教师心理健康专题讲座

教师听心理健康讲座的心得体会（精选14篇）教师听心理健康讲座的心得体会 1我有幸参加了教师心理健康培训，虽然时间不长，但是对我个人而言，收获确是丰富且充实的。

这次培训不仅仅是一次心理健康教育的专业培训，也是一次心灵的洗礼，更是一次精神的盛宴，每个讲座都蕴含着丰富的人生哲理，在此期间，我自学了网络课程，对心理健康有了初步的了解，使我意识到掌握心理健康教育知识的重要性，意识到育人的重要性，意识到教师健康的心理对学生以及自身的重要性。

在这次培训中，我有了很大的收获，感受颇多。

一、通过培训，我认识到：学生心理健康教育的重要性。

作为一名教育工作者，每次看到一些有关学生因品行障碍或人格障碍做出违法事情的时候，我的心情便很沉重。

为何有那么多的学生，会无所顾忌地去违法犯罪，为患社会，我想这除了少数客观的原因以外，更多的还在于对学生的心理素质教育不够重视，导致他们有不同程度的心理问题，任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑等。

造成小学生出现心理问题的原因是多方面的，但主要的是学习压力、社会影响、家庭环境和教师的教育方法等。

如我班有个小男孩，长的’活泼可爱，但是上课总是喜欢打断老师讲话，跟同学玩时又喜欢动手动脚去搞别人，因此经常遭到同学的打骂，还有，作业老是慢别人一拍，就此，我将情况向家长反映了几次，但家长却不重视，一段时间后其成绩及下降。

后来我只好再次找来了家长，先教育家长要从小重视培养小孩的良好习惯，并告诉他其孩子智力很好，很有发展前途，应该用鼓励的方法让他改掉坏习惯。

接下来我也找学生交谈了几次，跟他聊聊学习上的优点与缺点，让他要有信心地改掉坏习惯。

经过一段时间的努力，他现在基本上能改掉上课不随便插嘴的坏习惯，对学习也有了更浓的兴趣，也变的更细心了。

由此可见，只有了解学生存在问题的成因，对学生进行心理健康教育，才能在教育教学中有意识地去避免它，学生才能更好地学习各科文化知识，养成良好的习惯，得到全面发展。

二、通过培训，我体会到：没有良好心理素质的教师，就不能培养出良好心理素质的学生。

第一篇：教师心理健康教育专题讲座-精品课件观念二：相信绝大多数学生是可以教好的；用全面的、发展的观点看学生；让每一个学生都抬起头来走路。

（详情请看《托起明天》）2、树立积极的人生观，让生活变得丰富多彩人生观决定着一个人的生活态度和生活方式，还决定着一个人占主导地位的情绪特征和心境。

……世界是同一个世界，太阳是同一个太阳，不同人生观的人眼里看到的，内心感受到是却是截然不同的。

具有积极人生观的人，内心是充满阳光的，性情是开朗乐观的，生活是丰富多彩的，事业也往往是蒸蒸日上的。

具有消极人观的人，内心是灰色黯淡的，性情是悲天悯人的，生活是味同嚼蜡的，事业也往往是举步维艰的。

正所谓，生活就像一面镜子，你对它笑它就笑，你对它哭它就哭。

这一哭一笑之间，起决定作用的是我们对生活的认知评价。

要让生活我们微笑，首先我们得对生活微笑。

如何才能对生活微笑？赋予生活以意义，让生活充实起来！为了克服职业倦怠，不妨试一试：把每一个教案当做一首散文诗来写，把每一次晨间谈话当做一次讲演来做，把每一节课当做一台精彩的节目来演……假如没当过班主任，主动要求当一次！你得准备吃苦受累，但在师生友好交往过程中，能体验到纯洁高尚的人间情感。

（如何做一个快乐的班主任）假如没上过公开课，争取机会上一堂观摩课试试！准备过程中也许会紧张忙碌，但这个过程却能让你经历到一种探索的喜悦。

假如没做过教育科研，申报一个课题试试！研究是复杂辛苦的，需要奉献精神和创造激情，但是当你在科研领域大声发出自己的声音时，这种成功的喜悦是任何世俗的名利地位和物质享受都无法比拟的。

它会让你真正感受到你是有价值的、优秀的、独一无二的，这种自我实现需要的满足就像一剂心理健康的甘露，丝丝地滋润你的心田。

教师的劳动是一种充满生命涌动的、高度创造性的劳动，如果我们能用积极的态度看学校，看学生，看生活，并且积极行动起来寻找快乐，我们就会对周围的世界常保持新鲜感，就会使单调重复的工作和生活变得丰富多彩，就会把平淡无奇的日子过得有滋有味。

教师心理健康专题讲座如何做好情绪管理教师心理健康专题讲座：如何做好情绪的管理？每年的教育新闻，总有老师与学生或家长产生冲突的新闻。

师生冲突、家校冲突的原因是多方面的，其中有一个很重要的方面就是冲突双方或一方的情绪失去控制，丧失理智，为逞一时之快，从而做出追悔莫及的事。

那老师究竟该如何做好情绪的管理呢？这些方法里或许会有答案。

老师，怎样察觉消极情绪的出现？学着体察自己的情绪，就是情绪管理的第一步。

环顾四周，我们身边是否有着这样一些情绪样态？1.“愤慨撒气式”轰炸，情绪容易失控一个家庭的稳定，来自于妈妈的情绪稳定。

一个教室的稳定，往往取决于性格稳定的老师。

然而班级经营中，教师愤怒失控的情绪，却很常见。

不懂得调控情绪，时常将血压频频逼到爆表的份儿。

教室里分不清是在教师教育学生，还是仅仅在发泄怨气。

而那些令老师暴跳如雷的细节，盘点下来往往不过是教学生活中的点点小事，因为没抄生词，因为上课说话，因为动手打了同学，因为弄坏别人的东西……班主任在教室里一番咆哮之后，带着满满的垃圾情绪回家。

十年过后再回首，这不过是孩子成长过程中的点点小事，人不犯错，谈何成长，早知事小，生个啥气？2.“苦口婆心式”长谈，情绪过于执着洋洋洒洒几十分钟，执着于非要规定时间，规定地点解决问题，往往容易沦陷到苦心长谈的囧境，是对师生共同时间成本的巨大消耗。

苦口婆心似的长谈，多来自于内心的执着，甚至自己变成了偏执狂，而不能自查。

总试图把学生、家长说得败下阵来，便以为投入再多的时间和精力都是值得的。

殊不知学生早已练就了“委屈求全”的沟通方式，就是无论是否赞成老师的说法，全部依着你说的来。

不为说的尽兴，就看实用不实用。

有时掐中要害的关键一言，可以点醒迷途羔羊！关注这种执着过头的情绪状态。

话不一定一次说完。

放下，既是放过别人，也是对自己的放过。

3.“脑补情节”式推理，情绪沦陷猜疑“老师，我的想法是……”“你不要说了，你凭什么……”“老师，我……”“我什么我，我还不知道你！这肯定是……”擅长“脑补式”案情分析的班主任，常常习惯的调研方式是问家长、问同学、问各种相关人士借以用拼图式组合还原事情事情本身的原貌。

幼儿园教师心理健康专题讲座金秋时节，丹桂飘香。

一场热情而温暖的心理健康教育知识讲座正在幼儿园内进行。

《幼儿园工作规程》中指出：家长工作是幼儿园的教育的重要组成部分，幼儿园家长工作的基本要素是与家长沟通。

通过有效的沟通方式，家园双方达到相互了解，建立相互尊重信任的关系，进而实现双方的配合和合作，使家长与幼儿园配合一致地对幼儿实施教育。

2021年9月30日上午8：30，我园老师为全园班主任分享了主题为《在心灵深处相遇》的心理健康知识讲座，主要围绕萨提亚模式在幼儿园家园沟通中的应用展开培训。

周老师先带领大家做了一个热身游戏《认识我是你的荣幸》，游戏规则：两个人面对面站为一组，双手相握，自信地说出：“认识我是你的荣幸！”，并向对方分享一天中让自己高兴的三件事情。

轻松愉悦的游戏让老师们瞬间活跃起来。

接着周老师带领大家一起用萨提亚的沟通模式从了解自己的内心、了解家长的内心、与家长一致性沟通等三方面展开讲解，为大家奉上了一道一个多小时的“心灵大餐”。

那到底什么是萨提亚的沟通模式呢？周老师为大家详细介绍了萨提亚，并讲述了萨提亚沟通模式。

萨提亚沟通模式，是由美国首期家庭治疗专家维琴尼亚·萨提亚（Virginia Satir）女士所创建的理论体系，维琴尼亚·萨提亚是举世知名的心理治疗师和家庭治疗师，也是美国家庭治疗(Family Therapy)发展史上第一代的家庭治疗师，从五十年代起已居于领导地位，向来被视为家庭治疗的先驱。

萨提亚模式，又叫联合家庭治疗。

萨提亚建立的心理治疗方法，最大特点是着重提高个人的自尊、改善沟通及帮助人获得更“人性化”而不只求消除“症状”，治疗的最终目标是个人达成“身心整合，内外一致”。

周老师为大家讲解了何为冰山理论，以及冰山理论的作用：可以帮助我们觉察自己和了解家长的内心。

通过播放视频《绝望的橙子》，带领大家了解不容易觉察到的人的内心，并运用萨提亚冰山分析对自己的内心进行解读。

教师心理健康教育专题讲座》教师的工作压力不仅来自学生和家长的期望，还来自学校的管理和教育部门的政策。

教师需要不断地适应新的教学方法和技术，同时还要承担各种行政工作和评估任务。

这些外界压力会导致教师的心理负担增加，甚至出现焦虑、抑郁等问题。

二、如何提高教师心理健康水平。

1、建立健康的心态：教师需要正确的工作和角色，理性对待自己的优点和缺点，不要过分追求完美，保持积极向上的心态。

教师还应该学会放松自己的身心，多参加一些文体活动，与同事和家人朋友交流，缓解工作压力。

2、加强自我调节能力：教师需要学会自我调节，控制自己的情绪和压力。

可以通过锻炼身体、研究心理调节技巧等方式来提高自己的自我调节能力。

3、研究心理健康知识：教师应该研究一些心理健康知识，了解自己和学生的心理特点和问题，掌握一些心理辅导技巧，帮助学生解决心理问题，同时也能更好地保护自己的心理健康。

通过以上措施，可以提高教师的心理健康水平，使其更好地履行自己的教育使命，为学生和社会做出更大的贡献。

中，师生关系相对简单，教师是权威的代表，学生是被教育的对象。

然而在现代教育中，教师和学生的关系变得更加复杂，教师不仅需要扮演知识传授者的角色，还需要扮演引导者和关心者的角色，这对于一些教师来说是一种挑战。

有些教师可能会出现适应不良的心理，感到自己的角色不明确，无法应对学生的多样化需求，从而产生焦虑、抑郁等不良情绪。

4、缺乏职业发展机会的困扰：教师职业是一种非常特殊的职业，职业发展机会相对较少。

在传统的教育体系中，教师只能通过晋升教师职称或者升迁到管理岗位来实现职业发展。

然而，这种方式并不适合所有教师，一些教师可能会因为种种原因无法获得职称或者升迁。

缺乏职业发展机会会让教师感到自己的职业前途堪忧，从而产生焦虑、失落等不良情绪。

为了解决这些问题，学校可以采取一系列措施，例如加强教师培训，提高教师的专业技能和教学水平，为教师提供更多的职业发展机会，改善教师的工作环境和待遇，以及加强教师与学生、领导、同事之间的沟通和合作，营造良好的工作氛围。

教师心理健康教育专题讲座一、引言教师是社会的培养者，肩负着传道授业解惑的重任。

然而，在教育工作中，教师常常承受着巨大的心理压力，面临着各种挑战和困惑。

为了帮助教师保持良好的心理状态，提高专业素养和教育水平，本次讲座特别邀请了心理学专家，分享关于教师心理健康教育的专题内容。

二、认识教师心理健康教育1. 什么是教师心理健康教育教师心理健康教育是指关注教师的心理状态和心理需求，通过外部的培训、指导和资源支持，帮助教师解决心理困扰，提升心理健康水平。

2. 教师心理健康教育的重要性教师心理健康直接关系到教师的教学效果和个人幸福感。

只有拥有良好的心理健康，教师才能更好地应对工作压力、与学生建立良好的关系、掌握有效的教学方法，从而提高教育质量。

三、教师心理健康教育的内容1. 自我认知与认同教师需要从内心深处认知和接纳自己，树立正确的自我认同，认识到自己的价值和成就，从而减轻心理负担。

2. 压力管理与情绪调节教师应该学会有效管理工作压力，采取积极的应对策略，同时掌握情绪调节的技巧，保持情绪稳定和良好的心态。

3. 教师间的支持与合作建立良好的同事关系，并参与教师社群，互相支持、交流经验、分享资源和解决问题，从而减轻心理压力，共同成长。

4. 个人发展与职业规划教师应该积极参与个人发展计划，不断提升自身的教育水平和专业素养，同时制定明确的职业目标和规划，为自己的职业生涯保持动力。

四、教师心理健康教育的实施方法1. 培训课程组织专业的培训课程，让教师了解心理健康教育的理论知识和实践技巧，提供实用的工具和方法，帮助教师改善心理状态。

2. 心理咨询与辅导建立心理咨询和辅导服务体系，为教师提供个别咨询和辅导，解决个人心理问题，提供情绪支持，促进心理健康成长。

3. 教师交流平台搭建教师交流平台，鼓励教师分享心得体会、经验教训和反思思考，创造良好的学习氛围和互通有无的空间。

五、结语教师心理健康教育是一项关乎教师个体和整个教育系统发展进步的重要工作。

教师心理健康教育讲座稿《重视教师心理健康教育，关爱师者，育人者》各位老师、领导、家长们，大家好！我们都知道，教师是培养下一代的良师益友，他们承担着重要的教育责任。

然而，教师的工作压力却是非常大的，他们需要不断更新知识，应对学生的问题，处理家长的意见，还要应对教育体制和社会环境的变化，这些都对教师的心理健康提出了严峻的挑战。

在这样的背景下，我们都应该非常重视教师的心理健康教育。

只有教师的心理健康得到重视，他们才能更好地投身于教育事业中，才能更好地关爱我们的学生。

首先，我们应该重视教师的心理健康问题。

教师的心理健康问题会直接影响到他们的教学工作和生活品质。

如果教师的心理出现了问题，他们就不可能把更多的注意力投入到学生身上，也不可能以更好的状态来应对工作中的各种挑战。

因此，我们应该意识到教师的心理健康问题，并给予足够的重视。

其次，我们应该加强心理健康教育工作。

对于教师来说，他们需要更多的情感支持和心理疏导。

我们可以开展心理健康知识的培训，提供心理健康咨询的渠道，在学校设立心理健康教育的场所，让教师们有一个愉快的学习和交流的环境，从而增强他们的心理健康意识和应对能力。

最后，我们应该建立健康教育的机制。

只有建立了健康教育的机制，我们才能够更好地宣传心理健康教育的知识和理念。

我们可以鼓励各个学校建立心理健康教育的专门机构，制定心理健康教育的规范和标准，加强心理健康教育的实施力度，从而更好地保障教师的心理健康。

总之，重视教师的心理健康教育，关爱师者，育人者。

希望我们大家都能够共同努力，为教师的心理健康教育工作做出更大的贡献，让教育事业蓬勃发展，让我们的师者和学生都能够过上更加健康快乐的生活。

谢谢大家！。