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设计方案：小学二年级下学期语文第四单元大任务群一、任务群概述1.1 任务群目标为了提高小学二年级学生的语文素养，培养他们的阅读兴趣和写作能力，特制定第四单元大任务群。
通过本任务群的学习，学生将能够理解并运用本单元所学的词语和句型，提高语言表达能力，同时增强对语文学科的兴趣。
1.2 任务群内容第四单元的主题为"春天的故事"，包含以下五个课文：1.《春天在哪里》 2.《小池》 3.《江南春》 4.《春晓》 5.《所见》。
此外，还包括与课文相关的拓展阅读和写作练习。
二、教学设计2.1 教学目标- 学生能够熟练朗读并理解五个课文的内容。
- 学生能够运用课文中的词语和句型进行口语表达。
- 学生能够通过写作练习，运用课文中的词语和句型，表达自己对春天的感受。
2.2 教学方法- 采用问题驱动法，引导学生通过提问来理解课文内容。
- 采用情景教学法，创设春天的情境，让学生在实际情境中学习和运用课文中的词语和句型。
- 采用同伴教学法，让学生通过与同伴合作，共同完成写作练习。
三、教学评估3.1 评估方法- 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和理解程度。
- 朗读评估：评估学生的朗读流利程度和理解程度。
- 写作评估：评估学生的写作内容、语言表达和创意。
3.2 评估工具- 课堂表现记录表- 朗读评估表- 写作评估表四、教学计划4.1 教学时间本单元的教学计划为四周，每周五节课程，每节课40分钟。
4.2 教学安排第一周：学习课文1《春天在哪里》- 第1节：导入新课，让学生对春天有初步的认识。
- 第2节：学习课文，理解课文内容。
- 第3节：朗读课文，加强语音语调的感知。
- 第4节：进行口语表达练习，运用课文中的词语和句型。
- 第5节：进行写作练习，运用课文中的词语和句型，写一写自己对春天的认识。
后续三周的教学安排类似，分别学习课文2《小池》到课文5《所见》。
五、教学资源- 课文教材- 教学PPT- 朗读录音- 写作模板六、教学建议- 在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方式。
最新部编人教版小学二年级语文下册第四单元重难点易错检测试卷（附答案）时间：90分钟满分：100分学校: __________姓名：__________班级：__________考号：__________卷首寄语：亲爱的小朋友，经过一个学期的学习，你一定有不少的收获吧！请仔细审题，看清要求，认真答卷，祝你考出好成绩，加油！一、选择题1．下面加点字的读音完全正确的一项是（）A．重量．（liáng）轰．炸（hōng）凶狠．（hěng）摇晃．（huǎnɡ）B．反驳．（bó）插．上（chā）攻．打（ɡōnɡ）大婶．（shěn）C．商．量（sāng）赞．赏（zhàn）驾．驶（jià）不倒翁．（wēn）2．下面词语中书写有误的一项是（）A．苹果草坪B．柳树聊天C．进工攻作D．橡皮大象3．飞飞想买一个玩具，店员会向他推荐（）A．电动牙刷B．铅笔盒C．遥控坦克D．苍耳4．“脾”“腹”“肾”的部首都是“月”，它们都与（）有关。
A．身体B．月亮C．钱财D．天气5．下面词语中，意思不相近的一组是（）A．凶狠——凶恶B．赞赏——赞美C．合力——全力D．攻打——进攻6．“我觉得当一只小虫子还真不错。
”下面不能体现这种感受的事例是（）A．在草叶上伸懒腰B．被狗尿淹得昏头昏脑C．跳到狗身上去远处旅行D．有很多有意思的小伙伴二、填空题7．写一写。
cǎi sèjiǎo jiān sēn lín xuě sōnɡ( ) ( ) ( ) ( )ɡē shēnɡpínɡ ɡuǒjì jiémènɡ xiǎnɡ( ) ( ) ( ) ( )8．给字加偏旁，再组词。
例：舟+殳=般（一般）采+( )=( )( )吉+( )=( )( ) 立+( )=( )( )青+( )=( )( ) 9．填写近义词快乐——( )凶狠——( )美丽——( )商量——( )赞赏——( )忽然——( ) 10．填上合适的词。
人教版小学二年级下册语文生字组词（第一~四单元）【#二年级# 导语】生字词是阅读文章的基础，生字词不过关怎能提高学生阅读质量，感受文章作者所要表达的思想。
同时生字词在考试中也占一定比例。
小学阶段生字词在语文教学中占非常重要的作用。
以下是整理的《人教版小学二年级下册语文生字组词（第一~四单元）》相关资料，希望帮助到您。
【篇一】人教版小学二年级下册语文生字组词：第一单元第1课《古诗二首》（《村居》、《咏柳》）诗（古诗）（诗歌）（诗人）（诗句）村（农村）（乡村）（村子）（村民）童（儿童）（童话）（童年）（学童）碧（碧绿）（碧玉）（碧空）（碧石）妆（化妆）（补妆）（红妆）（妆台）绿（绿色）（绿叶）（绿豆）（绿化）丝（雨丝）（丝瓜）（粉丝）（吐丝）剪（剪刀）（剪纸）（剪断）（剪彩）第2课《找春天》冲（冲动）（冲破）（冲出）（冲向）寻（寻找）（寻人）（寻思）（寻求）姑（姑娘）（姑姑）（姑妈）（村姑）娘（新娘）（大娘）（娘家）（奶娘）吐（吞吐）（吐丝）（吐痰）（吐话）柳（柳枝）（柳树）（杨柳）（柳条）荡（回荡）（扫荡）（飘荡）（晃荡）桃（桃花）（桃子）（桃树）（核桃）杏（杏花）（杏子）（杏树）（银杏）第3课《开满鲜花的小路》鲜（鲜花）（新鲜）（鲜红）（鲜艳）邮（邮递员）（邮票）（邮局）（邮件）递（传递）（快递）（邮递）（递给）员（队员）（员工）（演员）（学员）原（原来）（草原）（高原）（原因）叔（大叔）（叔叔）（叔公）（叔母）局（邮局）（局长）（局面）（出局）堆（土堆）（沙堆）（堆放）（扎堆）礼（礼物）（礼品）（队礼）（军礼）第4课《邓小平爷爷植树》邓（邓氏）（姓邓）植（植树）（植物）（种植）（培植）格（格外）（格子）（及格）（表格）引（引人注目）（吸引）（引用）（引号）注（注意）（关注）（注入）（注视）满（满意）（满分）（充满）（丰满）休（休息）（休学）（午休）（退休）息（气息）（出息）（消息）（信息）【篇二】人教版小学二年级下册语文生字组词：第二单元第5课《雷锋叔叔，你在哪里》锋（锋利）（前锋）（先锋）（冲锋）昨（昨天）（昨日）（昨晚）（昨夜）冒（感冒）（冒号）（冒险）（假冒）留（留下）（留学）（停留）（收留）弯（弯腰）（转弯）（弯刀）（拐弯）背（背包）（背走）（背起）洒（洒水）（泼洒）（飘洒）（洒落）温（温暖）（温和）（温水）（体温）暖（暖和）（暖气）（冷暖）（暖风）第6课《千人糕》能（可能）（能力）（能干）（本能）桌（桌子）（书桌）（圆桌）（课桌）味（味道）（香味）（味精）（回味）买（买卖）（买书）（买菜）（收买）具（工具）（文具）（玩具）（家具）甘（甘甜）（甘草）（甘心）（甘愿）甜（甜菜）（甜美）（甜瓜）（甜品）菜（种菜）（青菜）（白菜）（炒菜）劳（劳动）（辛劳）（劳工）（疲劳）第7课《一匹出色的马》匹（马匹）（布匹）（匹配）（匹敌）妹（妹妹）（姐妹）（兄妹）（表妹）波（波纹）（波浪）（水波）（风波）纹（花纹）（条纹）（指纹）（皱纹）像（好像）（头像）（图像）（画像）景（景色）（风景）（美景）（光景）恋（恋恋不舍）（留恋）（爱恋）（恋人）舍（舍得）（舍弃）（舍命）（舍己为人）求（要求）（请求）（求助）（追求）【篇三】人教版小学二年级下册语文生字组词：第三单元识字1课《神州谣》州（神州）（五州）（九州）（州长）湾（台湾岛）（海湾）（港湾）（渔湾）岛（海岛）（小岛）（岛国）（岛屿）峡（海峡）（峡谷）（三峡）（峡口）民（人民）（农民）（民工）（公民）族（民族）（汉族）（家族）（白族）谊（友谊）（情谊）（交谊）（乡谊）齐（看齐）（对齐）（整齐）（齐全）奋（奋发）（兴奋）（奋斗）（勤奋）识字2课《传统节日》贴（贴画）（张贴）（补贴）（贴心）街（街道）（沿街）（街上）（街灯）舟（龙舟）（渔舟）（轻舟）（泛舟）艾（艾草）（艾子）（艾灸）（艾香）敬（敬爱）（敬礼）（敬酒）（敬意）转（转眼）（转身）（转头）（转让）团（团员）（团圆）（团结）（面团）热（热爱）（热水）（冷热）（炎热）闹（热闹）（打闹）（闹钟）（*）识字3课《“贝”的故事》贝（宝贝）（分贝）（干贝）（扇贝）壳（贝壳）（蛋壳）（外壳）（乌龟壳）甲（甲骨文）（指甲）（甲鱼）（甲虫）骨（骨头）（骨气）（骨灰）（龙骨）钱（钱包）（纸钱）（价钱）（工钱）币（钱币）（纸币）（硬币）（外币）与（与其）（与会）（给与）（与众不同）财（钱财）（财主）（财宝）（财富）关（有关）（开关）（关门）（关心）识字4课《中国美食》烧（红烧）（烧水）（发烧）（烧火）茄（茄子）（番茄）（茄盒）（颠茄）烤（烤鸭）（烤肉）（烤火）（烧烤）鸭（鸭子）（鸭蛋）（小鸭）（鸭梨）肉（羊肉）（牛肉）（肥肉）（鱼肉）鸡（小鸡）（鸡肉）（公鸡）（母鸡）蛋（鸡蛋）（鸟蛋）（蛋黄）（脸蛋）炒（蛋炒饭）（炒菜）（炒面）（炒锅）饭（吃饭）（米饭）（早饭）（干饭）【篇四】人教版小学二年级下册语文生字组词：第四单元第8课《彩色的梦》彩（彩色）（彩笔）（精彩）（彩虹）梦（做梦）（美梦）（梦想）（梦乡）森（森林）（阴森）（森严）拉（拉开）（拉面）（沙拉）（拉力）结（结果）（结实）（结巴）苹（苹果）（苹果树）般（一般）（百般）（般配）精（精灵）（精美）（精神）（精明）灵（机灵）（灵活）（心灵）（灵气）第9课《枫树上的喜鹊》伞（雨伞）（打伞）（跳伞）（红伞）姨（阿姨）（姨妈）（小姨）（表姨）弟（弟弟）（兄弟）（弟子）（小弟）便（方便）（便当）（便利）（小便）教（教学）（教书）（教课）（教给）游（游戏）（游泳）（游玩）（导游）戏（京戏）（唱戏）（看戏）（戏剧）母（字母）（母亲）（母子）（声母）第10课《沙滩上的童话》周（周围）（四周）（圆周）（周全）围（围巾）（包围）（外围）（围墙）句（句子）（句号）（造句）（名句）补（补丁）（补习）（补考）（补偿）充（补充）（充满）（充足）（充分）药（*）（吃药）（中药）（山药）合（合格）（合同）（合并）（合唱）死（死亡）（生死）（死因）（该死）记（忘记）（日记）（记住）（记者）第11课《我是一只小虫子》*（放*）（狗*）（*话）（马*）股（*）（股票）（入股）（股份）尿（尿床）（尿布）（尿盆）（猫尿）净（干净）（净化）（清净）（净土）屎（耳屎）（眼屎）（鸟屎）幸（幸运）（幸福）（不幸）（幸会）使（使用）（天使）（使命）（指使）劲（使劲）（劲头）（干劲）（后劲）。
第四单元单元解读一、单元概述1.单元人文主题与语文要素第四单元的人文主题是“童心”，语文要素是“运用学到的词语把想象的内容写下来”。
2.单元内容构成及编排意图本单元安排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文，体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。
4篇课文都是以第一人称来写的，都充满了丰富的想象，想象的角度各有不同，各具特色。
《语文园地四》安排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”六个板块，引导学生自主识字、积累语言、丰富语汇，初步学习观察、表达和阅读方法。
3.单元课时安排这是本单元的课时安排，共计11-12课时完成。
二、单元教学目标《彩色的梦》：1.认识“盒、聊”等9 个生字;会写“彩、梦”等9 个字;会写“彩色、脚尖”等8个词语。
2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
《枫树上的喜鹊》：1.认识“渡、荫”等9个生字，会写“伞、姨”等8个字，会写“好像、说话”等9个词语。
2.默读课文，能用自己的话说出“我”喜欢的是什么。
3.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。
《沙滩上的童话》：1.认识“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围”等9个字，会写“周围、补充”等10个词语。
2.朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。
3.展开想象，能根据故事开头的提示，用上提供的词语编故事。
《我是一只小虫子》：1.认识“屁、股”等15个生字;读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，会写“屁股、苍耳”等8个词语。
2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
《语文园地四》“识字加油站”：1.认识“陀、螺”等10个生字。
2.能认读有关玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。
部编本人教版小学二年级语文下册第四单元检测卷及答案一、基础达标。
1、看拼音写词语。
b ǔ ch ōn ɡ（ ） f ān ɡ biàn （ ） m ǔ q īn （ ） sh ǐ jìn （ ）yóu xì（ ） ji āo sh ū （ ） jì hào （ ）ɡān jìn ɡ （ ）2、把加点字与拼音连起来。
bì bó liáo l ěi luó pí t ān zàn聊．天 遮蔽． 反驳． 堡垒． 赞．扬 脾．气 贪．玩 陀螺．3、选词填空。
赞赏 赞美（1）我要唱一首歌（ ）祖国的大好河山。
（2）我的办法得到了大家的（ ）。
4、照样子，变一变，再组词。
例：土＋平＝（坪）（草坪）加＋马＝（ ）（ ） 车＋双＝（ ）（ ） 木＋象＝（ ）（ ） 土＋旦＝（ ）（ ）5、把句子中意思相反的词语找出来。
（1）清晨我们迎着阳光进入校园，傍晚我们满载收获离开校园。
（）—（）（）—（）（2）我们要学会把房间收拾整齐，不能凌乱。
（）—（）（3）城堡里有一个凶狠的魔王，他抓走了善良的公主。
（）—（）6、写写你积累的词语，并用其中一个造句。
形容生气：_______ _______ _______形容高兴：_______ _______ _______造句：___________________________________________________________ 7、选择恰当的词语填空。
伸擦挖撑学炸（）城堡（）触须（）拼音（）懒腰（）渡船（）魔王8、给句子排排序。
（）牛顿心想：为什么苹果只向地上落，而不向天上飞？（）后来，他成了世界著名的科学家。
（）牛顿从小就爱动脑筋。
（）忽然一个苹果从树上落下来。
（）一天，他坐在一棵苹果树下休息。
（）牛顿对这个问题进行了认真思考，专心研究。
人教版小学语文二年级下册知识点总结归纳（一）第一单元1、多音字解、奔、冲、藏、几、处、宿、尽、落、撒、钻、唠、骨、散、地、数2、积累描述春天的词语春回大地、万物复苏、春风送暖、万象更新、春光明媚、鸟语花香、春雨如油、春暖花开3、文学常识（1）《草》是（唐）朝的大诗人（白居易）写的，他写这首诗时才（16）岁。
《草》这首诗原来的题目是（《赋得古原草送别》）。
（2）了解春联（对联）的一些简单知识，对春联（对联）的形式和结构、书写方式、表达技巧有初步的认识；积累春联名句4、古诗名句（1）课文野火烧不尽，春风吹又生。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
（2）总结描写春天的古诗《春晓》5、熟悉描写手法，找出文中静态描写和动态描写的字句6、造句（1）渐渐地（2）静静地（3）惋惜地7、写作：描述四季风景（二）第二单元1、多音字缝、弹、结、间、更、好、打、背、踏、曾、蒙、处、空、应、露、卡、了、待、要、挑、间、得2、汉字结构归类上下结构：多、吕、昌、炎左右结构：双、朋、羽、林叠字结构：品、晶、众、森3、谚语积累（助人为乐）花要叶扶，人要人帮。
赠人玫瑰，手有余香。
诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。
4、查字典：用音序查字法查字音，部首查字法查字义（三）第三单元1、多音字好、空、乐、盛、倒、省、薄、钉、分、干、为、降、勾、单2、词语识记名胜古迹、隐隐约约、点点灯光、蒙蒙细雨、华灯高照、金碧辉煌、光彩夺目、绚丽多彩、焕然一新、川流不息、五光十色3、反义词宽——窄、穷——富、贵——贱、恶——善、强——弱、胜——败、内——外、加——减4、造句（1）犹如（比喻）（2）就像（比喻）（3）有的??有的??还有的??（排比）（4）一手??一手??（5）一边??一边??5、写作：描写家乡（四）第四单元1、多音字哄、喝、便、杆、转、称、假、缝、差、粘2、熟悉数量词与名词的搭配习惯一位（先生）、一台（电脑）、一张（邮票）、一把（小刀）3、近义词辨析（1）“发明”“发现”（意义所指不同）（2）“优美”“美丽”（搭配对象不同）第2/6页4、积累名言（分门别类）（五）第五单元1、多音字压、埋、藏、行、壳2、诗句积累飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
二年级语文下册第四单元测试卷一、基础训练营。
(54分)1．下列带点字的读音正确的打“√”，错误的在括号里改正。
(8分) 苹．果pín()精灵．líng()隐蔽．bì() 商．人shuāng()大婶．shěn() 昏．倒huēn()驾．驶jià() 撞．伤zhàng()2．加一加，变成新字再组词。
(6分)林＋夕＝()()米＋青＝()()囗＋才＝()()3．看拼音写词语。
(16分)sēn lín jiāo huìzhōu wéi shǐjìnbǔchōng yóu xìcǎi sèmǔqīn4．选择正确的字组词。
(12分)结洁()净()实整()苹评()果批() ()价插播()花()种()音免兔()子()费难()5．读一读，找出不同类的词用横线画出来。
(8分)(1)喜鹊雪松鸽子燕子(2)铅笔橡皮苹果尺子(3)书桌板凳椅子冰箱(4)大海日出森林沙滩6．照样子把句子写具体。
(4分)例：我们乘坐列车。
我们乘坐免费的特快列车。
(1)小溪流淌。
_________________________________________________________ (2)鸟儿歌唱。
_________________________________________________________ 二、综合展示厅。
(8分)7．小鸭子想学游泳，请妈妈帮忙，妈妈希望他自己去尝试。
他们之间会说些什么呢？发挥想象，写一写。
小鸭子：_________________________________________________鸭妈妈：_________________________________________________小鸭子：_________________________________________________鸭妈妈：_________________________________________________小鸭子终于靠自己学会了游泳。
10．教学目标1 学会本课9个生字。
2 指导学生理解句子，培养理解句子的能力，进一步理解课文内容。
3 通过学习这篇寓言故事，懂得遇事要动脑筋，多思考，要做好调查研究，不要别人怎么说就怎么说。
4 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
5 结合课文内容发散学生的思维，大胆的续编故事，培养学生的想象能力。
教学建议教材分析这篇课文是本单元的第一个学习内容，从体裁来看是一篇寓言故事。
介绍的是小猴子看到井里有月亮,以为月亮掉到了井里，于是猴子们倒挂起来捞月亮。
小猴子伸手一摸月亮不见了。
老猴子抬头一看，月亮就在天上呢！课文中配有相应的插图，可以帮助学生理解。
课文篇幅较长，共有七个自然段。
但是每个自然段的内容联系紧密，有情节，适于低年级小学生阅读。
课文分为两个部分，一至四自然段介绍猴子不认识月亮的影子，误以为月亮掉到井里去了，所以想办法要把它捞上来。
五至七自然段介绍了捞月亮的过程。
通过学习这篇寓言故事，使学生懂得遇事不动脑筋，盲目跟着去做，容易做出傻事。
教法建议* 根据课文特点，注意考虑如何培养学声的阅读能力和阅读习惯。
教师在教学时，可以出示学习的步骤，提供学习的方法，运用不同的形式调动学生自学,使学生积极地参与小组的学习，逐步做到独立学习课文，读懂课文。
* 让学生带着问题去读书，在读书的过程中逐步解决问题。
学生初读课文后，一定会产生不同的问题，教师要鼓励学生大胆的提出来，再针对这些问题，引导学生带着问题去读书，开展小组合作学习，大家在一起交流看法，找到答案。
* 结合学生的年龄特点，根据故事情节的发展，鼓励学生亲手制作教具，使学生的思维更活跃。
如：让学生剪一些猴子的图片，标上：小猴子、大猴子、老猴子及一群猴子，然后边读书边粘贴，知道哪个猴子在上哪个猴子在下，运用这种方式来突出重点。
第一课时教学目标：1、学会本课9个生字和由生字组成的词语，读准字音，认清字形，理解字意，规范书写。
2、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。
3、指导学生正确、流利地朗读课文。
教学重点：1、学会本课9个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教学难点：1、指导学生学会难字：猴附掉2、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。
教学过程：一、激情引趣，导入新课。
1、请学生观察：教师从讲台桌上拿一支笔，问：这个动作叫什么？（拿）教师从地面上捡起一张纸，问：这个动作叫什么？（捡）教师板书：“捞”，让学生说说什么意思？2、揭示学习内容：在捞后面加上两个字：“月亮”，全班齐读。
月亮怎么能捞呢？现在请同学们带着问题走进课文。
二、学习本课生字和词语：1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词，借助汉语拼音读一读。
2、同桌之间开展相互间的学习：1)打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。
2) 两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。
3、教师检查学生自学情况：教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，跳读）捞猴井掉附咱倒另伸在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。
1)看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读。
猴子咱们附近倒挂井里捞月亮2)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。
（教师板书）另：上面是“口”，下面是“力”。
捞：左右结构。
左边是提手旁，右边是“劳”字。
这是一个左形右声的形声字。
猴：左右结构。
左边是“反犬旁”，右边是“侯”字。
注意与“候”字区分。
掉：左右结构。
左边是提手旁，右边不是“桌”字而是“卓”。
第五笔是横。
附：左中右结构。
中间是单人旁，右边是“寸”。
动手书空写一写。
（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）3)理解词意：（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查）三、读课文，看插图，初步理解课文内容。
1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。
2、同桌之间进行互查。
3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。
4、教师检查学生读书情况：1)指名读书，大家进行评价。
2)想一想：课文讲了一件什么事？（小猴子看到井里有月亮以为月亮掉到了井里，于是猴子们倒挂起来，捞月亮。
小猴子伸手一摸月亮不见了，老猴子抬头一看，发现月亮就在天上呢！）四、练习：1、指导学生进行书写：1）让学生观察田字格中的范字，而后描写。
2）教师让学生进行板演，进行评价。
2、加偏旁变新字再组词劳——（）——（）力——（）——（）到——（）——（）自——（）——（）五、总结本课学习情况。
六、布置作业：1、抄写生字词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、提出不懂的问题。
板书设计：第二课时教学目标：1、指导学生理解句子，培养理解句子的能力，进一步理解课文内容。
2、通过让学生读这篇故事，懂得遇事要动脑筋，多思考，要做好调查研究，不要别人怎么说自己就怎么说。
3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
4、结合课文内容发散学生的思维，去大胆的续编故事，培养学生的想象能力。
教学重点：1、看懂图意，理解课文内容。
2、正确、流利地朗读课文。
教学难点：1、通过读这篇故事，懂得遇事要动脑筋，多思考，要做好调查研究，不要别人怎么说就怎么说。
2、指导学生理解句子，培养学生的分析能力。
教学过程：一、复习巩固知识：1、让学生当小老师带读生字：附咱倒另伸2、以小组为单位，开火车读词语：（教师出示卡片）3、指名读课文：边读边想：课文写了一件什么事？（小猴子不动脑筋，看见井里月亮的影子后，以为月亮掉到井里了，就叫了起来，别的猴子也不动脑筋，跟着叫了起来，他们到井里去捞月亮，结果月亮好好的挂在天上。
）二、学习：1、学生根据学习提示进行自学，教师走到学生中间与学生一起学习。
投影打出学习提示：1)自己默读课文，在书中标出自然段。
2)想一想每个自然段的意思。
3)与同桌同学交流自己的看法。
2、指名读课文，而后说出每个自然段的意思。
有不同意见大家进行交流。
师生共同归纳问题：猴子为什么要到井里捞月亮？他们是怎样捞月亮的？他们捞到月亮了吗？……3、重点学习一至四自然段：1）学生小声读一读，想一想读懂了什么？组织好语言，做好发言的准备。
2）学生间开展交流：（在交流时：先读出有关的语句，而后说明自己读懂的地方。
）教师参与以下几个地方的交流：1）糟啦，糟啦！月亮掉到井里了”体会小猴子为什么这样叫？2）谁跟着叫起来了？后来呢？3）进行比较：猴子叫起来的这四节中，哪些话是相同的？哪些词语不同？进一步加深体会。
板书：4）指导学生朗读：a与同桌一起分角色练习朗读，边读边体会：在哪应加重语气，结合有关语句谈自己的想法。
b 听配乐朗读，结合自己读书情况找出问题。
c师生间分角色读书，大家进行评议。
4、五至七自然段：1）让学生默读，在读书的过程中标出不懂的问题。
2）在小组内交流，组长负责分工。
a先交流各自的问题。
b小组内解决问题。
体现学生间的互动学习。
c提出共性的问题，参加全班交流。
（让学生亲手制作教具，使学生的思维更活跃。
让学生拿出准备好的猴子的图片，标上：小猴子、大猴子、老猴子及一群猴子，然后边读书边粘贴，知道哪个猴子在上哪个猴子在下。
）三、开展交流活动：1、通过读这个故事，你知道了什么？2、启发想像：1）老猴子抬头一看，喘着气说了什么？2）小猴子、大猴子及一群猴子会怎么想？怎么说呢？（这些问题让学生畅所欲言地谈，展开丰富的想象。
）四、总结：井里有月亮的影子，猴子们以为月亮掉到井里了，他们就想办法，依次倒挂起来，想把月亮捞上来，因为井里是月亮的影子，所以结果什么也没有捞到，月亮仍然在天上。
从这个故事中我们要知道遇到事情一定要动脑筋，多思考，要做好调查研究，不要别人怎么说就怎么说。
五、布置作业：1、听写词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、给这篇课文续加结尾（选做）。
板书设计：扩展资料狗、公鸡和狐狸狗与公鸡结交为朋友，他们一同赶路。
到了晚上，公鸡一跃跳到树上，在树枝上栖息，狗就在下面树洞里过夜。
黎明到来时，公鸡像往常一样啼叫起来。
有只狐狸听见鸡叫，想要吃鸡肉，便跑来站在树下，恭敬地请鸡下来，并说：“多么美的嗓音啊！太悦耳动听了，我真想拥抱你。
快下来，让我们一起唱支小夜曲吧。
”鸡回答说：“请你去叫醒树洞里的那个看门守夜的，他一开门，我就可以下来。
”狐狸立刻去叫门，狗突然跳了起来，把他咬住撕碎了。
这故事说明，聪明的人临危不乱，巧妙而轻易地击败敌人。
刻舟求剑有一个楚国人出门远行。
他在乘船过江的时候，一不小心，把随身带着的剑落到江中的急流里去了。
船上的人都大叫：“剑掉进水里了！”这个楚国人马上用一把小刀在船舷上刻了个记号，然后回头对大家说：“这是我的剑掉下去的地方。
”众人疑惑不解地望着那个刀刻的印记。
有人催促他说：“快下水去找剑呀！”楚国人说：“慌什么，我有记号呢。
”船继续前行，又有人催他说：“再不下去找剑，这船越走越远，当心找不回来了。
”楚国人依旧自信地说：“不用急，不用急，记号刻在那儿呢。
”直至船行到岸边停下后，这个楚国人才顺着他刻有记号的地方下水去找剑。
可是，他怎么能找得到呢。
船上刻的那个记号是表示这个楚国人的剑落水瞬间在江水中所处的位置。
掉进江里的剑是不会随着船行走的，而船和船舷上的记号却在不停地前进。
等到船行至岸边，船舷上的记号与水中剑的位置早已风马牛不相及了。
这个楚国人用上述办法去找他的剑，不是太糊涂了吗？他在岸边船下的水中，白费了好大一阵工夫，结果毫无所获，还招来了众人的讥笑。
这则寓言告诉我们，用静止的眼光去看待不断发展变化的事物，必然要犯脱离实际的主观错误。
探究活动想一想，当老猴子发现月亮仍然挂在天上的时候，大家会想些什么？说些什么？小组讨论，再演一演。
习题精选一、看拼音写词语。
二、给下面的字加个偏旁组成本课生字，再组词语。
劳（）（）力（）（）到（）（）自（）（）三、选字填空。
1、小猴子（）手去捞月亮。
（伸深）2、附（）的猴子听见了，都跑过来看。
（进近）四、判断对错。
1、井水中确实有个月亮，小猴子手碰到水，月亮不见了。
（）2、井水中只有月亮的影子，小猴子手碰到水，打破了水面的平静，月亮的影子不见了。
（）五、给下面的句子加上标点。
1、他往井里一看里面有个月亮2、咱们快把它捞上来3、小猴子伸手去捞月亮11．教学目标1、学会本课10 个生字和4个要求会认的字。
2、理解课文内容，知道只喜欢听好话，就容易上当受骗的道理。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、培养学生联系生活实际和上下文理解、感悟词句的能力。
5、激发学习热情，编演课本剧。
教学建议教材分析本文是一篇极富儿童情趣的童话。
它通过狐狸说一些好话骗取了乌鸦嘴里的肉这样一个小故事，告诉人们只爱听好话，就容易上当受骗的道理。
课文一共有8个自然段。
