提示语练习题

三年级上册不同位置提示语的标点练习
一、提示语在前
1.青头对红头说□咱们玩捉迷藏吧□
2.她问大门□门先生□我的好朋友树在哪□
3.有个同学问孙中山□你向先生提出问题□不怕挨打吗□
4.他顽皮地眨了眨眼□说□哈哈□我就知道会这样□
5.先生拿着戒尺□走到孙中山跟前□厉声问道□你会背了吗□
6.比赛快要开始了□我一边递饮料给哥哥一边问□这次你能得冠军吗□
二、提示语在后
1.□外婆□别补了□快去睡觉吧□我心疼地对外婆说□
2.□昨天……昨天我数学考了60分□我支支吾吾地回答□
3.□你怎么来了□她睁大眼睛□一脸惊讶的问我□
4.□会背了□孙中山说着□就把那段书一字不漏地背了出来□
5.□立在这儿的那棵树□到什么地方去了呀□鸟儿问树根□
6.□要是能做一棵会跑的树□那一定会很好□树这么想着□
7.□可是你说这些对我有什么用呢□红头悲哀地说□
三、提示语在中
1.□不□你误会了□他解释着□我不是残疾人□
2.□是的□我怕父亲说出哥哥来□就这样抢着说□我是最大的□
3.□什么□她说□你是说今天就要出差了□为什么我事先不知道□
4.□哈哈□他顽皮地眨了眨眼□说□我就知道会这样□
5.□红头□不要怕□青头隔着肚皮说□你会出来的□
6.□等等□老屋□一个声音在它门前响□再过二十一天□行吗□
7.□不要紧□小公鸡说道□第一次能这样已经不错了□。

提示语在前、在中间、在后练习班级姓名成绩1.他轻轻地说□我买不起，我的钱不够□2.蔺相如说□秦王我都不怕，我会怕廉将军吗□3.小华告诉我□ 我的《儿童时代》先借给你看□4.妈妈对我说□ 我今晚要加班，不回家吃饭了□5.小华对小丽说□明天我们班要参加区文艺会演，我得早点到校排演□6. □还不快去写作业？又要找打啊□妈妈对着看电视的我大吼，眼睛里流露出愤怒□7. □差一点就写完了，烦不烦□这样的老妈真让我郁闷，我气急败坏□8. □烦我了，是不是？花我钱的时候烦不烦啊□妈妈又拿这句我深恶痛绝的话来刺激我□9. □老师，我要上厕所□小新把手高高举起，屁股也离开了凳子，大声对老师说□10. □不行，现在是上课时间，刚才下课怎么不去□老师显然很生气，质问道□11. □下课时间那么宝贵，用来上厕所多可惜呀□小新竟然把歪理说得理直气壮□12. □眼睛是心灵的窗户□妈妈顿了顿又说□要好好保护眼睛呀□13. □爸爸□我说□也许它不会死……□14. □安静□老师大声说□请回到自己的座位上□15. □不，安利柯□克莱谛微笑着用手拨开尺子，温和地对我说□让我们像从前那样做好朋友吧□16. □就是──□她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说□一个人死了□之后，究竟有没有灵魂的□17. □怎么不会□他晃了晃手中那张票，冲我嚷道□看，1排6号，正是这个座位，那还有错呀□18. □去，我也去□伯父笑着说□她没见过柚子，我也40年没吃过柚子了，我们都得了思柚病□19. □用处可大了□服务员说□客人在这里一登记，电脑就氢他记住了□□20. □回去不用着急了□巴果茨基说□我们不必走那条险路了□21. □噢，谢谢你□医生说□你叫什么名字□22. □你知道吗□桑娜说□咱们邻居西蒙死了□23. □小明，你要认真想想□王老师严肃地说□你这样做，应该吗□提示语在前、在中间、在后练习答案：提示语在前、在中间、在后练习班级姓名成绩1.他轻轻地说：“我买不起，我的钱不够。

提示语位置练习题提示语是文章中常用的一种修辞手法，它可以引起读者的注意，帮助读者更好地理解文章的内容。

在写作中，合理地运用提示语不仅可以增加文章的可读性，还可以使文章的观点更加鲜明，逻辑更加清晰。

下面让我们来做几道提示语位置练习题，锻炼一下我们的写作技巧。

练习一：提示语的引入请阅读以下段落，并在每段后选择一个适合的位置插入提示语。

【示例1】大约在1900年，弗洛伊德开始了他职业生涯中最重要的研究之一，他将其称为“梦的解析”。

他以此为基础发展出精神分析学，开辟了心理学的新领域。

【示例2】伦敦是一个充满历史和文化气息的城市。

这座城市有许多旅游景点，例如大本钟、泰晤士河和白金汉宫。

【示例3】世界上有很多种不同的动物，它们生活在不同的环境中。

例如，北极熊生活在极地，而大象则生活在非洲的热带雨林中。

练习二：提示语的扩展请阅读以下段落，并选择一个适合的位置来扩展提示语。

人类活动对环境的影响日益严重，气候变化成为一个全球性问题。

气候变化给地球带来了很多负面影响，例如海平面上升、干旱和洪灾等。

【示例2】技术的快速发展对我们的生活产生了很大的影响。

随着互联网和智能手机的普及，我们的工作、学习和社交方式都发生了很大的改变。

【示例3】健康是人们追求的重要目标之一，而运动是保持健康不可或缺的一部分。

运动不仅可以增强身体素质，还可以提高心理健康。

练习三：提示语的总结请阅读以下段落，并选择一个适合的位置来总结提示语。

【示例1】读书是一种重要的学习方式，它不仅可以扩大知识面，还可以提高语言表达能力。

通过读书，我们可以了解到不同的观点和思想，丰富自己的内涵。

【示例2】旅行是一种增长见识的方式，它可以帮助我们了解不同的文化和风俗习惯。

通过旅行，我们可以打破陈规，拓宽眼界，体验不同的生活方式。

家庭是人们生活的重要单位，它承载着亲情和温暖。

家庭是一个港湾，一个我们可以倚靠、依赖的地方。

无论在什么时候，家庭都是我们最后的归宿。

练习四：提示语的衔接请阅读以下段落，并选择一个适合的位置来衔接提示语。

提示语练习题大全提示语练习题是一种常见的学习工具，可以帮助学生提高语言表达和思维能力。

下面是一些常见的提示语练习题，供大家参考和练习。

1. 对比观点- A: 你认为手机对学生的学习有利还是有害？- B: 我认为手机对学生的学习有利/有害的原因是…2. 表达观点- A: 你认为全球变暖是人类活动所致还是自然因素引起的？- B: 我认为全球变暖是人类活动所致/自然因素引起的原因是…3. 理解事实- A: 请简要概括一下该文章的主要观点。

- B: 该文章的主要观点是…4. 解释原因- A: 为什么越来越多的人选择远离城市生活？- B: 越来越多的人选择远离城市生活的原因是…5. 分析影响- A: 请分析一下社交媒体对人们的生活产生了哪些影响？- B: 社交媒体对人们的生活产生了以下几个影响…6. 提出建议- A: 你有什么建议可以帮助提高学生的学习效果？- B: 以下是我提出的几点建议…7. 比较优劣- A: 请比较一下读纸质书和电子书的优劣。

- B: 读纸质书和电子书的优劣可以从以下几个方面来比较…8. 解读观点- A: 请问你对这个观点有什么解读？- B: 对于这个观点，我有以下的解读…9. 辩证讨论- A: 请阐述一下“成功是运气还是努力的结果”的不同观点。

- B: 对于“成功是运气还是努力的结果”，不同的观点有以下几种…10. 主题阐述- A: 请描述一下你对友情的理解。

- B: 友情对我来说意味着…通过完成这些提示语练习题，我们可以提高自己的思维和语言表达能力。

希望这些练习对大家的学习和成长有所帮助。

加油！。

冒号、引号的用法练习班级姓名学号成绩1、张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。

”提示语在后：提示语在中间:2、张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。

”提示语在后：提示语在中间:3、小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。

”提示语在后：提示语在中间:4、妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。

”提示语在后：提示语在中间:5、妈妈对爸爸说：“你去买点菜吧！”提示语在后：提示语在中间:6、：“孩子，我明天还要去开会。

”妈妈对我说。

提示语在前：提示语在中间:7、“工作太忙了，我明天不能带你去公园了。

”妈妈对我说。

提示语在前：提示语在中间:8、“我明天要去出差，三天后回来。

”妈妈对爸爸说。

提示语在前：提示语在中间:9、“小丽，有时间我一定带你去泰山玩儿。

”叔叔在信里对我说。

提示语在前：提示语在中间:10、：“这是我的铅笔，请你还给我！”他对我说。

提示语在前：提示语在中间:11、“桂林山水甲天下。

”妈妈说，“今年暑假我们去哪儿看看吧！”提示语在前：提示语在后:12、“我连老师都不怕”小红对小丽说，“还会怕你吗”提示语在前：提示语在后:13、"你想去爬山吗”爸爸对我说，“我带你去!”提示语在前：提示语在后:14、“我看了你的作文”老师对小明说，“我觉得写的不错。

”提示语在前：提示语在后:15、“小冬”小军在电话中对我说，“一会儿我去找你玩儿。

”提示语在前：提示语在后:16、“宝贝儿”妈妈对我说，“你得好好保护眼睛。

”提示语在前：提示语在后:17、“不能这样”小明生气地说，“这点儿问题怎能把我们难倒呢”提示语在前：提示语在后:18、“同学们”老师高兴地说，“告诉你们一个好消息。

”提示语在前：提示语在后:19、“要是路带对了”军官对夜莺说，“我就把那东西送给你。

”提示语在前：提示语在后:20、“孩子”妈妈对我说，“今天想吃点什么”提示语在前：提示语在后:21、武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃”提示语在中：提示语在后:22、“秦王我都不怕”蔺相如说，“我还会怕廉将军吗”提示语在前：提示语在后:23、“诸葛亮神机妙算，我真不如他。

有关提示语的练习题学会倾听，掌握有效的提示语一、什么是提示语在日常交流中，我们常常需要使用提示语来引导对话或者表达自己的观点。

提示语是指用来引导对方思考或者回答问题的一句话或者几个词。

它可以帮助我们更好地沟通，推动交流的进行。

二、提示语的分类提示语可以分为以下三大类：开放性提示语、封闭性提示语和启发式提示语。

1. 开放性提示语是一种能够引导对方自由表达观点和思考问题的提示。

例如：“你认为……是什么原因呢？”、“你觉得……怎么样？”等等。

2. 封闭性提示语是一种能够引导对方简短回答问题或者给出明确答案的提示。

例如：“是的/不是的”、“对/不对”、“是/否”等等。

3. 启发式提示语是一种能够启发对方开展思维的提示。

例如：“你还有其他想法吗？”、“你有没有类似的经历呢？”等等。

三、提示语的重要性有一句话说得好，沟通是一门艺术。

良好的沟通需要双方的积极参与和有效的沟通方式。

而提示语作为其中的一种重要工具，在交流中起到了至关重要的作用。

通过合适的提示语，我们可以引导对方思考、表达自己的观点，提问更具针对性，使得对话更加流畅、有效。

四、如何运用提示语在日常生活中，我们可以运用提示语来提升自己的沟通能力。

下面是一些练习题，帮助你掌握有效的提示语。

1. 你的朋友正在讲述一个故事，你可以用以下哪个提示语来引导他继续讲下去？A. 然后呢？B. 是吗？C. 嗯，有意思。

2. 你正在与同学讨论一个问题，你可以用以下哪个提示语向对方提问？A. 什么原因导致这个问题？B. 为什么不这样做？C. 你有没有其他看法？3. 你的同事在工作中遇到了困难，你可以用以下哪个提示语来帮助他解决问题？A. 你需要什么样的帮助？B. 你独立完成了哪些工作？C. 这个问题有其他解决办法吗？四、答案和解析1. 答案：A。

选择提示语“然后呢？”可以引导对方继续讲述故事的后续发展。

这个提示语是一种开放性的，可以让对方更多地表达自己的想法和观点。

2. 答案：C。

部编版小学三年级语文上册提示语专题练习
请给下列句子加上标点符号：
1.小明突然睁开眼睛大声叫起来我要迟到了
2.别急妈妈说时间还来得及呢
3.不行不行今天轮到我扫地我要早点去小明说
1.老师领着大家来到小桥上说大家看河里有什么呀
2.小鱼我看到小鱼了一个同学惊奇地说
3.真的真的同学们七嘴八舌地叫起来河里面有很多的小鱼在游来游去。

1.今天在学校的生活开心吗妈妈问
2.我刚到家呢小明假装不开心说你等我休息一会儿再问好吗
3.好小祖宗等你歇一会儿妈妈再问妈妈笑着说
1.老师举起手中的铅笔问大家这是谁丢的
2.我在第一小组捡到的王华站起来说大家都说铅笔不是他们的
3.这支铅笔到底是谁的呢老师觉得很奇怪
1.蚂蚁队长说照样要受处罚
2.救命啊救命啊红头拼命地叫起来
3.不要紧小公鸡说道第一次能这样就很不错了
请照样子写三句话，注意引号的用法。

1.
2.
3.。

提示语在中间标点练习题一、选择题1. 请选出下列句子中使用逗号正确的一项：A. 小明说：“我要去公园玩。

”B. 课堂上，老师问：“同学们，这道题怎么做？”C. 她笑着对我说：“明天见。

”D. 妈妈说：“快回家吃饭。

”2. 下列句子中，使用顿号不正确的是：A. 北京、上海、广州是我国的一线城市。

B. 桃子、苹果、香蕉都是水果。

C. 他喜欢唱歌、跳舞、画画。

D. 这个故事，告诉我们一个道理。

3. 请选出下列句子中使用分号正确的一项：A. 我喜欢春天；夏天；秋天；冬天。

B. 他热爱运动，比如篮球；足球；乒乓球。

C. 这本书内容丰富；涉及多个领域。

D. 汽车驶过，卷起一片尘土；消失在远方。

二、填空题1. 请在下列句子中填入适当的标点符号：a. 他问我今天去不去图书馆________我回答说明天去b. 晚会上________歌声笑声欢呼声交织在一起c. 这部电影________讲述了一个感人至深的故事2. 请将下列句子中的标点符号补充完整：a. 小红说：“我要努力学习，争取考上理想的大学________”b. 这道菜味道真好________大家都很喜欢吃c. 春天来了________万物复苏三、改错题1. 请修改下列句子中的标点符号错误：a. 小明说：“妈妈，我饿了。

”b. 这本书，内容丰富，涉及多个领域。

c. 她喜欢唱歌，跳舞，画画。

2. 请找出下列句子中的标点符号错误，并加以改正：a. 老师问：“同学们，谁能回答这个问题？”b. 今天的天气真好，阳光明媚，微风拂面；c. 这个故事，告诉我们，一个深刻的道理。

四、句子仿写题1. 请根据给出的句子，使用适当的标点符号仿写句子：a. 原句：妈妈说：“明天带你去外婆家。

”仿写：爸爸告诉我：“周末我们一起去公园散步。

”b. 原句：春天，百花齐放，万物复苏。

仿写：夏天，骄阳似火，蝉鸣声声。

2. 请仿照下列句子的标点符号使用，完成句子：a. 原句：他喜欢读书，写字，画画。

关于提示语的练习题提示语是指在某种情境下，为了引起他人注意、警示或指导而使用的语言表达方式。

在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的提示语，它们帮助我们更好地理解和应对不同的情境和需求。

下面，我们通过一些练习题来加深对提示语的理解和应用。

练习题一：请列举三种常见的安全提示语，并解释它们的意义。

1. 开车前请系好安全带：这是一种常见的道路安全提示语。

它的意义在于提醒驾驶员在行驶之前必须系好安全带，以减少发生交通事故时的伤害。

通过这句提示语，人们能够养成系安全带的习惯，确保自己的安全。

2. 危险，高压区域请勿靠近：这是在一些电力设施或高压工作场所常见的提示语。

它的意义在于提醒人们这是一个危险区域，禁止靠近，以免发生触电事故。

这句提示语直接并简洁地向人们传达了危险信息，确保了他们的安全。

3. 慎重踏入深水区：在游泳池或水域旁边常见的提示语。

它的意义是告诫人们要慎重踏入深水区，以免发生溺水事故。

这句提示语不仅提醒人们对水深有所了解，并警示他们在水中保持警惕，避免不必要的风险。

练习题二：请从下列各句中选出正确的提示语。

1. ( ) 请保持安静。

2. ( ) 请携带有效证件。

3. ( ) 请关闭手机或将其调至静音模式。

4. ( ) 请在规定时间内完成任务。

答案：2. ( ) 请携带有效证件。

这句提示语是在某种场合或情境下为了要求人们携带有效证件而使用的。

通过这句提示语，可以提醒人们在需要时必须携带有效证件，以便顺利完成相关事务。

练习题三：请为以下情境编写合适的提示语。

1. 你在公共场所使用手机时，发现有些人在用相机拍摄周围的人，你认为这是一种侵犯隐私的行为，请为这个情境编写一句提示语。

提示语：请尊重他人的隐私，禁止拍摄。

2. 你在洗手间发现有人没有按规定地使用洗手液，并且离开没有洗手，你认为这可能带来卫生问题，请为这个情境编写一句提示语。

提示语：请爱护自己和他人的健康，按规定使用洗手液并彻底洗手后离开。

3. 你在一家商场里发现一个没有注意到地摔了一跤的小孩，你想提醒他的母亲关注到这件事，请为这个情境编写一句提示语。

提示语练习题（打印版）### 提示语练习题（打印版）#### 一、听力理解练习1. 题目一：听以下对话，判断下列说法是否正确。

- 对话：A: 明天是周末，我们去看电影吧。

B: 好主意，我听说《星际穿越》很好看。

- 说法1：A提议去看电影。

（√）- 说法2：B推荐了《星际穿越》。

（√）2. 题目二：听以下对话，选择B的回应。

- 对话：A: 你今天看起来很高兴，有什么好消息吗？- B可能的回应：- a) 是的，我通过了驾照考试。

- b) 我今天有点不舒服。

- c) 我昨天看了一部很棒的电影。

#### 二、阅读理解练习1. 题目一：阅读以下短文，回答问题。

- 短文：春天是万物复苏的季节，花儿开放，小鸟歌唱。

人们脱下厚重的冬装，穿上轻便的春装，享受温暖的阳光。

- 问题：春天的特点是什么？- 答案：春天是万物复苏的季节，花儿开放，小鸟歌唱，人们享受温暖的阳光。

2. 题目二：阅读以下短文，判断下列说法是否正确。

- 短文：小明是一名高中生，他热爱篮球，每天放学后都会去打篮球。

- 说法1：小明是一名初中生。

（×）- 说法2：小明喜欢打篮球。

（√）#### 三、词汇运用练习1. 题目一：根据句子意思，选择正确的词汇填空。

- 句子：他是一位______的医生，总是认真对待每一位病人。

- 选项：- a) 热情- b) 冷漠- c) 急躁2. 题目二：根据句子意思，选择正确的词汇填空。

- 句子：尽管遇到了困难，他还是______地完成了任务。

- 选项：- a) 坚持不懈- b) 半途而废- c) 犹豫不决#### 四、语法结构练习1. 题目一：将下列句子改写为被动语态。

- 原句：学生们正在准备期末考试。

- 改写：期末考试正在被学生们准备。

2. 题目二：将下列句子改写为条件句。

- 原句：如果明天不下雨，我们就去野餐。

- 改写：明天如果不下雨，我们就去野餐。

#### 五、写作练习1. 题目一：以“我的梦想”为题，写一篇不少于200字的短文。