泥塑社团活动总结

泥塑社团活动总结

泥塑社团活动总结

泥塑活动属于美术活动的范畴，主要着眼于培养儿童对活动的兴趣。学生在活动过程中积极的思考，主动的探索，在反复操作中逐

渐形成知识和技能。那么如何引起学生的兴趣，这就要求我们在活

动设计方面多下功夫：

其次，积极思考，钻研摩课，利用各种现代化的教学手段来辅助教学。在了解了不同年纪学生的实际发展水平，兴趣等诸多因素以后，就要求我们老师积极思考寻求教学活动中的新的契机，不断吸

引学生加入到活动中来，由于泥塑本身就是一个操作性较强的活动。所以就要求我们老师要注意保持并引导好学生的兴趣。当然，在活

动设计的过程

中，我们还应该遵循一定的则：如“整体结合”“目标有

序”“适度新颖”“引导思考”“活动操作”“交往合作”等，只

要当活动依据了一定的原则，才能对儿童的身心发展起到促进作用。通过学生进行泥塑作品制作的实践活动来看：首先从认识上，学生

有了明显的提高，从操作角度来看学生能很熟练的操作，并且能制

作和加工出精美的作品来；学生能发挥自己的主观能动性制作出很

有创意的作品来，总之，活动课中学生从操作及思维创新方面，都

有了更大的提高。

多动手，勤动脑创建新思维的妙用之处、使学生掌握了泥塑的`

制作的过程及所学过的知识构建思维。拓宽了学生的知识面、增强

学生的自信心和活跃了学生的课外生活。

最后，作好记录，开展教研，作好活动设计的后期整理和评估。

泥塑社团活动总结[篇2]

本学期我们担任学校开设的橡皮泥兴趣小组的任课老师。这是一个学生感兴趣，乐意参加的活动项目，而捏橡皮泥同时也是一个很有意义，对孩子有积极作用的活动。有专家指出孩子的智慧存在他的四肢上，通过各种的动手经验，孩子不仅可以锻炼手指灵巧的控制力，更能激发出意志力与专注力，同时还可以帮助他们延伸想象力。因此我们意在把此课设计成一个气氛活跃，手段灵活多样，学生自主的趣味课程。

的制作，很能锻炼一个孩子定性。我们还适当的给学生欣赏橡皮泥、泥塑各种艺术形式的作品，让他们体验美，感受艺术的魅力。

除了上述提到的，我还注重培养学生其他方面。比如从动物身上我们可以体会到亲情，从植物上可以衍生到环保，而从食物上我可以教育孩子吃饭的好习惯。

总的来说，这个学期教授的这堂兴趣课，虽然只是课余的社团活动课，但是我们在其中渗透了各种对一个低年级学生来说至关重要的品质教育，我们感觉是比较成功的。其实教育学生不仅是在常规课堂，作为一个老师应该把教育学生渗透在生活学习以及游戏的各个方面，潜移默化的影响学生的各个方面。

泥塑社团活动总结[篇3]

我校本学期开展的泥塑社团活动，在兴趣活动的实施过程中，发展小学生的动手能力、观察力、鉴赏力、记忆力、想象力、和创造力是课题实施的目标。那么如何实现这个目标呢？这就要求我们在课题研究中不断加强对教育活动设计的研究。

泥塑活动属于美术活动的范畴，主要着眼于培养儿童对活动的兴趣。学生在活动过程中积极的思考，主动的探索，在反复操作中逐渐形成知识和技能。那么如何引起学生的兴趣，这就要求我们在活动设计方面多下功夫：首先，做好本年龄阶段儿童的生理、心理特点以及技能发展轨迹的调查。要作好调查首先就必须明确学生在某一特定的年龄阶段其生活、心理的特点以及技能发展的轨迹。如：一二年级主要是学习用团、撮、压、等技能，使手腕与手指动作逐步灵活。三四年级要求掌握挖、折边、粘接、抹光（使手指动作灵

活）泥工刀等工具的配合，（提高造型的整体感，运用多种方法表

现特征与某些细节）。其次，积极思考，钻研摩课，利用各种现代

化的教学手段来辅助教学。在了解了不同年纪学生的实际发展水平，兴趣等诸多因素以后，就要求我们老师积极思考寻求教学活动中的

新的契机，不断吸引学生加入到活动中来，由于泥塑本身就是一个

操作性较强的活动。所以就要求我们老师要注意保持并引导好学生

的兴趣。当然，在活动设计的过程中，我们还应该遵循一定的则：

如“整体结合”“目标有序”“适度新颖”“引导思考”“活动操作”“交往合作”等，只要当活动依据了一定的原则，才能对儿童

的身心发展起到促进作用。

通过学生进行泥塑作品制作的实践活动来看：首先从认识上，学生有了明显的提高，从操作角度来看学生能很熟练的操作，并且能

制作和加工出精美的作品来；学生能发挥自己的主观能动性制作出

很有创意的作品来，总之，活动课中学生从操作及思维创新方面，

都有了更大的提高。