章节课题“致青春一封信”亲子活动课时130
分钟
课程设置共4个超链接：4个音乐。
学习：爱的鼓励（2分钟）12 123 1234 12
热身1：乌龟与乌鸦游戏（10分钟）
讲解规则和示范：2分钟。
游戏：8分钟。
热身2：1元5角（10分钟）
讲解规则和示范：2分钟。
游戏：8分钟。
深入游戏：眉目传情 2次（30分钟）
分组，讲解规则，试一试：5分钟。
挑战：10分钟一次（既20分钟）
分享（5分钟）。
情景剧表演：情景一跟情景二（30分钟）（放音乐）
引导:2分钟
表演：10分钟一组（既20分钟）
选家长代表跟学生代表分享感受：8分钟
升华活动：
1.促膝长谈（20分钟）（放音乐）
引导：学生对家长倾诉（1分钟）、家长对学生倾诉（1分钟）过程：①学生对家长倾诉（5分钟），家长复述（4分钟）
②家长对学生倾诉（5分钟），学生复述（4分钟）
2.“致青春的一封信”（10分钟）（放轻松音乐）
引导：1分钟
内容：家长跟学生交换信件并阅读（9分钟）
3.带动唱：爸爸去哪儿（5分钟）（放音乐跟歌词）
4.心愿树（10分钟）
总结：班主任、老师讲几句总结语（3分钟）
语言与流程
1.开场白（5分钟）
大家好，我是XXX，今天由我带领大家进行下面的活动。（介绍）。
我们今天的主题是致青春的一封信，开始之前，让我们先来学习一个爱的鼓励。(换PPT 爱的鼓励的节奏)爱的鼓励一共有11个拍，按照12 123 1234 12的节奏来拍。（示范）（2分钟） (换PPT 乌龟与乌鸦的图片)
2.热身：20分钟
乌龟与乌鸦游戏（10分钟）(换PPT 游戏规则)
大家喜不喜欢听故事跟玩游戏？（喜欢，就说：那么我们就来玩个能听故事的小游戏，这个游戏就叫做乌鸦和乌龟）（不喜欢，就说：不喜欢啊，那不好意思，接下来我们会玩一个能听故事的小游戏，这个游戏就叫做乌鸦和乌龟）
①一二组家长和学生围在外圈，三四组家长和学生围在内圈，大家伸出左右手，右手向上，左手向下，把你的左手叠放在旁边的人的右手上面。
②下面将要讲一个小故事，故事中会不断出现“乌鸦”这个词，当听到“乌鸦”的时候，大家的左手就要去抓住你旁边人的右手，而自己的右手就要躲开，看看谁抓到别人，谁又被别人抓到
乌鸦和乌龟的故事
在很久很久以前，有//一座大山，山脚下住着一只//小乌龟
．．，他总希
望能拥有一双翅膀，让他飞到山顶上。这一天，天空//飞来了一只小乌鸦
．．，
//小乌龟
．．羡慕地对//她说：“乌鸦
．．姐姐，为什么我没有翅膀，为什么我不
能飞翔啊？”小乌鸦
．．背着重重的壳，就算有翅膀也飞．．哈哈的大笑：“乌龟
不起来啊！”这时候//，大路上走来了一个巫师，对天空飞过的//巫婆说：
我们帮帮这可怜的//小家伙吧。巫婆大手一挥，小乌龟
．．的壳没了，生出了
一对翅膀。小乌鸦
．．高兴地拍着手说：你可以飞啦！巫师笑着说：小乌鸦
．．啊，不要拍了，拍得手都疼了。
故事就讲完了，大家觉得刚刚的游戏怎么样？（自由发挥的问答）那么，大家觉得这个热身活动就热没？（够，就说，那么就让我们再热一下。）（不够，就说，那好，那我们就再玩一个热身游戏。）那么，现在我们就来玩个轻松的游戏——一元五角(换PPT 一元五角的图片)
1元5角（10分钟）
一元五角的规则就请看大屏幕(换PPT 内容为游戏规则)，学生是1元，家长是5角。游戏中，我会说一个数，所有人要去找到同伴组成小组，要正好凑成那个数字。多了或少了的小组就算输。
比如：我说8块5，就要找到对应的人组成刚好8块5（8个学生1个家长，6个学生5个家长等）
我们会玩5次这个游戏，在第5次输了的组里面，要为我们表演节目，表演什么呢？这个我就先不说，至于其他同学跟家长，则无论表演者表演得怎么样，也一样要给他们爱的鼓励一次。
那么就请这个小组的同学和家长来为大家表演，我们给他们个爱的鼓励好不好？那么请你们派出一个代表来抽你们要表演得内容吧。（表扬完）我们再给那些表演得同学跟家长一次爱的鼓励好不好！
3.深入游戏（60分钟）
眉目传情（30分钟）
现在我们的热身已经够热了吧，现在我们就进入我们的主题游戏——眉目传情(换PPT 内容为游戏规则)，这个游戏需要把你们每一组再分成两个组，一共就八个小组，按照一个学生一个家长排列。每组的第一位同学都会拿到一张纸，上面有一个动物，我们要通过动作传递给本组的最后一个人，猜猜到底是什么动物，全程只可以通过肢体动作，不能发出任何声音和暗示。
分享：(换PPT 内容为分享)刚才的游戏，你们是否猜到到底是什么动物呢？在动作传递过程中，你们组内有没有出过什么问题？你想要表达的东西是否顺利让对方接收到了呢？在这之间有没有出现什么会让对方误会的指示呢？其实，在日常生活中，我们也会有很多的矛盾冲突。爸爸妈妈和我们的相处与沟通，即使出发点都是好的，但是，我们有没有思考过，我们的表达方式是不是最好的？会不会带来问题？而这些问题是不是就是导致无法达到我们预想中的结果的原因呢？
我一直认为与他人交往最好的方式是沟通，因为我们都不是别人，我们是我们自己，所以或多或少地都会从自己的感受出发，就忽略了别人的感受，而沟通，就像是在我们之间搭架的桥梁，让我们相互交换对方的感受。如果没有了沟通，就像刚刚的游戏一样，你，用你的方式表达，他，用他的方式理解，往往就会就会出现误解的情况，你们觉得呢？
情景剧表演（30分钟）
接下来，我们初二9班的同学排了两个情景剧，也是与沟通方式与表达方式有关。让我们一起来走进孩子们眼中与父母相处的世界。(换PPT 内容为情景一表演阵容)
情景一：一二大组一起表演，时间：10分钟，演员：4~10人，其他人做观众。(换PPT 内容为情景一的内容)（背景配乐）
一天，初二的莉莉提早放学回家，进门却发现妈妈在自己的房间翻东西，她推开门，看到妈妈在翻看她锁在柜子里的日记本...
莉莉很生气，她质问妈妈：“你为什么偷看我的日记！这是我的隐私，你凭什么看？！”妈妈听了也很生气，她说：“你是我的女儿，有什么不能看的？还跟我说什么隐私不隐私的，你要是没有做什么不该做的事，你怕什么我看啊？！”
于是，一场争吵就这样发生了......(换PPT 内容为情景二表演阵容)
情景二：三四大组一起表演，时间：10分钟，演员：4~10人，其他人做观众。(换PPT 内容为情景二的内容)（背景配乐）
初二的小明学习成绩一般般，他很喜欢篮球。一直梦想自己可以成为篮球巨星，进NBA。因此他把课余时间都花在练球上面，学习就更加顾不上了，这让爸爸妈妈很心急。
一天，小明在电视上看到广东省举办了一场青少年篮球明星赛，他觉得这是自己实现梦想的好机会，所以他想去参加，可是却遭到了父母的坚决反对，一场家庭风暴开始了......
看完我们两组同学那么精彩的演出，让我们来给他们爱的鼓励一下吧。孩子们就表演完了，我想家长们应该对孩子们的表现，跟他们所表达的内容会有一些想法，现在有哪位家长或者同学可以跟大家分享一下自己的感受？
4.升华活动（45分钟）
