小安阅读学习法

小安阅读方法总录小安阅读法一般原则具体操作答网友问小安复习历程——————小安阅读法：——————基于很多人都希望知道我的阅读复习方法，只能尽力回忆，可能不是很全面了，哪位听我讲过的老友能够补充的话千万要告诉我。

阅读第一遍总结的方法我想大家都知道，而且很多人都作了总结，因为任何分类都可以作为总结的依据。

当时我第一遍总结的时候，每1-2篇文章要花1个多小时总结，分类较多（因为不知道哪种总结方法最有效），最后并没有太大效果，没有明显的提高，但做了很多分类工作。

很多人总结工作做了一半就做不下去了，或者没有想过总结第二遍。

我个人的感觉是，第一遍虽然收效小，但是为第二遍总结打下了基础。

第二遍总结与第一遍总结的最大不同在于题目都已经做过一遍了。

第一遍总结之所以效果不好首先是因为当时缺乏最起码的对文章的感觉，而且有难句和单词的障碍。

（第一遍时按难句和单词的首字母提炼方法训练了一下，有了阅读速度的提高并建立了正确的阅读习惯：不回读，段落之间的回忆思考）第一遍总结之所以效果不好的另一个原因是：一下子读的文章太少，没有形成强烈的对于gmat阅读文章的感觉。

所以在第二遍总结时，阅读强度要大（2-3天完成所有80篇文章的总结），这样短时间的强刺激会让你在遗忘前一天作题感觉前迅速把握所读文章的共有特点，以及各种散在不同文章中的相同类型题目的共同特点。

我建议大家第二遍总结时要作以下工作：1、阅读强度要大，每天计划阅读量要尽量大，比如2-3天内总结完og+补充材料的所有80篇文章。

（不建议总结gre和lsat文章，因为阅读和题目的特点不同）2、detail和information题目的还原，这很重要。

最好能划在书上（有影印版的话），加强对题目的感觉3、注意不同体裁文章的特点。

4、总结完后一个单元（比如8篇文章），再看一遍文章（结合还原后的考点，不作题），然后合上书，把该篇文章的主题、文章结构和考点全部回忆出来（假想你是在为别人写机经）。

小学语文课上的阅读技巧讲座阅读是培养学生语文素养的重要手段之一，而掌握正确的阅读技巧对于小学生来说尤为重要。

为了帮助同学们更好地提升阅读水平，我们特邀请到了资深语文教师为大家进行了一场精彩的阅读技巧讲座。

以下是讲座的要点总结。

一、预读与推测在阅读一篇文章之前，首先要做的是预读。

预读可以通过快速浏览文章的标题、段落开头和结尾，了解文章的主题和大致内容。

同时，我们也要利用现有的知识和经验对文章进行推测，这样能帮助我们在阅读过程中更好地理解和把握文章的要点。

二、标注与摘抄在阅读过程中，我们应该学会标注和摘抄。

标注可以帮助我们找到文章中的重要信息和关键词，摘抄可以帮助我们记住重要的观点和细节。

通过标注和摘抄，我们可以更好地理解文章，并且方便日后复习和总结。

三、细读与理解阅读一篇文章时，我们要做到细读与理解。

细读是指详细阅读文章的每个段落和句子，理解是指对文章的意思和观点进行理解和分析。

在细读与理解的过程中，我们需要注重把握文章的上下文关系，理解词语的含义以及分析作者的观点和态度。

四、归纳与总结阅读一篇文章后，我们要学会归纳和总结。

归纳是指将文章中的重要信息和观点进行提炼和总结，总结是指对整篇文章的主题和要点进行概括和总结。

通过归纳和总结，我们可以更好地记忆文章内容，并且提升对文章的理解能力。

五、阅读策略与实践在讲座的最后，讲师还向同学们介绍了一些阅读策略和实践方法。

比如，可以通过读一些优秀的文学作品来提升阅读理解能力；可以进行分组互助阅读，通过讨论和分享来加深对文章的理解；还可以进行阅读速度和阅读量的挑战，培养对阅读的兴趣和习惯。

通过本次讲座，同学们深入了解了阅读技巧的重要性，掌握了一些实用的阅读方法，并且满怀爱心和热情将这些技巧应用到日常的学习中。

相信在今后的学习中，同学们会更加喜欢阅读，并能够从中获得更多的知识和乐趣。

让我们一起努力，成为优秀的阅读者！。

337阅读法具体操作一、什么是337阅读法呀。

337阅读法呢，就是一种超级有趣又很实用的阅读方法啦。

它可不是什么高深莫测的东西，就像是我们阅读路上的一个小妙招。

这个方法的名字里的337都是有特殊含义的哦。

简单来说，就是让我们在阅读的时候有一定的规划，就像我们每天规划吃什么一样，阅读也得有个小计划。

二、第一个3的含义。

这个3呢，是指每天要读三种不同类型的书籍或者文章。

比如说，我们可以读一篇古诗词，感受古人的智慧和情怀；再读一篇小散文，享受那种优美文字带来的惬意；还可以读一篇现代的故事书，体验不同的人生百态。

这样就像吃饭一样，有主食、有配菜、还有汤，营养均衡呀。

这样做的好处可多啦。

我们的阅读面一下子就拓宽了不少呢。

不会只局限在一种类型的书籍里，就像只吃一种菜会吃腻一样，只读一种书也会觉得很枯燥的。

而且不同类型的书籍可以给我们带来不同的启发，古诗词能让我们的语言变得更有韵味，散文能提升我们的审美，故事书能让我们更懂得人情世故。

三、第二个3的含义。

这个3呀，是说每种类型的阅读内容，我们要读三遍呢。

第一遍读的时候，就像是跟新朋友见面，先大概了解一下它的样子，知道个大概的内容，是个什么故事呀，或者是在讲什么道理之类的。

这时候可能会有些地方不太明白，不过没关系，就像初次见面有点小尴尬是正常的。

第二遍读就不一样啦，这时候就像是跟老朋友聊天，开始深入了解它的内涵啦，那些之前不太明白的地方，这时候就可以多琢磨琢磨。

到了第三遍读的时候，那就像是跟知己谈心啦，我们可以把自己完全融入到这个阅读内容里面，体会作者的情感，还能从里面找到一些对自己特别有用的东西，可能是一句很有哲理的话，也可能是一种新的思考方式。

四、7的含义。

这个7呢，是指一个周期。

一般是以7天为一个周期。

在这7天里，我们按照前面说的33的方式去阅读。

这样一周下来，我们就完成了一个完整的阅读小循环。

7天的时间不长也不短，刚好可以让我们养成一个阅读的小习惯。

而且每过7天，我们就会发现自己在阅读上有了一些小进步呢。

小学阅读方法六种小学阶段的阅读对孩子的将来发展至关重要，阅读不仅是陶冶情操，更是发展智慧的基础。

在小学读书时，需要认真用心，让孩子发掘出自己的潜力，这样才能积累足够的知识和能力。

下面就为大家介绍一下小学阅读方法六种：一、细读法细读法是指读者仔细阅读文章中的每一个字，把握文章的主题与精神内容，孩子们要根据课文的文字内容，认真理解每一句话的含义，有时候需要仔细分析语句的意思，并把文章内容剖析出来，以便更好的理解文章的精神内容。

二、寻义活动法寻义活动法是读者在阅读文章中，对作者提出的语言特征或表达方式进行分析，以便更加深入的理解文章的意义，主要确定作者的表达方式，认识文章中的语言现象，有助于阅读者正确理解文章内容，让孩子有更清晰的读文章的思路。

三、抽象活动法抽象活动法是指读者在阅读文章中，从文字的表面含义中通过思考将文章的抽象意义提取出来，使文章的内容能够清晰的表达出来，以便更好的深入理解文章的深层意义。

四、总结活动法总结活动法指读者不仅要在阅读过程中发现文章中的细节，还要能够迅速总结出文章的大意，从整体上把握文章的主题，使孩子能够准确的理解文章的内容，并能够用所学知识来解决实际问题。

五、批判活动法批判活动法指读者在阅读文章时，要有进行判断、比较的能力，以便去挖掘出文章的蕴含的知识点，甚至提出自己的观点与看法，让孩子能够学会思考，把自己的思想掌握。

六、实践活动法实践活动法指读者在阅读文章时，要不断的做练习，将文章的内容付诸实践，甚至有些文章还要在用书中完成评语，有助于孩子们将文章中的知识转化成实际能力。

总结：良好的阅读习惯是小学阶段孩子学习的重要基础，小学生学习阅读时，要多注意训练阅读方法，具体可以采取细读法、寻义活动法、抽象活动法、总结活动法、批判活动法和实践活动法等，通过不断的训练，让孩子们能够更好的理解文章的内容，从而积累更多的知识和能力，为将来的发展打下良好的基础。

高效提升阅读理解能力的技巧与策略在我们的学习、工作和日常生活中，阅读理解能力扮演着至关重要的角色。

无论是阅读书籍、文章、报告，还是理解各种信息和指令，良好的阅读理解能力都能帮助我们更高效地获取知识、解决问题和做出明智的决策。

然而，对于许多人来说，提升阅读理解能力并非易事。

那么，究竟有哪些切实可行的技巧与策略能够帮助我们有效地提高这一能力呢？首先，要培养良好的阅读习惯。

在阅读时，要保持专注，避免分心。

找一个安静、舒适的环境，将手机、电视等可能干扰的因素排除在外。

同时，要有意识地控制阅读速度，既不能过快导致忽略重要内容，也不能过慢影响阅读效率。

对于不同类型和难度的文本，要灵活调整阅读速度。

比如，对于简单易懂的内容，可以加快速度浏览；而对于复杂的学术文章或专业性较强的材料，则需要放慢速度，仔细研读。

其次，学会预测和提问是提升阅读理解能力的重要手段。

在开始阅读之前，可以先根据标题、目录、引言等对文章的内容进行大致的预测，思考可能会涉及的主题、观点和结论。

在阅读过程中，要不断地向自己提问，例如：“这一段的主要意思是什么？”“作者为什么要这样说？”“这个观点有什么证据支持？”通过这种方式，可以促使自己更积极地思考，加深对文章的理解。

扩大词汇量也是提高阅读理解能力的基础。

丰富的词汇量能够让我们更准确地理解作者所表达的意思。

可以通过阅读、背单词、学习词根词缀等方法来增加词汇量。

遇到不认识的单词，不要急于查字典，可以根据上下文猜测词义，读完一段或整篇文章后再进行查询和确认。

同时，要注意词汇的多义性和语境含义，同一个单词在不同的语境中可能有不同的意思。

掌握文章的结构和逻辑对于理解也非常关键。

大多数文章都有一定的结构，比如总分总、总分、分总等。

了解这些结构有助于我们快速把握文章的主旨和要点。

此外，注意段落之间的过渡词和句子，如“首先”“其次”“然而”“因此”等，它们能够帮助我们理清文章的逻辑关系。

在阅读时，做好笔记也是一个有效的方法。

从从640到740, 我学会了“调频” （附送调频公式）>>>>>>>DS工作室<<<<<<<为您倾情整理8.21上午场，广州二战，740，M51（98%），V39（88%）。

从3月备考至昨晚12点，5月28日考640（M50，V26）。

本文框架一、关于“调频”二、关于备考资料三、关于备考策略四、关于“调频公式”一、关于“调频”“调频”一词是我自己编的，意思是将频率调成和某事物一样。

这里的频率指思维频率，精神频率，肌肉频率等等频率。

很多经典小短句：和某些人就是聊不来，和某些人就是无话不说；谁谁谁说的话引起我的共鸣；做人要设身处地地为他人考虑；我们要换位思考；代沟；我实在无法理解他/她的做法；题海战术；Practice makes prefect；要向成功的人学习；英雄所见略同；物以类聚，人以群分；近朱者赤，近墨者黑；一万小时天才理论，等等。

我将这些现象总结为“频率”一说——当你的“频率”和某人或某事物或某规律的“频率”一致时，你们就会引起共鸣或共振，就会有相近甚至相同的表现。

这个“频率”也有点类似于“气场”一词。

在看很多NN心经的时候，我也会不自觉的将其成功与我的“调频”理论搭上边：比如说某些NN狂刷OG，刷了N遍，最后高分，我将其理解为狂刷OG让他/她的“频率”被刷成和GMAT的“频率”一致。

刷PREP破解也一样道理。

顿悟了这个“调频”理论后，我将其应用在备考GMAT上——我将我的“频率”调成和GMAT的“频率”一样，我摒弃一切和官方不符的做题方式、做题思路，我回归OG、回归PREP破解，我猛做官方题目，我“一切以官方为准”。

练了一段时间后，竟然理解力迅速提升，准确率迅速提升，后来才发现：原来我之前的“频率”一直不和GMAT的“频率”共振，原因是我使用的是非官方的思维方式（轻信某大师）。

一句话总结：考GMAT，将自己“频率”调成GMAT“频率”，一切以GMAT官方材料和官方思维模式为准。

“三步阅读法”阅读指导教学设计意图：课外阅读是个广阔的天地，课外阅读对于开阔学生视野，发展学生智力，提升全面素质具有极为重要的意义。

升入三年级后，随着识字量的增加，阅读范围的扩大，很多学生还没有良好的读书方法，读书效果不理想，所以，适时地、有计划地对中年级学生课外阅读实行指导，使课堂教学与课外阅读紧密地联系起来，能够有效地促动学生智能发展，对培养学生独立阅读水平和良好读书习惯有很大的好处。

我根据学生年龄特点，总结出了“三步阅读法”，即：略读、精读、赏读。

这节课是在学生学完第五册第一单元写景的文章后，实行的补充拓展。

在学生大量搜集描写美丽风光的文章后教师实行阅读方法指导，通过指导，使学生理解“三步阅读法”，并能针对不同的文章选择不同的阅读方法。

在阅读名家名篇中感悟作者丰富的想象力及祖国语言文字的优美，领略大自然的秀美风光，从而培养学生热爱大自然的情感，读书的兴趣，并为写作打下基础。

教学要求：1、理解略读、精读、赏读“三步阅读法”并会使用。

2、使学生在名家名作阅读欣赏中领略祖国语言文字的魅力，及作者丰富的想象力，对生活的热爱，激发学生读书的兴趣。

3、通过这节课教学培养学生热爱大自然的情感。

4、体会作者的写法并将其使用到自己的语言文字中去。

教学重点：学会使用先略读再精读最后赏读的方法阅读优美的写景文章。

教学准备：1．学生搜集相关描写自然风光的文章及《小学生语文报》等报纸。

2．教师自制多媒体课件。

教学时间：2课时第一课时教学过程：一、从学生已有生活感受入手，谈话激发兴趣。

师：你们喜欢读书吗？喜欢读哪类的书？都是怎么读的？有什么收获吗？学生交流：1、喜欢读科普读物。

《我们爱科学》《十万个为什么》边看图边读文字，能记住大概内容。

2、喜欢读漫画类的书。

这类书图画多，主要通过看图想象书中的故事情节。

3、喜欢童话类的书。

我拿来就看，遇到不理解的字猜着读，能大概明白故事的内容，有时陶醉其中连饭都顾不上吃，有时一晚上看很多页。

GMAT二战提分100直达710>>>文章来源：武汉申友GMAT 离我二战考完已经快两个月了，抱歉这么迟才来跟大家分享考试心经。

先简单报一下背景吧，一战610（Q49，V25），二战710（Q49，V36）。

一战和二战中间相隔两个月左右，期间还考了一次托福，所以二战的复习时间实际就只有一个月左右。

一战考完出来，整个人很沮丧，因为没想到会差成这样，以为再差也能有个650的。

考完过后仔细回忆自己做题的情况，发现自己Verbal部分应该是掉进低分题库了，因为一题特殊题型都没碰到过，题目感觉越做越简单。

因此，自己的初步分析是前十题没有做好。

而前十题语法题占多，所以二战刚开始复习，我就着重复习语法部分。

由于一战战绩不好，一度怀疑做题方法有问题，因此自己再论坛上搜索各种方法，例如prep语法笔记，寻求语法题正确率有所突破，复习了两周左右，结果发现自己的正确率不升反降，比一战复习的状况还差，于是又再次质疑自己的做题方法。

经过仔细分析，我发现自己用的方法太多，反而成了累赘。

论坛上的很多做题方法很好，可是，我认为prep语法笔记是很好，但不适合短期突破冲700。

如果想冲750以上，我觉得prep语法笔记是很适合的，因为它里面有很详细的各种解释和例子，如果能把全部啃下来，那一定很有效。

可惜的是，本人并不是勤奋并能持之以恒的人，不能像其他牛人一样在短期内啃完那些笔记。

因此，这个时候就麻烦了，语法笔记自学了一半，半桶水，遇见每道题都要花几分钟思考，再加上各种方法混在一起，思考时间更长，思路更乱，而最后得出的答案还未必正确，这是GMAT考试的大忌啊，大家都知道，GMAT考试verbal部分分秒必争啊，语法题要争取2分钟不到就一道题的呀。

我还为这个问题纠结了差不多一个星期，还差点想放弃GMAT考试了。

最后还好Alice老师的一个电话，帮我稳定了军心，让我重回雷哥的语法解题方式，重新看回两个月前的课程笔记，一点点地捡回来，一心一意只用一个方法，答题时就不会思前想后，耽误时间。

2-3 Split:GMAT:语法的一种排除法的做题方法，排除3个从另外两个中2选1正确答案885:987的前身，参见本文的“987”词条987:即gemj大侠所做的语法大全，一共987道考题，简称987AA：Analysis of Argument；中文翻译：问题分析AWA中的2种文章类型之一，另一种为AIAI：Analysis of Issue；中文翻译：论点论证。

AWA中的2种文章类型之一，另一种为AA AT：Admission Test的缩写，事实上AT等同于GMATAWA：Analyrical Writing Assessment；中文翻译：分析写作。

为GMAT考试中的作文部分，分为两篇各30分钟完成，一为Argument驳论，一为Issue立论BF：BoldFace；中文翻译：黑脸题。

是CR题型出题方式中的一种BY：白勇编的语法精讲的缩写CAT：Computer Adopted Testing；中文翻译：计算机自适应考试。

是通常所说的“机考”，相对于“笔考”而言，是现在GMAT考试的考试方式。

CD:www. .com；国内较著名的英语考试学习网站CET：College English Test；中文翻译：大学英语等级考试。

由“大学英语四、六级标准化考试设计组”主持的大学英语标准化考试，大陆的大学生均应参加。

分为CET4和CET6两种等级。

CR：critical reasoning；中文翻译：逻辑。

同样，也是GMAT语文部分里面的一种题型。

DS：data sufficiency；中文翻译：数据充分性。

GMAT考试数学部分的一种题型ETS：Educational Testing Service；中文翻译：美国教育测验服务社的缩写。

是TOEFL\GMAT\GRE考试的出题机构（06年起，GMAT考试将变更出题机构，不再由ETS出题。

FF：MATH或CR区的FF宝典多指XDF的费允杰老师，所总结的数学或者逻辑难题集。

小安阅读法概述小安阅读法是一种有效提高阅读能力的方法。

通过采用小安阅读法，读者能够更快地理解文章的内容，提高阅读效率，增强阅读记忆力，从而在学习、工作和生活中更好地运用阅读技巧。

步骤小安阅读法包括以下几个步骤：1.预览：在开始阅读之前，先快速浏览文章的标题、段落标题、图表和重点句子等。

这有助于形成对文章内容的整体了解，为后续的深度阅读做好准备。

2.抓重点：在预览之后，将重点句子、关键词和段落标题等有助于理解文章主旨的内容标记出来。

这样可以快速抓住文章的关键信息，提高阅读效率。

3.理解：在阅读文章时，注重理解每个段落的主题和主旨。

可以将每个段落的主题用自己的话简洁地概括出来，以确保对文章内容的准确理解。

4.提问：读完每个段落后，尝试提出一些问题，以检验自己对文章内容的理解程度。

这有助于强化记忆和思考能力，并提高对文章细节的把握。

5.回顾：在阅读完成后，回顾整篇文章，再次梳理文章的结构和主要观点。

这有助于加深对文章内容的理解，并帮助记忆文章的要点。

实践技巧下面是一些小安阅读法的实践技巧：1.创造良好的阅读环境：选择一个安静、舒适的地方进行阅读，保持集中注意力，减少干扰。

2.调整阅读节奏：根据阅读材料的复杂程度，灵活调整阅读速度，保证阅读的顺畅和理解。

3.积极思考：在阅读中不仅要理解文字表面的意思，还要思考作者的意图、论证的合理性等，并对自己的理解进行反思和总结。

4.多样化的阅读材料：多读不同类型和领域的文章，锻炼对各种题材的阅读理解能力。

5.阅读笔记：在阅读过程中，可以对重要的观点、关键词、疑惑等进行记录，帮助回顾和复习。

6.阅读讨论：和他人分享阅读心得，参与阅读讨论，可以拓宽视野，从不同角度理解文章内容。

小安阅读法的优势小安阅读法相对于传统的线性阅读方法，具有以下优势：1.高效性：通过预览和抓重点等步骤，读者能够迅速抓住文章的关键信息，提高阅读效率。

2.深度理解：通过理解、提问和回顾等步骤，读者能够更加全面和深入地理解文章的内容。