《抗美援朝》精品教案

第2课抗美援朝认识抗美援朝、保家卫国的正义性。

知识与能力了解中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因，掌握黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利，了解抗美援朝战争的大致过程，理解抗美援朝的必要性和历史意义。

过程与方法指导学生利用教材提供的战役示意图和图片，从中提取有效信息，切实分析史实。

情感态度与价值观初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，被誉为“最可爱的人”，认识中国人民志愿军赴朝参战是为了抗美援朝、保家卫国，其性质是反对侵略的正义战争。

重点战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹；“最可爱的人”。

难点中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因；抗美援朝战争胜利的原因和意义。

雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼！1950年，中国人民志愿军跨过鸭绿江，一路高歌奔赴朝鲜前线，与朝鲜军民并肩作战，浴血奋战。

他们为什么要远赴朝鲜？在这场战争中涌现出哪些英雄人物？让我们穿越时光隧道，一起见证那段激情燃烧的岁月。

一、抗美援朝保家卫国1．抗美援朝的原因史料1第二次世界大战结束后，朝鲜半岛以北纬38度为南北分界线，分别为苏军受降区和美军受降区。

1950年6月，朝鲜战争爆发，美国政府不顾世界舆论的谴责，调兵遣将于1950年组成以美军为首的所谓“联合国军”，在麦克阿瑟率领下在朝鲜半岛的仁川登陆，侵略朝鲜民主主义人民共和国，一直打到中朝边界鸭绿江边。

美军飞机入侵中国领空，轰炸中国东北边境城市，美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，严重威胁了中国的安全。

1950年10月1日，朝鲜党和政府领导人金日成、朴宪永紧急致函毛泽东主席，请求中国出兵援助朝鲜。

史料21950年8月27日，美军出动B－29重型轰炸机、P－51战斗机等先后5批13架次，侵入中国东北境内的辑安、临江、安东地区上空轰炸扫射，炸死中国居民3人，炸伤21人，炸坏火车机车、客车、守护车5辆，炸坏卡车2辆。

第2课：抗美援朝课程目标：讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。

教学目标知识与能力了解美帝国主义侵略朝鲜；美国对中国人民的挑衅；中国人民志愿军出兵朝鲜；志愿军发起五次大规模战役。

知道黄继光、邱少云的英雄事迹；中朝人民反侵略的胜利。

培养学生的读图、识图能力，阅读与叙述的能力，总结、概括历史的学习能力。

过程与方法指导学生利用课本提供的战役示意图和图片，从中提取有效信息，切实分析历史史实；通过阅读魏巍的文学作品《谁是最可爱的人》、观看反映抗美援朝的影视作品、翻阅英雄传记、访问抗美援朝老战士等活动，加深对这一课课文内容的理解和深化。

情感态度价值观初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。

认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，其性质是反对侵略的正义战争。

教学过程导入?创设氛围：播放《中国人民志愿军战歌》。

?电影《上甘岭》、歌曲《我的祖国》片段。

抗美援朝保家卫国?播放反映抗美援朝的纪录片资料。

各抒己见：为什么说抗美援朝就是保家卫国？中国人民志愿军当时应该出兵吗？为什么？a中朝世代友好、唇齿相依B 美国的侵略严重威胁了新中国的安全C 为了获得一个比较稳定的经济建设的周遍环境?口才展示：简介抗美援朝的战况。

?（或播放纪录片；多媒体动画演示战役的步步推进）。

?展示图示：《中朝部队三年战绩表》。

战斗英雄黄继光和邱少云?故事大王：讲述中国人民志愿军英雄的故事。

?图中学史：学生展示课前搜集的图片，介绍志愿军战士的生活。

?读旧文、谈今感：《人民日报》主编邓拓读了军旅作家魏巍在朝鲜战场上写的《谁是最可爱的人》一文后，非常感动，破例将该文登载在1951年4月11日《人民日报》的头版头条。

报纸送到中南海，毛泽东读后立即批示“印发全军”。

这篇文章曾收入中学语文课本，你读过吗？为什么称志愿军战士是“最可爱的人”？谈谈你的感想。

?论从史出：（抗美援朝战争的胜利）它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了……——彭德怀：《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》?我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。

抗美援朝教案初中历史一、教学目标1. 了解抗美援朝战争的背景和过程；2. 了解中国人民志愿军的组建和作战情况；3. 掌握抗美援朝战争的意义和影响；4. 培养学生的爱国主义精神和历史意识。

二、教学重点1. 抗美援朝战争的背景和过程；2. 中国人民志愿军的组建和作战情况；3. 抗美援朝战争的意义和影响。

三、教学难点1. 如何正确理解抗美援朝战争的意义和影响。

四、教学内容1. 抗美援朝战争的背景和过程；2. 中国人民志愿军的组建和作战情况；3. 抗美援朝战争的意义和影响。

五、教学方法1. 讲授法；2. 分组讨论；3. 案例分析。

六、教学过程1. 抗美援朝战争的背景和过程（30分钟）- 介绍抗美援朝战争爆发的原因和背景；- 解释朝鲜战争的过程和结果；- 分析中国参加抗美援朝战争的意义。

2. 中国人民志愿军的组建和作战情况（30分钟）- 介绍中国人民志愿军的组建过程和主要领导人物；- 分析中国人民志愿军在战争中的作战情况和战绩；- 探讨中国人民志愿军的战斗精神和战术特点。

3. 抗美援朝战争的意义和影响（20分钟）- 讨论抗美援朝战争对中国的影响和意义；- 总结抗美援朝战争对世界的积极影响；- 引导学生思考当代中国的发展与国际地位。

七、课堂讨论1. 你认为抗美援朝战争的最大意义是什么？2. 你觉得中国人民志愿军在抗美援朝战争中表现出了什么样的精神和作战素养？3. 抗美援朝战争的经验对当代中国的发展有何启示？八、作业1. 小组讨论抗美援朝战争的背景和过程；2. 撰写一篇文章，谈谈自己对抗美援朝战争的理解。

九、课后反思通过本堂课的教学，让学生深入了解抗美援朝战争的历史背景和重要意义，培养他们爱国主义精神和历史意识。

同时，通过讨论和思考，激发学生对当代中国发展的热情和探索精神。

(完整版)《抗美援朝》教案x一、教学内容本课教材内容选自人教版《道德与法治》五年级下册第四单元第二课《抗美援朝》。

本节课主要内容包括：抗美援朝战争的历史背景、中国抗美援朝的原因、抗美援朝战争的过程及意义。

通过学习，让学生了解抗美援朝战争的历史事实，感受中国人民的爱国情怀，培养学生的民族自豪感和责任感。

二、教学目标1. 让学生了解抗美援朝战争的历史背景、原因、过程及意义，增强学生的爱国情怀。

2. 培养学生学会从多角度分析历史问题，提高学生的思辨能力。

3. 引导学生树立正确的价值观，培养学生的责任感和使命感。

三、教学难点与重点重点：抗美援朝战争的历史背景、原因、过程及意义。

难点：如何引导学生从多角度分析历史问题，培养学生的思辨能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、作业本、文具。

五、教学过程1. 导入新课教师通过播放抗美援朝战争的相关视频资料，引导学生回顾历史，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习学生阅读课本，了解抗美援朝战争的历史背景、原因、过程及意义。

3. 课堂讲解教师根据学生的自主学习情况，讲解抗美援朝战争的历史背景、原因、过程及意义，引导学生从多角度分析历史问题。

4. 互动讨论教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的思辨能力。

5. 举例讲解教师通过讲解抗美援朝战争中的英雄事迹，激发学生的爱国情怀。

6. 随堂练习学生完成课堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：抗美援朝战争的历史背景、原因、过程及意义。

七、作业设计1. 请学生运用所学知识，为家人讲述抗美援朝战争的故事。

2. 结合自己的生活实际，谈谈如何践行爱国主义精神。

3. 请学生查阅资料，了解我国抗美援朝战争中的英雄人物。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容本课教材内容选自人教版《道德与法治》五年级下册第四单元第二课《抗美援朝》。

本节课主要内容包括：抗美援朝战争的历史背景、中国抗美援朝的原因、抗美援朝战争的过程及意义。

第2课抗美援朝【教学目标】一、知识与技能1．了解美帝国主义侵略朝鲜；美国对中国人民的挑衅；中国人民志愿军出兵朝鲜；志愿军发起五次大规模战役。

2．知道黄继光、邱少云的英雄事迹；中朝人民反侵略的胜利。

3．培养学生的读图、识图能力，阅读与叙述的能力，总结、概括历史的学习能力。

二、过程与方法指导学生利用课本提供的战役示意图和图片，从中提取有效信息，切实分析历史史实；通过阅读魏巍的文学作品《谁是最可爱的人》、观看反映抗美援朝的影视作品、翻阅英雄传记、访问抗美援朝老战士等活动，加深对这一课课文内容的理解和深化。

三、情感态度与价值观初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。

认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，其性质是反对侵略的正义战争。

【教学重点】抗美援朝战争的经过。

【教学难点】中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。

情景导入生成问题中国人民志愿军跨过鸭绿江“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。

保和平，卫祖国，就是保家乡。

中国好儿女，齐心团结紧。

抗美援朝打败美帝野心狼！”——中国人民志愿军战歌，一首激昂之歌，是力量与美的结合，是正义与爱国的再现。

当年中国人民志愿军就是唱着这首雄壮的战歌，开赴朝鲜前线的。

当看到这幅图片，读着这首战歌的歌词时，相信你一定有很多疑问吧？抗美援朝是怎么一回事？为什么要打这场战争？结果如何？要想解开这些疑问，那就让我们一起超越时空，走进那战火纷飞的朝鲜战场，去了解那段血与火的历史，去认识那些“最可爱的人”吧！自主学习梳理新知1．出兵原因：(1)美国侵略朝鲜，轰炸中国__东北边境城市__，侵犯了中国主权，严重威胁__中国的安全__。

(2)美国__第七舰队__入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军__解放台湾__，公然干涉中国内政。

(3)__朝鲜__民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助，中朝唇齿相依，唇亡齿寒。

2．目的：__抗美援朝、保家卫国__。

3．性质：是一场反侵略的正义战争。

抗美援朝教案教学目标知识目标：1.了解中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。

2.掌握黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利。

能力目标：了解抗美援朝战争的大致过程。

情感目标：理解抗美援朝的必要性和历史意义。

教学重点、难点重点：战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹；“最可爱的人”。

难点：1.中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因；2.抗美援朝战争胜利的原因和意义。

教学过程一、导入新课播放歌曲：《中国人民自愿军战歌》。

每到年度军事总结报告时，美国向世界宣传“中国威胁论”，不断打压中国的生存发展的空间。

在老师看来，美国到处耀武扬威，实行霸权主义，给世界局势带来不稳定，而我们伟大的祖国则是维护世界和平的中坚力量，回顾抗美援朝战争历史，看美帝国主义国家如何干涉别国内政，充当“世界警察”，看数十万优秀中华儿女唱着《中国人民自愿军战歌》奔赴朝鲜，如何前赴后继地为地区和平埋骨他乡。

今天，学习《抗美援朝》出示课题：《抗美援朝》二、新课学习（一）抗美援朝保家卫国1、原因(1)1950年6月，朝鲜内战爆发，美国派兵侵略朝鲜。

(2)美国的侵略活动严重威胁中国的安全。

①以美军为主的“联合国军”越过“三八线”，一直打到中国边境鸭绿江边。

②美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市。

③美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。

(3)朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助。

2、目的：抗美援朝，保家卫国。

3、过程：(1)开赴前线：1950年10月，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。

(2)主要战果：连续发动五次大规模战役，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。

(3)胜利标志：1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。

4、意义：抗美援朝战争的胜利，为我国的经济建设赢得一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的国际地位。

（二）战斗英雄黄继光和邱少云1、英雄：(1)黄继光：是上甘岭战役中的一位战斗英雄，用自己的胸膛堵住敌人的机枪射口，为战友开辟了前进道路，英勇牺牲。

《抗美援朝》精品教案1（材料导向型）课程标准认识抗美援朝、保家卫国的正义性。

学习目标1.识记抗美援朝的目的、时间、经过、结果等基本史实及黄继光、邱少云的英勇事迹；2.知道中国参加抗美援朝的原因、抗美援朝胜利的原因及其历史意义，体会志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。

重点难点【重点】抗美援朝战争的过程；黄继光、邱少云等英雄的感人事迹。

【难点】抗美援朝的必要性和取胜的原因、意义。

教学过程【自主学习】1．我国为什么要进行抗美援朝战争？2．抗美援朝战争中涌现出了哪些英雄人物？3．抗美援朝战争的结果如何？为什么会有这样的结果？【新课导入】(情境式导入)播放《中国人民志愿军战歌》。

教师讲述：1950年，中国人民志愿军跨过鸭绿江，一路高歌奔赴朝鲜前线，与朝鲜军民并肩作战。

他们为什么要远赴朝鲜？在这场战争中涌现出了哪些英雄人物？让我们穿越时光隧道，一起见证那段激情燃烧的岁月。

【合作探究】知识点一：抗美援朝，保家卫国1．活动一：阅读材料，结合教材P8第1段，思考：朝鲜战争初期，美国采取了一系列侵华措施，具体表现在哪些方面？材料一：第二次世界大战结束后，朝鲜半岛以北纬38度为南北分界线，分别为苏军受降区和美军受降区。

1950年6月，朝鲜战争爆发，美国政府不顾世界舆论的谴责，于1950年组成以美军为首的所谓“联合国军”，在麦克阿瑟率领下在朝鲜半岛的仁川登陆，侵略朝鲜民主主义人民共和国，并将战火一直烧到中朝边界鸭绿江边。

美军飞机入侵中国领空，轰炸中国东北边境城市，美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，严重威胁了中国的安全。

1950年10月1日，朝鲜党和政府领导人金日成、朴宪永紧急致函毛泽东主席，请求中国出兵援助朝鲜。

材料二：1950年8月27日，美军出动B－29重型轰炸机、P－51战斗机等先后5批13架次，侵入中国东北境内的辑安、临江、安东地区上空，进行轰炸扫射，炸死中国居民3人，炸伤21人，炸坏火车机车、客车、守护车5辆，炸坏卡车2辆。

八年级《抗美援朝》教学设计《八年级《抗美援朝》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！学习主题介绍学习主题名称：《抗美援朝》教学设计主题内容简介：抗美援朝主要介绍了战争的背景和中朝军民并肩作战取得的成绩。

讲述了以黄继光和邱少云为代表的中国人民志愿军的英勇事迹以及抗美援朝战争的胜利。

抗美援朝战争的胜利为中国的经济建设赢得了一个相对稳定的和平环境，大大提高了中国的地位。

学习目标分析第一，通过材料视频，讨论分析中国人民志愿军出兵朝鲜的背景第二，通过让学生阅读课文，归纳讲述黄继光和邱少云为代表的中国人民志愿军的英勇事迹，培养学生表达和交流的能力。

第三，通过网络的一些案例，组织学生讨论体会黄继光等英雄事迹，深层次理解中国人民志愿军战士的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。

第四，通过一些材料，理解抗美援朝战争胜利的意义，培养学生振兴中华的历史使命感和责任感。

学情分析前需知识掌握情况：第一，阅读课文，课前完成导学案的预习，让学生简单掌握课本的基础知识。

包括背景，英雄事迹，抗美援朝的意义。

第二，在预习的过程中，把课文中的难点与兴趣点标记出来，在课堂中与老师同学一起解决。

例如，为什么中国出兵朝鲜的原因;抗美援朝的意义?对微课的认识：微课的形式是简短的视频，但是微课不是普通的视频。

微课必须得服务于学生，方便学生的自主主动学习。

所以第一，内容的选择得是学生学习的兴趣点、难点、重点、考试的易错点。

其次微课的素材一定要简练，贴近知识点的主题，具有一定的感染力。

最后针对一些课文比较难的知识结构，可以通过微课更加直观的展示出来。

但是我们学校的学生的自主学习能力比较一般，通过问卷，大部分同学对微课的了解较少，所以如何让学生主动参与微课学习，也是实践过程的一大难点。

学生特征分析学习态度：对于一个初二学生来说，对很多新鲜的事物都充满了兴趣。

所以在历史教学中，微课能增强了教学的趣味性，激发学生学习的积极性，提高学生的学习效率。

部编版初中历史八年级下册《抗美援朝》教学设计一、课标内容认识抗美援朝、保家卫国的正义性。

二、学情分析八年级的孩子有强烈的好奇心和求知欲，但活泼好动，注意力容易分散，他们的兴奋点常常集中在直观教具或生动有趣的历史事件上，并且阅历浅，知识面狭窄，对历史知识还处在感性认识阶段，思维能力缺乏，因此历史教学要充分激活孩子探究历史的热情，迅速捕捉孩子的灵感和火花，多让孩子动手、动口、动脑，积极参与其中。

教学要借助音乐、图片、影视短片、小品等表现形式，直观而有趣味，能吸引孩子，调动孩子的积极性、主动性和创造性。

三、教材分析本课包含两个子目，即抗美援朝 保家卫国，战斗英雄黄继光和邱少云。

美帝国主义妄想把新生的人民政权扼杀在摇篮中，致力于建立对新中国的包围圈。

为保家卫国，中国人民志愿军进行抗美援朝，学好本课有助于学生对抗美援朝原因和意义的理解，有助于学生体会和传承中国人民志愿军的爱国主义和革命英雄主义精神。

四、学习目标1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

本课教学活动主要通过自主学习、观看视频、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、家国情怀的核心素养。

2.学习目标目标1：结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记抗美援朝的目的、时间、经过、结果等基本史实及黄继光、邱少云的英勇事迹；目标2：小组探讨抗美援朝的原因、抗美援朝胜利的原因、意义，体会志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。

（重点、难点）五、教学活动1.课堂导入师：播放歌曲：中国人民志愿军军歌这首响彻朝鲜战场，响彻祖国大地，那个时代最高亢、最激动人心的歌曲，反映了一个什么历史事件，它是怎么发生的？2.讲授新课出示学习目标，指引学生学习。

（1）自主学习出示任务：任务一：【自学识记】结合教材，完成自学检测试题，识记抗美援朝的目的、时间、经过、结果等基本史实及黄继光、邱少云的英勇事迹。

《抗美援朝》教案第2课抗美援朝1教学分析【教学目标】了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道XXX、XXX 的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。

通过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1－3次战役示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力通过阅读课本、地图及网上查询，获取有效信息，在掌握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法；通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史信息的有效方法通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。

讲述XXX、XXX的英雄事迹，研究志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神知识与能力过程与方法情感态度与价值观【重点难点】教学重点：抗美援朝的基本信息；XXX、XXX等英雄身上所体现的精神。

教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。

2讲授过程一、导入新课1950年10月，XXX高唱战歌，在XXX司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。

今天，让我们一起翻开历史，去重温当时意愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信心。

今天就让我们来研究第2课《抗美援朝》的内容。

2、新课讲授目标导学一：XXX(一)朝鲜战争爆发的背景1．史料解读：材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵XXX召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。

7月7日，美国又操纵XXX授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。

2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。

提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。

3．教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决定？提示：抗美援朝，保家卫国。

抗美援朝精品教案
教学目标】
1.理解中国人民志愿军入朝作战的原因；了解抗美援朝的
经过，掌握抗美援朝的结果，了解司令员___的英明指挥，能
说出___、___的英雄事迹。

2.通过对抗美援朝背景和取得胜利的原因、意义的分析，
培养学生分析和解决问题的能力。

教学重难点】
教学重点：战斗英雄___、___的英勇事迹；“最可爱的人”。

教学过程】
一、创设情境，导入新课。

播放《中国人民志愿军战歌》，展示图片。

教师问：你们知道这首军歌和这幅图片反映了什么历史事件吗？
学生回答：抗美援朝。

二、教师引领，自学探究。

一）保家卫国赴朝鲜。

教师提问：1950年，朝鲜发生了什么？
学生回答：朝鲜内战爆发，美国派兵侵略朝鲜。

教师进一步提问：当时美国的野心只在朝鲜吗？
学生回答：不只，美国还对中国进行威胁和侵略。

教师引导学生了解“三八线”和美国对中国的侵略活动。

二）战斗英雄___、___。

三）抗美援朝的胜利原因和意义。

教师提问：中国人民志愿军为什么能够在抗美援朝战争中取得胜利？
学生回答：中国人民志愿军的英勇顽强和___的英明指挥是重要原因。

三、课堂小结
通过本节课的研究，我们了解了抗美援朝的背景和经过，掌握了抗美援朝的结果，了解了___、___等战斗英雄的英勇事迹，深刻体会了志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧“为最可爱的人”。

同时，我们也要认识到抗美援朝战争的胜利，不仅是中国人民的胜利，也是世界人民反对侵略、维护和平的胜利。

学生：因为人民志愿军和朝鲜军民的英勇战斗。

《抗美援朝》教学模式介绍：“传递-接受”教学模式是指在教学过程中教师主要通过口授、板书、演示，学生则主要通过耳听、眼看、手记来完成知识与技能的传授和学习，从而达到教学目标要求的一种教学模式。

该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。

其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。

该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的作用，非常注重教师的权威性。

“传递-接受”教学的课程环节：复习旧课——激发学习动机——讲授新知识——巩固应用——检查评价——间隔性复习设计思路说明：根据教材的编排需求把本课内容分成三大块：朝鲜战争爆发、跨过鸭绿江和抗美援朝战争的胜利。

通过逐一进行讲解，让学生去感知教材，理解教材。

本课教材主要从三个方面向学生介绍了朝鲜战争：1.第二次世界大战结束后，美苏两国军队进入朝鲜，双方以北纬38度线作为受降分界线，形成了南北两个占领区。

在美国、苏联的分别支持下，朝鲜半岛南、北部形成了两个对立的政权。

美国为了巩固和扩大在东亚的利益，进一步推行霸权政策，加紧对社会主义阵营的包围和封锁，对朝鲜进行武装干涉，使朝鲜内战扩大为一场国际性的局部战争。

2.战争严重威胁到中国的安全，为了抗美援朝，保家卫国，中国人民志愿军赴朝参战，同朝鲜人民军一起抵抗美国为首的“联合国军”的侵略，取得了一定战果。

在苏联建议下，交战各方开始进行停战谈判。

3.经过战场上和谈判桌上的反复较量，1953年7月签订了朝鲜停战协定。

由于朝鲜战争是在第二次世界大战后东西方两大阵营对立的复杂背景下爆发的一次大规模局部战争，它对主要参战国及东亚地区的国际局势造成了深远的影响，加剧了朝鲜半岛的分裂局面，使中美两国之间的矛盾加剧。

中国通过抗美援朝战争捍卫了国家安全，支援了朝鲜人民的正义事业，极大地提高了中国的国际地位。

为了深刻认识此次战争的性质，教师在教学过程中，适当补充相应的背景资料，增强学生对这一时期世界局势的理性认识。