幼儿歌曲创编

幼儿园歌曲教育创编活动一、活动简介幼儿园歌曲教育创编活动是一项能够提高幼儿音乐素养、启发幼儿创意思维的活动。

该活动主要是通过引导幼儿学唱儿歌及其它歌曲之后，让幼儿利用自己的想象力和创造力，编创自己的儿歌歌谣或拍摄儿歌MV。

幼儿园歌曲教育创编活动不仅能够增加幼儿的文化知识量，还能加强幼儿与老师之间的互动和产生良好的团队协作。

二、活动目的1.提高幼儿的音乐素养。

通过唱歌、游戏等活动，让幼儿更好地感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐记忆和音乐表现力；2.启发幼儿创意思维。

通过创编歌曲和拍摄MV等活动，让幼儿自由表达自己的想法和感情，促进幼儿发展创造力和想象力；3.增强幼儿与老师之间的互动，加强团队协作意识。

通过活动的策划和组织，让幼儿和老师之间建立良好的沟通关系，强化团队感，提高幼儿的合作意识和团队协作能力。

三、活动流程1.引导幼儿学唱儿歌及其它歌曲。

引领幼儿学唱各种儿歌及其它歌曲，让幼儿在唱歌中感受一种自然的音乐教育，提高幼儿的音乐素养和感受力。

2.鼓励幼儿创编自己的儿歌歌谣。

提供一些话题，鼓励幼儿自由地发表想法和看法，同时帮助幼儿找到好的背景音乐。

老师可以指导幼儿合理运用语言，确保歌词的韵律和语言表达的连贯性。

3.编排幼儿的创作作品。

老师和幼儿一起重新审查幼儿的创作作品，修改后选择一些优秀作品编排，让孩子们演唱。

4.组织幼儿MV拍摄。

老师指导幼儿设计场景和动作，然后让幼儿们扮演小导演和小演员，自由发挥拍摄MV。

5.演出幼儿编创歌曲和MV。

组织幼儿集体演唱创作的歌曲，并在幼儿园内或社区内进行表演。

同时，在幼儿园的大屏幕上播放幼儿们MV 作品，让孩子们在亲朋好友的面前展示自己的创意和才华。

四、活动场所与材料1.场所：幼儿园活动室、音乐室、户外等场所。

2.材料：（1）教学音响设备、麦克风等设备；（2）各种儿歌和背景音乐；（3）素描笔、油彩、彩纸、卡纸等创意素材；（4）摄像机、后期制作软件等拍摄MV的设备；（5）彩旗、彩带等表演道具。

大班语言活动：创编-儿歌《拍花箩》《拍花箩》是一首适合大班语言活动的创编儿歌，通过歌曲的方式帮助幼儿学习花卉的种类和颜色，并培养幼儿的音乐表达能力和团队合作意识。

以下是该儿歌的歌词和活动建议：歌词：(副歌)拍花箩拍花箩咱们来玩个花园游拉拉手拉拉手轻轻拍拍齐起步(第一段)咱们来看五彩的花儿红的是玫瑰香又好闻黄的是向日葵像太阳紫的是薰衣草吸引蝴蝶翻翻腹(合唱)一共是什么颜色的花朵？红黄紫，多美丽！(第二段)咱们来看四叶的草儿绿的是仙人掌带刺的家伙蓝的是风车满风啊转白的是百合花由来有诗意的花朵(合唱)一共是什么颜色的花朵？绿蓝白，多美丽！(副歌)拍花箩拍花箩咱们来玩个花园游拉拉手拉拉手轻轻拍拍齐起步活动建议：1. 引导幼儿认识花卉：播放儿歌前，可以准备一些照片或实物花卉，让幼儿观察并尝试说出它们的种类和颜色。

2. 听儿歌并跟唱：播放儿歌时，带领幼儿听歌，并教导他们学会跟唱，注意节奏和语调。

3. 手势动作配合：提前教导幼儿相应的手势动作，例如在“拍花箩”部分可以让幼儿模仿拍手动作，并和朋友们一起拍手；在“拉拉手”部分可以让幼儿拉住彼此的手，轻轻地拍拍。

4. 分角色合作表演：分角色合作，让幼儿分成几组，每组扮演不同的花卉，例如一组扮演玫瑰、一组扮演向日葵等，朗读、表演，并按照歌词中所指示的颜色行动。

5. 创意绘画：利用活动之余，可以让幼儿自由发挥，用颜色笔绘出心目中的花卉，同时可以鼓励他们在绘画中表达自己对花卉的喜爱和认识。

以上是关于大班语言活动中的创编儿歌《拍花箩》的歌词和活动建议，尽情享受音乐的同时，也能提高幼儿的团队合作意识和语言表达能力。

幼儿园音乐秀场：儿童歌曲创编与表演教案一、引言在幼儿园音乐教学中，音乐秀场是一种非常受欢迎的表现形式。

通过音乐秀场，幼儿既可以在表演中展现自己的才华，又可以在学习创编歌曲和表演的过程中得到全面的发展。

本文将探讨幼儿园音乐秀场中儿童歌曲的创编与表演教案，为老师们提供一些指导和借鉴。

二、歌曲创编教案1. 选择主题在进行儿童歌曲创编时，首先要确定一个主题。

可以根据孩子们的兴趣和日常生活中的经历来选择，比如春天、家庭、友谊等等。

2. 歌词创作根据主题，老师可以带领孩子们一起创作歌词。

可以利用日常生活中的小事情或者自己的想象来写歌词，让孩子们感受到创作的乐趣。

3. 曲调编排选择简单易记的曲调，让孩子们能够轻松掌握。

可以利用一些简单的乐器伴奏，增加乐曲的魅力和趣味性。

4. 表演排练在歌曲创作完成后，老师可以带领孩子们进行表演排练。

通过排练，让孩子们能够更好地理解歌曲的内涵，并且培养他们的表演能力。

三、歌曲表演教案1. 舞台布置在表演之前，老师可以和孩子们一起设计舞台布置。

可以用简单的道具和装饰，营造出适合歌曲主题的氛围。

2. 服装设计为孩子们设计适合歌曲主题的服装，让他们在表演中更加有成就感和自信心。

3. 表演指导在表演前，老师可以给孩子们一些表演指导，包括动作、表情、唱功等。

让孩子们能够在表演中展现出最好的状态。

4. 表演反馈在表演结束后，老师可以给孩子们提供表演反馈。

可以表扬他们的优点，也要指出需要改进的地方，为日后的表演提供帮助和指导。

四、总结通过创编与表演儿童歌曲的教案，不仅可以让孩子们享受音乐的乐趣，还可以培养他们的创造力和表演能力。

希望老师们可以根据本教案的指导，为孩子们打造更丰富多彩的音乐秀场，让他们在音乐中茁壮成长。

五、作者观点与理解作为文章写手，我认为创编和表演儿童歌曲是幼儿园音乐教学中非常重要的一环。

通过这样的活动，孩子们不仅可以培养音乐欣赏能力，还可以锻炼动手动脑的能力，同时培养他们的表达能力和团队合作精神。

幼儿园艺术创作：音乐舞蹈创编案例共享在幼儿园教育中，艺术创作是非常重要的一部分，而音乐舞蹈作为艺术表现形式之一，在幼儿园中也扮演着重要的角色。

通过音乐舞蹈的创作和表演，不仅可以培养幼儿的艺术素养，还可以促进他们的身心发展。

本文将共享一些幼儿园音乐舞蹈创编的案例，希望可以给读者带来一些启发和参考。

一、《小鸟飞呀飞》这是一首非常适合幼儿园的音乐，旋律轻快欢快，充满童趣。

老师可以根据这首音乐创作一段简单易学的舞蹈，通过模仿小鸟飞翔的动作，让幼儿在音乐中感受自由和快乐。

创编过程中，可以以小鸟展翅飞翔为主题，老师可以向幼儿展示一些小鸟展翅飞翔的图片或，让他们感受小鸟飞翔的姿势和动态，然后引导幼儿模仿这些动作，进行舞蹈创编。

在创作的过程中，可以让幼儿自由发挥，展现他们对小鸟飞翔的理解和想象。

二、《春天的故事》春天是一个充满生机和活力的季节，音乐《春天的故事》通过优美的旋律，展现了春天的美好和多彩的景象。

老师可以以春天的景象为灵感，创作一段轻快欢快的舞蹈，让幼儿在舞蹈中感受到春天的快乐与活力。

创编过程中，可以让幼儿在听音乐的闭上眼睛想象春天的景象，比如细碧绿的新叶、粉红色的桃花、勤劳的小蜜蜂等，然后通过动作来表现这些景象。

可以让幼儿们分组进行创编，激发他们的想象力和表现力，让他们在舞蹈中充分发挥自己的创造力。

三、《小星星》这是一首非常经典的幼儿歌曲，优美动人的旋律让人难以忘怀。

老师可以根据这首音乐创作一段简单易学的舞蹈，让幼儿在舞蹈中感受到星空的神秘和美丽。

创编过程中，可以让幼儿们通过观察星空的图片或，感受星星闪烁的美丽和神秘，然后根据自己的感受和想象，自由创作舞蹈动作。

可以引导幼儿们思考，如果自己是一颗星星，会如何闪烁和移动，让他们参与到舞蹈创作中来，发挥出他们的独特想象和表现力。

以上是几个幼儿园音乐舞蹈创编的案例共享，通过这些案例，我们可以看到幼儿园音乐舞蹈创作的多样性和丰富性。

在实际教学中，老师们可以根据不同的音乐和主题，引导幼儿进行创作，让他们在音乐舞蹈中享受创作的乐趣，感受艺术的力量。

歌曲创编教案在幼儿园音乐教育中，音乐歌曲创编是非常重要的一环。

通过创作属于幼儿自己的音乐作品，可以激发他们的创造力和表达欲，增强他们对音乐的理解和感受。

音乐歌曲创编也能够培养幼儿的合作能力和团队意识，促进他们的全面发展。

下面将从教学目标、教学内容和教学过程三个方面介绍幼儿园音乐歌曲创编的教案。

一、教学目标1. 培养幼儿的音乐创作能力。

通过创编音乐歌曲，激发幼儿的音乐创作潜力，培养他们的创造力和想象力。

2. 提高幼儿的音乐表达能力。

通过创作音乐歌曲，让幼儿学会用音乐语言表达自己的情感和思想。

3. 培养幼儿的团队合作意识。

在音乐歌曲创编过程中，培养幼儿的合作能力和团队协作精神，让他们学会与他人合作，共同完成一件作品。

二、教学内容1. 音乐元素的介绍。

介绍音乐的基本元素，包括旋律、节奏、和声等，并通过幼儿喜闻乐见的游戏活动，让他们初步了解音乐元素。

2. 音乐歌词的创作。

引导幼儿根据自己的生活经验和感受，创作简单易懂的音乐歌词，表达他们内心的情感和想法。

3. 曲调的编排。

帮助幼儿选择适合自己歌词的曲调，教导他们如何用简单的旋律编排来表达自己的情感。

4. 合唱和伴奏的练习。

指导幼儿学习歌曲的合唱和伴奏，让他们在音乐创编中体验合作的乐趣。

5. 表演和展示。

组织幼儿进行音乐歌曲创编的展示活动，让他们有机会向家长和同学展示自己的作品，增强对音乐创作的自信。

三、教学过程1. 创作的启发。

通过激发幼儿的音乐创作兴趣，引导他们用生活中的经验和感受来创作音乐歌曲。

可以通过游戏活动、绘画等形式，让幼儿感受音乐的力量。

2. 音乐元素的学习。

在创作音乐歌曲之前，先帮助幼儿了解音乐的基本元素，包括旋律、节奏、和声等，让他们对音乐有一个基本的了解。

3. 歌词的创作。

指导幼儿根据自己的生活经验和感受，创作简单易懂的音乐歌词，表达他们内心的情感和想法。

可以通过故事、游戏等方式，引导幼儿进行歌词创作。

4. 曲调的编排。

帮助幼儿选择适合自己歌词的曲调，教导他们如何用简单的旋律编排来表达自己的情感。

幼儿园儿歌创编指南幼儿园儿歌创编指南一、引言儿歌是幼儿园教育中不可或缺的一部分。

通过儿歌的演唱和创编，能够培养幼儿的语言表达能力、音乐感知能力以及团队协作意识。

本篇文章旨在提供一个全面的、详细的儿歌创编指南，帮助幼儿园教师们创作出富有创意和教育意义的儿歌。

二、创编原则1. 适合幼儿年龄段：儿歌的内容要简单易懂，符合幼儿认知水平。

歌曲的节奏和曲调应该活泼欢快，易于幼儿吸收和模仿。

2. 体现教育目标：儿歌的内容应与幼儿园的教育目标相符合。

例如，可以创作一首关于数字的儿歌，以帮助幼儿学习数字。

另外，歌词可以融入一些积极向上的价值观，如友爱、尊重和团队合作。

3. 吸引幼儿兴趣：儿歌的内容应能够吸引幼儿的兴趣，激发他们的好奇心和学习欲望。

可以选择一些与幼儿生活密切相关的主题，如家庭、动物、自然等。

4. 简洁明了：儿歌的歌词应简洁明了，不宜过于复杂。

可以使用简单的词语和短句，帮助幼儿易于记忆和理解。

三、歌曲结构1. 介绍部分：介绍部分的目的是让幼儿对歌曲的内容和主题有所了解。

可以通过简单的问答、叙述或描述来引入歌曲。

例如：“今天我们来唱一首关于小鸭子的歌，你们知道小鸭子长什么样吗？”2. 歌词部分：歌词部分是儿歌的重点，包括几个小节的歌词。

可以通过对比、重复等手法来增加歌曲的趣味性和记忆性。

例如：“小鸭子哇哇叫，扇动着翅膀飞翔，快快跟着小鸭子，一起高高兴兴去追逐。

”3. 结束部分：结束部分可以通过简单的总结或再次强调歌曲的主题来结束。

例如：“我们一起唱了一首关于小鸭子的歌，你们都唱得非常好！”四、歌曲主题创作1. 家庭与日常生活：以家庭和日常生活为主题的儿歌能够帮助幼儿了解自己的生活环境和家庭关系。

可以创作一首关于家庭成员的儿歌，引导幼儿认识家庭成员的姓名和特点。

2. 动物世界：幼儿对动物十分感兴趣，可以以各种动物为主题创作儿歌。

可以通过描写动物的特点和生活习性，帮助幼儿学习和认识不同的动物。

3. 季节和天气：季节和天气是幼儿园的常规教学内容。

小学幼儿歌曲创编案例案例：小学幼儿歌曲创编背景：在幼儿园和小学教学中，歌曲是一种很好的教学资源。

而为了让孩子更好地理解和学习，有些老师会通过自己的努力创作一些简单易学的歌曲。

以下是一个小学幼儿歌曲创编的案例。

案例描述：小学一年级的音乐老师李老师，发现学生们在学习英语时，很难掌握一些单词的发音。

为了帮助学生更好地掌握单词的发音，李老师决定创作一首英语单词发音的歌曲。

她首先研究了一些常用的单词，然后在纸上写下了歌曲的歌词和旋律。

歌词如下：Hello, hello, what's your name?My name is Tom, what's your name?Hello, hello, nice to meet you.Nice to meet you too.歌曲的旋律简单明快，易于学习。

李老师在音乐课上，让学生们先跟着她一起唱，然后再分成小组，让他们自己尝试唱一遍。

虽然一开始学生们有些难度，但是在李老师的帮助下，大部分学生都掌握了歌曲的发音和旋律。

结果：在接下来的几节音乐课上，李老师通过不断的反复演唱和练习，让学生们更深入地了解了英语单词的发音，增强了他们的兴趣和自信心。

同时，这首歌曲也得到了其他老师和家长的好评，成为小学部分班级的教学资源之一。

总结：通过自己的努力和创作，李老师成功地让学生们更好地掌握了英语单词的发音，并且激发了学生们对音乐学习的兴趣。

这个案例告诉我们，对于一些简单易学的歌曲，我们完全可以尝试自己创作，从而增强学生的学习效果和兴趣。

接下来是这首歌曲的歌词：（一）欢乐的太阳高高升起，小鸟唱着歌儿在枝头跳着舞。

大树挺起腰杆好茂盛，小花争相开放姹紫嫣红。

（二）小鱼在水里快快游啊游，蝴蝶翩翩起舞好美妙。

小蜜蜂忙忙碌碌在采蜜，蚂蚁小小身影却扛起大饼干。

（三）小动物们组成一个大家庭，互帮互助好和谐。

我们在这里生活得美满幸福，欢笑声永远响不停。

（四）欢乐的太阳落下了山头，小鸟停止歌声归窝休。

幼儿园歌曲创编与演唱方案幼儿园歌曲创编与演唱方案一、前言幼儿园教育的一个重要方面就是音乐教育，而创作和演唱歌曲是最基本的技能。

因此，本文将提供一种全面的方案，帮助幼儿园教师创编和演唱适合幼儿的歌曲。

二、目标与原则1. 目标本方案的目标是：（1）帮助幼儿园教师创作并演唱符合幼儿听觉认知规律的歌曲；（2）增强幼儿的音乐素养和表现能力，促进幼儿的身心发展；（3）培养幼儿的创新意识、艺术品位和合作精神。

2. 原则本方案的创作和演唱原则如下：（1）考虑幼儿园教育课程和教学目标，为幼儿提供适合的歌曲素材；（2）关注幼儿的听觉认知规律，如歌曲的音乐形式、旋律和歌词等；（3）注重创作和演唱的互动性，引导幼儿合唱、合作演出等；（4）强调歌曲内容的思想性、教育性和艺术性，帮助幼儿理解和欣赏歌曲。

三、创作歌曲的要点1. 创作歌曲需要注意的因素（1）歌曲形式：歌曲形式应该简单清晰，适合幼儿听力的接受能力。

可以使用AAA、AAB等简单的形式。

（2）旋律：旋律应该易于记忆和唱唱，并且节奏明确，并能激发幼儿的情感和兴趣。

（3）歌词：歌词需要具有简单、易懂和优美的特点，并体现幼儿园教育中的思想内涵。

（4）音乐元素：将音乐元素引入歌曲创作中，如鼓点、合唱、和声等，以增加歌曲的音乐性。

2. 歌曲的主题和内容（1）幼儿园教育常见主题：如自然、运动、生活、社会、节日等。

（2）幼儿园教育常见内容：如情感教育、社交教育、科学、语言。

通过多元化主题和内容的选择，可以编创出更加多样化、丰富的歌曲，以适应幼儿园教育多样化和全面化的需要。

四、歌曲演唱方案1. 演唱准备（1）制定演唱计划：确定演唱时间和地点，协调各个环节的时间安排，做好比赛前的排练。

（2）统筹准备工作：练习歌曲，制定服装、道具、背景等方案，组织舞蹈、合唱等辅助活动。

2. 歌曲演唱技巧（1）音高：唱歌的时候注意音高，在唱高音时声音不宜尖锐刺耳，在唱低调时声音不宜太沉闷低沉。

（2）音色：唱歌时要注重音色，巧用气息、声音、音质等元素，以便传达歌曲的情感和内在含义。

幼儿歌曲创编教案教案标题：幼儿歌曲创编教案教案目标：1. 培养幼儿的音乐表达能力和创造力。

2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

3. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。

教案步骤：1. 引入活动（5分钟）- 通过播放一首简单的幼儿歌曲，引起幼儿的兴趣和注意力。

- 和幼儿一起讨论歌曲的旋律、歌词和节奏。

2. 介绍创编歌曲的概念（10分钟）- 向幼儿解释什么是创编歌曲，即通过改编或创作歌曲来表达自己的想法和感受。

- 引导幼儿思考他们喜欢的歌曲，是否可以加入自己的想法或改编成新的歌曲。

3. 分组合作（15分钟）- 将幼儿分成小组，每组有3-4名幼儿。

- 每个小组选择一首他们喜欢的歌曲，并讨论如何改编或创作新的歌词和旋律。

- 鼓励幼儿共同合作，分享创意和想法。

4. 创作歌曲（20分钟）- 每个小组开始创作自己的歌曲，可以改编现有歌曲的歌词，或者创作全新的歌词和旋律。

- 鼓励幼儿运用他们学到的音乐元素和节奏感，可以使用简单的乐器或身体动作来增添多样性。

5. 展示和分享（10分钟）- 每个小组轮流展示他们创作的歌曲，其他小组可以给予鼓励和反馈。

- 教师也可以录制每个小组的表演，以便后续回顾和欣赏。

6. 结束活动（5分钟）- 和幼儿一起回顾今天的学习，鼓励他们分享自己的感受和体验。

- 引导幼儿思考如何将创编歌曲的技巧应用到其他音乐活动中。

教案评估：1. 观察幼儿在小组合作中的参与程度和沟通能力。

2. 评估幼儿创作的歌曲是否符合基本的音乐要素，如旋律、节奏和歌词的连贯性。

3. 通过观察幼儿的表演和听取其他小组的反馈，评估他们对创编歌曲的理解和运用能力。

教案扩展：1. 鼓励幼儿在家中继续创作歌曲，并与家人分享。

2. 组织一个小型的幼儿歌曲创作比赛，让幼儿展示他们的才华和创意。

3. 引导幼儿学习乐器演奏，将创编的歌曲与乐器结合，提升音乐表达能力。

教案注意事项：1. 确保教室环境安全，提供足够的音乐材料和乐器。

2. 鼓励每个幼儿都能参与到创作过程中，尊重他们的创意和想法。

幼儿园歌曲创编教案【篇一：大班《为什么》歌曲教案】大班歌曲《为什么》一、目标：1.初步学唱歌曲，记住歌词，会用提问的语气歌唱。

2.唱准附点音符和休止符，并创编动作。

3.对探究科学、自然现象有浓厚的兴趣。

二、重难点重点：初步学会歌曲，记住歌词。

难点：唱准附点音符和休止符，并创编动作。

三、准备活动小鱼、小鸟、星星、河水的图片；“？”标志的图片。

四、活动过程：（一）复习导入1.师出示图片：“？”。

提问：老师带来的这个朋友，大家还认识吗？设么么时候用它？2.复习儿歌《我班有个小问号》。

（二）学习歌曲1.欣赏伴奏歌曲《为什么》。

幼儿随乐曲做不同的身体动作，感受旋律、节奏。

并跟着乐曲哼唱。

师：温暖的春天来到了，让我们跟着乐曲来晃动一下我们的身体吧！我们也可以跟着乐曲小声的哼一哼。

2.师分别出示图片，学说歌词。

⑴出示图片小鱼。

提问：这是什么？看到小鱼你想问什么问题? 引导幼儿用歌词内容回答：小鱼儿为什么游得欢？（边有节奏地说边做动作。

集体、个别练习说。

）⑵出示图片小鸟。

提问：这是什么？看到小鸟你想问什么问题? 引导幼儿用歌词内容回答：小鸟儿为什么飞得高？（边有节奏地说边做动作。

集体、个别练习说。

）⑶出示图片星星。

提问：这是什么？看到星星你想问什么问题? 引导幼儿用歌词内容回答：天上星为什么亮眼睛？（边有节奏地说边做动作。

集体、个别练习说。

）⑷出示图片结冰的河水。

提问：这是什么？看到河水你想问什么问题? 引导幼儿用歌词内容回答：河里水为什么会结冰？（边有节奏地说边做动作。

集体、个别练习说。

）⑸师：科学知识真不少，怎么样才会知道？引导幼儿用歌词内容回答:好好学习一定会知道。

（边有节奏地说边做动作。

集体、个别练习说。

）3.师示范唱歌曲。

师：我们还可以把有趣的问题唱出来。

师示范唱歌曲。

4.幼儿和老师一起唱一遍，听完说出最喜欢哪一句。

幼儿说到哪一句，集体就学唱哪一句。

5.鼓励幼儿跟随教师演唱，重点指导幼儿唱准附点音符和休止符。