物体的浮沉条件及应用 导学案.

10.3 物体的浮沉条件及应用一、导学目标通过本节课的学习，我们将掌握以下几个方面的知识：1.理解物体的浮沉条件及其应用；2.掌握物体浮力与物体重力之间的关系；3.熟悉物体的浮沉实验方法。

二、知识回顾在前几节课中，我们已经学习了浮力的概念及其性质。

请回忆一下，浮力的定义是什么？它与物体的重力有何关系？三、新知引入1. 物体的浮沉条件浮力是指液体或气体对物体向上的推力。

根据物体是否能够浮起，我们可以将物体分为三类：浮体、沉体和悬浮体。

浮体是指浸在液体或气体中，由于浮力大于物体的重力而能够浮起的物体。

例如，船、浮子等都是浮体。

沉体是指浸在液体或气体中，由于物体的重力大于浮力而无法浮起的物体。

例如，铅块、石块等都是沉体。

悬浮体是指浸在液体中，既不会全部浮起，也不会全部沉下的物体。

例如，粉末、烟雾等都是悬浮体。

根据实验观察，我们可以总结出物体的浮沉条件：•若物体的重力大于浮力，物体将沉入液体中；•若物体的重力等于浮力，物体将悬浮在液体中；•若物体的重力小于浮力，物体将浮起来。

2. 物体的浮力计算根据阿基米德定律，物体浸入液体中所受到的浮力等于所排挤液体的重量。

浮力的大小与物体浸入液体的体积成正比。

浮力的计算公式如下：浮力（F）= 液体密度（ρ）× 浸液体中的体积（V）× 重力加速度（g）其中，液体密度是指液体的质量除以液体的体积。

液体密度通常用符号ρ表示，单位是千克/立方米。

3. 物体浮沉的应用在日常生活和工程实践中，我们经常会用到物体浮沉的原理。

以下列举几个常见的应用：•船的浮力使其能够浮在水面上，实现人们的水上交通；•潜水艇利用调节浮力和沉力，实现在水中的上浮和下沉；•飞机利用空气的浮力和升力，实现在空中的飞行；•游泳圈和救生衣利用浮力，帮助人们在水中浮起。

四、过程探究请同学们结合上面的知识，思考下列问题，并进行讨论：1.水果为什么能够浮在水中而不沉下去？2.如果一只小船上装满了石头，船会发生什么变化？3.确定物体的浮沉状态时需要考虑什么因素？4.如何用正式的实验方法来确定物体的浮沉状态？五、知识总结在本节课中，我们学习了物体的浮沉条件及其应用。

图1第十章浮力 第三节 物体的沉浮条件及应用导学案八（ ）班 学号（ ）姓名:_________学习目标（1）掌握物体的浮沉条件；（2）知道轮船、潜水艇、气球和飞艇的工作原理. 学习重难点：知道轮船、潜水艇、气球和飞艇的工作原理；运用物体的沉浮条件解释生产或生活中的现象。

一． 学点预习：1. 根据物体的重力与浮力的大小来判断物体的浮沉；①物体上浮：F 浮 G 物 ，上浮的物体最终要 浮；②物体漂浮：F 浮 G 物； ③物体下沉：F 浮 G 物 ；④物体悬浮：F 浮 G 物其中物体处于平衡状态的是 和 。

处于非平衡状态的是 和 。

2.根据组成物体（实心）的密度与液体密度的大小来判断物体的浮沉；(1)若ρ物_______ρ液,物体上浮。

(2) 若ρ物_______ρ液,物体漂浮。

(3)若ρ物_______ρ液,物体悬浮。

(4)若ρ物_________ρ液,物体下沉。

3. 轮船、潜水艇、气球利用浮力的方法：（1）轮船：采用 的方法增大排水体积，从而增大浮力（轮船的大小用 表示）；（2）潜水艇：采用改变自身的 利用浮力，来实现上浮和下沉的。

（3）气球：采用内充密度 空气密度的气体，通过改变自身的 来改变浮力,从而实现上升和降落。

二、合作探究：活动一、根据物体的重力与浮力的大小来判断物体的浮沉。

阅读课本P57，观看演示实验，1、实验：将木块、塑料筒、石块分别浸没水中，观察他们浮沉的情况，并分析为什么？ 画出图中物体所处几种状况下受力的情况。

2.根据浸在液体的受力情况判断物体的浮沉：当把物体浸没在液体中时,物体受到___________和_____________的作用：（1）当 时,物体受力 ，物体上浮.上浮的结果是漂浮.漂浮时物体也受力的作用.（2）当 时,物体受力_______,会悬浮在液体中.（3）当 时,物体受到 力的作用,物体下沉.活动二、根据组成物体（实心）的密度与液体密度的大小来判断物体的浮沉； 1.观看演示实验（如图1）： 取一只新鲜鸡蛋，放在清水中，观察它在水中沉浮的情况，向水中慢慢加些盐，并轻轻搅拌，观察到鸡蛋怎样运动？如果再加些清水，观察到什么现象？①鸡蛋放入清水后，鸡蛋 ，说明鸡蛋所受浮力 重力，鸡蛋密度 水的密度。

《物体浮沉条件及其应用》导学案导学目标：通过本节课进修，学生将能够掌握物体浮沉的条件，了解浮力的观点以及应用，进一步理解物体在液体中的浮沉规律。

一、导入（5分钟）1. 引入话题：请同砚们回想一下，在平时生活中我们常常会看到一些物体浮在水面上，而有些物体则会沉到水底，这是为什么呢？2. 提出问题：你知道什么是浮力吗？为什么有些物体能够浮在水面上，而有些物体却会沉到水底呢？二、观点讲解（15分钟）1. 物体浮沉的条件：a. 当物体受到的浮力大于等于其重力时，物体会浮在液体表面；b. 当物体受到的浮力小于其重力时，物体会沉到液体底部。

2. 浮力的观点：a. 浮力是一种液体对浸入其中的物体所产生的向上的力；b. 浮力的大小与物体在液体中排开的体积成正比，与液体的密度和重力加速度有关。

3. 物体浮沉的应用：a. 船只设计：根据物体浮沉的条件，设计出船只的形状和体积，以保证船只在水面上浮起；b. 水泵原理：利用浮力原理，设计水泵来抽水，实现液体的输送。

三、实验操作（20分钟）1. 实验一：测量不同物体在水中的浮力a. 准备不同大小和形状的物体，如木块、塑料球等；b. 浸入水中，用弹簧测力计测量浮力大小；c. 记录实验数据，分析不同物体在水中的浮沉情况。

2. 实验二：观察物体在不同液体中的浮沉情况a. 准备不同密度的液体，如水、酒精等；b. 将相同物体分别放入不同液体中，观察其浮沉情况；c. 总结不同液体对物体浮沉的影响。

四、讨论与总结（15分钟）1. 小组讨论：根据实验结果，讨论物体浮沉的条件以及浮力的大小与哪些因素有关；2. 总结归纳：总结物体在液体中的浮沉规律，并讨论浮力在生活中的应用；3. 提出问题：你觉得在设计船只时应该思量哪些因素？为什么水泵能够实现液体的输送？五、作业安置（5分钟）1. 完成教室笔记：总结本节课的重点内容，包括物体浮沉的条件、浮力的观点和应用；2. 阅读拓展：查阅相关资料，了解更多关于浮力和物体浮沉的知识，写一份读后感。

初中物理【物体的浮沉条件及应用】导学案教材分析：本节《物体的浮沉条件及应用》是在学习了上节《浮力》，知道浮力的产生及其大小的基础上，进一步学习物体浮沉的条件，知道物体浮沉条件在实际生活中的应用，理解轮船、潜水艇、气球和飞艇是如何改变浮力或重力，来实现浮沉的，通过本节课的学习使学生体会物理就在我身边，初步学会用浮力知识解决生活中的实际问题。

学情分析：本节课主要指导学生应用实验归纳总结本课的教学重点、难点，随着实验的总结、拓展，真正发挥了学生的正常思维潜能，激发了学生对自然科学的探究，搜集整理浮力在生产、生活中的应用，培养了学生实验操作能力和团结协作的精神。

学习活动教学指导与评价【情景导入】多媒体显示，浮在水上的树叶和木块，在水中下沉的石块，视频展示潜水艇，引出探究的问题。

【学习目标】1.通过观察小实验，分析受力，知道物体的浮沉条件；2.知道浮力的应用；了解轮船能够漂浮、潜艇下潜、气球升空的原因。

3．通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。

学习重点：物体的浮沉条件、轮船、潜艇、气球的工作原理。

学习难点：物体的浮沉条件的理解、控制物体浮沉的方法。

【学习过程】知识点一物体的浮沉条件（一）合作探究实验：1.大烧杯中装适量的水，把塑料小瓶放入水中2.向塑料瓶中装入少量沙子，放入水中3.把塑料瓶装满莎子放入水中。

4.多媒体展示物体在水中悬浮状态观察现象，然后对照下图，分析物体受力，完成下面题母。

1. 画出图中物体所处几种状况下受力的情况2.物体上浮：F浮 G物上浮的物体最终要漂浮，通过小实验观察，物体重力改变时，在水中状态的改变。

引导学生比较浮力和重力的大小。

物体漂浮：F浮 G物物体下沉：F浮 G物物体悬浮：F浮 G物其中物体处于平衡状态的是和。

处于非平衡状态的是和。

（二）合作探究根据物体浮沉条件浮力与重力的大小关系，请同学们推导出上浮，漂浮，悬浮和下。

沉时物体的密度和液体的密度关系物体上浮: ρ物_______ρ液物体漂浮：ρ物_______ρ液物体下沉: ρ物_______ρ液物体悬浮: ρ物_______ρ液物体上浮过程中：未露出液面时，F浮（不变、变大、变小），露出液面后F浮（不变、变大、变小）直到F浮 G物时，物体漂浮在液面上。

导学设计流程：一、教学目标：1.知道物体的浮沉条件。

2.会对生活中浮力的现象加以解释。

3.知道轮船、密度计、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。

二、教学重难点【学习重点】掌握物体的浮沉条件及浮力应用。

【学习难点】通过调节浮力和重力的关系来得到或增大可利用浮力，初步建立应用科学技术的意识。

三、导学过程新课导入：同学们都吃过饺子，但你们煮过饺子吗？谁能说一下饺子下锅后，浮沉情况的变化？为什么饺子下锅后先下沉，悬浮再上浮，最终漂浮在液面上，它所受力的关系又是怎样的？下面我们就一起来学习物体的浮沉条件及应用。

自主学习•质疑交流阅读教材内容，完成自主学习的内容。

合作探究•展示反馈小组讨论完成相关内容，教师检查各小组完成情况。

归纳总结•训练检测教师根据各小组讨论的结果对本节内容作出总结，并用一些典型习题对学生本节内容的掌握情况进行检查。

编号：013第十章浮力第3节物体的浮沉条件及其应用主备：王征时间：2013-05-03 课时：1 班级：姓名：目标导航（1分钟）1.知道物体的浮沉条件。

2.会对生活中浮力的现象加以解释。

3.知道轮船、密度计、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。

自主学习•质疑交流（12分钟）1、物体受平衡力时，运动状态；物体受非平衡力时，运动状态（“改变”或“不变”）。

2、一木块静止在平静的水面上，竖直方向上受个力的作用，一个是竖直向下的力，另一个是竖直向的力，这两个力（“是”或“不是”）一对平衡力。

3、密度：ρ= 变形式：m= ；阿基米德原理：F浮= = g=ρ液g。

合作探究•展示反馈（15分钟）1、探究物体的浮沉条件：如图1 所示，鸡蛋在盐水中的状态和受力情况。

（1）鸡蛋在盐水中受到力和力的作用。

往水中加盐，是增大了液体的密度，从而增大了力，鸡蛋处于不同状态是由于力发生了变化。

（2）在上图中，（a）漂浮：V物V排（b）悬浮：V物V排（3）归纳物体的浮沉条件：F浮G，浸在液体中的物体就会上浮；F浮G，浸在液体中的物体就会下沉；F浮G，物体悬浮在液体中或漂浮在液面。