期安全培 训《幼儿园安全 事故分析》
幼儿的生命安全和健康成长，事关每个家庭的 幸福安宁。安全不保，何谈教育，幼儿园安全工 作，责任重于泰山。因此我们必须把安全工作摆 到幼儿园的主要工作议事日程中去。定期召开安 全工作会议，落实安全责任和自查自纠责任，健 全制度、明确职责、齐抓共管，为全园教职工及 幼儿营造一个安全、安静、和谐、健康的成长环 境。
3月26日是全国中小学“校园安全 日”
频频发生的校园安全事故，排除不可预见 的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外， 约８０％的学生非正常死亡是可以通过预防 措施和应急处理避免的。 这从另一层面告诉我们，有必要引导幼儿 园把安全教育的重点落实到应急生存演练的 实际行动中，提高安全教育的实效性，并逐 渐规范化和制度化，从根本上把安全教育落 到实处。
人的生命是最宝贵的。我国是社会主义国家， 我们的发展不能以牺牲精神文明为代价，不能以牺 牲生态环境为代价，更不能以牺牲人的生命为代价 。重特大安全事故给人民群众生命财产造成了重大 损害。我们一定要痛定思痛，深刻吸取血的教训， 切实加大安全生产工作的力度，坚决遏制住重特大 安全事故频发的势头。 ——胡锦涛
三、引发幼儿园事故的常见原因有哪 些？
1
幼儿园制度问题 幼儿园设备问题 幼儿园保教管理问题
2
3
4
幼儿自身问题
幼儿自身问题是安全事故发生的主要 原因 幼儿的生长发育十分迅速，但是还未成熟。他 们知识经验匮乏，活动欲望强烈但身体协调性差 、自我保护意识薄弱。 这个时期的孩子天性好动，好奇心强，随心所 欲，喜欢冒险，有“不怕危险”和 “勇于猎奇” 等心理特性，对周围的事物有浓厚的兴趣。 但就是由于这些特殊的身心特点，在突发事件 来临时使他们无法躲避和应对，从而受到伤害。
二、幼儿伤害事故的主要类型
1、幼儿游戏时受伤； 2、因教学设施原因引起事故； 3、儿童走失事故； 4、幼儿被他人接走事故（离婚的无监护权或犯罪 分子）； 5、由于体罚或变相体罚原因所造成的事故； 6、外来人员侵犯所发生的事故； 7、幼儿园组织园外活动引发的事故； 8、幼儿自身原因导致的事故,如幼儿自身残疾、自 身疾病等。
幼儿园在幼儿生活中处于最为核心的地位 ，幼儿的大部分活动时间都是在幼儿园度 过的，而幼儿最容易受到伤害的地方又往 往是那些幼儿活动较多的地方。 因此,老师在保护幼儿免受伤害方面具有 不可推卸的责任。
四、幼儿园事故案例分析
1、全国幼儿园的一些典型事例，它是 怎么发生的？ 此事故发生在湖北省鄂州市的一所幼儿园。 当时天气很冷，小班幼儿在一起烤火，而老师却 外出吃早餐，幼儿无人看护，结果失火造成一名 幼儿烧死。也许老师只是离开孩子那么一小会儿 ，可是事故往往就是在这一小会儿的时间里发生 的。 所以无论你有多么重要的事情，各位老师，请 一定要记得不要让您班上的孩子离开你的视线， 不要让你的孩子们单独地在玩耍。
1、自伤行为。 随着孩子年龄的增长，自我意识有所增强，自我行为在日 常生活中也不断出现，这些意识和行为的出现，使得孩子能 够不断地适应生活环境。 然而在教学过程中，老师如果不加以注意和引导就会出现 问题，比如：幼儿吃饭时，不正确地使用筷子，容易导致筷 子戳到喉咙；再如，一些孩子出于热心，会学着大人的模样 ，主动给周围的小朋友倒热水亦或用水果刀削水果招待小伙 伴，结果往往是得不偿失而“祸及自身”。 幼儿了解世界，除了用眼看、用手摸，还喜欢用嘴尝，因 此误食、误服也是意外伤害的重要原因之一。 从玩具零件、纽扣、笔帽、图钉，到老鼠药、农药、外用 药，乃至胶水、汽油、水银、强酸、强碱等，幼儿误食、误 服的东西可谓五花八门。
1
什么是幼儿园安全事故？
幼儿伤害事故的主要类型 3 幼儿安全事故发生的主要原因
2
4 幼儿园事故案例分析 5 幼儿园安全事故照片
6 6 幼儿园有过失，应承担的责任
7
幼儿园处理幼儿事故的方法和对策
8Hale Waihona Puke 落实安全“八”查、十重视 、十不准 9
幼儿园事故重在预防
一、什么是幼儿园安全事故？
是指入园儿童在幼儿园期间和幼儿 离园集体活动而处于幼儿园管理范围 内，所发生的人身伤害事故。 它主要是幼儿在幼儿园内发生的人 身伤害，也包括幼儿园组织的外出活 动（如郊游等）中发生的人身伤害。