人教(新版)英语三下《Unit 6 Is this your skirt》(Lesson 35)word教案

Unit 6 Is this you skirtLesson 31教学目标：1.掌握单词：Ss Tt skirt T-shirt.2.能听懂、会说: Is this you skirt? Oh,yes.Thank you.教学重难点：1.掌握单词：Ss Tt skirt T-shirt.2.能听懂、会说: Is this you skirt? Oh,yes.Thank you.教学用具教学卡片、录音机教学程序：一、热身(Warm-up)1．教师与学生进行热情问候。

二、板题、示标。

教师问一学生（出示教学目标）三、出示自学指导1.自由朗读课文自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。

结合上下文，掌握生词的汉语意思。

2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。

3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。

4. 小组内合作学习各自不会的单词。

四．先学。

1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。

2. 学生听录音认真自学生词。

3. 学生小组合作学习。

五．后教1. 用教学卡片出示本课中出现的单词。

检查学生是否会读。

如果不会，请会的学生来教读。

操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。

六．出示自学指导21、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。

2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。

3．做游戏Let's play七．先学1. 学生二人一小组认真朗读对话，。

教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。

2. 学生二人一组分角色朗读课文。

教师巡视，确保大家都在认真朗读。

八．后教1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。

2. 请学生表演。

评选出表演最棒的一组。

九、做游戏Let's play十、Homework1.Write these new words five times.2.Repeat this passage two times.板书设计：Ss TtIs this your skirt? Oh,yes.Thank you。

Unit Is this your skirt?满分:100分时间:60分钟得分:听力部分一、听录音,选择相应的图片。

(10分)()1.A. B.()2.A. B.()3.A. B.()4.A. B.()5.A. B.二、听录音,选择正确的答语。

(10分)()1.A.Yes,it is. B.No,I don’t.()2.A.Here you are. B.Thank you.()3.A.A toy. B.I like it,too.()4.A.Nice to meet you. B.Me too.()5.A.Yes,I do. B.Sorry.三、听录音,给下列图片排序。

(10分)()()()()()四、听录音,判断下列句子与所听内容是(T)否(F)相符。

(10分)()1.It’s Mike’s coat.()2.That’s a dog.()3.This is a rabbit.()4.John likes roosters.()5.It’s a dog.笔试部分五、看图,连线。

(10分)1.box A.2.yellow B.3.zebra C.4.yacht D.5.taxi E.六、选出画线部分发音不同的单词。

(10分)()1.A.bike B.it C.kite()2.A.pig k C.five()3.A.fish B.nice C.nine()4.A.pen B.he C.she()5.A.egg B.desk C.me七、根据句意,选择正确的图片。

(10分)()1.—Can I see your watch?—Sure.Here you are.()2.—Is this your skirt?—Oh,yes,thank you.()3.—What’s in the box?—My uniform.()4.—Is that your sweater?—Yes,it is.()5.—What’s this?—It’s a coat.A. B. C. D. E.八、情景交际。

三年级下册英语人教版（精通）Unit 6单元测试卷听力部分（40分）一、听录音，写出你听到字母的大小写形式。

（10分）1. 2. 3.4. 5.二、听录音，选出你所听到的单词。

（10分）( ) 1. A. zip B. box C. vest ( ) 2. A. parrot B. liger C. zebra ( ) 3. A. skirt B. coat C. T-shirt ( ) 4. A. yacht B. train C. taxi ( ) 5. A. sweater B. uniform C. watch 三、听录音，选出与所听内容相符的图片。

（10分）( ) 1. A. B. C. ( ) 2. A B. C. ( ) 3. A B. C. ( ) 4. A B. C.( ) 5. A B. C.四、听录音，选出你所听到的句子。

（10分）( ) 1. A. This is my coat. B. This is my sweater.( ) 2. A. Yes, it is. B. No, it isn’t.( ) 3. A. I can say my ABC. B. I can see a bird.( ) 4. A. Is that your watch? B. Is that your skirt?( ) 5. A. Oh, yes. Thank you. B. Here you are.笔试部分（60分）五、判断每组字母的大小写是（√）否（×）一致。

（12分）( ) 1. H k ( ) 2. J I ( ) 3. C c ( ) 4. W m ( ) 5. X x ( ) 6. V u ( ) 7. Q p ( ) 8. Y g ( ) 9. L I ( ) 10. A a ( ) 11. Z z ( ) 12. E f六、按例词给下列单词分类。

（15分）1.skirt2.monkey3.mango4.mother5.three6. twelve7. uncle8. grape9. owl 10. sweater 11. coat 12. lion 13. banana 14. grandpa 15. nine1. T-shirt: ________________________________________________________2. elephant: _______________________________________________________3. apple: _________________________________________________________4. sister: _________________________________________________________5. two: ___________________________________________________________七、看图，选择正确的选项。

三年级下册英语导学案-Unit 6 Is this your skirt Lesson 35
人教精通版
一、教学目标
1.能够使用所学单词和句型询问并描述衣服的颜色和大小。

2.能够自信地进行简单的日常英语对话。

3.能够在小组合作中与同伴分享自己的衣服和颜色。

二、教学重点
1.学生能够准确理解并使用目标句型。

2.学生能够使用所学单词描述衣服的颜色和大小。

三、教学难点
1.学生能够在小组合作中分享自己的衣服和颜色，提高语言交际能力。

2.在询问和回答时，学生能够使用正确的语调和语气。

四、课前准备
1.单词：shirt, skirt, hat, white, black, green, blue, red, yellow, big, small。

2.课堂道具：4个服饰道具，各1份与图片相同或不同的服饰照片，几个假发，各种颜色的彩笔。

五、教学过程
1. WARM-UP
1.欢迎学生进入教室，利用前五分钟放松他们的身心，可以使用假发、颜色道具等游戏互动。

2.教师可以问以前的回忆和简单的英语对话如“What’s your name?”等。

2. PRESENTATION
1.教师出示4个服饰道具，让学生看一看，然后问。

Unit 6 Is this your skirtLesson 32教案一、教学目标1. 在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词:U, V, uniform, vest2. 能听懂，会说：Is this your …..?No, that is…..3.能掌握询问别人“这是你的什么”的句型并会否定回答。

情感、策略、文化意识目标1.通过本课学习了解基本句型的用法。

2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。

二、教学重难点学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于三年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。

1. 掌握衣服的表达。

2. 掌握字母表中前二十二个字母大小写和读音。

3.掌握询问别人“这是你的什么”的句型并会否定回答。

三、课前准备教学卡片，课文录音。

四、教学过程Step1 warming up(1).教师与学生进行日常口语会话练习。

T: Hello, boys and girls. Welcome to classroom.S: Hello, teacher.T: How are you today?S: Fine, thank you, and you?T: I’m fine.(2). 复习前一课所学单词。

教师拿出裙子卡片，请学生回答_____.教师拿出T恤卡片，请学生回答_____.教师请学生上黑板写出A B C D E F G H I J K LM N O P Q R S T的大小写。

教师请学生做对话练习: Is this your…..?Yes. Thank you.Step2 presentation1.自由朗读课文，用“_____ ”划出课文中的生词。

结合上下文，猜测生词的汉语意思。

2.听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。

3.听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。

教案三年级下册英语教案Unit 6 Is this your skirt（Lesson36）人教精通版一、教学目标1. 让学生能够正确理解和运用本课的重点单词和句型。

2. 培养学生的听说能力和日常交际能力，能够在实际情境中运用所学知识。

3. 培养学生的观察力和想象力，能够通过图片和实物进行学习和交流。

二、教学内容1. 单词：skirt, shirt, dress, pants, shoes, socks2. 句型：Is this your skirt/shirt/dress/pants/shoes/socks? Yes, it is. / No, it isn't.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的重点单词和句型，能够在实际情境中进行运用。

2. 教学难点：正确运用句型进行询问和回答，区分不同衣物的名称和性别。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片2. 学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲和做游戏，让学生复习和巩固已学的衣物单词。

2. 新课展示：利用PPT课件和卡片，展示本课的重点单词和句型，让学生跟读和模仿。

3. 情境创设：创设一个购物的情境，让学生运用所学知识进行交流和购物。

4. 小组活动：让学生分组进行角色扮演，模拟购物的过程，提高学生的口语表达能力。

六、板书设计1. Unit 6 Is this your skirt?2. 重点单词：skirt, shirt, dress, pants, shoes, socks3. 句型：Is this your skirt/shirt/dress/pants/shoes/socks? Yes, it is. / No, it isn't.七、作业设计1. 让学生完成练习册的相关练习题，巩固所学知识。

2. 让学生回家后，用所学句型询问家人的衣物，并做好记录。

八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时发现问题并给予指导。

三年级下册英语教案-Unit 6 Is this your skirt？人教（精通）教学内容本节课是《人教（精通）三年级下册英语》的第六单元，教学内容主要包括学习描述衣物，并运用疑问词“Is this”进行提问和回答。

学生将通过各种活动学习如何正确使用“Is this your skirt？”等句型，并能对衣物的归属进行提问和回答。

教学目标1. 学生能够听懂并准确使用“Is this your skirt？”等句型询问衣物的归属。

2. 学生能够通过听力练习，识别衣物名称和归属关系。

3. 学生能够在实际情景中运用所学句型进行交流。

4. 学生能够通过小组活动，培养合作精神和团队意识。

教学难点1. 正确使用“Is this your skirt？”句型进行提问。

2. 区分不同衣物的名称和归属关系。

3. 运用所学句型进行实际情景交流。

教具学具准备1. 教学卡片：衣物图片和对应单词。

2. 录音机：播放听力材料。

3. 投影仪：展示教学图片和PPT。

4. 学生练习册：进行课堂练习。

教学过程1. 导入：通过展示衣物图片，引导学生复习衣物的名称。

2. 新课呈现：通过PPT展示句型“Is this your skirt？”并解释其含义。

3. 听力练习：播放录音，让学生听懂并识别衣物名称和归属关系。

4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，练习使用所学句型进行交流。

5. 课堂练习：学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

6. 总结和布置作业：对本节课所学内容进行总结，并布置相关作业。

板书设计1. 在黑板上列出衣物名称和对应图片。

2. 标注重点句型“Is this your skirt？”并进行解释。

3. 列出相关练习题，供学生参考。

作业设计1. 完成练习册上的相关练习。

2. 编写一段对话，使用所学句型进行交流。

3. 收集家中衣物的图片，并尝试用所学句型进行描述。

课后反思本节课通过展示衣物图片、播放录音和小组活动等多种教学手段，帮助学生掌握了“Is this your skirt？”句型的使用。

三年级英语下册教案Unit 6 Is this your skirt?Lesson（精选6篇）三班级英语下册教案Unit 6 Is this your skirt?Lesson 篇1 （人教新版）三班级英语下册教案unit 6 is this your skirt?lesson 35教学内容与分析1. just speak本课书主要通过创设失物招领处这一情景，让同学在询问物品的基础上，学会依据实际状况做出回答，并在实际情景和生活中自然运用is this your…?yes，it is. no，it isn't.2. just read学习表示服装的单词：coat，sweater.3. let's play通过嬉戏活动使同学加深对所学单词和句型的理解，并能够依据实际需要运用。

课前预备1. 预备大量的单词图卡和词卡以备嬉戏时使用。

2. 预备相关的实物。

教学步骤与建议1. 热身/复习(warm-up/revision)1) 师生互致问候。

2) 按挨次朗读二十六个英文字母，进行接龙嬉戏。

3) 唱二十六个英文字母歌。

2. 新课导入(presentation)1) 老师在黑板上画一个太阳，介绍may day is coming.what a fine day! let's go to the supermarket。

2) 创设supermarket这一场景，让同学产生身临其境的感觉。

3)老师扮演超市存包处工作人员，接待同学们存包，可以适时添加welcome to the supermarket.can l help you?等语言。

4) 同学存包完毕，可以利用提前预备好的购物篮去购物。

这时将同学分成若干个小组，利用手中的购物单分别在本组内购物，目的在于利用其他句型复现本单元所学的单词。

详细形式如下：a：look at that skirt.b：oh，it's so nice!a：what's that?b：it's a uniform.a：is that a dress?b：no，it isn'ta：show me your t-shirt，please?b：ok，here you are.上述对话可以充分复习前面单元所学的单词及句型，同时在该语言环境中使用自然得体。