语言学概论
导言
▪一语言学的研究对象和任务
▪基本任务是研究语言的规律，使人们懂得关于语言的理性知识，以提高学习语言的效率和使用语言的水平
▪二语言学的发展过程
▪1 语文学阶段
古代书面语成了语言研究的对象，口语则被看作不能登大雅之堂的俚言俗语，不予重视。
主要任务是给古代流传下来的政治、哲学、宗教、历史、文学等方面的经典作注解，而不是探索语言的规律，所以称之为传统的语文学。
▪中国、印度、希腊——罗马
▪①印度人《吠陀》
公元前四世纪波尼尼（Panini）的梵语语法《波尼尼经》
▪②古代西方语言研究是伴随希腊文明发展起来的。
▪一是以柏拉图为代表的
▪一是以亚里士多德为代表的
▪真正的语言研究始于古籍注释和语言教学。
▪斯多噶学派→亚历山大学派
▪狄奥尼修斯·特拉克斯《语法术》
▪阿波洛尼·狄斯科勒斯《论句法》
▪多纳图斯《语法学》
▪普遍唯理语法
▪转换生成语法
▪③在中国
▪小学——文字、音韵、训诂
▪文字学
▪训诂学一类是专为解释是某一经典著作而写的，凡经传注疏都属于此类；另一类是训诂专著
▪说文四大家
▪音韵学
▪(魏)孙炎《尔雅音义》
▪最早的韵书——(魏)李登《声类》
▪(隋)陆法言——《切韵》
▪(宋)陈彭年——《广韵》
▪早期语文学的局限性：
▪①研究对象主要是古代文献和文字，不重视口语；
▪②研究目的单纯，只是为了读懂古籍，对语言结构本身重视不够，对语言缺乏科学认识；
▪③始终处于附属地位，尚未形成独立的学科。
▪2 历史比较语言学阶段
▪[法]安托万·梅耶的《历史比较语言学中的比较方法》
▪历史比较语言学的产生有两个不可或缺的条件:一是广泛收集世界各种语言材料，二是认识到梵语在语言比较中的地位和作用。
▪威廉·琼斯（William Jones）——历史比较语言学的先驱
▪代表人物：
▪开创阶段——丹麦的拉斯克（R·Rask）、德国的格里木（J·Grimm）和博普（F·Bopp）
▪发展阶段——德国的施莱歇尔（August Schleicher）
▪新语法学派时期——德国的奥斯特霍夫（H·Osthoff）和布鲁克曼（K·Brugmann）
▪历史比较法的具体过程
▪主要特点
▪“青年语法学派”
▪索绪尔《普通语言学教程》
▪主要内容:
▪①区分语言和言语
▪②指出语言是一个符号系统
▪③区分共时研究和历时研究
▪④把组合关系和聚合关系看作语言这个符号系统的两大基本关系
▪3 结构主义语言学阶段
▪美洲印第安语言
▪捷克的布拉格学派特鲁别茨柯依、雅可布逊
▪丹麦的哥本哈根学派叶尔姆斯列夫、布龙达尔、乌尔达尔
▪美国描写语言学派萨丕尔、布龙菲尔德
▪①区分语言和言语；区分语言的共时和历时
▪②语言是一个严密的结构系统，提出了“组合关系”和“聚合关系”两大关系。
▪③注意语言的特征，强调形式的描写与分析，提出根据“分布”来划分词类的标准，有意无意地排斥意义的作用。
▪④强调语言结构内部的层次，提出“直接成分分析法”对句法结构进行层次分析。
▪4 当代语言学阶段
▪A转换生成语言学
▪乔姆斯基转换生成语法,简称TG
▪（1）第一阶段：古典理论时期
▪《句法结构》是这个时期的代表作
▪（2）第二阶段：标准理论时期
▪《句法理论要略》
▪（3）第三阶段：扩展的标准理论时期
▪《深层结构、表层结构和语义解释》标志着这一时期的开始
▪（4）第四阶段：支配和约束理论时期
▪《支配和约束论集》
▪B系统功能语言学
▪韩礼德《语法理论的范畴》
▪学术思潮
▪C综合性语言学
▪文化语言学社会语言学
▪三语言学的分类
▪1 研究对象的范围——具体语言学和普通语言学
▪2 研究对象的时间——历时语言学和共时语言学
▪3 研究方法——比较语言学、历史比较语言学、其他边缘语言学
▪四语言学的研究方法
▪1 归纳法
▪2 演绎法
▪3 历史比较法
▪4 分布法
▪五语言学的功用
▪
▪六语言学是一门既古老又年轻的科学
第一章语言的社会功能
▪第一节语言是人类最重要的交际工具
▪一语言和言语
▪语言和言语“是紧密相联系而又互为前提的：要言语为人所理解，并产生它的一切效果，必须有语言；而要使语言能够建立，又必须有言语。从历史上看，言语的事实总是先于语言的”，语言的“一切变化都是在言语中萌芽的”，“语言和言语是相互依存的，语言既是言语的工具，又是言语的产物，但是这一切并不妨碍它们是两种绝对不同东西”；“语言是社会约定俗成的，言语却是个人的意志和智能的行为”
▪语言和言语的区别：
▪言语具有个人特点，每一个人的言语，在发音、用词、造句方面都有一些个人的特点；▪语言是属于社会的，它的词语和规则都是社会所公认的，没有任何个人的特点。
▪语言和言语的联系：
▪①语言是从言语中概括出来的词语和规则的总和，语言存在于言语之中，言语是语言存在的形式，没有言语，就无所谓语言；
▪②言语是说的行为和结果，它总是以语言为活动基础，语言在言语中起着规范作用。
▪练习：辨别下列说法到底指的是什么
▪老舍善于使用语言。他学习语言很快
▪掌握一种语言真难。他的语言很简洁。
▪“五讲四美”之一是语言美。这部作品的语言很美。
▪必须向人民群众学习语言。他们都会说中国话。
▪二语言是全民的交际工具
▪会不会说话是人类和其他动物的根本区别之一。
▪作为一种社会现象，语言既不属于经济基础又不属于上层建筑。
语言的全民性表现为：为全民创造、为全民使用、为全民服务。
▪三语言是最重要的交际工具
▪交际工具：
▪文字、语言、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号和化学公式等
