八年级生物上册4.1.2传粉与受精教案新版济南版

传粉和受精

【知识目标】

1、能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。

2、说出人工辅助授粉的意义。

3、概述受精的过程和概念，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。（重点）

4、知道受精是植物的一个重要的生理活动。

【教学重难点】

1、能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。

2、能够说出受精的过程。

【教学设想】

从日常生活的现象入手，创设情境，导入新课。对于传粉的方式，可让学生自主观察与思考；通过比较传粉方式的不同，认识不同生物对环境的适应性，从而理解生物与其生存环境的相互关系。

【教学准备】

教师准备：一棵玉米植株、课件、挂图等。

学生准备：课前预习；玉米的雄花序和雌花序；尽可能搜集人工授粉的实例，按小组收集整理。

【教学方法】

通过“枣庄首届桃花节”的图片创设情境：桃园旁边建了一个养蜂场，结果今年桃的产量明显增加，为什么？引入本节课题，根据以下自主学习合作探究的步骤，先预习自学基本知识，探究相关问题；不懂的知识和问题在小组内按顺序合作讨论探究；然后进行展示点拨和知识巩固环节；最后自我检测。

【教学过程】

引导探究层层推进1.展示：鼠尾草、荷花、桂花、枣花图片，提问

它们招引昆虫的法宝是什么？

2. 鼠尾草花冠______

桂花花香______ 虫媒花

枣花花蜜______

3.过渡：展示一棵完整的玉米植株，玉米、柳的

花的图片。提问：它们有虫媒花的三个特点吗？

它们靠什么传粉呢？从玉米雌、雄花序的结构、

着生位置看，有哪些特点与传粉相适应？尝试

描述玉米传粉过程。

4. 花粉_____

玉米风媒花

花柱_____

5.展示：自花传粉、异花传粉动态图片，让学生

分辨传粉类型。

板画：

6.出示判断题：①自花传粉的植物的花一定是两

性花。（）②两性花一定进行自花传粉。（）

③单性花只能进行异花传粉。（）④进行异

花传粉的植物的花一定是单性花。（）

7.展示：菜地里偶然长出的一棵玉米的缺粒现象

和大田里不缺粒的玉米。为什么呢？

回答虫媒花的特

点：艳丽的花冠、

芬芳的花香和甜

美的花蜜。

学生观察准

备的玉米的雄花

和雌花，回答：

（玉米的雄花在

上，花粉多、小、

轻；雌花在下，

花柱丝状，柱头

分叉又有黏液。）

回答传粉类

型，并在黑板板

图上画出来。

创造性的使

用教材，便于学生

理解

通过合作交

流提供了一个思

维碰撞的机会，培

养学生的语言表

达能力、观察能

力、发散思维能

力、分析问题，总

结问题的能力。

对难点及时

变换方式加以巩

固

及时用判断

题梳理学生的思

维。特别对于学生

认为玉米花进行

自花传粉有矫正

作用。

【教学反思】

1.“问题式”教学法能有效引导学生思考，让学生主动参与；引导学生主动参与、积极思考。在教学中，及时把问题抛给学生，让他们来回答，引起他们思维的碰撞。

2.采用探究式教学，层层深入提出问题，并通过学生活动培养学生观察、分析、解决问题的能力，使学生在科学实验素养、能力诸方面得到锻炼和提高，达到深化课堂教学效果，符合新课程改革的基本精神和目标。

3.充分利用无形的课程资源——学生的生活经验和已有的生物科学信息进行课堂教学，落实“从生活中来，到生活中去”的教学思想。在本节课的教学中，从生活实际出发，又最终回归到解释生活中的生命现象，不仅活跃教学气氛，更重要的是缩小了教材和生活的距离，同时使学生感到生物学的确是一门与生活、生产密切相关的学科。

4.科学地运用过渡语，使生物教学中各个知识面、知识点之间的联系自然而紧密，在整节课的承上启下的基础上，使整个课堂教学成为一个连贯紧凑、富于层次感的浑然天成的有机整体。

如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！