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《小鸡的一家》教学目标：1，能用轻巧富有弹性的声音演唱歌曲2，感知、体验附点记号及休止符3，通过完整的聆听歌曲，体会歌曲快乐和温馨的情绪。
4，在歌唱表演的基础上，感受体验伴奏乐器的乐趣教学重点：歌曲的学唱，用富有表现力的声音，准确地演唱歌曲，能够积极主动参与歌曲的情感体验和歌曲的表现。
教学难点：附点记号和休止符的运用以及每一段落的结尾。
教学内容：一，律动组织教学：老师带着学生用节奏拍手拍腿的方式向双方在场老师问好。
发声练习《小鸡叽叽叽》生随老师做节奏游戏。
（节奏+LU+恩+去嗯+旋律+歌谱+歌词+完整）二，激趣导入1、（过渡语）：同学们真棒，现在现在老师将同学们分成 DO RE MI 三组，让我们跟着快乐的小鸡一起走进音乐农场，看哪组在这里得到的小红旗最多，最后将有小礼品送给大家哦！三、教学过程模拟唱——怎么唱——唱什么（一）认识一家三口，熟悉它们的叫声1、（过渡语）：听：它们是谁呢？（听音乐第一遍）板画：太阳绿草地生：【版贴：公鸡母鸡小鸡】2、大家听好厉害，公鸡爸爸的叫声是怎样的？生：师：对了，公鸡爸爸张着圆圆的嘴巴在唱歌，（请你跟着老师来学一学，）【老师范唱表演；指名表演，男女生分唱】3、公鸡爸爸唱的嘹亮，那么母鸡妈妈的叫声又是怎样的呢？生：师：真棒，让我们一起跟着这位同学一起来动起来【指名起唱，表演。
师生角色互换，】4、最后花小鸡的叫声是怎样的呢？生：师：多可爱的小鸡呀，大家跟着老师来一次。
小结：三组轮流各演一个角色进行巩固（二）、难点节奏的突破（一）1、【版贴课题《小鸡的一家》真爱唱歌。
公鸡爸爸怎么唱的？生：指名看老师来演一演，（大公鸡喔喔喔）【指名表演。
师生角色互换，】（出示）伸长脖子在唱歌，大家一起来【师生，小组间角色互换，】大家发现没有，这儿有个小黑点它的名字叫（附点），它呀就是在提醒我们声音要拉的长一点。
2、母鸡妈妈怎么唱歌的？指明表演，你是怎么唱的？生：（出示）跳出草窝在唱歌。
