人音版一年级上册音乐教案好朋友1
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好朋友
教学内容分析:
《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲,2/4拍,宫调式,一段
体结构。歌曲的节奏规整,多为一音一字,词曲结合紧密,以亲切的询问名字的
方式,自报姓名,互相认识,作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教
学提供自然的条件,消除师生之间、学生之间的陌生感,使学生对音乐课和音乐
老师多一份亲切感。
歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式,配上活泼的插图,使学生看起
来亲切,缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。
学习状态分析:
第一课是启始课,也是孩子们脱离幼儿教育,进入初等教育的重要一环。教师要
极为重视第一课,将具有幼小衔接点的第一课上好。教师不要刻意要求学生的纪律,要以你动听入耳的语言,优美的歌喉,大方的仪表,活泼而有艺术性的教室
布置,灵活多变的座位排列方式吸引学生的注意力,尽快缩短与学生的距离,使
学生集中精力主动投入到你设计的教学之中,成功地完成第一课,使学生从第一
课开始,喜欢音乐老师,喜欢音乐课
教学目标:
1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流,激发孩子们的学习兴趣。
2、与大家一起表演歌曲,尽快缩短师生、学生间的距离,并尝试用动作、语言
表达欢快情绪。
教学内容:
1、聆听《玩具兵进行曲》
2、表演《你的名字叫什么》
3、尽快认识书中的学习标志,并主动参与到各项活动中来。
教学重(难)点:
1、与大家一起可歌唱,用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。
教具准备:
录音机、学习标志卡片、头饰(玩具兵)
教学过程:
步骤教师活动学生活动设计意图教学重构1 教学重构2
1、组织教
学
听《玩具兵进行曲》让学生排好
队伍,听音
乐做自己喜
欢的动作,
动作与音乐
要合拍(有
节奏)。
听着音乐做
自己喜欢的
动作、走或
跳
让学生有个
轻松的氛
围,拉近与
老师的距离
2、座位安排(呈半圆形坐好)老师做自我
介绍。
学生端正地
坐好
目的是给学
生一个宽松
的学习氛
围。便于师
生作自我介
绍相互认
识,为今后
的教学做准
备。
3、聆听《你的名字叫什么》老师亲切的
范唱歌曲,
让学生完整
的感受歌曲
的情绪
生随歌曲的
录音律动,
用动作表现
出欢快的情
绪。
用听唱法学
习
4、学唱歌曲——解决歌曲中的节奏老师讲解曲
中人名节奏
的读法
生跟师打节
奏:
X X
XX X
解决难点
5、师生练习演唱
A分小组对唱(一问一答)男女对唱等师随机问,
生用歌声回
答
同桌对歌为了激发积
极性,一定
让每个学生
都说出自己
的名字(可
同时说
步骤 教师活动
学生活动
设计意图 教学重构1
教学重构2
7、复听
每组发一个玩具兵的头饰
随音乐进 行律动
激发兴趣 8、课堂小结
1、师小结教学内容及学习的情况。
2、布置作业:回家准备下节课的才艺展示(唱、跳、演、讲、诵。。。。。。)
听音乐《玩具兵进行曲出教室》
充分了解学生
教学内容: 1、表演《拉勾勾》 2、聆听《口哨与小狗》 教学目标:
1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲,在完整的听唱过程中, 培养学生的听辩能力。
2、通过聆听音乐,感受并分辨乐曲的情绪,并试用颜色来表示;练习用动作表现自己音乐的感受,并逐步养成或聆听音乐的好习惯 教材分析:
6、聆听《玩具兵进行曲》初听
“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗?请你再听一次,听后用语言描述出来乐曲的情绪,并给这段音乐取个名字
随音乐用动作表示出乐曲的情绪。听乐曲,感受情绪,取名字。
1、歌曲《拉勾勾》是一首优美、抒情的三拍子歌曲,它用传统的拉勾游戏为题材,创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲,亲切天真、喻意深刻。
2、《口哨与小狗》又名为《吹口哨的少年与小狗》,作于1905年,是一首通俗管弦乐小曲,单三部曲式(大调、2/4拍、描绘了小主人与小狗在林荫道上散步的情景,曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。
教学重(难)点:
感受不同的情绪的表现作用
唱好优美、抒情的三拍子歌曲
教具准备:
录音、头饰(小男孩、小狗)、卡片
教学过程:
步骤教师活动学生活动设计意图教学重构1 教学重构2
1、听音乐律动《口哨与小狗》师带领学生
进教室
用动作表现
出欢快、活
泼的情绪
渲染气氛
2、新课教学老师有感情
地范唱歌曲
感受一下这
首歌与《你
的名字叫什
么》的情绪
有什么不
同?学生随音乐
律动感受
区别二拍子
与三拍子
2/4 ●○
欢快、活泼
3/4 ●○
○优美、抒
情
3、随音乐做三拍子律动师提示第一
拍拍手,后
两拍自由想
象
生随音乐自
由想动作
进一步熟悉
三拍子音乐
4、学唱要求学生整
齐的背唱歌
曲,生在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。
5、表演鼓励学生自
己编动作,
可以自由组边唱边表演
(自由结合
小组),
巩固歌曲,
发挥学生想
象力