图8-9 游泳比赛时运动员对“预备”信号 的反应
(六) 运动复杂性
动作的复杂性影响动作的准备，动作的构成越复 杂，需要的准备时间就越长。
从动作准备的角度来看，所操作动作的复杂程度 影响个体准备动作控制系统的时间 （Fischman,1984;Christina等,1985）。
(七) 运动准确性
运动的准确性也是影响动作准备的重要因素，准确性 越高，动作所需要的准备时间量就越多。
例如，在一项研究中，要求被试尽可能快地依次击中 两个目标（手动瞄准任务），结果发现当目标大小减 小时，RT也随之增加，并且当第一目标大小固定时， 击中这一目标的位置离差与第二个目标大小有关 （Sidaway等，1995）。
(三) 预期线索的正确率
预期信息正确与否，会对动作操作产生重要的影响，也 是影响RT的重要因素（例如，篮球中的防守）。
操作者对情境的判断（预期线索）是否正确，会影响操 作者动作的准备，即反应需要的时间。若操作者对线索的预 期正确并有了正确的动作倾向性便可以在一定程度上缩短动 作准备的时间，反之则会增加运动反应的时间。
在一次力量知觉测验的实验中，结果发现太多的过度 练习并不能更有效地促进动作技能的学习(Shea 等 ,1990)。而在完成了一定练习量后再继续增加练习量 ，将会导致练习者的迁移绩效降低（Travlos，1999)
练习末期 迁移测验
练 习 的 绝 对 误 差
图8-2 额外的过度练习对技能的获得 和迁移测验效果的影响（引自 Travlos,1999)
二、个体状态对动作准备的影响
除了任务性质和情景特征外，练习者自身的状态 也会影响动作的准备过程。
(一) 个体的警觉状态 (二) 注意的分配
复习思考题
