班主任班级安全管理演讲稿
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！首先感谢领导给我这次与大家交流的机会，感谢各位领导和班主任百忙之余抽出时间来听我作一个关于班级安全管理方面的发言。我感到非常荣幸，同时也感到十分忐忑，因为和在座各位经验丰富的班主任相比，我还处在初级阶段，谈不上什么经验，所以我就把自己班级安全管理的一些做法与大家一起交流、分享。讲的不当之处，敬请大家批评指正。
今天提到的重点是安全，学生安全关系到学校的发展、社会的稳定和每一位学生家庭的幸福。“安全重于泰山”，我不知道泰山有多重，但近两年的班主任工作经历告诉我学生的安全问题不轻。曾经的我认为当老师就是教授书本知识，并给学生讲述自己的人生观价值观，可以给他们一定的人生引导。但最近这一学期，我深刻的认识到作为班主任的我还是安保大队的一员，相信在座的各位也深有感触。在近半年来，因为学生安全问题引起的舆论导向也曾让我恐慌，我个人的从教经验不足，也可能是我这个人有被害妄想症，导致我老是害怕班上的学生会出现安全问题，恨不得控制他们的手脚，让他们都能不做危险的举动，但事实证明我想多了，因为我并没有此法力，所以我向一些资历深的领导和老师们求助。很感谢云锦中学的领导和老师们，是他们教会我与其杞人忧天，不如做到防范于未然，做好班级安全管理工作，将可能出现的安全问题扼杀在摇篮中，至于剩下的，那只能尽人事，听天命了，只要我无愧教师这一职业，毕竟教师不是神，我也
只是一个平凡的人。所以，我的班级安全管理工作大致分为以下几点：首先，我认为班主任班级管理的第一步是认真实践学校布置的每一项安全教育教学任务。我来到云锦中学的两年时间里，我们学校一直高度重视校内校外学生的安全教育。作为老师的我们秉承学校的安全教学理念，实践学校的安全教育教学计划，如：校园超市和食堂每天有老师维护秩序；每半个月一次班级安全排查，每个节日前校园安全大排查并给每位学生和家长发放假期安全告知书；组织教师周一到周五巡视学生放学回家的道路，以避免一些交通事故和溺水事故；另外，周一到周五的午餐时间段和放晚学时间段组织教师巡视校园，查看校园内是否有学生追打疯闹现象或做一些危险的攀爬动作，同时也检查校园设施是否安全，若出现问题，第一时间向上级领导反映。在一些特大灾害方面，学校也组织大型的避险演练，如：每年的 5.12进行地震安全避险演练，每学期进行消防安全演练，在演练的时候，要求所有教师都要坚守在自己的岗位上，为学生的安全保驾护航。
当然，班级安全管理要狠抓学生的常规安全教育，如：预防传染病安全教育，防溺水安全教育，交通安全教育，饮食安全教育，用电用气安全教育，极端天气安全教育，学生心理健康教育等。关于预防传染病的安全教育，在7月8日暑期班主任能力提升培训会上，泸县疾控中心的余军老师作了关于传染病防控知识培训会，在会他上特别指出班主任要做到：早发现、早报告、早隔离、严格落实控制措施。在这一点上，我们学校要求我们班主任每天对学生进行晨检，并制有专门的手册对各班的晨检情况进行记录，在每周五由安办主任进行检
查，而余军老师也明确指出了晨检的流程：筛查（看、问、摸、查）→报告（学校安办）→核实并分类→采取措施。
关于防溺水安全教育，交通安全教育，饮食安全教育，用电用气安全教育，极端天气安全教育等常规安全教育，我们学校要求每周一次安全主题班会，给学生强调生命的重要性，不要做危害自己和他人的事。当然，这样的安全主题班会课在学生看来是比较枯燥的，一开始我在讲台上声嘶力竭的讲着同学们要怎么注意交通安全，要怎样避免溺水事故，遇到极端天气要怎样避险，学生却不甚在意。后来，我改变了策略，让每个小组负责准备一次这样的安全主题班会，我在旁边做一定的指导，班会上采取问答式的方法，也可以加入一些活动，将一些安全知识用提问的方式，让学生回答，答对了那么可以加分，答错了会有相应得劳动惩罚，当然也可以让学生角色扮演，让他们模拟各种安全事故现场，进而教会他们一些安全知识或急救知识，这样一来，学生便能主动的去了解各种安全知识，当然，各种关于安全的小视频也是有用的资源，更能吸引学生的注意力。除了这样的安全班会，平时的晚学时间也很重要，在我看来，这样的常规安全教育对学生来说是一个长期性的洗脑过程。举个例子，在担任班主任的初期，每天放晚学我都会去教室给学生说：注意不要下河塘玩水，过马路要一停二看三通过，人离开后一定要关好煤电气…这样不厌其烦的坚持了半学期，到后来某天我去放晚学，说：同学们，老师最后做个安全提示，提示的内容还未说出口，学生们便七嘴八舌地将我要说的安全提示一一说了出来。当时我就想啊，这就是我要的洗脑效果，不管学
生能不能做到我提示过的安全事项，但至少我让他们记住了怎样做是安全的。
除了这样长期性洗脑式的安全教育，我认为及时性的安全教育也起着重要作用。比如，上个学期，不论是周边学校还是我们学校，或多或少的出现了学生楼梯摔倒现象。有的学生总是不在意楼道安全，比如，无论我强调了多少遍，仍然有学生在大课间出操时在楼道内拉拉扯扯。有一天，我们年级的一位同学就在出操时因踩到他人而摔倒，导致他的膝盖和手臂摔伤了大片，所以，每当这样的事件发生，我就会及时的告知我班的学生，某班某位同学在楼道摔伤，伤情严重，不要觉得危险离我们很远，不认真对待生命，下一个摔伤摔的就是你。这样将学生亲自看到的安全事故及时的在班上说，能过起到一个使学生警醒的作用。
至于学生的心理健康教育，我们班主任按照学校要求建立了相应的班级特异家庭学生档案，并且安排了一对一的教师帮扶和学生帮扶，定期了解这类学生的心理状况。在另一方面，我的班级我会开男生会和女生会，开男生会时可以请外援，我一般是请我班的男老师去和男同学们讲讲一些关于青春期的心理健康教育，而女生我会提醒她们在什么样的情况下该怎样保护好自己。当然，个别学生的心理问题就需要多费心思了。上学期，我班上一位男生课间趴桌子上休息时被另一个男生摸了头，一气之下背着书包就想回家，走到校门口被保安拦下，保安通知了我，我带他回办公室，询问原因他想突然离校的原因，他说被王同学摸了头，不想待学校要回家，我说因为这件事你要
离校，你们两平时不是玩的挺好的吗？他说不是因为王同学，就是心情不好，询问他心情不好的原因，他又死活不说。好吧，当时我就想，还是要允许学生有自己的秘密，不愿意说就算了吧。我说要回家可以，但是要你监护人来接，他说家里只有他表姐，可以让表姐来，这当然不行。后来我们僵持着，我急了就对他说，给你三个选择：要么监护人来接；要么和我说说心情不好的原因，老师可以开解你；要么交与学校领导处理。碰巧我班数学老师张平张校长路过，说让他和这个学生单独聊了一会，让我稍后再找这个学生谈谈。我也冷静了一会儿，也意识到自己太过于急躁，对于这样心理有问题的学生不能操之过急，所以，我再去找他的时候，我说我们去后边的操场走走吧。在之后的整个过程里，他告诉我心情不好是因为得知姐姐的中考成绩不好，担心自己也无缘高中，所以想逃避学校，逃避学习。其实这样的一个学生，他的心理问题就是不够自信，所以我就用一些我自己身边人的励志故事告诉他，要自信起来，同时也要有所作为，更要坚定自己努力的方向。谈话的结果是好的，至少后来我问他是继续坚持回家还是回教室上课，他选择的是上课。
尽管我们作为班主任已经想方设法的给学生灌输安全知识，但每个学校都仍然有大大小小的安全事故发生。说实话，这也是我作为一名班主任的压力来源。因为学生是人，他们不受他人控制，更何谈处于青春期叛逆阶段的中学生。我有段时间被各种安全会议和事务折磨的精疲力尽，同时也被社会群众对于老师的评论折磨的怀疑人生。说真的，当班主任需要一颗强大的内心，因为不仅要面对一群熊孩子，
