五大领域发展目标

xx各年龄班五大领域发展目标

（小班幼儿发展目标）

一、健康领域：

、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

通过适宜有效的活动，使幼儿情绪稳定，逐步适应xx生活，愿意来xx。

以和蔼可亲的态度接纳幼儿，使幼儿感到温暖、安全，逐步建立起与教师的依恋关系。

关注幼儿的情绪变化，引导幼儿表达自己的情绪。

、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

与家庭密切配合，在轻松愉快的气氛中，引导幼儿掌握基本的用餐方法，使用xx独立进餐，喜欢吃健康的食物，养成经常喝水的习惯。

在日常生活中，逐步引导幼儿学习如厕，养成定时大便，不憋尿的习惯。

尊重幼儿的个体差异，逐步引导幼儿养成良好的睡眠习惯。

通过多种形式，引导幼儿掌握正确的洗手、洗脸方法，做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口，在教师和家长的帮助下学习早晚刷牙，使用自己的xx、水杯和清洁的手绢或纸巾。

、知道必要的安全xx常识，学习保护自己。、

随时关注幼儿的情绪状态，鼓励、教育幼儿知道身体不舒服时告诉成人，配合医务人员进行预防接种。

随时关注并教育幼儿不用脏手揉擦眼睛，不将异物放进嘴、鼻、耳里。

教育幼儿知道外出时不离开成人。不接爱陌生人给的xx，不跟陌生人走。

教育幼儿不做危险的事情，知道不攀爬阳台，不玩火，不动电源、开水壶、煤气灶等。

引导幼儿有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。

、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。

充分利用多种自然物、运动游戏材料开民多样化的体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，感受运动游戏的愉快。、

引导幼儿做模仿操、培养幼儿做操的兴趣。

通过幼儿感兴趣的方式，在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中，能平稳地控制自己的身体。

鼓励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器材。

二、语言领域：

、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。

在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往，喜欢应答。

、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。

引导幼儿能够注意倾听他人讲话。

帮助幼儿听懂日常用语，并能做出相应反应。

、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。

引导幼儿用语言和非语言方式（如动作、表情等）表达自己的需要。

、喜欢听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写能力。

用适当的方式吸引幼儿喜欢听故事、儿歌，理解其大意。引导愿意跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事。

吸引幼儿喜欢和成人一起看图书，并愿意自己看熟悉的、感兴趣的图画书。

引导幼儿一页一页地翻看图画书；鼓励幼儿发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物。

萌发幼儿爱护图书的意识，初步学习收放图书。

在日常生活和多种活动（绘画、涂色等）中，鼓励幼儿学习正确的握笔方法。

、学习和运用普通话。

引导幼儿逐步学说普通话。

三、社会领域：

、能主动参与各项活动，有自信心。

创造机会，使幼儿使用自己的姓名，知道自己的性别、年龄。

鼓励幼儿自己选择活动，做自己能做的事情，如穿脱衣服、收放玩具等，从而感爱独立做事的快乐和满足，对自己有信心。

、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。

在日常生活中采用示范的方法，使幼儿学会使用简单的礼貌用语与成人打招呼。

鼓励幼儿与同伴交往，知道同伴的名字，并创造条件，使其初步学习与同伴分享玩具和图书。

、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

利用生活环节（如漱洗、如厕等）引导幼儿学习轮流，体验规则的作用，初步养成遵守规则的意识。

教育幼儿不侵犯别人，用适宜的行为与同伴交往（如不打人、不咬人、不抓人等），能判断一些简单行为的对与错

、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

在幼儿遇到挫折、困难时，鼓励其不要害怕，会寻求帮助。

在教师的鼓励和帮助下，使幼儿能坚持做完一件事，获得成功。

、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、xx、xx。

开展丰富多彩的活动，使幼儿喜欢来xx、喜欢老师和同伴，并逐步适应xx 的集体生活。

让幼儿记住父母姓名，了解他们喜欢做的事，感受他们对自己的爱，知道不打扰父母的工作和休息。

引导幼儿认识经常接触的成人，感知他们对自己的关爱，初步懂得尊重自己服务的人。

、初步了解社会常识。

利用实地参观等方法，引导幼儿认识xx和家庭周围的环境。

结合生活经验，帮助幼儿认识几种常见的交通工具，如汽车、火车、飞机等。

开展丰富有趣的节日活动，使幼儿乐于参加。

四、科学领域：

、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

抓住各种适宜的机会鼓励和满足幼儿喜欢探索的需要。

为幼儿简单的、自发的探究活动（如：敲打物体、将玩具、树叶等往器皿里放看如何xx；用棋子反复滚着玩等）创造与提供宽松的环境。

关注幼儿所关注的事物和现象，保护幼儿的兴趣和好奇心（如幼儿关注流水、地上掉落的花籽、花瓣、地上的小洞等）

引导和鼓励幼儿积极运用多种感官知周围事物，使幼儿对常见事物、现象及其变化，产生兴趣与探究的欲望。

在日常生活与游戏活动中引发幼儿对事物简单的数、量、形、空等特征感兴趣和有好奇心。

、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。

提供丰富的材料与环境，使幼儿通过感知，摆弄所能接触到的事物，体验事物最明显的特征（外形、颜色、功能）

引导幼儿初步感知和探究物体的特征（如，大小、颜色、形状、软硬、粗糙、光滑、滚、转、停等）及人们对物体的作用方式（如推、拉等）。

引导幼儿初步知道常见生活用品的用途及与人的关系。

引导幼儿初步感知xx、水的特性，体验事物特征，如多少等简单的量的特征。

、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果

当幼儿对周围事物现象（动植物生长、天气变化、物理现象等）、特征以各种表情、身体、动作及声音表现出好奇和兴趣时，给予保护和支持。

有充分的机会使每个幼儿可以用多种形式（语言、动作、艺术形式等）自由表达自己的感知以及操作活动中的感受和发现。

、能从生活和游戏中感受事物的数量关系长体验到数学的重要和有趣

提供丰富的材料与环境，使幼儿感知、操作所能接触到的事物。

支持鼓励幼儿发现环境中图形的相似之处，进行初步而简单的求同和分类活动。

提供丰富的材料与环境，使幼儿通过感知、操作比较2-3个物体间常见量（如，大小、长短、厚薄等）的差异。

提供成双成对的物体，帮助幼儿通过操作摆弄体验物体的对应关系。

在日常生活与游戏活动中，利用环境和提供丰富的材料，引导幼儿用对应的方法体会物体数量的多与少（4个物体以内）