四年级下册美术第5课《时钟造型设计》1ppt课件

时钟造型设计美术教学反思
在时钟造型设计美术教学中，我认为首先要考虑的是如何激发学生的创造力和想象力。

时钟作为一种常见的物品，在形态和风格上有很多变化，可以为学生提供广阔的设计空间。

因此，在教学中应该引导学生进行多样性的创作，让他们能够尝试不同的风格和形态。

其次，时钟造型设计美术教学中，我认为注重实践和观察是非常重要的。

通过实践，学生可以了解时钟的结构和功能，从而更好地设计时钟的外形；通过观察，学生可以感受到时钟的线条和比例，进一步提高他们的设计水平。

此外，时钟造型设计美术教学还需要注重学生的综合素质培养。

在教学过程中，应该引导学生了解时钟文化的历史和现状，培养他们的文化素质和人文素养，从而让他们更好地进行创作和设计。

最后，时钟造型设计美术教学需要注重学生的实际应用能力。

时钟不仅是一种装饰品，更是一种实用品。

因此，在教学中应该引导学生注重时钟的实用性和便利性，让他们的设计更加符合人们的实际需求。

综上所述，时钟造型设计美术教学应该注重学生的创造力、实践能力、观察能力、文化素质和实际应用能力的培养，这样才能让学生真正掌握时钟造型设计的核心技能。

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8 爱书藏书1教学目标人们在社会生活中须要用美术以及美术与其他学科相交融的方法来解决各种问题的机会将越,这就使得当今美术课应非常留意以美术为主体并联合其他学科学习,理解美术对生活的独特贡献,使他们真正获得综合运用美术以及其他学问、技能来解决学习与生活中各种问题的实力,开展美术活动,探究性学习是美术学习的一种好方式,传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别,体现美术的多样性、特性化、,美术课程标准指出:“教性的要求去迎合学生的须要,假如学生完成的作业各不相同,则应当充分确定。

例如,在第5课《时钟造型设计》中绝不要让学生按老师的要求照样子创作一样的作品,而应当让学生找寻各自宠爱或适合的材料,最终完成的作品主题也可以千变万化。

当然,强调学生在学习过程中的主体地位,并非让学生放任自流。

但老师也不要把自己的体验作为“标准答案”强加给学生,而应当作为活动的组织者、参与者、引导者,在活动中老师与学生是同等的。

2学情分析随着人类社会的发展,人们在社会生活中须要用美术以及美术与其他学科相交融的方法来解决各种问题的机会将越来越多,这就使得当今美术课应非常留意以美术为主体并联合其他学科学习,引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性,了解各学科的共通之处和相异之处,理解美术对生活的独特贡献,使他们真正获得综合运用美术以及其他学问、技能来解决学习与生活中各种问题的实力。

在教学中应发掘综合性内容,例如在第4课《平安标识》教学中,除了要求学生完成平安标识的设计,还可以紧密结合当今现代生活中平安为主题绽开探讨,也可以结合其他学科的教学,开展美术活动。

探究性学习是美术学习的一种好方式。

老师应激励学生对问题多思索,自己找出解决问题的答案。

如第14课《线条的魅力》教学中可向学生提问: “在自然界和我们的生活中都存在着千变万化的线,你发觉了吗?说说哪些物体上的线使你觉得很美?为什么?”让学生能通过看一看、想一想、画一画,自己发觉美,从而提高视察、发觉美的实力及爱好。

2014学年第二学期浙美版小学美术第八册教学计划一教材分析【造型•表现】初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

【设计•应用】学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

【欣赏•评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

【综合•探索】采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

二学期目标1、学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识。

2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。

3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修。

4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。

5、学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。

6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想象力、创造力。

三教情分析该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力，上课师生双向教学开展较好。

四存在问题1、两班绘画、工艺技能差异较大。

2、学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力，放映在作品上。

3、部分学生绘画创作内容单一。

五教学措施1、多对学生进行优秀美术作品欣赏，增强欣赏能力，开阔其视野的提高美术能力。

2、进一步使学生掌握美术基础知识的教学（如构图色彩，主题的表现等）3、定期进行作品展评。

六、教学进度第1课茶香四溢第一课时一、教学目标1.初步了解我国茶文化的历史，知道茶的相关知识。

懂得包装艺术的一些简单方法。

湖南美术出版社四年级上册第二节《时间告诉我》教学设计课题：第二课《时间告诉我》课型：设计•应用授课时间：课时：1 课时授课班级：四年级1 班一、教学目标：1、知识与技能目标：了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。

2、过程与方法目标：学会用彩纸及多种废旧材料进行手表、时钟的设计与创作。

3、情感态度与价值观：体会时间的意义，激发学生对设计、制作活动的兴趣并形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

二、教学重点与难点重点：利用彩纸、生活中的废旧材料进行手表、钟表造型的设计与制作。

难点：时钟外观的美感与创新。

三、教学准备：各种钟的图片资料、剪刀、胶水、彩纸、图钉、细铁丝、彩泥、废旧的易拉罐等。

四、教学过程：（一）导入：1、师生问好2、师：老师给大家带来一则谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答一直走，提醒人们早早起。

生：回答这节课，我们来学习与钟表有关的内容《时间告诉我》（揭示课题并板书）（二）了解时钟根据图片提示，让学生说说计时方法的演变过程。

将学生的视野从过去引到现在，从书本引向未来。

故事讲解：在古代，原始人白天到外面去打猎，晚上回到居住的山洞里休息。

他们只知道用“日”和“夜”来表示时间。

后来，随着影钟、日晷、水钟、铜壶滴漏、沙漏等计时工具的发明，计时也越来越准确，再到后来就有了我们的钟表，人们对计时的要求越来越高。

（三）赏钟1、师：钟表种类丰富，各有各的特点，你会喜欢其中哪一类呢？（多媒体出示钟表图片）我们一起来欣赏一下。

大家仔细观看这四张图，谁来说一说？生：功能：挂钟、座钟、手表、闹钟艺术风格：传统古典、现代简约、趣味儿童可回归到设计的本质，从颜色、外观造型分别说明。

并板书。

教师总结：钟表已经从古朴传统发展到现代的简约和时尚，从外观、造型到颜色也越来越鲜明。

2、师：接下来我们再来欣赏一类钟表，这些与我们生活中常见的钟表又有哪些不同之处呢？（多媒体出示外观、造型创意十足的钟表）教师总结：非常具有创意。