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胜似亲人作文课件胜似亲人作文课件看图《胜似亲人》课件一、走近“亲人”，感受真爱1.链接文本：同学们，还记得他们吗?秋凉在即，是谁挑选平整方正的石头放在小溪，精心踩踏，方便他人?又是谁发现搭石不稳，及时调整?两人同时过溪，谁主动招手礼让?谁偶遇老人，背负过溪?是他们——淳朴的山里乡亲，用无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德谱写了一曲美的赞歌。
还有杭州的小钱得了白血病，台湾的青年献出骨髓，用爱心挽救他的生命;小男孩卡罗纳不幸失去母亲，身边人真诚的理解，默默地关爱，使它不再难过悲哀。
圣诞节前夜，保罗让贫困的小男孩乘坐自己的新车，将关爱送给小男孩，感受给予的快乐……爱，是人类最美好的情感;爱，使人间充满温暖。
2.激发情感在你的生活中，有没有亲身经历过或见过人与人之间互相关爱的感人故事呢?3.小组交流把自己知道的感人故事讲给你的同学听，好吗?4.教师提示注意故事的细节。
5.同桌互相讲述，感受人间真爱。
二、走进图画，理解图意：1.出示图画这也是一个关于爱的故事。
图上都有什么呢?它向我们讲述了一个什么样的故事呢?2.指导看图：(1)图上画的都有谁?(2) 她们可能是什么关系?3.理解题目：(1)题目《胜似亲人》，什么样的人才称得上是亲人?(2)“胜”意思是什么?(3)“胜似亲人”怎么理解?不是亲人，却比亲人还亲。
4.仔细看图：师：请同学们关注图中细节，我们应该先观察什么?生：老奶奶和小姑娘的表情、动作。
师：老奶奶正在干什么呢?有什么样的表情?生：老奶奶正微笑着拥抱、抚摸小姑娘。
师：小姑娘有什么动作?又有什么样的表情?生：小姑娘不好意思地抿嘴微笑，正用围裙擦拭着手。
师：请再仔细观察她们周围的物品摆放，都有什么?生：小姑娘身后是一盆还未洗完的衣服，她们身旁晾着可能是刚刚洗好的床单。
三、合理想象，丰满形象：1.启发想象：从老奶奶和小姑娘的动作、表情以及它们周围的物品摆放中，你觉得她们之间可能发生了什么事?学生简单叙述老奶奶和小姑娘之间发生的事，可能没有细节方面的介绍。
《胜似亲人》课件一、教学内容本节课我们将学习教材《语文》第七单元第二课《胜似亲人》。
该课详细讲述了在我国一个边远的小山村里，一位热心的小姑娘与一位孤独的老人之间发生的一段感人至深的故事。
文章通过对主人公言行举止的细腻描绘，展现了人与人之间真挚的亲情。
二、教学目标1. 让学生掌握课文生字、生词，理解课文主要内容。
2. 培养学生体会和表达人间真情实感的能力，激发关爱他人、助人为乐的美好情感。
3. 引导学生学会通过细节描写来表现人物品质，提高写作技巧。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生深入体会文章所表达的人间真情实感。
教学重点：掌握课文生字、生词，理解课文主要内容，学习通过细节描写表现人物品质。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：课文、字典、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组表现人间真情的图片，让学生谈谈自己的感受，从而引出课题《胜似亲人》。
2. 自主学习：让学生自读课文，解决生字、生词，了解课文主要内容。
3. 课堂讲解：教师详细讲解课文，分析文章结构，讲解生字、生词，引导学生体会文章所表达的人间真情实感。
4. 例题讲解：讲解如何通过细节描写来表现人物品质，结合课文进行分析。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行课堂练习，现场修改并点评。
6. 小组讨论：分组讨论课文中所体现的关爱他人、助人为乐的主题，分享各自心得。
六、板书设计1. 课题：《胜似亲人》2. 生字、生词：略3. 课文结构：起因、经过、结果4. 写作技巧：细节描写七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于关爱他人、助人为乐的作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生体会文章所表达的人间真情实感，学生对写作技巧的掌握程度如何。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中关注身边的亲情、友情等美好情感，将所学知识运用到实际中，提高写作水平。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生体会和表达人间真情实感的能力。
胜似亲人教学课件一、教学内容本节课选自《语文》教材第七单元“人间真情”主题下的《胜似亲人》一课。
详细内容包括：1. 理解文章主题，体会文中描绘的胜似亲人的感情。
2. 分析文章结构，学习作者运用生动具体的描绘来表现主题的写作方法。
3. 掌握生词、成语和重点句子。
二、教学目标1. 让学生理解并感受到胜似亲人的感情，培养关爱他人、珍惜亲情的情感。
2. 学习并掌握文章的写作技巧，提高写作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并体会胜似亲人的感情，分析文章结构及写作技巧。
2. 教学重点：掌握生词、成语和重点句子，学会运用具体描绘来表现主题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的胜似亲人的故事，引发学生对主题的兴趣。
2. 阅读文章：让学生自主阅读文章，体会文中描绘的情感。
3. 讲解：分析文章结构，讲解生词、成语和重点句子，引导学生学习作者的写作技巧。
4. 实践情景引入：让学生举例说明自己身边的胜似亲人故事，进行课堂讨论。
5. 例题讲解：选取一篇文章进行分析，让学生学会运用具体描绘来表现主题。
6. 随堂练习：让学生结合自己的生活经历，写一段关于胜似亲人的描绘。
六、板书设计1. 文章主题：《胜似亲人》2. 重点词语：亲情、胜似、真挚、关爱等。
3. 文章结构：开头、发展、高潮、结尾。
七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经历，写一篇关于胜似亲人的作文。
2. 答案：无标准答案，要求内容真实、感情真挚、结构清晰。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注身边的亲情故事，提高自己的情感素养，并将所学运用到写作中。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解并体会胜似亲人的感情，分析文章结构及写作技巧。
2. 实践情景引入：让学生举例说明自己身边的胜似亲人故事，进行课堂讨论。
3. 例题讲解：选取一篇文章进行分析，让学生学会运用具体描绘来表现主题。
作文教学胜似亲人课件(演示一、教学内容本节课选自《语文》教科书第五册第七单元“人间真情”主题下的《胜似亲人》一文。
详细内容为：通过对散文《胜似亲人》的深入学习，让学生理解并感受什么是真正的亲情，如何在日常生活中发现和传递人与人之间的真挚情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握并运用生词、成语，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作，培养学生的合作意识和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会到人与人之间的真挚情感，学会关爱他人，传递正能量。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生词、成语的掌握。
难点：如何引导学生发现并传递生活中的真挚情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生活中感人至深的图片，引发学生对“人间真情”的思考，进而导入本课。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，圈出生词、成语，查找释义。
3. 小组合作：分组讨论课文内容，分享对“胜似亲人”的理解。
4. 例题讲解：教师选取课文中具有代表性的句子进行讲解，分析写作手法和表达效果。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，完成课后的练习题。
7. 实践活动：学生分组讨论，分享自己或他人经历过的“胜似亲人”的故事，体会人间真情。
六、板书设计1. 《胜似亲人》2. 内容：课文结构、生词、成语、重点句子、写作手法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）结合课文内容，谈谈你对“胜似亲人”的理解。
（2）运用本节课所学的成语，写一段话描述你与同学、朋友之间的真挚情感。
2. 答案：（1）答案不唯一，只要能体现出学生对“胜似亲人”的理解即可。
（2）答案不唯一，只要句子通顺，表达出真挚的情感即可。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）推荐阅读：课后阅读相关主题的文章，进一步感受人间真情。
（2）实践活动：鼓励学生将所学知识运用到生活中，关爱他人，传递正能量。
作文《胜似亲人》课件20240102.一、教学内容本节课选自人教版语文教材，对应章节为《语文》六年级下册第四单元“人间真情”。
详细内容为《胜似亲人》一课，通过讲述发生在我们身边的故事，让学生感悟到亲情的伟大和人与人之间的真挚情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文主要内容。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生提取信息、理解课文、口语表达的能力。
3. 情感态度价值观：感悟亲情的伟大，学会关爱他人，懂得感恩。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文主要内容，体会作者表达的思想感情。
难点：学会关爱他人，感悟亲情的伟大。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一首亲情歌曲，让学生在歌声中感受亲情的美好，引出课题《胜似亲人》。
2. 自主学习：学生自读课文，圈画生字词，了解课文大意。
3. 合作探究：分小组讨论，共同解决课文中不理解的问题，分享学习心得。
4. 例题讲解：教师选取典型例句，引导学生分析作者的表达手法，体会文章的思想感情。
5. 随堂练习：学生根据所学，尝试用类似的句式表达自己对亲人的感情。
六、板书设计1. 课题：《胜似亲人》2. 主要内容：亲情、关爱、感恩3. 表达手法：对比、细节描写、抒情七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的亲人”为主题，写一篇作文。
答案示例：通过具体事例，描述亲人关爱自己的场景，表达自己对亲人的感激之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述生活中的真实故事，引导学生感悟亲情，教学效果较好。
但在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要进一步激发学生参与课堂的积极性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的亲情故事，学会关爱他人，将感恩之情化为实际行动。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 例题讲解环节的细节处理。
课件作文胜似亲人课件资料(一、教学内容本节课选自《语文》教材第八册第四章《作文教学与实践》，详细内容为“胜似亲人”主题作文写作指导。
本章主要围绕如何通过具体的事例和细腻的描写，表达出人与人之间深厚的感情，使学生学会运用生动、贴切的词语和形象的比喻，描绘出“胜似亲人”的真挚情感。
二、教学目标1. 让学生掌握“胜似亲人”主题作文的基本写作方法，学会运用具体事例和细腻的描写表达感情。
2. 培养学生观察生活、感受生活的能力，提高作文的真情实感。
3. 引导学生通过作文表达对他人的关爱和感激之情，培养感恩心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察、感受生活中的点滴细节，并将其运用到作文中。
2. 教学重点：学习“胜似亲人”主题作文的写作技巧，提高作文质量。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：作文纸、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一组生活中的感人瞬间，如助人为乐、关爱老人等，引导学生关注生活中的美好情感，激发学生的写作兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）分析一篇优秀作文《胜似亲人》，讲解作文的选材、构思、表达等方面的技巧。
3. 写作指导（10分钟）（1）引导学生思考：在你的生活中，有哪些人让你感受到了“胜似亲人”的关爱？（2）指导学生运用具体事例和细腻的描写，表达自己的感情。
4. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学内容，现场构思一篇作文，写一段关于“胜似亲人”的文字。
5. 互动交流（10分钟）学生相互交流自己的写作思路和作文片段，教师点评，给予指导。
六、板书设计1. “胜似亲人”主题作文写作指导选材：生活中的感人瞬间构思：以具体事例为主线，细腻描写表达：真挚感情，形象比喻七、作业设计1. 作业题目：以“胜似亲人”为主题，写一篇作文。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，作文指导的针对性等。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多关注生活，多观察身边的人和事，发现更多的“胜似亲人”的感人故事，不断提高作文水平。
课件作文胜似亲人课件资料(一、教学内容本节课选自《语文》教材第九章“人间真情”，详细内容为“胜似亲人”一课。
通过本节课的学习，学生将深入理解人与人之间的真挚情感，学会体会生活中的美好情感，并运用到写作中。
二、教学目标1. 让学生理解“胜似亲人”的含义，体会人与人之间的美好情感。
2. 培养学生的写作能力，学会运用具体的事例表达情感。
3. 提高学生的审美情趣，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生从生活中发现美好情感，并运用到写作中。
教学重点：培养学生学会用具体事例表达情感，提高写作水平。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：作文纸、笔五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一组表现家庭亲情、友谊等美好情感的图片，引导学生感受生活中的美好情感，进而导入本节课的主题。
2. 例题讲解出示一篇以“胜似亲人”为主题的范文，从文章的主题、结构、语言等方面进行分析，让学生了解如何运用具体事例表达情感。
3. 随堂练习让学生结合自己的生活经历，选择一个令自己感受深刻的美好情感，用具体事例进行描述，时间为15分钟。
4. 小组交流学生分成小组，互相分享自己的写作成果，互相评价，提出修改意见。
六、板书设计1. 主题：胜似亲人2. 结构：引言、、结尾3. 写作要点：具体事例、情感表达、细节描写七、作业设计1. 作业题目：以“胜似亲人”为主题，写一篇作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及作文的完成情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的美好情感，尝试用不同的写作手法进行表达，提高写作水平。
同时，开展相关的课外活动，如“寻找身边的美好情感”等，让学生在实践中感受美好情感，丰富写作素材。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 例题讲解中的具体事例运用3. 学生写作过程中的细节描写5. 作业设计中的主题与拓展延伸一、实践情景引入1. 选择具有代表性的图片，涵盖家庭、友谊等多种美好情感，以丰富学生的情感体验。
