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亲爱的同学们，大家好！今天，我们来一起回顾一下年级上册语文期中考试的内容，并对试卷进行详细的讲解。
希望通过这次讲解，大家能够更好地理解和掌握语文知识，提高语文素养。
一、试卷结构本次期中考试试卷分为四个部分，分别是：1. 选择题2. 简答题3. 综合阅读题4. 作文二、选择题讲解选择题部分主要考察了我们对字词、语法、文学常识等方面的掌握。
以下是对几个典型题目的讲解：1. 题目：下列词语中，字形、字音、字义完全正确的是（）解析：选项A中的“消瘦”应为“消瘦”，“消瘦”意为身体变瘦。
选项B中的“苍穹”应为“苍穹”，“苍穹”指天空。
选项C中的“蔚蓝”应为“蔚蓝”，“蔚蓝”指深蓝色。
选项D中的“恬静”应为“恬静”，“恬静”意为安静、平静。
因此，正确答案为D。
2. 题目：下列句子中，语法错误的是（）解析：选项A中的句子“妈妈送给我一本书，我很喜欢。
”语法正确。
选项B中的句子“这本书是我喜欢的。
”语法正确。
选项C中的句子“我喜欢这本书。
”语法正确。
选项D中的句子“我喜欢看这本书。
”语法错误，应为“我喜欢看这本书。
”因此，正确答案为D。
三、简答题讲解简答题部分主要考察了我们对课文内容、文学常识的掌握。
以下是对几个典型题目的讲解：1. 题目：请简要概括《荷塘月色》的主要情节。
解析：《荷塘月色》主要讲述了作者在荷塘边欣赏月色，感慨人生的故事。
文章通过描写荷塘的景色，表达了作者对美好生活的向往和对人生的思考。
2. 题目：请简述《离骚》的创作背景和主题。
解析：《离骚》是屈原在被贬谪期间创作的，主要反映了屈原对国家的忧虑和对君主的忠诚。
文章通过丰富的想象和象征手法，表达了作者对国家和民族的热爱。
四、综合阅读题讲解综合阅读题部分主要考察了我们对阅读材料的理解和分析能力。
以下是对几个典型题目的讲解：1. 题目：阅读下面的文章，回答问题。
解析：首先，仔细阅读文章，理解文章的主要内容和观点。
然后，根据问题，结合文章内容进行分析和解答。
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解本次期中试卷的题型、分值分布及考试要求。
2. 帮助学生分析试卷中的错题，总结解题方法和技巧。
3. 提高学生的语文素养，培养学生良好的解题习惯。
教学重点：1. 分析试卷中的错题，总结解题方法和技巧。
2. 培养学生良好的解题习惯。
教学难点：1. 帮助学生分析试卷中的错题，找到解题方法和技巧。
2. 培养学生良好的解题习惯。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾本次期中考试的情况，让学生谈谈自己的感受。
2. 引导学生认识到分析试卷的重要性。
二、讲解试卷结构及题型1. 介绍试卷的题型、分值分布及考试要求。
2. 分析各题型在试卷中的占比，帮助学生了解考试重点。
三、分析错题1. 学生自愿分享错题，教师逐一分析。
2. 教师针对错题，讲解解题方法和技巧。
3. 学生总结错题原因，反思自己的学习。
四、总结解题方法和技巧1. 教师总结各题型解题方法和技巧。
2. 学生根据教师讲解，巩固解题方法和技巧。
第二课时一、复习错题1. 学生回顾错题，尝试独立解答。
2. 教师针对学生解答过程中出现的问题，进行讲解。
二、讲解作文题目及写作技巧1. 介绍作文题目及要求。
2. 分析作文题目，讲解写作技巧。
3. 学生根据教师讲解，尝试写作。
三、总结期中考试1. 学生总结本次期中考试的经验和教训。
2. 教师针对学生的总结，提出改进建议。
四、布置作业1. 学生完成错题练习。
2. 学生根据作文题目，完成作文。
教学反思：1. 本节课通过讲解试卷，帮助学生分析错题，总结解题方法和技巧，提高学生的语文素养。
2. 在讲解过程中，注重培养学生的解题习惯，提高学生的自主学习能力。
3. 在今后的教学中，要关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行辅导，帮助学生提高学习成绩。
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：帮助学生梳理期中试卷中的知识点，强化对重点知识点的理解。
2. 能力目标：提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的语文素养。
3. 情感目标：激发学生学习语文的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
教学重点：1. 试卷中的基础知识部分，如字词、成语、文学常识等。
2. 试卷中的阅读理解部分，如文言文、现代文阅读等。
3. 试卷中的作文部分，如作文技巧、素材积累等。
教学难点：1. 对文言文的理解和翻译。
2. 现代文阅读中信息的筛选和整合。
3. 作文构思和表达能力的提升。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾期中考试情况，引导学生分享自己的答题感受。
2. 提出本次讲解的目标和重点。
二、基础知识讲解1. 字词：讲解错题中的易错字词，强调字词的正确书写和运用。
2. 成语：分析成语的来源、意义和用法，帮助学生正确运用成语。
3. 文学常识：回顾重要作家、作品和文学流派，巩固学生的文学知识。
三、阅读理解讲解1. 文言文阅读：讲解文言文翻译技巧，帮助学生理解文言文内容。
2. 现代文阅读：分析阅读理解题的解题方法，强调信息的筛选和整合。
四、课堂练习1. 学生独立完成基础知识部分的练习题，教师巡视指导。
2. 学生互相讨论阅读理解题的答案，教师点评并总结。
五、总结与反馈1. 总结本节课的重点内容，强调学生的答题技巧。
2. 鼓励学生课后复习，巩固所学知识。
第二课时一、复习与巩固1. 学生复述本节课的重点内容，教师检查学生的掌握情况。
2. 学生互相提问，共同解决疑难问题。
二、作文讲解1. 分析作文题的要求，强调作文的立意和结构。
2. 讲解作文技巧，如开头、结尾的写法，以及如何运用素材等。
三、课堂练习1. 学生独立完成作文题，教师巡视指导。
2. 学生互相批改作文，教师点评并总结。
四、总结与反馈1. 总结本节课的作文技巧，强调学生的写作能力提升。
2. 鼓励学生课后多读、多写，提高自己的语文素养。
五、布置作业1. 复习基础知识，做好笔记。
时光荏苒，转眼间期中考试已经结束，这次考试散文部分的成绩整体较为理想。
在本次散文评讲中，我将针对试卷中的几篇散文进行分析，总结同学们在散文阅读与写作方面的优点与不足，以期为今后的学习和提高提供参考。
一、试卷分析本次期中考试散文部分共选了三篇散文，分别为《背影》、《荷塘月色》和《我与地坛》。
这三篇散文各具特色，涵盖了亲情、自然、人生哲理等多个主题。
1.《背影》《背影》是朱自清的代表作之一，通过对父亲背影的描写，表达了作者对父亲深深的爱与怀念。
在本次考试中，同学们对这篇文章的理解较为深刻，能够抓住文章的主题和情感。
但部分同学在分析文章结构、表现手法等方面仍有待提高。
2.《荷塘月色》《荷塘月色》是朱自清的另一篇佳作，以细腻的笔触描绘了荷塘月色的美丽景象。
同学们在阅读过程中，对文章的意境和情感把握较好，但部分同学在分析文章的表现手法和修辞手法时，仍存在一定的困难。
3.《我与地坛》《我与地坛》是史铁生的代表作之一，通过对地坛的描写，表达了作者对人生的感悟。
同学们在阅读过程中，对文章的主题和情感把握较好，但在分析文章的结构和表现手法时，仍有待提高。
二、优点与不足1.优点（1）对散文主题和情感把握较好，能够理解作者的思想感情。
（2）对散文的表现手法和修辞手法有一定的认识。
（3）在写作方面，部分同学能够运用所学知识，写出具有一定水平的作文。
2.不足（1）对散文结构、表现手法和修辞手法的分析不够深入。
（2）部分同学在写作过程中，未能充分运用所学知识，导致作文质量不高。
（3）部分同学在阅读过程中，对散文的细节描写和情感表达把握不够准确。
三、建议与展望1.加强对散文结构、表现手法和修辞手法的学习，提高对散文的鉴赏能力。
2.在阅读过程中，注重对散文细节描写和情感表达的理解，提高对散文的感悟能力。
3.在写作过程中，充分运用所学知识，提高作文质量。
4.多读、多写、多思考，不断提高自己的语文素养。
总之，本次期中考试散文部分的成绩整体较为理想，但也存在一定的不足。
一、课程背景随着新课程改革的深入推进，语文教学逐渐注重学生的综合素质培养。
期中考试作为教学过程中的一个重要环节，是对学生一个阶段学习成果的检验。
为了帮助学生更好地理解和掌握期中试卷中的知识点，提高学生的语文素养，特设计本课程。
二、课程目标1. 理解试卷中的知识点，帮助学生查漏补缺。
2. 提高学生的解题技巧，增强学生的应试能力。
3. 培养学生的语文思维，提高学生的文学鉴赏能力。
4. 增进师生之间的交流，营造良好的学习氛围。
三、课程内容1. 试卷分析（1）分析试卷的结构，包括题型、分值分布等。
（2）分析试卷中的重点、难点，总结常见题型和解题方法。
2. 知识点讲解（1）字词积累：讲解生字词的读音、写法、词义及用法。
（2）古诗文鉴赏：讲解古诗文的基本知识，如作者、背景、内容、情感等。
（3）现代文阅读：讲解现代文阅读的解题技巧，如寻找关键信息、概括文章主旨等。
（4）作文指导：讲解作文的基本要求、写作技巧及常见问题。
3. 典例分析选取试卷中的典型题目，结合解题思路，引导学生进行深入分析，提高解题能力。
4. 互动环节设置问答环节，让学生就试卷中的疑问进行提问，教师进行解答，加深学生对知识点的理解。
四、课程实施1. 课程时间：2课时2. 课程形式：讲解、讨论、互动3. 教学方法：（1）讲授法：教师讲解试卷中的知识点和解题技巧。
（2）讨论法：引导学生就试卷中的问题进行讨论，分享解题思路。
（3）互动法：设置问答环节，增强师生之间的互动。
4. 教学评价：（1）学生自评：课后让学生反思自己在课程中的收获和不足。
（2）教师评价：根据学生的课堂表现和课后作业完成情况，对学生的学习效果进行评价。
五、课程总结通过本课程的学习，学生能够对期中试卷中的知识点有更深入的理解，提高解题技巧和应试能力。
同时，本课程也有助于培养学生的语文思维和文学鉴赏能力，为今后的语文学习奠定坚实基础。
河南期中考试语文试卷分析（含答案）下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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1. 请写出下列词语的正确读音：（1）绮丽（）（2）蜻蜓（）（3）咀嚼（）2. 请写出下列词语的正确书写：（1）融化（）（2）潮湿（）（3）鸡毛蒜皮（）3. 请选出下列句子中成语使用不正确的一项：（1）这篇文章语言优美，描绘了一幅美丽的画卷。
（2）他的学习成绩一直名列前茅，受到了老师和同学们的赞扬。
（3）这个问题太简单了，我三下五除二就解决了。
4. 请根据拼音写出下列词语：（1）xīn yīn（）（2）wéi zhí（）（3）sè shuāng（）5. 请根据语境填写下列句子中的空缺部分：（1）小明（）地走进了教室。
（2）春天来了，万物（）。
（3）她在妈妈的（）下学会了做饭。
二、现代文阅读阅读下面的文章，完成下面的问题。
在阳光明媚的早晨，我和妈妈一起去公园散步。
公园里绿树成荫，鲜花盛开，空气中弥漫着阵阵花香。
我们漫步在林荫道上，欣赏着沿途的风景。
突然，一只小松鼠从树上跳了下来，好奇地打量着我们。
它那毛茸茸的身体，灵巧的小爪子，让我忍不住想要摸一摸。
妈妈告诉我，小松鼠是公园里的“小主人”，它们在这里生活得非常快乐。
我们继续往前走，来到了湖边。
湖水清澈见底，几只小鸭子在水中嬉戏。
这时，一只大鸟从空中飞过，嘴里叼着一条小鱼。
我惊讶地发现，原来这只大鸟是湖里的“捕鱼高手”。
看着湖边的景色，我仿佛置身于一个童话世界。
我感叹大自然的神奇，同时也为这里的美景感到自豪。
问题：1. 文章中提到了哪些景物？2. 文章主要表达了什么情感？3. 请用一句话概括文章的中心思想。
三、古诗文阅读1. 请背诵并默写下列古诗：（1）床前明月光，疑是地上霜。
（2）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
2. 请解释下列诗句中加点词语的含义：（1）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
（2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
3. 请根据下列诗句，发挥想象，写一段话：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
四、作文题目：我的梦想要求：1. 不少于400字；2. 中心明确，内容具体，结构清晰；3. 语言通顺，书写工整。
一、试卷分析本次期中考试语文试卷共分为两部分，第一部分为基础知识，包括字音、字形、词语、成语、文学常识等；第二部分为阅读理解，包括现代文阅读和文言文阅读。
整体来看，试卷难度适中，既考查了学生的基础知识，又考查了学生的阅读理解能力。
二、学生答题情况分析1.基础知识部分（1）字音字形题：部分学生对多音字、形近字、形声字掌握不够扎实，导致读音错误或字形错误。
（2）词语成语题：学生对词语成语的理解不够深入，不能准确运用。
（3）文学常识题：部分学生对文学常识掌握不够，不能正确回答。
2.阅读理解部分（1）现代文阅读：学生在阅读理解过程中，对文章的把握不够准确，对文章的主旨、中心思想理解不深。
（2）文言文阅读：学生对文言文阅读技巧掌握不够，不能准确翻译句子，理解文意。
三、针对学生答题情况，提出以下建议：1.基础知识部分（1）加强字音字形的复习，重点掌握多音字、形近字、形声字。
（2）扩大词汇量，积累常用词语成语，学会运用。
（3）加强对文学常识的积累，提高文学素养。
2.阅读理解部分（1）提高阅读速度，学会快速捕捉文章信息。
（2）掌握阅读技巧，如抓关键词、概括段落大意、分析文章结构等。
（3）加强对文言文阅读的练习，掌握文言文翻译技巧，提高文言文阅读能力。
四、总结本次期中考试，学生对基础知识掌握不够扎实，阅读理解能力有待提高。
希望同学们在接下来的学习中，加强基础知识复习，提高阅读理解能力，争取在期末考试中取得更好的成绩。
同时，老师也会在课堂上加强辅导，帮助同学们解决学习中遇到的问题。
相信在大家的共同努力下，我们一定能够取得优异的成绩。
课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：帮助学生梳理期中试卷中的知识点，巩固所学内容，提高解题技巧。
2. 过程与方法：通过集体讨论、个人反思等方式，提高学生的合作能力和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生认真对待考试、积极学习的态度，增强自信心。
教学重点：1. 试卷中的基础知识部分，如字词、成语、文学常识等。
2. 试卷中的阅读理解部分，提高学生的阅读速度和理解能力。
3. 试卷中的作文部分，引导学生如何审题、立意、布局。
教学难点：1. 学生对阅读理解部分的答题技巧掌握不够熟练。
2. 学生在作文部分缺乏创新思维和深刻立意。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾期中考试的整体情况，引导学生分享自己的考试感受。
2. 提出本次讲解的目标，让学生明确学习方向。
二、基础知识讲解1. 字词部分：讲解易错字、多音字，让学生进行辨析练习。
2. 成语部分：分析成语的含义、用法，引导学生学会运用成语。
3. 文学常识部分：回顾所学课文中的作者、作品、主题等，进行巩固练习。
三、阅读理解讲解1. 分析阅读理解的题型特点，讲解答题技巧。
2. 以典型例题为例，引导学生进行解题练习。
3. 针对学生的答题情况，进行点评和指导。
四、作文讲解1. 分析作文题目，引导学生审题、立意。
2. 讲解作文布局，指导学生如何组织文章结构。
3. 分享优秀作文，让学生借鉴学习。
第二课时一、复习基础知识1. 通过课堂提问，检查学生对基础知识的掌握情况。
2. 针对学生的薄弱环节，进行个别辅导。
二、阅读理解练习1. 继续讲解阅读理解的题型特点，进行针对性练习。
2. 引导学生分析文章结构，提炼文章主旨。
3. 对学生的答题情况进行点评和指导。
三、作文指导1. 分析学生作文中的优点和不足，提出改进意见。
2. 引导学生进行作文修改，提高作文质量。
3. 鼓励学生发挥创新思维，写出有深度、有内涵的作文。
四、总结1. 总结本次期中试卷讲解的重点内容，帮助学生梳理知识体系。
语文试卷 第1页（共8页） 2012年怀柔四中初三期中语文试卷 一、选择（共12分。每小题2分） 1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是：D A．联袂．（mâi ） 褴．褛（lǎn） 杞．人忧天（qǐ） B．坎坷． (kē) 倔．强 (juâ) 满载．而归（zài） C．拮据． (jù) 教诲． (huì) 扣人心弦．（xuán） D．怪癖． (pǐ) 脊．梁（jǐ） 斤斤计较． (jiào) 2．依据对下列各组词语中加点字的解释，判断词语意思都正确的一项是:A A．断言． 不言．而喻 解释：“言”有“说”的意思。 判断：“断言”指十分肯定地说；“不言而喻”指不用说就可以明白。 B.较．量——斤斤计较．
解释：“较”有“比较”的意思。 判断：“较量”指用竞赛或斗争的方式比较本领、实力的高低；“斤斤计较”形容过分比较微小的利益或无关紧要的事情。 C．奥妙——莫名其妙 解释：“妙”有“美妙”的意思。 判断：“奥妙”指深奥、美妙；“莫名其妙”指不知道它有多么的美妙。 D．绝境——络绎不绝 解释：“绝”有“走不通的；没有出路”的意思。
判断：“绝境”指没有出路的境地；“络绎不绝”指（人、马、车、船等）走的路走不通。 3．下列句子中加点词语使用不．正确．．的一项是:D
A．夏令营增设了一个“新闻天天报”活动，小明毛遂自荐．．．．，成为新闻采写组组长。 B.部分同学学习成绩差，又不愿听讲，无论老师怎样苦口婆心．．．．地为他们讲道理，他们还是把老师的话当成耳边风。 C．一些消费者只关注商品外包装而忽视其内在价值，这种做法无异于买椟还珠．．．．。 D．李明今天迟到了，他刚一走进教室，便明察秋毫．．．．，发现老师站在面前。
4．下列句子没有语病的一项是D A．依靠自学，使他的英语水平有了不小的巨大进步。 B．他仿佛看见了草原上骏马奔驰的身影和清脆的马蹄声。 C．据专家介绍，近期我国西南地区遭遇严重干旱的原因是降水少、气温高造成的。 D．阅读对人成长的影响是巨大的：一个人精神境界的高低，往往与他的阅读量的多少有关。 5．结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是C 语文试卷 第2页（共8页）
今年发展环境虽然有可能好于去年，但是面临的形势极为复杂。国际因素和国内因素相互影响，经济社会发展中“两难”问题增多。 我们必须正确判断形势，决不能把经济回升向好的趋势等同于经济运行根本好转。 ①经济增长内生动力不足，自主创新能力不强，结构调整难度加大。 ②气候变化、粮食安全、能源资源等全球性问题错综复杂。 ③世界经济有望恢复性增长。同时，世界经济复苏的基础仍然脆弱。 ④我国经济回升向好的基础进一步巩固。但是，仍然存在一些突出的矛盾和问题。 A．④③②① B．③①④② C．③②④① D．①②④③ 6．对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是D A.我凝神望着青山，黑郁郁的一片，连绵不断，如同病牛一般。 理解：这句话运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了傍晚时分青山毫无生气的样子，给人压抑之感。 B.紧闭的嘴唇，紧锁的眉峰，远望的眼神，微微突出的下颌，处处显出刚强和勇毅。 理解：这句话运用排比的修辞方法，通过对人物神态的具体描写，表现了人物刚强勇毅的性格特点。 C.湖柳，被水熏得、被风吹得也醉了，懒洋洋地不时刮起几丝长条来，又困倦地垂下了。 理解：这句话运用拟人的修辞方法，形象地写出了湖柳被风吹起又垂下时的样子。 D.天气这么冷,你怎么能穿这么少的衣服呢?快把我这件大衣披上吧。 理解：这句话运用设问的修辞方法，强调了说话人对对方的关心、照顾、体贴。 二、填空（共8分） 7．默写（5分） （1）海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2）《桃花源记》中描绘桃花林中草美花繁的语句是： ， 。 （3）大漠孤烟直， 。（《使至塞上》） （4）学而不思则罔， 。（《论语》） 8．名著阅读（3分） 鲁迅先生回忆自己青少年时期生活经历的一部散文集是《 ① 》，《藤野先生》是其中的一篇。这篇散文记叙了作者在日本 ② （地名）学医的生活，其中的匿名信事件和看电影（幻灯片）事件令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱，同时也看到国人的麻木，这使他产生了 ③ 的想法。 三、综合性学习（共11分） 每年的3月21日是世界睡眠日，今年的主题是“多睡一小时”。为了唤起同学们对睡眠重要性的认识，学校开展社会实践活动，请你完成下列任务。 9.请你根据下面两则材料提供的信息，向同学介绍中小学生睡眠状况。（4分） 语文试卷 第3页（共8页）
【材料一】 中小学生睡眠状况调查 项目 时间 规定时间 实际平均睡眠时间 睡眠不足率
2005年 9小时以上 8.98小时 45.7% 2010年 9小时以上 7.61小时 78.1% （数据来源：《中国少年儿童十年发展状况研究报告（1999－2010）》 【材料二】 调查小组采用分年级随机抽查的形式，深入到附近中小学，按小学、初中、高中三组进行，每组各调查50人。调查结果显示：小学生大多数睡觉时间都在晚上9时左右，一般睡眠时间都要到早晨7点，睡眠时间都在10小时以上。在被调查的50名初中生中，睡眠时间达到9小时的有12人，不足9小时的有38人。在对50名高中生进行调查时，每天能保证8小时睡眠的只有5人。 10.下面是对学生、老师、家长的采访记录，阅读下面材料，分析学生睡眠不足原因（3分） 学生：现在你知道我们要用多长时间来做作业吗？我为了完成作业不得不挤占睡眠时间。星期天节假日想好好睡一觉，可家长又要我们去上各种“辅导班”、“补习班”。我也想睡啊，可就是没时间！ 老师：学业负担过重是导致中小学生睡眠不足的原因之一。目前通过提高课堂效率，学生的作业量已经有所减少，但是有些学生因为升学压力过大，往往在完成作业之后，还要自己加任务，在题海中苦战，以致睡得很晚。 家长：孩子的确休息时间不够。不过，孩子的学习习惯实在有问题。几分钟能完成的事，恨不能半小时都做不完。做作业的过程中还会做其他的闲事，打电话、上网、玩手机„„很耗费时间，以至于耽误了休息。 原因一： 原因二： 原因三： 11.依据下面两则材料，请用“虽然„„，但是„„，因此„„”的表述方式，写出自己对睡眠不足的一个全面认识。（4分） 【材料一】 科学常识告诉我们，成年人每天睡眠8小时为宜，而处于生长发育期的中小学生需要有充足的睡眠，应当保证小学生每天有10小时睡眠时间，中学生每天要有9小时睡眠时间。没有充足的睡眠，在生理上，会导致少儿生长发育障碍；在行为上，会使孩子更有攻击性、脾气暴躁、情绪低落；在学习上，则会导致效率低、记忆力下降，成绩上不去。 【材料二】 有同学放长假或周末放假，选择了大睡特睡，扬言要把平时受的苦，平时少睡的觉给补回来，于是又出现了另一种极端的情况，有40.5%的同学睡眠超过10个小时。有专家指出未成年人的确应该有足够的睡眠来保证自身的生理生长发育。但从严重的睡眠不足，突然调整到长时间的睡眠，对于一些身体素质较差的未成年人来说，决计不是一件好事！ 语文试卷 第4页（共8页）
答案： 9.（共4分）答案要点：中小学生实际平均睡眠时间不足且在减少。（或“大部分学生睡眠不足且睡眠时间越来越少。”）(2分。“不足”1分，“减少”1分)学段越高，缺觉越严重。(2分) 10.答案示例：原因一：学业负担过重；原因二：升学压力过大；原因三：缺少良好的学习习惯。（共3分。每点1分） 11.（4分）答案示例：虽然学生睡眠时间不足危害大，但是恶补无益，因此我们要保证充足的睡眠。 四、文言文阅读（共8分）
阅读《陈涉世家》（节选），完成第10—12题。 二世元年七月，发闾左戍渔阳，九百人屯大泽乡①。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；②等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！③”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置
人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰④“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 【注】①有教材为“发闾左适戍渔阳九百人,屯大泽乡”②有教材此处为逗号 ③有教材此处为叹号 ④有教材此处为冒号 12．解释下列词语中加点词的意思（2分） （1） 今亡．亦死 亡:_______ （2） 宜多应．者 应：______ 13．用现代汉语翻译下面的语句。（4分） （1） 上使外将兵 翻译：________ （2） 置人所罾鱼腹中 翻译：________ 14. 阅读选文，写出引发陈胜、吴广起义的直接原因。（用原文回答）（2分） 答：_________________________________ 五、现代文阅读（共31分）
