中学英语教案的创新

中学英语社团教案【篇一：初中英语社团活动方案1】九〔12--22〕英语社团活动实施方案陈学宏一、英语社团活动计划目标学语言要从小抓起，初中是学习语言的关键时期，还未形成独立的语言系统。

开展多方面的英语活动能够激起学生学习语言的兴趣，从多方面提高学生英语的综合素质，建立多方的英语环境，帮助其形成语言体系，进一步提高英语水平。

为了激发学生学习英语的的热情，提高学生学习英语的兴趣，丰富学生的课余生活，增强语感，培养听说能力和口语表达能力，并且使学生的英语发音纯正，能够在一定的英语语境中用英语思维并表达，锻炼学生的胆量，使其能够更好的辅助英语教学，以及创造良好的校园英语学习氛围和练习口语的场所，帮助他们解决英语口语学习上的困难，同时加强教师与学生的交流和沟通，分享学习心得，从而到达促使学生轻松学好英语的目的。

二、英语兴趣小组实施计划1．参与人员：九(12~22)各班部分学生。

2．时间：星期六,日.3．地点：语音室4．内容：游戏活动与英语会话。

5．方式：同学自愿分组，各班各组以及各位学生之间开展竞赛，看谁做的好。

6．奖励：表彰一批在本活动中表现突出的同学7．指导思想：围绕教材现有的知识点设置活动素材。

8．组织者：冯英,陈德宏,周芳云,段勇,刘声华,陈学宏.三、活动形式1、在英语老师的帮助下，根据不同话题，创设情景，用英语进行对话交流。

2、同学之间用英语交流，提高互动性。

3、学唱经典英文歌曲。

4、经典外国电影欣赏。

5、英语游戏，如猜谜、猜词等。

6、表演英文歌为背景的舞蹈、英语短剧，英语演讲等。

7、介绍英美国家的民族风情、文化特色。

8. 复习英语语法项目，阅读，听力和写作训练。

四、活动要求1、参加英语活动的同学和指导老师应按时到达地点。

2、进入英语活动场所后一律用英语交流。

4、参加英语活动的全体学生应增强自信，积极主动参与各项话题活动，保证英语活动活动的顺利进行。

五、活动主题(topic)〔供参考〕1、介绍自己喜好。

教学目标：1. 让学生掌握元音字母a、e、i、o、u的发音规律。

2. 培养学生正确的发音习惯，提高英语口语表达能力。

3. 增强学生对英语语音学习的兴趣，激发学习热情。

教学重点：1. 元音字母a、e、i、o、u的发音规律。

2. 发音时的口型、舌位和气流。

教学难点：1. 元音字母的发音与汉语拼音的发音区别。

2. 发音时的口型、舌位和气流的控制。

教学准备：1. 多媒体课件（包含元音字母发音图示、发音示范、练习题等）。

2. 英语教材。

3. 录音设备。

教学过程：一、导入1. 老师通过展示一些含有元音字母的单词，引导学生说出这些单词中元音字母的发音。

2. 引导学生思考：为什么这些单词的发音不一样？二、元音字母发音规律讲解1. 老师通过课件展示元音字母a、e、i、o、u的发音图示，讲解每个元音字母的发音特点。

2. 老师用录音设备播放标准发音，让学生跟读，并纠正发音错误。

1. 老师给出一些含有元音字母的单词，让学生跟读并判断发音是否正确。

2. 老师给出一些句子，让学生找出其中的元音字母，并说出它们的发音。

3. 老师设计一些练习题，让学生在课堂上完成，巩固所学知识。

四、发音技巧讲解1. 老师讲解发音时的口型、舌位和气流，强调发音的准确性。

2. 老师通过示范，让学生观察并模仿正确的发音方法。

五、总结1. 老师总结元音字母的发音规律，强调掌握发音规律的重要性。

2. 老师鼓励学生在日常生活中多练习，提高发音水平。

教学反思：本节课通过讲解元音字母的发音规律，让学生掌握了正确的发音方法。

在教学中，要注意以下几点：1. 老师要注重发音示范，让学生直观地了解发音特点。

2. 针对不同学生的发音问题，要有针对性地进行指导。

3. 培养学生良好的发音习惯，提高英语口语表达能力。

4. 鼓励学生在课后多练习，巩固所学知识。

课后作业：1. 每天跟读元音字母发音，模仿录音设备中的标准发音。

2. 收集一些含有元音字母的单词，进行发音练习。

3. 家长协助监督学生的发音练习，并及时给予反馈。

一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够正确发音和书写本节课的生词和短语。

- 学生能够理解并运用所学句型进行日常交流。

- 学生能够识别和运用基本的语法结构。

2. 能力目标：- 学生能够通过听力、口语、阅读和写作等途径提高英语综合运用能力。

- 学生能够运用所学知识解决实际问题，如描述人物、事物和场景。

3. 情感目标：- 学生能够树立学习英语的自信心，激发学习兴趣。

- 培养学生的合作精神和自主学习能力。

二、教学内容本节课以“介绍朋友”为主题，通过听、说、读、写等环节，让学生掌握相关的词汇、句型和语法知识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：- 生词：friend, introduce, like, etc.- 句型：How do you know him/her? He/She is my friend. I like him/her because...- 语法：一般现在时态。

2. 教学难点：- 生词的正确发音和书写。

- 句型的灵活运用和语法知识的掌握。

四、教学过程1. 导入（5分钟）- 教师播放一段关于朋友的英语视频，激发学生的学习兴趣。

- 引导学生讨论：What is a friend? How do you make friends?2. 听力（10分钟）- 教师播放一段关于介绍朋友的听力材料，让学生听后回答问题，如：Who are they? What are they doing?- 教师总结听力材料中的关键词汇和句型。

3. 词汇教学（10分钟）- 教师带领学生学习本节课的生词，包括发音、拼写和用法。

- 学生跟读并模仿教师发音，加深印象。

4. 句型教学（10分钟）- 教师讲解本节课的句型，如：How do you know him/her? He/She is my friend. I like him/her because...- 学生进行句型练习，如：互相介绍朋友。

5. 阅读教学（10分钟）- 教师提供一篇关于介绍朋友的短文，让学生阅读并回答问题。

中学英语自然拼读法phonics教学教案中学英语自然拼读法（phonics）教学教案教案简介本教案旨在介绍如何在中学英语教学中运用自然拼读法（phonics）来提升学生的英语拼读和发音能力。

通过有趣的活动和练，学生将能够更好地理解英语的发音规则，提高阅读和听力技能。

教学目标- 研究和掌握英语自然拼读法的基本原理- 提高学生的发音准确性和拼读能力- 提升学生的阅读理解和听力技能- 培养学生对英语语音体系的认识和敏感性教学内容1. 自然拼读法简介- 介绍自然拼读法的概念和基本原理- 讲解英语字母的发音规则和读音变化2. 音素练- 练不同音素的发音，包括元音和辅音的发音方式- 指导学生通过正确发音来正确拼读单词3. 拼读规则与例词练- 教授常见的拼读规则，如短元音规则、辅音字母组合规则等- 练应用这些规则来拼读单词，并加深记忆4. 阅读和听力练- 使用有趣的短文和录音材料进行阅读和听力练- 培养学生的阅读理解和听力技能，同时加强对拼读规则的运用教学方法- 教师讲解和示范- 学生个人练和小组合作研究- 活动和游戏形式的练- 使用多种教学资源，如影音材料和互动课件评估方式- 课堂练和作业评分- 口头测试和书面测试教学资源- 教材：推荐使用具有自然拼读法内容的英语教材- 影音材料：选择适合中学生的英语自然拼读法教学视频或音频- 互动课件：利用互联网资源或相应软件制作互动教学课件教学时间安排本教学教案建议按照以下时间安排进行教学：- 第一课时：自然拼读法简介和音素练（30分钟）- 第二课时：拼读规则与例词练（40分钟）- 第三课时：阅读和听力练（50分钟）教学扩展- 学生可使用自然拼读法来阅读更多的英语材料，提高阅读速度和理解能力- 鼓励学生参加英语角和演讲比赛等口语交流活动，提高口语表达能力- 推荐相关的在线研究资源和手机应用，供学生在课下继续练和巩固所学知识结束语通过本教学教案的实施，相信学生们能够更好地掌握英语自然拼读法，提高英语拼读和发音能力，为进一步提升英语研究成绩奠定坚实基础。

英语教学案例分析范文(精选27篇)英语教学案例分析范文第1篇今日上午其次节课是一位外国英语老师给我们上课。

一开头，她有一口流利的英语，她说汉语也说的不标准，但是我们上这堂课很好玩。

其次节可以上课，我们就观察一个老师脸黑黝黝的，嘴巴有一点大。

开头上课了，他一上来就开头说英语hello，我们根本不知道对什么，就跟着说hello。

然后老是跟毕馨月说hello，毕馨月也说hello，老师就说hello，Hi。

我们才知道对Hi。

然后老师就让我们上去画电视机，接着画狗，再画火，最终画人。

他们画电视机的时候，有的都画成电脑了；画狗的时候，有的画的狗都能站着；画火的时候，画的都成山了；画人的时候，倒是画的挺像。

然后老师又给我们组一个沙漏，是看时间的。

我们这个嬉戏是传橡皮，传到谁，谁就上去画电视机、狗、火，人。

结果我们组没被人上去，就光是翟泽洋和李晓丽上去了，其余的都没上，由于橡皮传到他们俩手里老师就喊停了，所以就是他们俩上去过，最终下课了我们才走出教室去上操了。

这真是一节难忘的英语课呀！英语教学案例分析范文第2篇教材：《新目标》七班级英语教材内容：unit3thisismysister.中sectiona的第一部分内容本课学习的内容是学习家庭成员(father,mother,parent,grandfather,grandmother,grandparent等)并学会向他人介绍自己的家庭成员(.)，情境刺激-英语教学案例分析。

由于同学学校学习过家庭成员的英文单词，所以笔者把重点用于教同学如何介绍自己的家庭成员，这一部分也正是同学感爱好的话题。

英语教学案例分析范文第3篇一、前言：在实施新《课程标准》进展素养教育的今日，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让同学充分展现、体现自我。

充分体现一个中心、四个特点。

以让同学自动学习，乐观实践，努力创新为中心，结合体育学科突出四个特点。

特殊是对学校低班级同学来说，通过唱游形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成果，激发学习爱好，已逐步成为体育老师一种行之有效的教学**。

初中英语备课教案5篇初中英语备课教案5篇教案确定了适当的评价方式和标准，帮助教师了解学生的学习情况，评估他们是否达到了预期目标。

教案中考虑到不同层次的学生，因此可以根据学生的情况进行差异化评价。

下面给大家分享初中英语备课教案，欢迎阅读！初中英语备课教案精选篇1学型分析：本课主要是学习形容外貌的形容词，教案模板。

先通过谈话导入，使教学内容更贴近生活，让学生说说自己朋友的外型引出单词fat、thin 的教学。

在班级里请出一胖、一瘦两名同学通过对比使学生记的更好，在全部教授完单词之后，出示胖、瘦、矮、高、大、小等对比图片，在区分的过程中加强学生对单词的记忆。

通过快速说单词和单词的反义词这个游戏环节，充分调动了学生的积极性使学生在轻松的氛围中学习。

教学目标一、知识目标：能用本课的形容词，描述自己的外貌二、技能目标：在能区分这些形容词的基础上，说说自己朋友的外貌三、教学重难点：区分本课的形容词：fat-thin、big-small、tall-short四、教学方法：讲授法、合作法、游戏法五、教具准备：形容词单词卡片、磁带、录音机教学流程教学程序教师活动学生活动时间导言在我们上课之前前想问问同学们一个问题，你喜欢和我们班的哪个同学一起玩呢我们每个同学都有自己的小伙伴，今天我们就来学习我的朋友们 My friends (板书课题，带领学生读几遍)生答：我喜欢和…一起玩生齐读课题5新授你能从外貌上形容一下你的朋友吗在我们班级里也有老师的好朋友，老师把他请上来，(找一名较胖的同学)同学们老师的这位朋友长得胖 fat (带领学生读单词)老师和这位朋友想从外形上描述一下自己，应该说：我是胖的 I m fat (板书I m带领学生读几遍)老师在请上来一位朋友,看老师的这位朋友长的瘦thin(带领学生齐读,我是瘦的I m thin)在教授thin时,注意纠正学生的发音.今天,我们班来了两只长颈鹿,他们想让同学们帮个忙,看看谁的个子高,谁的个子矮.(出示一高一矮两只长颈鹿的图片)教授高tall、矮short两个单词，教案《教案模板》。

Teaching PlanStudents: Grade EightTeacher: Dai YanSchool: Chonggu Junior Middle School, QingpuMaterial: 8A Unit 5 Look it up (Disney, Walt) Teaching Objectives●Language objectiveThe students will be able to learn the new words and get the facts on Disney, Walt through reading.●Ability objectiveThe students will be able to speak by using the words and information acquired in the passsage.●Emotional objectiveThe students will be able to persevere on their way to success.Teaching Technology and learning resourcesMulti-media; Students’ book 8A; HandoutsDisney, Walt 教学说明一、教材与学情分析本节课的上课内容选自牛津英语8A Unit 5 阅读部分Look it up中的Disney, Walt部分。

本单元的阅读部分由三篇选自百科全书的文章组成，三篇文章之间相互并无关联，为了让学生对百科全书这样的工具书有所了解，我把三篇文章放在百科全书这个大背景下分别进行教授。

本堂课，我选了其中的第三篇，因此，这也是本章节的第三课时，定位是课文教学，并通过文本阅读活动以及听说练习，对学生进行语言运用能力的训练，目的是提高学生的阅读能力和语言运用能力。

我们学校是一所农村学校，学生大都来自农村以及外来务工子女，英语基础比较薄弱，尤其是在英语发音上问题较大，现在经过一段时间的纠正已经有所改观。

浅谈初中英语课堂教学设计摘要：科学的教学设计，既是体现教育目的性、计划性、针对性和预习性所必需，又是顺利实施教学方案、调控教学过程的前提，也是确保教学效果、提高教学质量的保证。

作为一名英语课堂的组织者，也是英语初学者的传授者的初中英语教师，研究和掌握课堂教学设计，是抓好英语教学必不可少的基本技能。

一、英语教学设计的意义英语教学设计就是英语教师根据正确的教学思想和英语教育原理，按照一定的教学目的和要求，针对具体的教学对象和教材，对英语教学的整个程序及其具体环节、总体结构及其有关层面所作出的预期的行之有效的策划。

它是英语教师教育思想、思维流程和教学艺术的体现。

可以说，实施课堂教学设计是改善课堂教学的一种更高层次教学的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作。

二、英语教学设计的依据在英语教学中，不论是宏观设计还是微观设计，不论是整堂课的设计还是某个片断内容的设计，我们都应以语言学教学理论为依据。

我认为教学设计应该包括以下几点：（一）教学目标。

教学目标是期望学生在完成学习任务后达到的程度，是预期的教学成果，是组织、设计、实施和评价教学的基本出发点。

①教学设计要以学生为中心，认真考虑学生的需要、兴趣和能力。

教与学的双边活动必须始终体现出学生的主体地位。

②教学设计要有层次性，从口头到笔头，从易到难，使所有学生都能够体验，参与，实践，合作，交流。

彰显课堂生命活力，体现人文课堂。

③教学设计要有多样性。

语言交际是一种充满创造性的心智活动，多设计一些能启迪学生思维，激发学生学习热情的活动，可以提高学生的综合运用语言能力。

（二）教学过程。

在英语课堂教学中，过程非常重要。

它是为达到特定的教学目标，针对学生特点和教学媒体条件等，教师采取的教学策略和教学步骤，更是学生能否获得英语知识的关键。

课堂教学中，我们应努力把先进的教学理念转化为教学行为，实现知识传授者向学生学习的组织者、引导者、研究者的转变。

让学生满腔热情地参与教学全过程，与学生建立一种平等的伙伴关系，让他们在愉悦的氛围中掌握知识。

中小学英语教学：如何用《夜莺的歌声》教案培养学生语感？。

一、教材解析《夜莺的歌声》是一篇满含温情的童话，看似简单的语言表达，却包含着深刻的哲理。

在英语教学中应用，《夜莺的歌声》是一篇非常丰富的文章，不仅有许多生动的形象，还有众多优美的句子和段落，全盘收录在英语教材中，可以有效地帮助学生提高语感。

二、教学目标英语教学中的教学目标是通过教学活动，帮助学生掌握英语交际的基本技能和语言知识，并发展学生的语感和语篇处理能力。

通过《夜莺的歌声》这篇经典童话的教学，我们的教学目标可以分为三个方面：1.启发学习兴趣和潜能前置性目标是培养学生对英语和文学的兴趣，通过童话故事的教学方式，使学生能在愉悦的氛围中学习，从而激发学习的兴趣和潜能。

2.提高语言能力和创造力教学目标是让学生能够感受和掌握英语语言中的韵律和节奏，并运用这种技能来组织自己的语言表达，提高词汇量和语法知识，发挥创造力。

3.培养学生的语感教学目标是使学生能够发展听、说、读、写、译英语的各方面能力，学会感受英语语言的音韵、语音、语调、语气等方面的变化，形成较为自然的语感。

三、教学策略1.提高语言敏感度学生需要对英语语言的韵律和语调产生兴趣，对于学生来说，提高语言敏感度是展开练习语感的首要步骤。

在《夜莺的歌声》这个故事中，许多句子都包含了英文的韵律和语调，学生可以通过模仿发音、练习节奏感来提高语言敏感度。

2.增加英语听力和口语练习提高学生的听力和口语能力至关重要，英语故事的阅读和朗诵使学生通过听、说、读等方式来感受语言的韵律和抑扬顿挫。

同时，通过师生之间、学生之间的互动交流，增加英语口语的练习机会，从而进一步提高口语表达的自然流畅度。

3.对学生进行情感教育《夜莺的歌声》故事中的人物形象和情节设置非常生动，课堂上可以在分析语言的基础上，从情境出发去精读、分析故事，从而激发学生的情感，加深记忆，提高语感。

4.学习古英语诗歌英语教学中在营造语感方面，学习古英语诗歌也是重要的一环。

英语教案五维目标英语【篇一：五维教学设计实施构建图1】五维教学设计实施构建图思维课堂，是指以发展学生思维为核心，培养学生学习能力和创新精神的教学。

这种新型的教学思想能促进学生形成自主学习能力，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。

现以人教版高中英语必修1unit 1 friendship : reading——anne’s best friend为例，展示如何构建科学的英语学科思维课堂。

关键词：高中英语；五维关注；思维课堂一、教学目标：(一) 知识目标：1.掌握词汇:reason;list;share; feeling; netherlands; german;series;outdoors; crazy; nature; purpose; dare; thunder; entirely; power; according; trust; indoors; share. . . with...;go through; hide away; set down; a series of; be crazy about; on purpose; in order to; in one’s power; face to face; according to ;2. 帮助学生找到他们觉得最困难单词和短语,并帮助他们理解。

3. 了解强调句型。

(二) 技能目标:1.更好地掌握skimming和scanning。

2.能分析并总结直接引语和间接引语（疑问和陈述）的规律，能熟练地进行两者间的转换，并在生活中运用。

3.能介绍anne的基本情况，说明她当时的心情和内心的渴望。

(三) 情感目标:1.通过anne的日记，了解犹太人被纳粹迫害的悲惨命运。

2.体会自由，友谊的珍贵。

3.通过学习此阅读文章为学会珍惜朋友间的友谊,并能分辨他们的生活中真正的朋友和虚伪的朋友。

二、教学重点和难点：重点：1、训练scanning and skimming等阅读技能。