2008年苏州大学803思想政治教育考研真题
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苏州大学2000年考研专业课试卷中国现当代文学1 列举“五四”时期乡土小说创作的五位作家的各一部作品2 列举“九叶派”五位诗人的名字3 列举台湾五位现代派作家(诗人也可)的各一部作品4 列举《呐喊》和《彷徨》中小说各五篇6 “新感觉派”小说有何特点?7 八九十年代小说有哪些类型?8 试分析张爱玲与鲁迅对人性剖析的不同特色9 略述近15年来学术界总结百年文学的新动态10 你怎样认识茅盾在中国现代小说史上的贡献?评论写作一以下两题,任选一,80分1 阅读徐志摩《再别康桥》,写一篇评论2 试论《子夜》的艺术结构二你认为评论写作的成败关键在哪里?请结合你的写作实践加以说明(20分)2001年苏州大学中文系现当代文学试题中国现代文学与文艺理论一解释以下文学史上的名词每题3分,共24分.1<野草>2<台北人>3语丝体4”孤岛”文学运动5<雕虫纪历>6陈染7沙汀的”三记”8新写实小说二简答题每题10分,共40分.1简析梁启超<论小说与群治之关系>中的文学观念及其影响2简述周作人的<人的文学>的文学思想3简述毛泽东<在延安文艺座谈会上的讲话>中的文艺方针及其对文学发展的影响4简述80年代”文学主体性”讨论的主要内容三论述题任选2题回答,每题18分,共36分1比较<雷雨><茶馆><狗儿爷涅磐>对于时空的处理方式,并试作评论2自选角度,比较鲁迅的<阿Q正传>和柳青的<创业史>3以张恨水张爱玲琼瑶的小说为例论述中国现当代社会言情小说的发展历程.2002年现当代文学初试考题1、什么是语丝体散文,它有哪些代表性作家,它的创作特色是什么,它在中国散文史上的影响又是什么2、八十年代朦胧诗的代表作家有哪些,他们的代表作品是什么,你对朦胧诗如何评价3、张恨水的代表作有哪些,简述其主要内容和特点4、具体说明陆文夫代表作(不少于三部)的主要内容,并论述该作家的艺术风格2003 现当代文学一、名词解释乡土文学、寻根文学、中国诗歌会、野草(初版时间、作者、主要篇目、写作时间、思想及艺术手法)二、简答题1.延安文艺座谈会“讲话”的主要内容。
2008年苏州大学政治与公共学院805公共部门管理(行政管理与行政法学)考研真题苏州大学二00八年攻读硕士学位研究生入学考试试题
专业名称:行政管理
考试科目:公共部门管理(行政管理与行政法学)(A)卷
注意:答案请不要做在试题纸上。
试卷编号:805
一、概念题(本大题共5小题,每题5分,满分25分)
1.非正式组织
2.职位分类
3.行政环境
4.行政执行
5.行政效率
二、简答题(本大题共5小题,每题10分,满分50分)
6.简述行政管理学于10世纪末20世纪初在西方国家兴起的原因。
7.简述行政合法性原则的具体内容。
8.简述行政救助的构成要件。
9.简析《行政复议法》中关于抽象行政行为复议的具体规定。
10.简述行政赔偿的构成要件
三、论述题(本大题共3小题,满分75分)
11.如何让理解行政决策是行政管理过程的首要环节?(本题满分15分)12.论行政责任的范围与追究机制。
(本题满分30分)
13.论加快行政管理体制改革,建设服务型政府。
(本题满分30分)。
苏州大学803思想政治教育2009年硕士研究生入学考试试题4.2.1 苏州大学803思想政治教育2009年硕士研究生入学考试试题参考答案及解析2009年思政1.参考1. 阶级性阶级性是思想政治教育学科的本质属性。
马克思主义思想政治教育学最突出的特点就在于,它公开申明自己为无产阶级服务,为人民大众服务。
思想政治教育学旗帜鲜明地捍卫马克思主义在我国主流意识形态中的核心地位,敢于同一切批判、反对马克思主义的思想进行坚决的斗争。
思想政治教育学的阶级性表现出两大特征:第一,思想政治教育学科代表的是我国广大人民群众的根本利益。
第二,思想政治教育学科在中国共产党的领导下设立,体现党的路线、方针、政策的要求,为社会主义意识形态服务。
两大特征将思想政治教育学的党性与群众性有机统一起来,对思想政治教育活动具有重要的指导意义。
2. 实践性思想政治教育学作为一门应用性科学,有着很强的实践性。
思想政治教育学以思想政治教育实践活动为基础,并随着思想政治教育实践活动的发展而不断发展。
在对人们的思想观念、政治观点和道德规范施加影响的过程中,教育主体总结出大量的经验和教训,逐渐总结出思想政治教育的理论成果,由此产生了思想政治教育学。
随着社会的发展,思想政治教育实践活动又会遇到许多新问题和新情况,这就促使思想政治教育理论也随之不断改进,以适应新时代的要求。
思想政治教育学是促使思想政治教育实践活动有效开展的理性认识,它一产生便要承担起指导思想政治教育实践活动的重任,并在指导思想政治教育实践活动的过程中接受检验。
思想政治教育学与思想政治教育实践活动有着十分密切的联系,凸显出思想政治教育学的实践性特征。
3. 综合性思想政治教育学并不是孤立存在的,它是一门综合性特征很强的学科。
一方面,思想政治教育学在研究如何有效开展思想政治教育活动的过程中,必然要对自然因素、社会因素、心理因素等影响人们思想品德形成和发展规律的众多变量进行综合考察。
另一方面,思想政治教育学以马克思主义理论为基础,借鉴、吸收政治学、伦理学、逻辑学、心理学、教育学、社会学等其他学科的知识,具有综合多门学科知识的属性。
1、思想政治教育学的研究对象要确定思想政治教育学的研究对象,首先就是要考察思想政治教育学是否具有特殊的研究领域以及特殊矛盾。
1、思想政治教育的对象是人,是广大人民群众。
思想政治教育学和其他社会科学一样只研究人的社会属性的一个方面,具体来说,思想政治教育学研究人的思想观念、政治观点、道德品质的形成、变化和发展,这就是思想政治教育学特殊地研究领域。
对人的这一方面的研究,其目的就是要摸清人的思想行为变化发展的规律,从而有针对性进行思想政治教育,使人们的思想向社会发展说要求的方向变化,进而促成人的全面发展。
2、关于思想政治教育学研究领域的特殊矛盾这一问题,目前学术界有不同的看法,但是我们倾向于认为“一定的社会发展的要求同人们实际的思想政治品德水准之间的矛盾”是思想政治教育研究领域的特殊矛盾。
因为:第一,这个矛盾是思想政治教育存在的内在根据;第二,这个矛盾贯穿于思想政治教育的始终,推动着它的发展。
这一矛盾是思想政治教育的起点和动力,而社会环境又会不断变化,社会会提出一些新的要求,受教育者的思想也会产生一些新的情况,两者之间会出现新的不平衡,如此发展。
第三,这个矛盾还制约着思想政治教育领域的其他矛盾。
如教育者与社会发展的客观要求的矛盾,教育者与受教育者之间的矛盾,社会发展的客观要求与环境之间的矛盾,等等。
2、思想政治教育机制的构成要素思想政治教育机制主要由八个方面的要素构成:思想政治教育运行的主体、思想政治教育的目的、思想政治教育运行的动力、思想政治教育运行的环境、思想政治教育运行的控制、思想政治教育运行方式、思想政治教育运行的程序、思想政治教育运行的保障。
1、思想政治教育运行的主体。
作为一种政治实体,它究竟是主体还是客体,完全取决于他们处于何种思想政治教育关系之中,即取决于由这些关系所决定的思想政治教育的性质和方向。
现实思想政治教育的过程中,思想政治教育主体和客体的地位是交错存在的。
思想政治教育主体在思想政治教育机制诸要素中起主导作用,对它的研究,是整个思想政治教育机制研究的基础。
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2018年苏州大学学科教学(思政)专业真题回忆(863)
一、简答
1.思想政治教育课对社会的作用
2.课程标准和思想政治课教学实践的关系
3.简述思想政治课的概念的讲述
4.思想政治课的特殊性体现在什么地方?
5.简述思想政治课的立体化教学组织形式,立体化教学和第二课堂有什么联系和区别?
6.忘了
二、论述
1.联系实际论述讲述法在思想政治课中的优点和不足
2.网络社会中思想政治教师应该承担什么样的责任
三、操作题
以“中学生对思想政治课的兴趣”为研究对象,写研究课题
标题新颖问题意识思路清晰方法恰当有新颖观点。
苏州大学政治与公共管理学院哲学概论2007公共管理基础理论2007(A卷),2007(B卷)公共部门管理(行政管理)2007(A卷)公共部门管理(社会医学与卫生事业理论)2007管理学(行政管理专业)2000,2001,2002,2003(A卷),2003(B卷),管理学原理(行政管理专业)2004(A卷)行政法学与管理学原理2006管理学与行政法学2005行政管理学1998,2000,2001,2002,2003(A卷),2003(B卷),2004(B卷),2005,2006管理学原理(行政管理学专业)2000——2004行政管理学2003年复试试卷(含行政法学、政治学原理)教育学专业基础综合(全国统考试卷)2007教育学2000——2005马克思主义基本原理2007马克思主义哲学原著2005——2006马克思主义哲学经典著作2002马克思主义哲学原理2002马克思主义哲学1999——2000西方哲学史1999——2000,2002,2004——2006现代西方哲学2006西方现代美学与哲学2005中国哲学原著解读2006伦理学原理1999——2000辩证唯物主义原理1999——2000历史唯物主义原理1999——2000政治学原理1998,2000,2004——2007西方政治思想史1998,2000,2004,2006中西政治思想史2007思想政治教育学2004,2006——2007邓小平理论2000法学院专业基础课(法学各专业)2007(A卷),2007(B卷)基础课(法学)2000——2001基础课(国际法专业)2002基础课(国际法专业)(含法理学、民法学、经济法)2004——2005基础课(诉讼法学专业)(含法理学、民法学、刑法学)2003——2006基础课二(法理学、民法学、经济法)2006(A卷)专业课(国际法学专业)2007(A卷),2007(B卷)专业课B(法律史专业)2007(A卷),2007(B卷)专业课C(宪法学与行政法学专业)2007(A卷),2007(B卷)专业课D(刑法学专业)2007(A卷)专业课E(民商法学专业)2007(A卷)中国法律史2006(A卷)西方法律思想史2006(B卷)行政法学(含行政诉讼法学)2006(A卷)经济法学专业(经济法学)2007(A卷),2007(B卷)中国刑法学2002国际法学与国际私法学2005(B卷),2006(B卷)国际公法和国际私法2000——2002法理学1999——2002,2004——2006国际经济法学2000——2002民法学2000——2002,2004——2006民商法学2002民事诉讼法学2002刑事诉讼法学与民事诉讼法学2003——2006法理学与经济犯罪学2004——2006(A卷)刑法总论与刑法分则2004——2006(A卷)行政法学与行政诉讼法学2005行政法学(含行政诉讼法学)2006(A卷)法理学与宪法学2006(A卷)中国刑事诉讼法2002宪法学2000——2002行政法学2000,2002综合卷(法学、法学理论专业)1999——2001综合卷(理论法学)2002综合卷(行政法专业)2002综合课(民事诉讼法专业)2002法学综合(国经方向)2002综合法学2000,2002体育学院体育学专业基础综合2007(A卷),2007(B卷)运动生理学2002——2005人体生理学2005运动训练学2002,2004——2005运动解剖学2005体育概论2003——2005体育社会学2005教育学院教育学专业基础综合(全国统考试卷)2007——2008教育学2000——2005教学论2000——2001中外教育史2000——2005高等教育2000——2001教育心理学2000——2002,2004教育心理学(课程与教学论专业)2005教育心理学(含发展心理学)(发展与教育心理学专业)2005——2006心理学研究方法2007(A卷),2008(A卷)普通心理学(含实验心理学)2000——2007心理统计与测量2003——2004心理统计2002管理心理学2000——2002公共管理基础理论2007(A卷),2007(B卷)教育经济学2005教育管理学2000——2002,2005文学院文学基础综合2007(A卷),2007(B卷),2008(A卷)评论写作(1)(美学、文艺学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、戏剧戏曲学专业)2007(A卷),2008(A卷)评论写作(戏剧戏曲专业)2004评论写作(中国古代文学专业)2003评论写作(2)(中国现当代文学专业)2000,2002评论写作(2)(新闻学、传播学专业)2007(A卷),2007(B卷)评论写作(3)(文艺学专业)2002评论写作(5)(新闻学、传播学专业)1999——2002新闻传播基础2007(B卷)新闻传播理论2004——2006新闻学基础1999——2006大众传播理论1999——2006古代汉语2001——2008现代汉语2002——2008语言学概论2002,2005(复试)中外文学与比较文学综合考试2005中外文学综合知识2002中国现当代文学史2000,2003——2004,2006中国现代文学史2002文学理论2003——2006文学概论2002中国古代文学2001——2006中国文论2003——2006中国文学史2002外国文学史2002——2006文艺理论2000,2002,2003比较文学原理2002——2006美学原理2004——2005中西美学史2004——2005,2007戏剧理论基础2005,2007中国戏剧2005中国戏剧(古典戏曲或现代戏剧)2006中国现代戏剧史2004语文教学论2004——2005教学论2000——2001教育学专业基础综合(全国统考试卷)2007——2008教育学2000——2005社会学院社会学原理2002——2005,2006(A卷),2007(A卷),2007(B卷)社会研究方法2002——2005,2006(A卷),2007(A卷),2007(B卷)社会调查方法2002中国历史文选2004——2005中国通史2004历史学专业基础(全国统考试卷)2007公共管理基础理论2007(A卷),2007(B卷)公共部门管理(社会保障学)2007(A卷),2007(B卷)管理学原理(旅游管理)2007管理学原理A(社会保障专业)2004(A卷),2004(B卷),2005(A卷),2006(B卷)西方经济学(社会保障专业)2004(A卷),2004(B卷),2005(A卷),2006(A卷)信息检索2007(A卷),2007(B卷)信息资源管理2007(A卷),2007(B卷)档案管理学2004——2005档案学原理2004——2005外国语学院二外法语2001——2002,2004——2008二外日语2000,2002——2008二外俄语2005——2006基础英语1997,1999——2008(1997有答案)翻译与写作1997,2003——2008(1997有答案)英汉双语翻译1999——2002英文写作1999——2002英美文学1997(1997有答案)英语语言学1997(1997有答案)二外英语2005——2007基础俄语2004——2007现代俄语2004——2005综合俄语2006——2007日语写作与翻译2008日语翻译与写作2007综合日语2007——2008教育学专业基础综合(全国统考试卷)2007——2008教育学2000——2005数学科学学院高等代数2000——2002,2004——2007数学分析2000——2002,2004——2007(2004——2005有答案)数学分析与高等代数2003(A卷),2003(B卷)教育学专业基础综合(全国统考试卷)2007教育学2000——2005物理科学与技术学院信号系统与数字逻辑2003——2007数字电子技术基础1999——2002信号与线性系统1997——2002自动控制原理2004——2007(其中2005试卷共3页,缺P3)高等数学2003——2007普通物理2004——2007教育学专业基础综合(全国统考试卷)2007教育学2000——2005信息光学工程、现代光学技术研究所信号系统与数字逻辑2003——2007数字电子技术基础1999——2002信号与线性系统1997——2002自动控制原理2004——2007(其中2005试卷共3页,缺P3)普通物理2004——2007化学化工学院有机化学和仪器分析2007(A卷)有机化学1999,2001,2003,2004,2005(第1种,代码为456),2005(第2种,代码为360),2006有机化学(1)2001——2002化学原理2007(A卷)化学(2)2004——2005化学(3)2003——2006化学四(含无机、分析)2005分析化学2003分析化学(含定量分析、仪器分析)2005无机化学(1)2001——2002无机化学2003——2005物理化学2000——2002,2004——2005高分子化学1999,2003——2007教育学专业基础综合(全国统考试卷)2007教育学2000——2005计算机科学与技术学院数据结构与操作系统2003——2007数据结构与编译原理2005操作系统原理1998——2002数据结构及程序设计1998——2002数据库2003年复试电子信息学院半导体物理与集成电路设计原理2006——2007半导体物理2004信号系统与数字逻辑2003——2007数字电子技术基础1999——2002信号与线性系统1997——2002自动控制原理2004——2007(其中2005试卷共3页,缺P3)机电工程学院理论力学2000——2001,2004——2007自动控制原理2004——2007(其中2005试卷共3页,缺P3)电子技术基础2007材料工程学院材料结构与性能(含高分子物理、无机非金属材料概论,两者任选一门考)2007 专业课程考试(高分子物理或无机非金属材料概论)2005纺织材料学1999,2004——2007纺织工艺学1999服装材料学2004——2005高分子材料成形工艺学1999有机化学和仪器分析2007(A卷)化学原理2007(A卷)有机化学1999,2001,2003,2004,2005(第1种,代码为456),2005(第2种,代码为360),2006有机化学(1)2001——2002高分子化学1999,2003——2005化学(2)2004——2005化学(3)2003——2006化学四(含无机、分析)2005自动控制原理2004——2007(其中2005试卷共3页,缺P3)商学院管理学(企业管理专业)2004——2006管理学(会计学、企业管理、农业经济管理专业)2007(A卷),2007(B卷)管理学原理(企业管理专业)2002——2003微观与宏观经济学2007(A卷),2007(B卷)经济学原理2004——2005经济学(含西方经济学)2002经济学A2002世界经济1998(B卷),1999(A卷),1999(B卷),2000 世界经济理论2003——2005国际经济合作1999——2000财政学2002——2005金融学联考2002——2007(2002——2005有答案)会计学(含财务管理)2002——2005区域经济学2005企业管理专业复试试题2003艺术学院绘画基础(色彩画)2007绘画基础(美术学专业)2003——2006(设计系)色彩2003——2005艺术史2007设计艺术史2005美术史2003——2005医学院基础医学系病理学1994——2005流行病学2005儿科学2002妇产科学2001内科学2002生理B2002生理学2003——2008生物化学2008生物化学(生)2003——2007生物化学B 2001——2002,2004——2005药理学2002药学综合2002,2007肿瘤学2002生命科学学院生物化学2008生物化学(生)2003——2007生物化学B 2001——2002,2004——2005细胞生物学2004——2007遗传学2005动物生理学2007教育学专业基础综合(全国统考试卷)2007——2008 教育学2000——2005放射医学与公共卫生病理学1994——2005预防综合2007流行病学2005儿科学2002妇产科学2001内科学2002生理B2002生理学2003——2008生物化学2008生物化学(生)2003——2007生物化学B 2001——2002,2004——2005药理学2002药学综合2002,2007肿瘤学2002普通物理2004——2007医学院临床医学儿科系病理学1994——2005流行病学2005儿科学2002妇产科学2001内科学2002生理B2002生理学2003——2008生物化学2008生物化学(生)2003——2007生物化学B 2001——2002,2004——2005药理学2002药学综合2002,2007肿瘤学2002医学院临床医学系病理学1994——2005流行病学2005儿科学2002妇产科学2001内科学2002生理B2002生理学2003——2008生物化学(生)2003——2007生物化学B 2001——2002,2004——2005药理学2002药学综合2002,2007肿瘤学2002药学院药学综合2002,2007药理学2002生物化学2008生物化学(生)2003——2007生物化学B 2001——2002,2004——2005化学(2)2004——2005化学(3)2003——2006化学四(含无机、分析)2005有机化学和仪器分析2007(A卷)化学原理2007(A卷)有机化学1999,2001,2003,2004,2005(第1种,代码为456),2005(第2种,代码为360),2006有机化学(1)2001——2002城市科学学院生物化学2008生物化学(生)2003——2007生物化学B 2001——2002,2004——2005。
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一、复习全书目录第一部分专业课深度解析1、历年真题的考点分布及试卷结构2、部分核心考点解析分析3、大学命题预测4、大学考研历年真题与答案解析大学2005年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷大学2006年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷大学2007年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷大学2008年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题大学2009年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷大学2010年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷大学2011年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷大学2005年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷答案解析大学2006年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷答案解析析大学2008年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷答案解析大学2009年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷答案解析大学2010年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷答案解析大学2011年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷答案解析大学2012年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷答案解析大学2013年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷答案解析大学2014年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷答案解析大学2015年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷答案解析大学2016年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷答案解析大学2017年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷答案解析析二、【复习全书使用说明】复习全书(主要含核心考点和历年真题)的使用建议(一)复习第一招:按图索骥,宏观洞悉1.复习基础阶段:初步浏览及标识复习中的疑惑点,此阶段重在对整体知识容留有印象,知晓重点,解决疑惑点;2.复习深化阶段:对应核心考点具体容,增加标识,此阶段可对照具体容的复习情况,把未熟练掌握容进行标识及补充复习中发现的重要容;3.复习冲刺阶段:可脱离参考书及复习全书中的核心考点解析部分,单独看框架和纲要回忆知识点并默写,以此查漏补缺,落实记忆。
苏州大学真题解析2008苏州大学凤凰传媒学院新闻传播专业2008年招收硕士研究生入学考试新闻传播基础(150分)一、名词解释(每题5分,共20分)1、编辑方针【考察重点】考察基本新闻知识点,在书上有明确概念,即将书上概念记住即可,不需要额外扩展。
【答案解析】新闻传播机构对新闻传播的读者、传播内容、风格特色做的总体设计,是该机构的新闻传播活动必须遵循的准则。
2、黑幕揭发运动【考察重点】既是对新闻史知识的考察,也是对新闻基本理论的考察,黑幕揭发运动就是扒粪运动,在书上有明确的概念。
【答案解析】二十世纪初美国新闻界以杂志为主体掀起的一股揭露丑闻、腐败,呼唤正义与良心运动,也称为“扒粪运动”在一定程度上遏制了腐败的蔓延,促进了社会的改革。
3、格伯纳【考察重点】解释人物的时候要说出这个人是干什么的,有哪些成就和代表作【答案解析】格伯纳是传播学史上具有重要影响的学者之一,20世纪60年代末期,他在对电视内容及其影响展开了长达十多年的研究的基础上,提出了涵化理论,这一理论的核心内容是:传媒文化可以培养,建构受众的世界观,喊话理论成为关于大众传播的潜移默化效果的一种理论。
4媒介控制【考察重点】媒介控制理论的基础知识点,是书上的明确概念。
【答案解析】通过某种方式对媒介实行管理规范和监督控制,包括政府的政治控制。
利益群体和经济势力的控制、受众的社会监督控制和传媒的内部控制等。
二、简答(每题10分,共40分)1 在世界上新闻法的有多少种分类?【考察重点】考察考生对新闻法律法规的理解和记忆,书上的明确内容。
【答案解析】(一)第一种是统一的新闻法,现在只有俄罗斯制定了这样的法律,这就是俄罗斯1991年制定的《俄罗斯联邦关于新闻媒体的法律》(二)第二种是特殊领域的新闻媒体法,如美国的《美国通讯法(1934年)》、澳大利亚的《广播法(1942年)》等(三)第三种是宪法、刑法、民法以及其他法律中包含的有关新闻媒体的规定,如英国于1952年通过的《诽谤法》(修订)、美国宪法修正第1条、日本国宪法第21条等(四)第四种是最广义上的新闻法,即一切涉及信息媒体的法律。
4.4苏州大学803思想政治教育2011年硕士研究生入学考试试题一、简答题1、思想政治教育学的理论体系?2、如何理解“科学越是大公无私,越是符合工人的利益”?3、思想政治教育学成为一门学科的原因?4、如何发挥思想政治教育的凝聚功能?5、思想政治教育的有哪些优良传统?6、思想政治教育渗透原则的作用?二、论述题1、论述核心价值体系的地位和作用。
2、论述“六个为什么”及对构建中国特色社会主义的现实意义。
4.4.1 苏州大学803思想政治教育2011年硕士研究生入学考试试题参考答案及解析二、简答题1.思想政治教育学的理论体系?答案要点:思想政治教育学基本理论;思想政治教育史;思想政治教育学的分支学科;2.如何理解“科学越是大公无私,越是符合工人的利益”?答案要点:工人阶级的性质、利益、原因;马克思主义的本质规定性、、基本原理、基本特征3.思想政治教育学成为一门学科的原因?答案要点:1.它有马克思主义这一坚实的理论基础;2.它有自己研究的特殊领域及特殊矛盾4.如何发挥思想政治教育的凝聚功能?答案要点:思想政治教育具有强大的凝聚功能,这是其他任何方法都无法比拟和替代的,它能以自己特有的内容和方法把分散的个体凝聚起来,形成强大的合力,为实现伟大的理想而努力奋斗。
要使思想政治教育的凝聚功能充分发挥,就必须认识其重要性,用马克思主义理论、共同理想、爱国主义、集体主义、社会主义荣辱观来凝聚,坚决拥护中国共产党的领导,才能有效地增强思想政治教育的凝聚功能。
高校政治辅导员,要充分利用思想教育的凝聚功能及采取相应的举措,进一步做好学生的思想政治教育工作,促进社会经济和谐发展。
5.思想政治教育的有哪些优良传统?答案要点:(1)坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的路线方针政策武装人们头脑的传统。
(2)实事求是传统。
3)平等待人的民主传统。
(4)紧紧围绕党的中心任务进行思想政治教育的传统。
(5)以身作则的传统。
(6)群众路线的传统。
苏州大学803思想政治教育2008年硕士研究生入学考试试题
2008年思政
一、思想政治教育学基本理论、思想政治教育史、思想政治教育学的分支学科
二、思想政治教育学的研究方法----社会调查法
三、正确处理人民内部矛盾的学说
四、以人为本理念
思想政治教育过程的规律是思想政治教育过程中诸要素之间的本质联系及其矛盾运动的必然趋势。
它是一个由基本规律和具体规律组成的多侧面、多层次的体系。
(一)、思想政治教育过程的基本规律
思想政治教育过程的基本规律是指思想政治教育的主要因素之间的本质联系及其矛盾运动的必然趋势。
关于这一规律,目前在思想政治教育学界有许多不同的表述,本书试作如下表述:教育者根据一定社会发展的要求和受教育者精神世界发展的要求以及品德状况,运用一定的方法和手段,以社会要求的思想品德规范去影响受教育者,不断解决其思想品德水平与社会品德规范要求之间的矛盾,使其思想品德朝着社会要求的方向发展并不断提高到新水平。
这一规律可以简述为:教育活动既要适应受教育者的思想品德状况,又要超越受教育者思想品德的现状,体现社会思想品德要求。
我们可将其称为“适应超越规律”。
由于这一规律反映了思想政治教育主要因素之间的本质联系,揭示了思想政治教育过程基本矛盾运动的发展趋势,因而是思想政治教育过程的基本规律。
适应超越规律是适应与超越的辩证统一。
在思想政治教育过程中,教育活动显然要受到受教育者思想品德状况的制约,因而教育内容、方法等应与受教育者思想品德的实际状况相适应,只有这样,教育影响才能真正作用于受教育者,促进其思想品德逐渐升华。
反之,思想政治教育就有可能脱离实际,起不到它应起的作用。
但另一方面,思想政治教育又具有提高受教育者思想品德水平的职能,因而教育要求又应有一定的超越性,应指明受教育者努力的方向,只有这样,教育活动才能满足受教育者精神世界长远发展的需要,推动其思想品德朝社会要求的方向不断发展。
由此可见,教育活动与受教育者的思想品德状况相互作用,辩证统一,共同推动思想政治教育过程由简单到复杂,由低级到高级地不断发展。
(二)、思想政治教育过程的具体规律
思想政治教育过程的具体规律是思想政治教育过程中诸要素之间的本质联系及具体矛盾运动的必然趋势。
由于思想政治教育过程中存在许多具体矛盾,因此也就存在着许多具体规律。
本书各章所论述的问题,都是某一层次,某一侧面的规律性的问题,尤其是思想政治教育原则更是思想政治教育规律的集中表现。
这里仅就几个具有全局意义的具体规律作一些阐述。
(1)双向互动规律。
即教育者的主导作用与受教育者的主体作用辩证统一的规律。
思想政治教育过程是教育者和受教育者相互影响,相互作用的双向活动过程。
一方面,教育者是一定社会的思想品德要求的表达者,是思想政治教育过程的组织者,也是受教育者自我教育积极性的激发者,因而在思想政治教育过程中发挥着主导作用。
另一方面,受教育者在教育过程中也不是被动地接受教育影响,而是发挥着主体作用。
受教育者是能动地践行思想
品德规范并影响教育者及其教育活动的主体,又是自我教育的主体。
在思想政治教育过程中,教育者的主导作用和受教育者的主体作用是辩证统一的。
一方面,教育者的主导作用的实现,离不开受教育者的主体作用的发挥。
没有受教育者的主体作用,教育者所传导的教育要求就不可能为受教育者所真正认识和接受,教育目标就难以实现。
另一方面,受教育者的主体作用的体现,也离不开教育者的主导作用的发挥。
没有教育者的主导作用,没有教育者对受教育者思想品德的激发和引导,受教育者的主体作用就不可能得到充分地体现,就无所谓思想政治教育过程。
可见,在思想政治教育过程中,教育者的主导作用和受教育者的能动作用相辅相成,相得益彰。
(2)内化外化规律。
即内化与外化辩证统一规律。
从思想政治教育发展的阶段来看,思想政治教育过程实际是教育者有目的、有计划、有组织地帮助和引导受教育者实现内化和外化,使受教育者形成一定社会所期望的思想品德的过程。
内化就是教育者帮助和引导受教育者将一定社会的思想品德要求转化为自己的思想品德认识的过程。
外化就是教育者帮助和引导受教育者将自己已经形成的思想品德认识转化为自己的思想品德行为,并养成良好的思想品德行为习惯的过程。
在思想政治教育过程中,内化和外化是辩证统一的。
一方面,两者相互联系。
内化是外化的前提和基础,没有内化,也就没有外化;外化是内化的目的和归宿,没有外化,内化也就失去了存在的意义。
另一方面,两者又相互渗透。
内化中有外化,认识离不开实践,受教育者新的思想品德认识、品德情感、品德信念和品德意志形成和巩固的过程,也就是受教育者践行新的思想品德规范的过程;外化中也有内化,行为实践受认识、情感的指导和支配,受教育者的思想品德行为表现是其思想品德认识、情感、信念和意志综合作用的结果。
(3)协调控制规律。
即协调自觉影响与控制自发影响辩证统一的规律。
思想政治教育过程是一个立体的,开放的过程,这是由它的社会性决定的。
在思想政治教育过程中,受教育者不仅受到教育主体的各种自觉影响,而且同时受到教育环境的各种自发影响。
因此,思想政治教育过程是协调各种自觉影响和自发影响交互作用的过程。
一方面,思想政治教育过程是一个立体的过程,是各种自觉影响交互作用的过程。
在思想政治教育过程中,存在着党、团组织、学校、家庭等多种教育主体。
各种不同的教育主体都会自觉地对受教育者施加教育影响。
由于各种教育主体在思想水平和认识能力等方面存在着差异,对一定社会的思想品德要求的理解和掌握程度也存在着差异,因此,他们对受教育者施加的自觉影响也会出现差异,有时甚至会出现对立和冲突。
这就要求我们对思想政治教育不同主体的教育影响进行自觉地协调,以使他们向同一方向发展,形成正合力。
另一方面,思想政治教育过程是一个开放的过程,是各种自发影响交互作用的过程。
思想政治教育总是处于一定的社会环境中,并同社会环境不断地发生着相互作用。
各种不同的教育环体都会自发地对受教育者施加各自的影响,这种自发影响有的对受教育者的思想品德的形成与发展起着积极作用,有的则起着消极作用。
这就要求我们要注意抑制和消除社会环境中的消极影响,利用并强化社会环境中的积极影响,使之与思想政治教育主体的自觉影响协调统一起来,从而形成良好的思想政治教育氛围,促使受教育者的思想品德朝着社会要求的方向发展。
五、(1)马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。
(2)全面建设小康社会理论(3)详加解析,再说说意义、产生背景
六、育人为中心,德育至上;修身为本;通过各种途径;教化与修身的统一。