由多种物质组成的空气第一课时教学设计

由多种物质组成的空气第一课时教

学设计

由多种物质组成的空气

第一课时

一、教学目标

1.知识与技能

①通过实验探究活动，了解空气的成分及其体积分数。

②初步了解简单仪器的使用，学会简单的实验操作。

③初步认识混合物、纯净物的概念，能用实验事实说明空气是混

合物，能区分-些常见的混合物和纯净物。

2.过程与方法

①能用实验方法"捕捉"空气，采集空气样品。

②通过探究空气中氧气的含量实验，初步体验实验探究的过程与方法。

③初步学会"观察现象--分析现象--获得结论"的科学思维方法，善于交流与讨论，敢于发表自己观点。

3.情感态度与价值观

①体验科学探究的快乐，发展学习化学的兴趣。

②初步养成良好的实验习惯，树立严肃认真的科学态度。

二、教学重难点

重点：

①实验探究空气中氧气的体积含量。

②初步认识混合物、纯净物的概念。

难点：常见混合物和纯净物的区分。

三、教学策略

1.教师要收集空气与人类生存密切相关的图片资料，在课堂上向学生展示，创设恰当的教学情景并充分利用"你已经知道什么"这一栏目的内容，发掘学生现有的知识，以此为起点展开学习。

2.学习过程应始终以学生为主体，以"动手实验--观察现象--说出现象--分析现象--获得结论"的形式开展学习。

3.空气质量状况对人类生存、生态平衡会造成重大影响，学习过程要联系生活、生产实际，让学生感受到化学在促进人类和社会可持续发展中的地位和作用，相信化学为实现人类更美好的未来将发挥它的重大作用。

四、教学过程

［课外实践］用下列物品：一口大碗、一只玻璃杯、一截蜡烛、水和火柴。

设计实验测定空气中氧气体积含量，如实记录观察到的现象，与课堂里的实验结果进行比较并加以分析。