方兴平百万公众学习

梅克保：让学习的力量更强大更持久重视学习、善于学习，是我们党的优良传统。

进入新世纪新阶段以来，面对世情国情党情的深刻变化，我们党提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务，全面部署和推动学习型党组织建设。

胡锦涛同志在“七一”重要讲话中，对此再次予以强调。

同时，这也是贯彻落实党的十七届六中全会精神、建设社会主义文化强国的必然要求。

湖南省按照中央要求，结合本省实际，组织动员各级党组织和广大党员在尚学、重学、促学、用学上下功夫，着力凝聚、提高和彰显学习的力量，为推动科学发展、加快富民强省提供了强大精神动力和智力支持。

在抓好“四个工程”中凝聚学习的力量。

湖南省委从全局和战略的高度把握学习型党组织建设，明确提出抓学习就是抓方向，抓学习就是抓发展，抓学习就是抓机遇，抓学习就是抓未来，将学习型党组织建设摆在前所未有的突出位置，在抓好“四个工程”中充分凝聚学习的力量。

把学习型党组织建设作为马克思主义学习型政党建设的基础工程来抓，营造浓厚学习氛围。

要求实现“三个作为”，即把学习作为各级党组织的重要任务，作为党组织生活的重点内容，作为党员干部的基本要求；搞好“三个结合”，即把学习型党组织建设与推动科学发展结合起来，与加强和改进新形势下党的建设结合起来，与深入开展创先争优活动结合起来。

通过落实“三个作为”、“三个结合”，各级党组织和党员干部进一步增强了学习自觉性、明确了学习任务、丰富了学习手段，形成了自觉推动学习型党组织建设的浓厚氛围。

把学习型党组织建设作为推进理论武装战略任务的重点工程来抓，强化理论普及。

湖南省从理论武装与学习型党组织建设的内在关联性出发，将抓好理论武装作为推进学习型党组织建设的必然要求，将推进学习型党组织建设作为抓好理论武装的有效途径，以深化理论武装为首要任务，深入开展科学理论武装“六进”活动（进农村、进社区、进企业、进课堂、进网络、进头脑），做到党的理论创新每推进一步，理论武装就跟进一步，思想理论建设就前进一步。

方太大学方太大学：：儒家文化下的培训真功儒家文化下的培训真功2017年08月30日这家“以儒治企”的企业成立的企业大学有什么不一样.“伟大的企业既是一个经济组织，又是一个社会组织，它既要创造顾客需求，让顾客安心；又要积极承担社会责任，导人向善。

”方太集团董事长茅忠群在方太大学的揭牌仪式上如是说。

2016年9月28日（孔子诞辰2567年纪念日），方太大学成立。

这家“以儒治企”的企业，成立的大学有什么不一样？企业大学应该姓企业大学应该姓““企”对于许多企业大学来说，都兼具对内（培训员工）和对外（商业培训）的职能。

但方太大学的选择是：企业大学天然应该姓“企”。

“企业大学不能是孤立的‘培训机构’，而是要与业务部门、人力资源一起形成人才发展的铁三角。

”方太大学执行校长高旭升对《中外管理》说。

通常情况下，企业成立了大学，学习的责任就交给大学了。

于是，培训内容职能条线分割清晰，内容也很丰富，而且通常外部聘请的讲师资质水准很高。

但无奈再高明的资深讲师也不能深刻了解企业实际情况和独特痛点，这样的培训难免有些隔靴搔痒。

而这种现状，恐怕已是不少企业大学的顽疾。

企业为什么要成立企业大学？说到底，是为了传达企业的使命、愿景、价值观，也为了培训员工。

在外界看来，方太是“以儒治企”的典范。

即使在方太的一个电器厂房，都有文化墙，都有方太人快乐学习、做快乐奋斗者之类的标语。

即使是工厂车间，都一定会设有能容纳百余人的学习室，白板、投影仪一应俱全。

事实上，企业对于培训的重视和培训效果的呈现，不只是建立一间企业大学，而更在于最基层员工的学习习惯的养成和学习意愿的培育氛围。

方太大学的培训课程，几乎很少有强制性的，都是员工进行报名，成班就开课。

而员工会不自觉地相互比较，“他又去学习了，我没有去，要被人甩在后面了。

”于是，当学习氛围在企业内积聚，蝴蝶效应就显现出来了。

“学”和“习”是一体的是一体的 人才发展是一个完整的链条，不是某一个部门的事情。

教学月刊·中学版教学管理2014年第5期记者陈校长，您好！最近，我刊编辑部收到来自学军中学的不少关于践行“翻转课堂”教学模式的稿件。

从稿件内容来看，各个学科都有。

我想，这意味着，“翻转课堂”在学军中学已经成为一种有意识的价值追求。

陈立群是的。

当前，源于美国的慕课与翻转课堂，已经掀起了一场席卷全球的教育革命。

作为华东师范大学慕课中心C20高中联盟的首批成员，学军中学于2013年12月26日承办了全国首届“翻转课堂”教学观摩研讨会。

本届研讨会的主题为“智慧课堂·一课三构———翻转课堂的实践探索”，参加开课的学校有北京清华大学附中、江苏天一中学、青岛二中、天津耀华中学、嘉兴一中、宁波镇海中学、舟山中学、金华一中、杭州外国语学校、杭州第二中学和我们学军中学等11所学校。

活动期间，9大学科的27位教师展示了27堂公开课。

来自全国60多所著名重点中学的400多名教师参与了本次活动。

学生在课前结合教师给出的热身性问题，通过微视频预习，然后在课堂上提出问题请老师释疑解惑，在老师的讲解与同伴的交流中，在感知感悟中，理清知识的发生、发展与应用过程，使知识进入认知本体，转化为素养。

来自省市教研室、兄弟学校的18位教研员、特级教师分别为27堂课作了精彩的点评。

华东师范大学慕课中心主任陈玉琨教授在我校学术报告厅向全体与会者作了《慕课：一场已经到来的教育革命》学术报告。

记者显然，这次活动对学军中学实践“翻转课堂”教学模式有很大的推动作用。

当前，“翻转课堂”在我国基础教育中的实践还处于起步阶段，学军中学勇于尝试是基于怎样的考虑？陈立群《周易》“蒙卦”有载：“匪我求童蒙，童蒙求我。

”源于师生交往的教育，不能开始于“我求童蒙”，而必须开始于“童蒙求我”，学生学而不厌，教师诲人不倦，才能志趣相应彼此互动。

这是对教育的本质揭示。

联合国教科文组织在《学会生存》一书中说：“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。

苏引华简介大脑银行创始人，学习力第一人，亚洲首席思维训练导师，被誉为大脑工程师，费时七年时间，系统学习研究右脑开发、思维风暴、思维导图、快速阅读、快速记忆后，在前人研究的基础上结合神经语言学和行为心理学，系统提炼成《引爆学习力》高效学习法，告诉你如何驾驭大脑的操作引擎，帮助你唤醒沉睡的大脑，激发更大的智力潜能！倡导高效学习、快乐工作、潇洒生活。

苏引华老师目标透过思维导图的广泛普及，为中国培养一大批“不再死记硬背、不再机械化应付考试”的“高分高能”的学生，和培养一大批具有高度创新精神、具有自主知识产权的，能影响全世界的企业，让“中国制造”走向“中国智造”。

培养10000名大脑工程师！帮助100万老鹰训练营学员走向成功！帮助1000万中国企业掌握思维导图！帮助10亿中国人掌握正确的学习方法！影响30亿人学会正确的使用大脑！苏引华大事件27件1982年苏引华生于福建省福安市，2000年7月苏引华毕业于福建省宁德地区农校市场营销专业，7月进入当地一家啤酒有限公司，从销售员做起、到浙江、江西两省营销总监、鲜啤部经理，深受老板器重及同事好评。

2001年6月苏引华向父母借了4300元开始创业，最穷时口袋只有0.2元过了15天，因偶然学习了成功秘诀，于2003年初赚了第一桶金，成为了“百万富翁”。

虽然物质丰盛，但苏引华却没有了生活的激情、快乐的感觉;偶然间明白了：“这个世界上赚钱的行业很多，但没有一个行业比得上帮助别人改变命运、帮助别人成功来的更多价值、更有意义了”;明白了如何才是真正的成功?为了找寻更大的“梦想”，苏引华毅然放弃原来每月30万元左右收入的事业，选择了推广成功学资讯，帮助更多人成功为人生使命，并以此为自己的人生事业。

2003年6月苏引华花巨资取得陈安之系列产品的上海地区总代理权，并独闯上海滩，成立上海游傲文化发展有限公司。

2004年2月苏引华成立上海游傲企业管理顾问有限公司，进入教育培训行业，同时邀请了华人成功学权威陈安之和台湾第一名嘴张锦贵，于2004年4月10日在上海成功举办了“与成功有约”大型演讲会，打破上海培训界讲师级别、推广人数纪录。

直播风口之下，平安知鸟开启“AI+培训”新时代2020年的互联网风口，当属直播。

双十一临近，直播电商捷报频传。

实际上，不仅是电商直播，游戏直播、教育直播也都收获了用户与流量爆发的红利。

有机构预分析，即将过去的2020年，国内在线直播的用户规模超过5.24亿人，市场规模突破9000亿元。

教育直播方面，平安智慧城市构建的一款智能化线上培训的解决方案——平安知鸟，目前使用的企业与机构已超过1500家，用户累计突破5200万，覆盖行业超过22个，并被人社部等国家部委，以及广东、山东、深圳、苏州等25个省市作为官方认可的线上培训平台。

从平安知鸟应用规模的急速增长态势来看，在线培训与互联网、新科技深度融合的步伐正在加速。

强大AI技术加持，百万人可同时在线直播学习如果说电商直播拼的是“颜值”，教育直播拼的可是“内涵”。

可能很多人会认为，教育培训的直播非常简单，拿个手机或电脑把课程录下来就好了，一个优秀面授培训师就能轻松做好直播培训。

其实不然，直播课程设计、语音语调、着装面容、互动设置、设备技术等等内容，都是值得深入探讨和研究学习的。

关键的关键，在于技术能力。

线上培训需要解决的三大难点：互动、风控、并发，都需要强大的技术支撑。

以平安知鸟为例，从直播前的签到打卡，到直播过程中的红包打赏、考试问卷、互动答疑，直播结束后自动生成回放课件，后台还会通过考试成绩数据分析，为学员智能推荐技能提升课程……知鸟AI直播将直播与培训场景充分融合，给予线上教学充分的互动性与趣味性，为主播和学员提供了高效、优质的线上教学体验。

很多在传统课堂上表现得很沉默的学员都变得活跃起来，从“听课者”转变为问答互动的“积极分子”。

同时，基于平安集团金融行业对安全性的高要求，知鸟AI直播运用人脸识别、语音识别、图像识别等核心技术打造了一套完整的智能风控体系，对直播间进行实时智能巡检，并建立直播信用体系来监督主播行为，确保直播内容安全纯净，为企业直播培训场景提供全方位、立体化和更安全的技术及服务支持。

台湾PDP成功领导学《领导式管理》24讲企业的命运80%把握在公司中20%的人手中！这些20%的人则大多是高层领导者。

只有解决了领导者的困扰，才能根本实现企业的永续经营讲义目录：第01讲：领导与管理是对立的观念吗？第02讲：领导式管理谈的是哪一种领导力?第03讲：为什么是领导式管理？而不是管理式领导？第04讲：主管该怎么做？第05讲：管理者要成就他人第06讲：主管人员要学的第一件事第07讲：自我领导第08讲：人际领导第09讲：团队领导第10讲：有效管理第11讲：主管的价值观第12讲：你是否有领导天赋？第13讲：从自我认知发展自我领导力第14讲：自信第15讲：主管的情绪智慧第16讲：主管智慧第17讲：工作基准的认识第18讲：主管怎么样制定自己的工作基准？第19讲：你是自己的最高主管第20讲：测评工具与领导力第21讲：关于激励的人性假设第22讲：激励的行动第23讲：公开内心的黑盒子第24讲：接纳与抗拒领导式管理第01讲：领导与管理是对立的观念吗？陈生民领导者和管理者并不是两个对立的概念，领导与管理也不是。

最近以九十五岁高龄去世的“现代管理学之父”─彼得.德鲁克(Peter F. Drucker)就是从来不将领导与管理区隔来谈的学者。

在1954年他出版的《管理实务》(The Practice of Management，台湾远流出版社翻译为《彼得.杜拉克的管理圣经》)中，他提出管理有三项功能：1.管理的首要之务是管理“企业”。

管理是经济的器官，也就是说：管理必须要创造经济效益，这是工业社会独特有的概念，也就是说，管理必须在企业内运作它的功能与角色。

2.其次，是管理“经理人(Manager)”。

管理是运用人力和物力资源，打造有生产力的企业。

当我们在描述企业能够有效而有生产力时，我们谈到的“组织”，其实指的是“经理人”和管理功能的组织；我们谈到“领导力”时，是要透过管理一群“经理人”来有效发挥；我们谈到企业精神时，也必须透过管理阶层的精神来塑造；我们在讨论目标和绩效时，其实公司的目标是管理人员的目标，公司绩效也代表管理人员的绩效。

科学咨询/教育科研 2019年第30期(总第649期)·50·摘 要：本文结合小组学习和利用微信平台建立“Workshop+微信公众号”的教学模式，并探索移动互联网时代师生共建运行方式，以市场营销专业“营销悦读乐享俱乐部”公众号的构建与运行进行了例证。

关键词：移动学习；师生共建；市场营销一、问题的提出移动互联网已经成为当下最炙手可热的产业之一。

大学也正面临着移动互联网的巨大挑战：以手机为代表的移动设备正以势不可挡之势侵占着学生有限的注意力与精力。

以移动互联网管理、互联网进课堂、生活实景进课堂、创新教育进课堂为主要特征的创新课堂模式，逐渐成为学校课程与教学改革的新趋势。

移动互联网给大学教育带来挑战的同时，也给大学教育带来了前所未有的机遇。

Keegan曾提出：“下一代的学习方式将从远程学习和电子学习转向移动学习。

”[1]这一观点得到国内不少学者的赞同。

移动学习的概念引入我国十来年中，在教育技术领域中掀起了巨大的热潮。

二、互联网时代大学移动教学的探索互联网时代，移动学习、碎片化信息关注以及获取同质信息的趋势加强，简单地说：大学生使用手机、上网、阅读相同新闻信息已不可避免。

MOOC、微课等在线课程的建设已经说明教育技术在变革，越来越快地颠覆着现有的课堂教学。

如何利用现有技术进行低成本移动学习平台建设和互动式教学？这是摆在当今大学的一个课题。

大学专业课程教学一直面临着学生多、课堂大、学时少、学习成效甚微的困境。

现有教学方式由于教学信息平台功能较为单一，无法满足学生对大量教学信息的多点需求及多种教学演示、信息汇总、师生互动等要求。

清华大学开发的“雨课堂”、超星的“学习通”都是移动互联网时代进行课堂教学的新的整合软件。

它优化了移动互联网时代的课堂教学。

但是，我们在使用过程中发现，该平台工具束缚了学生，同时也增加了教师的工作量，引起双方的部分排斥。

因此，这些软件在使用过程中，并未达到预期的效果。

2016公需科目快速学习方法
1.安装“糖果浏览器”（在压缩文件中）
2.在浏览器右上方“游戏加速器”处下拉菜单中点击“设置加速条的最大值”，在弹出对话框中将“20”修改为“255”
3.在地址栏中输入学习网址“”，在页面左上侧点击“公需科目学员登录”，用户名是身份证号码，若密码忘记了要先在常用浏览器中找回密码（重新设置），
4.在学习计划中点“2016年公需科目培训计划”，点“个人购买”、“激活码支付”，粘贴入你的激活码（压缩文件中的《鸭江中学2016公需科目激活码》中查找到自己的激活码），点“立即使用”，按提示点出。

然后进入学习。

5.有6个必修课：点“进入学习”、“观看课程”，拉动页面右上方“游戏加速”右边的“小人”图形到“255”，回答弹出的4个问题后就不用再播放了，点出左上方的退回钮，确定离开，在新页面中刷新（F5），学习进度就会显示为“100%”，点“进入下一步”，对课程进行评估，然后进行下一内容的学习。

6.六个内容学习完后，点“申请晋级”，可进入考试。

7.解决题目不能复制的方法是：你可打开一个新建的word文档，将你的试卷全部拖黑——点住左键不放——拖入word-----在网页上把答题点为暂时离开-------直接在你复制下来的word上答题（很方便的复制，查找）----做完后再去网上答题.。