硕士研究生培养方案

计算机科学与技术学院计算机科学与技术Computer Science and Technology（081200）一、适用学科一级学科名称：计算机科学与技术代码：081200二、培养目标培养适应国家建设需要的、热爱祖国、遵纪守法、德智体全面发展、具备严谨科学态度和敬业精神的计算机科学与技术专业人才。

通过硕士阶段的学习，掌握中国特色社会主义理论，掌握计算机科学与技术学科坚实的基础理论和系统的专门知识，掌握本学科的现代实验方法和技能，较为熟练地掌握一门外语，了解相关领域的研究动态，具有从事科学研究或独立担负专门技术工作的能力。

三、主要研究方向1．机器智能与机器感知2．数据库与知识工程3．计算机网络与信息安全4．嵌入式系统5．分布式计算与仿真6．可信计算7．智能信息处理8．计算机视觉与听觉四、课程设置与学分要求硕士研究生学制为2.5年。

一般用0.75年完成课程学习，应在文献综述报告前修完课程学分，在学位论文答辩前完成全部学分。

最长学习年限为4年。

1．硕士研究生在读期间，应修总学分不低于26学分。

其中，学位课不低于14学分；综合环节3学分（实验课，文献综述报告，学术活动）；其余学分为选修课程学分。

2．对跨学科或以同等学力身份入学的硕士研究生，应补修本学科本科阶段2-3门核心课程，但不计入培养计划，课程由导师和学生本人研究确定。

五、综合环节及基本要求1．实验课硕士研究生必修本专业的两门实验课，考核通过给予相应学分。

2．文献综述报告硕士研究生入学后在导师的指导下即开始阅读本领域国内外有关文献资料，总数不少于30篇，其中外文文献不少于15篇，并于第二学期完成不少于4000字的文献综述报告。

文献综述报告应反映国内外本领域的研究历史、现状和发展趋势。

文献综述报告由导师组评审，通过后给予相应学分。

3．开题报告硕士生开题报告以及学位论文工作计划的要求按学校及学院相关文件执行。

4．学术活动（1）硕士生必须参加本学科或相关学科的学术报告2次，每次听完报告后撰写500字左右学习心得一份，导师审阅同意后签字，交学院教务办公室。

教育硕士专业学位研究生培养方案一、培养目标1.培养具有扎实的专业基础和广泛的教育知识的高级教育人才，适应教育与发展的需要；2.培养具备良好的创新能力、实践能力和团队合作精神的教育研究者和教育管理者；3.培养具有国际视野和跨文化交流能力的教育人才，适应教育国际化发展的需要；4.培养具有高尚思想道德素质和专业道德操守的教育人才，为国家和社会培养德才兼备的社会主义建设者和接班人。

二、培养内容和要求1.专业基础课程：学生需修读并通过一定的学分要求的专业基础课程，包括教育学、心理学、课程与教学论等领域的基础课程。

学生应通过各门课程的考核，掌握相关领域的基本理论和方法。

2.专业课程：学生需修读特定领域的专业课程，包括教育管理、教育评价、教育技术、学校领导与管理等。

学生应通过各门课程的考核，掌握相关领域的理论和实践知识。

3.论文或实践报告：学生需独立完成一定难度和水平的论文或实践报告。

学生应选择与自己专业方向相关的课题，进行深入研究或实践，并撰写完整的论文或实践报告。

4.实践教学：学生需参与实践教学活动，在教学实践中积累经验，提高实践能力。

5.论文答辩：学生需参加学位论文答辩，经专家评审通过方可获得学位。

三、学制和学分要求1.学制：全日制硕士研究生学制为2年，非全日制硕士研究生学制为3年。

若学生需要延长学制，需经过导师和学院的审核批准。

2.学分要求：学生需修满一定的学分要求，包括专业基础课程、专业课程、选修课程和实践教学等。

学分要求根据具体条件而定，需通过学院相关部门的审核。

四、选拔和评价1.选拔要求：招生委员会将根据学生的学历、成绩、英语水平和面试表现等综合素质，综合评估学生的综合能力，择优录取。

2.学业评价：学校将根据学生的课堂表现、论文或实践报告的质量和答辩情况等进行学业评价，鼓励学生在学术上有所突破。

3.研究生奖励与处分：学校设立奖学金和荣誉称号，在学业上表现优秀的学生将获得相应的奖励。

同时，对于学术不端行为和违反学校纪律行为，学校将给予相应的处分。

硕士培养方案1. 硕士培养目标硕士培养目标是培养具有扎实的学术基础、系统的专业知识和独立科研能力，具有创新精神和工程实践能力的高级专门人才。

2. 培养时间和学分要求•硕士研究生的全日制学习时间为2年，最长不超过3年。

•硕士研究生必须修满学校规定的学分要求，共计不少于40学分。

3. 课程设置硕士研究生的课程设置包括必修课程、选修课程和研究生基础课程。

3.1 必修课程必修课程是指学生必须修读的课程，其中包括以下科目： * 学术论文写作 * 科研方法与科学素养 * 学科前沿讲座3.2 选修课程选修课程是根据学生的研究方向和个人兴趣进行选择的课程，可以从以下几个方面进行选择： * 学科专业课程 * 学科交叉课程 * 科研实训课程 * 学科前沿研讨课程3.3 研究生基础课程研究生基础课程是为了加强研究生的学术能力和科学素养而设置的课程，包括以下科目： * 学科基础理论 * 数据分析方法 * 学术写作与报告 * 学术交流与演讲技巧4. 科研训练硕士研究生培养过程中，科研训练是必不可少的环节。

主要包括以下内容： *科研项目参与：学生可以积极主动参与科研项目的研究工作，拓宽自己的科研视野。

* 科研论文撰写：学生需要按照学校要求撰写硕士学位论文，通过论文答辩获得硕士学位。

* 学术会议参与：学生鼓励参加学术会议，并有机会发表自己的研究成果。

5. 学位授予学生完成了培养计划和学校规定的比例学分要求后，可以申请硕士学位。

学位授予需要经过以下流程： * 初步答辩：学生完成硕士学位论文后，需要进行初步答辩，初步答辩合格后方可进行论文答辩。

* 论文答辩：学生经过初步答辩后，需要提交学位论文，并进行论文答辩。

* 最终学位评定：学生在论文答辩合格后，需要经过学位评定委员会的评定，评定合格后方可授予硕士学位。

6. 毕业要求学生须完成以下毕业要求才能获得硕士学位：* 完成学校规定的课程学分要求。

* 通过所有必修课程和选修课程的考核。

复旦大学硕士培养方案一、导言复旦大学作为中国一流的研究型大学之一，拥有优秀的师资队伍和丰富的学科资源。

为了培养具有创新精神与综合素质的高水平专业人才，复旦大学制定了硕士培养方案。

该方案旨在通过全面系统的学术培养和专业实践，帮助硕士研究生在学术和职业领域取得卓越成就。

二、培养目标1. 培养具有高尚品德、扎实学术基本功和创新能力的毕业生；2. 培养具有独立开展研究工作能力和解决实际问题的能力；3. 培养具有协作精神和团队合作能力的复合型人才；4. 培养具有国际化视野和跨学科知识背景的人才。

三、学位授予与学业要求硕士研究生须完成规定的学分要求，并通过学位论文答辩。

四、课程设置1. 学术课程：包括核心课程和选修课程。

核心课程提供必备的学术基础知识和方法，选修课程则提供更加专业和深入的学术课程。

学生根据自己的研究方向和兴趣进行选课；2. 学科前沿报告：每学期学生须参加学科前沿报告，了解最新的学术发展和研究动态；3. 专业实践：包括科研实习、实验操作、科技论文写作等，旨在提高学生的实践能力和科研水平；4. 学术交流：学生被鼓励参与学术会议和研讨会，并有机会向同行学者汇报研究成果和交流思想。

五、研究生导师制度复旦大学重视研究生导师制度的作用，为每位硕士研究生指定导师，导师负责学生的学术指导和培养工作。

导师不仅具有丰富的学术研究经验，还关注学生的个人发展和职业规划，为学生提供正确的指导和帮助。

六、学术道德与学术规范复旦大学非常重视学术道德和学术规范，要求硕士研究生遵守学术伦理和学术规范，以严谨的态度对待学术研究和学术交流。

学校设有学术道德委员会，负责监督和处理违反学术道德的行为。

七、学生评价与奖励学校将根据学生学术成绩和综合素质，对学生进行评价和奖励。

优秀毕业生有机会获得奖学金和推荐升学或就业的机会。

八、就业与升学指导学校设有就业与升学指导中心，为学生提供就业和升学相关的信息和指导。

学生可通过该中心了解各行业的就业趋势和要求，参加职业规划和就业技巧培训，提高就业竞争力。

附件4
西南大学
硕士研究生培养方案
（报表）
一级学科名称食品科学与工程
专业名称食品科学
粮食、油脂及植物蛋白工程农产品加工及贮藏工程
水产品加工及贮藏工程
专业代码
083201
083202
083203
083204
西南大学研究生院制表
填表日期：2006年7月6日修订日期：2009年11月12日
一、学科（专业）主要研究方向
1、食品科学（083201）
2、农产品加工及贮藏工程（083203）
3、粮食、油脂及植物蛋白工程（083202）
4、水产品加工及贮藏工程（083204）
* 系食品科学学院院外指导教师
二、培养目标与学制及应修学分
三、课程设置（包括前沿讲座、学术报告等）
备注：1、平台课即一级学科专业基础课1-2门，按一级学科范围设置；
2、每个二级学科设专业课2-3门，按一级学科制定培养方案者须在备注栏内标明所属二级
学科；
3、必修环节在研究生毕业前必须完成，构成答辩的必备条件；
4、高校教师在职攻读硕士增设“教育科学通论”、“现代教育技术”为必修课
，免除“学术
活动”、“社会、教学和科研实践活动”二项必修环节；
5、港、澳、台及外国留学生免除“马克思主义理论”和“第一外国语”课程的学习和考核，
增设“中国概况”为必修课；
6、选修课可以根据学科发展需要而增列，并按照研究生课程管理程序申报。

五、科研能力与水平及学位论文的基本要求
六、需阅读的主要文献。

专业硕士培养方案一、引言专业硕士（Master of Professional）是一种培养应用型、专业型高级专门人才的研究生教育形式。

为了更好地培养专业硕士研究生，确保其专业知识和实践技能的全面发展，制定了本专业硕士培养方案。

本文档旨在明确培养目标、课程设置、实践环节和学位论文要求，为专业硕士的培养工作提供指导。

二、培养目标本专业硕士培养方案旨在培养具有较高的理论素养、丰富的实践经验和专业技能，能够在特定领域具有较高解决问题和创新能力的专门人才。

具体培养目标如下：1.掌握所学专业的主要理论和基本知识，具备解决专业问题的能力；2.具备创新意识和创业精神，能够在相关领域开展科学研究和应用创新；3.具备扎实的实践能力和团队合作能力，能够在工程项目中发挥重要作用；4.具备良好的职业素养和道德伦理意识，能够适应职业发展和社会进步的需要。

三、课程设置1. 必修课程课程名称学分学时授课方式专业基础理论课8 64 面授实验课程 4 32 实验室专业前沿讲座 4 32 面授学术研究方法 4 32 面授2. 选修课程学生可根据自身兴趣和发展需求，在规定的选修课程范围内选择适合自己的课程。

选修课程覆盖各个专业领域的前沿、实践和发展趋势。

四、实践环节专业硕士研究生的实践环节是培养方案的重要组成部分，旨在提高学生的实践能力和工程实践能力。

实践环节包括以下内容：1.实习：学生需进行一定时间的实习，负责实际项目，锻炼实践操作和问题解决能力。

2.访学：学生可参加国内外相关领域的学术交流和实践活动，扩展视野，拓宽专业发展方向。

3.毕业设计：学生需要参与实际项目的研究和解决方案的设计，撰写毕业设计报告。

五、学位论文要求专业硕士研究生的学位论文是培养方案的重要结题要求，是学生研究工作的总结和成果展示。

学位论文的要求如下：1.论文选题应具有一定的科学性和实践价值，与所学专业相关；2.论文应具有一定的创新性，可以是理论创新或应用创新；3.论文撰写应符合学术规范和论文写作要求，具备清晰的逻辑和完整的结构；4.论文需经过学术指导教师的指导和审核，通过学位评审委员会的评审。

哈工大硕士研究生培养方案1.引言：哈尔滨工业大学（以下简称哈工大）作为中国著名的工科院校之一，一直致力于培养具有卓越创新能力和深厚专业素养的硕士研究生。

为了更好地实现这一目标，哈工大制定了硕士研究生培养方案，为学生提供全面、系统的培养计划。

2.培养目标：（1）学术研究：培养学生具备扎实的理论基础和深厚的科研素养，能够进行独立的科学研究、科研管理和科研创新。

（2）创新创业：培养学生具备创新意识和创业能力，能够应对社会发展的变化，为国家和社会经济发展提供智力支持和技术支持。

（3）国际视野：培养学生具备广阔的国际视野和跨文化交际能力，能够在国内外开展学术交流和合作，适应国际化的科研和工作环境。

3.培养体系：（1）学科课程：学生需修读学科课程，包括必修课和选修课。

必修课主要包括学科前沿和学科基础课程，选修课根据学生的兴趣和方向进行选择。

课程设置注重理论与实践相结合，注重学生的思辨和创新能力的培养。

（2）科研实践：学生需要参与科研项目，积累科研经验和能力。

学校将为学生提供科研实践的机会和平台，鼓励学生参与国内外学术会议和创新创业竞赛，并为优秀学生提供科研基金和奖学金支持。

（3）学术讲座和学术交流：学校将定期邀请国内外知名学者和专家进行学术讲座和交流，为学生提供广阔的学术视野和思想启迪。

学生还将有机会参加国内外学术会议和学术交流活动，与同行业的学者进行学术交流和合作。

4.培养评估：（1）学业评估：通过考试、论文、实验和项目等方式对学生的学术能力和综合素质进行评估。

学生需达到一定的学分要求和成绩要求才能毕业。

（2）科研成果评估：对学生参与的科研项目和发表的论文进行评估，鼓励学生发表高水平的学术论文，提升学术影响力。

（3）毕业论文评估：学生需要撰写一篇毕业论文，并进行口头答辩。

论文评估主要考察学生的研究能力和学术水平。

5.培养支持和奖励：（1）导师制度：学生将配备专业导师，导师将指导学生的学术研究和科研实践，为学生提供学术指导和成长支持。

硕士培养方案硕士培养方案是对硕士研究生进行培养、管理和评价的指导性文件，旨在指导硕士研究生学术研究的方向和方法，培养其掌握一定的科学研究能力和创新能力。

本文将以700字介绍一个典型的硕士培养方案的内容，并简要解释其中的几个关键要素。

硕士培养方案主要包括培养目标、培养要求、课程设置、研究方向和学业考核等几个方面。

首先是硕士培养目标，明确了硕士研究生培养的主要目的和培养方向。

这部分要求学生具备一定的理论和实践基础，扎实的学科基础知识，系统的科学研究方法以及较强的创新能力。

同时还要培养学生的科研素养和科学道德意识。

其次是硕士培养要求，主要包括学位论文、学术报告、实验、科研项目等方面的要求。

学生需要完成一定的学分要求，并进行学习总结和学业考核。

此外，还要求学生参与科研活动和学术交流，培养科学研究和创新能力，提高自身的综合素质。

课程设置是硕士培养方案的重要组成部分，明确了学生需要学习的课程内容和学分要求。

课程的设置包括专业基础课、专业核心课程、专业选修课程和学术研究训练课程等。

这些课程的目的是为学生提供理论基础和专业知识，培养学生的学术思维和创新能力，为其开展科学研究做好准备。

研究方向是硕士培养方案的核心内容，明确了学生的研究方向和导师。

研究方向要符合学科的发展方向和学校的研究优势，以保证学生能够开展有意义的研究并取得一定的成果。

同时，导师的选择也是十分重要的，导师的指导能够帮助学生规划研究方向、提供学术指导和研究资源。

最后是学业考核，主要包括课程成绩考核和学位论文评审。

课程成绩考核是对学生在课程学习中的表现进行评价，学位论文评审是对学生学术能力的一次大考。

通过学业考核，评估学生的学术能力和研究水平，对学生的综合素质进行评价和认可。

综上所述，硕士培养方案是对硕士研究生进行培养和管理的指导性文件，对于学生的学术研究和专业发展起到了重要的指导作用。

通过合理的培养方案，学生能够在硕士阶段获得扎实的学科基础和科研能力，为将来从事科研工作打下坚实的基础。

中药学硕士专业学位研究生培养方案
一、培养目标
中药学硕士研究生培养方案的目标是培养具有扎实的基础理论知识和
专业技能，具备创新能力和实践能力的中药学研究人才，培养能独立从事
中药学研究、开展现代中药研发工作及从事中药临床应用与评价等工作的
高级专门人才。

二、培养方式
1.学制：全日制硕士研究生学制为3年，最长不超过5年。

2.学习内容：培养学生系统学习中医药学科的基本理论、基础知识，
掌握国内外发展动态和前沿技术，了解中药产品开发、质量控制等方面的
知识，学习科学研究方法，培养科研能力和科学素养。

3.培养模式：
(1)课程学习：研究生入学后，需修满一定的学分，其中包括专业基
础课程、专业选修课程以及研究生课程。

课程设置包括中医药基础理论、
现代中药科学、中药药理学、中药制药技术等方面的课程。

(2)研究方向选择：研究生入学后，选择导师进行研究方向的选择，
并进行具体的研究计划。

(3)实验室实践：研究生需参与实验室实践，进行科学研究、项目研
发等实践活动，以提高实践能力和科研素养。

(4)学术交流：鼓励研究生参与学术交流，包括参加国内外学术会议、发表学术论文等，提升专业素养和学术水平。

*****全日制专业学位硕士研究生培养方案模板（黑体小二）一、专业简介（黑体小四）（宋体五号）简单介绍专业的发展状况、学术地位、主要研究方向、师资队伍、实验条件、实践基地、主要科研项目及研究成果,以及其它需要说明的学科优势等内容。

二、培养目标（黑体小四）（宋体五号）根据教育部和全国专业学位研究生教育指导委员会对不同类别领域专业学位研究生培养的有关规定, 在我校培养目标基本要求（附后）的基础上, 结合各学位点实际情况, 进行修改、补充。

一方面对研究生在思想品德、基础理论、专业知识、独立工作能力、实验动手能力、创新能力等提出要求, 另一方面要体现本学位点在高层次人才培养方面的理念和特色。

（300字以内）我校专业学位研究生培养目标基本要求1. 掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本观点, 努力贯彻“三个代表”思想和科学发展观, 拥护党的基本路线, 热爱祖国、遵纪守法、品德良好, 具有服务国家服务人民的社会责任感。

2．掌握所从事领域的基础理论、先进技术方法和手段, 具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才3. 掌握一门外国语。

4.身心健康。

三、培养方向（黑体小四）培养单位应根据其办学优势和社会需求设置培养方向, 并根据培养方向设置课程模块, 制定具体培养方案。

（宋体五号）四、学习年限（黑体小四）（宋体五号）五、培养方式（宋体五号）六、课程设置及学分分配（见附表）课程分学位课、非学位课二部分, 除课程学习外还安排有实践环节部分。

学位课程包括公共必修课、基础理论课和专业基础课, 非学位课即专业选修课。

研究生学位课程成绩75分为及格、非学位课程成绩60分为及格。

实践环节包括开题报告、专业实践和参加学术活动。

1.学术活动。

全日制专业硕士生在学期间, 至少参加五次本专业领域新技术进展讲座或学术活动, 每次写出不少于500字的总结报告, 由导师给出成绩。

成绩全部合格者, 计1学分。

攻读硕士学位研究生培养方案硕士学位是大学教育体系中的研究生学位，是为了培养具备高深专门知识和科学研究能力的人才而设立的。

攻读硕士学位需要通过一系列的学习和研究活动，并完成一定的学分要求。

本文将详细介绍攻读硕士学位的培养方案。

一、培养目标硕士学位研究生培养旨在培养具备独立科学研究能力、创新思维和批判性思维的高级专门人才。

培养目标主要包括以下几个方面：1. 掌握所选学科专业领域的基本理论和知识体系；2. 具备深入研究和解决复杂问题的能力；3. 具备独立开展科学研究和创新工作的能力；4. 具备批判性思维和创新思维的能力；5. 具备团队协作和跨学科合作的能力。

二、培养课程硕士学位研究生培养涉及专业课程和综合素质课程两个方面。

1. 专业课程专业课程是指主要学科领域的课程，旨在提供研究生所选学科领域的基本理论和专业知识。

专业课程包括以下几个方面的内容：（1）学科基础课程：培养研究生对学科专业领域的基本理论和知识的掌握，使其具备深入研究的基础。

（2）专业方向课程：培养研究生对学科专业领域的前沿知识和研究动态的了解，提高其在研究领域的专业能力。

（3）实践课程：培养研究生的实践能力，包括实验、研究项目和实习等，以提高其解决实际问题的能力。

2. 综合素质课程综合素质课程是指培养研究生的综合素质和跨学科能力的课程。

综合素质课程包括以下几个方面的内容：（1）科学研究方法与科学伦理：培养研究生的科学研究方法和科学伦理意识，使其具备科学研究的基本素养。

（2）科技论文写作与学术交流：培养研究生的科技论文写作和学术交流能力，提高其科学研究成果的表达和传播能力。

（3）创新思维与创业能力：培养研究生的创新思维和创业能力，提高其创新科研和创业实践的能力。

（4）社会实践与社会责任：培养研究生的社会实践和社会责任意识，使其能够积极参与社会实践和服务。

三、科研实践科研实践是硕士学位研究生培养中的重要环节。

通过科研实践，研究生可以深入研究自己的专业领域，提高科学研究能力和创新能力。

电子科技大学硕士研究生培养方案电子科技大学是全国首批进入“211工程”和“985工程”的高水平大学之一。

该校为培养高质量的人才制定了完善的硕士研究生培养方案，在多个方面为研究生发展做好准备，为未来发展打下坚实的基础。

一、培养目标电子科技大学研究生培养方案的首要目标是培养具有创新意识、高水平科研能力和国际视野的科技人才。

在培养过程中，重视学术与应用相融合，尤其强调实践能力的培养。

同时，研究生还需要具备良好的文化素养和社会责任感，在研究和实践中能够充分发挥自己的角色。

二、培养方式电子科技大学研究生培养方案采用“导师制”、“学科群制”的方式。

研究生的培养由专门的导师负责，以全英文导师队伍为主要教学力量，确保研究生接受到国际先进的学术和科研指导。

学科群制则体现在选课、科研活动和课题研究中，让研究生在研究方向上能够更全面地了解不同领域的知识，为未来的发展打下基础。

三、培养课程电子科技大学研究生培养方案的课程包括“学术课程”和“科研课程”两个部分。

前者旨在提高研究生的学术素养，培养研究生的批判性思维和创新能力，激发研究兴趣。

后者则包括课题研究、实验室操作、数据处理等环节，为研究生提供科研实践场所，培养研究生的科研能力，提高研究能力和综合素质。

四、实践活动电子科技大学研究生培养方案强调实践能力的培养，采取多种方式开展实践活动。

其中包括实验室操作、企业实践、海外交流等。

这些实践活动不仅是培养研究生的重要途径，也可以让研究生充分了解实践问题的本质，提高研究生的实践能力。

五、学位论文电子科技大学研究生培养方案要求研究生必须完成学位论文。

在学位论文的撰写过程中，电子科技大学提供了丰富的资源，包括导师指导、学科群辅导等。

六、实施落实电子科技大学研究生培养方案落实到各项具体措施中，包括学术考核制度、选课制度、科研项目管理、导师队伍建设等。

这些措施既确保了研究生的正常学习和科研工作，也提高了整个培养系统的质量。

总之，电子科技大学研究生培养方案的制定和实施，为研究生提供了全面的、务实的培养体系，为培养高质量的人才奠定坚实的基础。

中南大学硕士研究生培养方案(科学学位)中南大学硕士研究生培养方案（科学学位）第一章引言近年来，随着社会对高级科学人才的需求不断增加，研究生教育在我国扮演着越来越重要的角色。

为了培养更多的高级科学人才，中南大学科学学位研究生培养方案得以制定和完善。

本文将详细介绍中南大学硕士研究生培养方案（科学学位）的主要内容和要求。

第二章培养目标中南大学硕士研究生培养方案旨在培养具有扎实的专业基础和创新能力的科学研究人才。

具体培养目标包括：1. 培养学生系统、深入地掌握本专业的基本理论和知识，并具备较强的学术素养；2. 培养学生具备较强的科学研究和创新能力，在科学研究领域取得突破性成果；3. 培养学生具备较强的团队合作能力和跨学科交叉研究能力，能够解决复杂科学问题。

第三章课程设置中南大学硕士研究生培养方案的课程设置涵盖了学科基础课、专业核心课和研究生必修课三个方面。

具体课程设置如下：1. 学科基础课：通过学科基础课程的学习，使学生系统地掌握本专业的基础理论和知识，为深入研究和创新提供坚实的基础；2. 专业核心课：通过学习专业核心课程，加强学生在专业领域的专业素养和综合能力；3. 研究生必修课：研究生必修课程主要包括学术道德与科研方法、科技前沿讲座等内容，旨在培养学生的科研素养和科学研究方法。

第四章科研训练为了培养学生的科学研究和创新能力，中南大学硕士研究生培养方案要求学生参与科研项目和科研训练，其中包括：1. 科研项目：学生在导师的指导下，参与国家级、省级和校级的科学研究项目，亲身体验科研工作流程，提升科研能力；2. 科研训练：学生在培养期间，参与科研训练活动，包括学术交流会议、科研方法培训等，提高学生的学术交流和科研方法技能。

第五章学位申请和答辩中南大学硕士研究生培养方案规定了学位申请和答辩的具体流程和要求，包括：1. 学位申请：学生在完成培养计划要求后，可以向学校提交学位申请材料，经学校审核合格后，可以参加学位答辩；2. 学位答辩：学生完成学位申请后，需参加学位答辩，学位答辩由专家组进行评审，评审通过后方可授予学位。

专业硕士研究生的联合培养方案1 简介联合培养是指学生在本校与合作院校进行深造研究的一种模式。

当今社会，高等教育愈来愈注重国际化教育，联合培养为学生提供了与国外优秀学校合作的学术交流与研究机会。

本文旨在探讨专业硕士研究生联合培养方案的实施和管理，以期为相关机构提供参考。

2 实施专业硕士联合培养是在学校以及合作院校的指导下进行的，通常需要满足双方的相应招生条件，因此学生在入学前需要履行相应的申请流程。

学生拟定联合培养计划后，主要分为两种情况：2.1 第一种情况学生在国内学校完成学业，在去往海外学校前，需要在本校完成相关课程，以满足国外学校的学位要求。

学校需要根据海外学校的要求为学生制定一份课程计划，管理好学生在本校的学习状态，并及时跟进学生在国外的学习进展。

2.2 第二种情况学生在本校和海外学校之间依据学科领域或者教学资源的需求进行课程学习和研究，需要在本校和海外学校分别完成相应的学习任务。

此时，学校需要制定一份详细的计划，安排留学生分配在教研团队中，以及督促并提醒学生在规定的时间内提交进度报告。

同时，学校教师也应对留学生开展必要的指导。

3 管理作为学校的教务管理者，需要对专业硕士联合培养方案实施和管理流程进行有效的监督和控制，以确保留学生顺利完成学业。

3.1 学生管理作为教务管理者，应该在留学生入学时和留学生所在海外学校共同签署联合培养项目备忘录，约定有关招生条件，以及课程学习计划等所有可能影响联合培养项目推进的因素。

此外，学校应该按计划开展留学生的招生宣传工作，并督促海外学校为学生提供详实准确的招生信息，帮助学生清晰了解该专业硕士联合培养方案的相关招生条件与要求。

同时，学校还需要对选中的留学生开展专业知识及一些基本能力方面的培训，加强留学生的自我修养，以及加强海内外交流与合作，提高留学生的交际能力。

3.2 教学管理在联合培养过程中，学校应当为留学生安排导师，并指派相关教师或专家为导师的学习、研究过程进行指导。

华南理工大学学术型硕士研究生培养方案绿色能源化学与技术[学术型硕士]--培养方案基本信息一、培养目标培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，具有坚实的绿色能源化学与技术交叉学科宽厚扎实的基础理论，系统掌握与新能源科学和工程相关的理论基础和系统专门知识，掌握相应的现代实验技术，了解绿色能源化学与技术学科发展的前沿和动态，培养具有国际一流的视野、创新精神、实践能力和竞争力的高级科技人才。

二、研究方向1.储能与动力电池2.燃料电池3.光电化学能量转换4.绿色纳米催化三、学习年限硕士研究生学制3年，在校年限（含休学）不得超过5年四、学分与课程学习基本要求课程学习最低总学分25学分，必修课学分不少于16学分。

公共选修课（含跨学院基础类课程、全校性综合素质、创新能力培养类的课程、现代实验技术课程、人文社科经管艺术类课程）至少选2.0学分。

五、学位论文学术型硕士研究生在进行学位论文答辩前应以华南理工大学环境与能源学院为第一署名单位发表学术论文，具体要求按照“环境与能源学院硕士研究生申请学位发表学术论文的规定”执行。

完成学位（毕业）论文后，按《华南理工大学学位条例暂行实施细则》和《华南理工大学关于研究生申请学位论文答辩的有关规定》组织答辩。

六、培养方式硕士研究生培养实行导师负责制。

硕士生应在导师指导下于入学后两周内制定出培养计划，于第三学期结束前按照《华南理工大学硕士学位研究生中期筛选分流办法》参加阶段考核，并完成社会实践环节。

定期做学术报告或阶段总结报告。

学分要求：本专业硕士研究生最低总学分要求为40学分。

课程学习学分不少于25学分，其中必修课程不少于16学分，选修课程不少于9学分。

硕士生在学期间应参加20次以上（其中2次为跨二级学科）学术报告会（2学分）。

每次填写“华南理工大学研究生参加学术会（讲座）考核表”，其中至少3次附不少于1500字由导师签字认可的小结。

硕士生参加以英文为工作语言的国际学术会议，并以华南理工大学为第一署名单位，本人为第一作者或导师为第一作者、本人为第二作者发表英文论文，可视为参加5次学术报告会。

管理科学与工程硕士研究生培养方案一、培养目标1.培养具有扎实管理理论基础、掌握现代管理方法和技术的高层次管理人才。

2.培养具备创新精神和实践能力，能在企事业单位、政府部门及社会组织中从事管理工作的专业人才。

3.培养具有国际视野，能适应全球化竞争需要的管理人才。

二、培养内容1.课程设置（1）公共课程：马克思主义理论、英语、数学、统计学、计算机科学等。

（2）专业课程：管理学原理、企业战略管理、组织行为学、市场营销、财务管理、人力资源管理、物流管理、信息系统与电子商务、项目管理等。

（3）选修课程：企业伦理、国际企业管理、创新与创业、企业风险管理与保险、企业知识产权管理等。

2.实践环节（1）企业实习：安排学生到企事业单位实习，了解企业实际运作，提高实践能力。

（2）案例分析：通过分析国内外典型企业案例，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

（3）社会实践：鼓励学生参加各类社会实践活动，如志愿者服务、社会调查等，提升社会责任感和团队协作能力。

3.学术交流（1）学术讲座：定期邀请国内外知名专家、学者进行学术讲座，拓宽学生知识视野。

（2）学术论坛：组织学生参加国内外学术论坛，促进学生交流与合作。

（3）国际交流：鼓励学生参加国际交流项目，提高国际竞争力。

三、培养方式1.理论与实践相结合：注重培养学生的实际操作能力，将理论知识与实际案例相结合。

2.引导式教学：引导学生主动学习，注重培养学生的独立思考能力和创新精神。

3.小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，培养团队协作能力和沟通能力。

4.企业导师制：为学生配备企业导师，指导学生实习和实践环节。

四、培养效果1.学生具备扎实的理论基础和丰富的实践经验，能在企事业单位、政府部门及社会组织中从事管理工作。

2.学生具有国际视野，能适应全球化竞争需要。

3.学生具备创新精神和实践能力，能为社会创造价值。

这份培养方案，是我多年经验的结晶，希望能为管理科学与工程硕士研究生教育提供有益的参考。

金融学专业硕士研究生培养方案金融学专业硕士研究生培养方案是在金融学领域内，培养具备独立研究、分析和解决实际金融问题能力的高级金融专门人才的一种高等教育培养方案。

在当前复杂多变的国际金融市场环境下，加强与国际接轨、提高金融服务质量意义重大，成为了各大高校的发展方向。

本文将阐述金融学专业硕士研究生培养方案的目标、课程设置、实践教学、毕业要求和发展前景等方面的内容。

一、培养目标金融学专业硕士研究生培养方案的目标是培养金融学领域内从事高级金融工作和科学研究的专门人才。

这些专门人才应该拥有系统的现代金融理论知识，熟悉国际金融市场的变化和规律，具备经济学、数学及信息科学等方面的基本知识和工具，并具有独立开展金融实务问题分析、数量研究和互动交流的能力。

同时他们还应该能够独立设立并完成科研项目，具备丰富的实际经验和完备的专业技能体系，成为各类企事业单位的高级管理人才和教学研究型人才，同时也是金融领域的领军人物。

二、课程设置金融学专业硕士研究生培养方案的课程设置相当重要。

金融专业硕士研究生应该学习的课程包括财务管理、公司金融、国际金融、证券投资等一系列课程，同时也应该学习信息系统、数据库技术等与金融有关的现代科学技术方面的内容。

具体课程设置上，应根据培养目标和本专业学科的特点，确定必修课和选修课的数量、课程设置、课程性质等。

此外，课程设置还应该充分体现国际化水平，增强学生学习国际金融知识和掌握国际金融技术的能力。

此外，应该也应该注重实践教学，力求结合理论学习与实践操作来达到更好的教学效果。

三、实践教学实践教学是金融学专业硕士研究生培养方案重要组成部分。

金融专业硕士研究生应该接受实践教学，包括学术报告、商务访问和企业现场考察、参加企业实习等方式，增加他们的工作经验和实践操作技巧。

实践教学还应强调实践能力和团队合作的技能的培养，积极推行合作与竞争并重的教学体系，不断提高研究生的竞争力和实战能力，让其更好地适应国际金融市场的环境变化。

硕士研究生培养方案（二级学科代码：085213 二级学科名称：)一、培养目标本专业培养目标是培养德、智、体全面发展的，能适应21世纪我国社会主义现代化建设需要的高级复合型专门人才。

为实现这一目标，要求攻读硕士学位研究生做到： 1、认真学习和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极为社会主义现代化建设服务。

2、在本学科领域内掌握坚实的基础理论、系统的专门知识和必要的实验技能；掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业文献资料和撰写论文摘要；具有从事科学研究、教学工作或独立担负专门技术工作的能力。

3、身心健康。

二、学习年限脱产研究生的学习年限为两年，其中课程学习和教学实践、工程实践的时间不超过一年半；科学研究、撰写论文的时间不少于一年。

在职研究生的学习年限可适当延长半年至一年。

在每学年52周中安排寒暑假及节假日10～12周。

硕士生实行中期筛选制度，具体办法按学校的有关规定执行。

经本人申请，由研究生处批准，优秀研究生可提前毕业。

三、研究方向1、低品位能源利用与建筑节能2、室内微气候与热舒适3、通风除尘与净化技术4、列车空调技术5、热湿传递及工程应用6、空调自控与仿真技术7、空调、制冷技术与设备四、课程设置与考试要求备注:A公共学位课程B基础学位课程C专业学位课程D公共选修课程E专业选修课程五、培养环节1、研究生应在寒、暑假进行一次社会实践活动，这种活动可由院、系统一组织，也可由研究生独立进行。

社会实践采用社会调查、义务在机关或企事业单位服务、科技扶贫、社区服务等方式进行。

社会实践结束后应写出总结报告，由系评定成绩，交研究生处备案。

2、教学实践的目的是使研究生对大学本科教学工作有初步的直接锻炼，应完成折合讲课20课时的教学工作量。

教学实践可采取担任某门课程的助教、课程部分章节讲课、组织课堂讨论、指导实验、带实习、指导本科生课程论文或毕业论文、给本科生作学术报告等方式进行。