四川青川 小学语文试卷
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2019-2020学年四川省广元市青川县六年级(上)期末语文试卷一、字音天地(10分)1. 看拼音,写词语。
2. 下列加点字读音完全相同的一组是()A.萍藻干燥噪音心浮气躁B.瀑布火爆曝晒暴怒C.苍穹琼浆贫穷茕茕孑立D.流淌躺下镗水堂而皇之二、词语百花谷(13分)3. 补全四字词语,再选择合适的词语填空。
词语是________。
4. 照样子写出带有“清”字的词语,分别和下面的词语搭配。
(填上的词语不重复)例:(清爽)的天气5. 请从括号里所给的词语中,选出最符合语境的词语画上“√”。
(1)桑娜脸色苍白,神情(激烈感动激动)________,她(忐忑不安惊慌失措提心吊胆)________。
(2)那儿有十多棵白丁香和紫丁香。
月光下白的潇洒,紫的(朦胧蒙胧曚咙)________。
还有淡淡的(典雅儒雅幽雅)________的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人(分辩分辨)________出。
(3)锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂,(始乱终弃前功尽弃前仆后继)________。
三、句子大风车(14分)6. 按要求改写句子。
(1)写出一句鲁迅的名言。
________(2)月亮穿过微云。
(把句子写得更具体更生动)________(3)它只有一只脚,停落时不得不扇动翅膀保持平衡。
(改为肯定句)________7. 判断下面句子运用了什么修辞手法,填在括号里。
(1)走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子﹣﹣河!________(2)我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。
________(3)温暖的阳光,慵懒地躺在金色的沙滩上。
________(4)再说,又有多少人去居住呢?________古诗文选择。
(4分)8. “九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯”出自()A.刘禹锡《浪淘沙》B.王昌龄《出塞》C.辛弃疾《西江月•夜行黄沙道中》9. 被誉为“诗仙”“诗圣”“诗鬼”的诗人分别是()A.李贺、杜甫、李商隐B.李白、李贺、杜甫C.李白、杜甫、李贺10. “祖宗疆土,当以死守,不可以尺寸与人”的作者是()A.白居易B.龚自珍C.李纲11. 下列句子中,加点字解释有误的一项是()A.移舟泊烟渚(渚:水中小块陆地。
2024-2025学年四川省绵阳市语文小学六年级上学期自测试卷及答案指导一、基础知识与积累(本大题有9小题,每小题4分,共36分)1、下面各组词语中,加点字的读音完全正确的一组是( )A. 贮存(zhù)徘徊(huái)侍候(sì)B. 勉强(qiǎng)剥削(bō)刹那(chà)C. 恐吓(hè)歼灭(qiān)应和(hè)D. 镌刻(juān)挫折(cuò)蜷缩(quán)答案:B解析:本题考察的是对词语中加点字读音的掌握情况。
选项A,有误,“侍候”的“侍”应读“shì”,而非“sì”,故A错误。
选项B,正确,所有加点字的读音均准确无误。
选项C,有误,“歼灭”的“歼”应读“jiān”,而非“qiān”,故C错误。
选项D,有误,“挫折”的“挫”应读“cuō”,而非“cuò”,故D错误。
综上所述,正确答案是B。
2、根据拼音写汉字。
dàng dí_____ zhēng zhào_____答案:荡涤;蒸煮解析:本题考察的是根据拼音书写汉字的能力。
首先,根据拼音“dàng dí”,结合语境和汉字知识,我们可以推断出这个词语是“荡涤”,意指冲洗、清除。
接着,根据拼音“zhēng zhào”,同样结合语境和汉字知识,我们可以确定这个词语是“蒸煮”,意指用水蒸气将食物加热至熟。
因此,答案为“荡涤”和“蒸煮”。
3、下列词语中,加点字读音完全正确的一项是()A. 勉强(miǎn qiáng)B. 恍惚(huǎng hū)C. 憔悴(qiáo cuì)D. 狡黠(jiǎo xiá)答案:D解析:A项“勉强”应读作“miǎn qiǎng”,其中“强”在此处读作轻声;B项“恍惚”应读作“huǎng hū”,读音正确;C项“憔悴”应读作“qiáo cuì”,读音正确;D项“狡黠”应读作“jiǎo xiá”,读音正确。
2024年四川省广元市青川县九年级二模语文试题说明:1.全卷满分150分,考试时间120分钟。
2.本试卷共三个大题25个小题。
一、积累·运用(18分)(一)(每小题3分,共12分)阅读下面的文字,完成下面小题。
后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,疾速地搏击着,大起大落地搏击着。
它震(hàn)着你,烧(zhuó)着你,(wēi)逼着你。
它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活(yuè)和强盛。
它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!黄土高原啊,你生养了这些元气(lín)漓的后生;也只有你,才能承受如此惊心动(pò)的搏击!多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。
除了黄土高原,哪里再有这么厚这么厚的土层啊!好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!每一个舞姿都充满了力量。
每一个舞姿都呼呼作响。
每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。
每一个舞姿都使人战栗在激烈的艺术享受中,使人叹为观止。
1. 根据拼音,在词语空缺处填写汉字。
(1)震(hàn)(2)烧(zhuó)(3)(wēi)逼(4)活(yuè)(5)(lín)漓(6)惊心动(pò)2. 给语段中加点字选择正确的读音。
(1)膊(A.bō B.bo)(2)鲜(A.xiān B.xuān)(3)盛(A.shèng B.chéng)(4)躯(A.qū B.qǖ)(5)受(A.sòu B.shòu)(6)碎(A.cuì B.suì)3. 下列句子中有语病的一项是()A. 多水的江南是易碎的玻璃。
B. 每一个舞姿都充满了力量。
C. 好一个安塞腰鼓!D. 每一个舞姿都使人战栗在激烈的艺术享受中。
4. 下列说法错误的一项是()A. 文中画横线的句子是并列复句。
四川省广元市青川县二年级(下)期末语文试卷(含解析)2022-2023学年四川省广元市青川县二年级(下)期末语文试卷积累与运用(52分)一.(25分)按要求规范、工整地书写。
1.(8分)抄写杨万里的诗句:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
"2.(17分)看拼音,写字词。
春gūniang来了,她wēn nuǎn的手轻拂大地,chuíliǔlǜ了,táo 花红了,青wā醒了,hú面上荡起圈圈波纹,小朋友们在草地上zhāi 野花,吃shāo kǎo ,做yóu xì,rènao 极了。
二、选一选,把正确的序号填入括号中。
(10分)3.(2分)下面汉字中与火有关的是()A.冷B.注C.煮D.恋4.(2分)下列加点字读音完全正确的是()A.油炸(zhà)柿子(shì)B.设计(sè)吆喝(hè)C.磨坊(fáng)草坪(píng)D.似的(sì)的确(dí)5.(2分)下列加点字书写错误的一项是()A.九宵云外B.削苹果C.赔钱D.陪伴6.(2分)班级《图书借阅公约》向大家征集意见,哪项建议不太合理()A.每人捐赠一本书,充实班级图书角。
B.要爱护借来的图书。
C.借书时要排队,文明借阅。
D.归还图书时要放回原处。
7.(2分)想要读出种子睡在哪里,可以这样读()A.种子睡在松软的泥土里。
B.种子睡在松软的泥土里。
C.种子睡在松软的泥土里。
D.种子睡在松软的泥土里。
三、按要求完成问题。
8.(8分)读一读,猜一猜,连一连。
清明节看花灯元宵节去扫墓中秋节吃月饼端午节赛龙舟申马午龙辰狗戌猴9.(每空1分共9分)照样子,写一写。
(1)例:甜津津酸溜溜(2)例:捉蜻蜓___________蘑菇___________夕阳(3)例:天上的云,雪白雪白的,就像一群小绵羊。
,,。
青川县2013年春季中小学期末教学质量检测五年级语文试卷(总分100分,时间100分钟)一、基础知识大本营。
(43分)1.我会用“√”选出加点字的正确读音。
(3分)咀.嚼(jūjǔ)允诺.(nuîluî)踉跄.(cànɡqiànɡ)暑假.(jiǎjià)镌.刻(juün jûün)困窘.(jǒnɡjiǒnɡ)2.我会读句子,看拼音,写词语。
(4分)上海世博会的植物区草木翠色yùliú(),漂亮极了!吉祥物海宝俏皮大方,毫不xiūsâ()。
它qiào()起的大拇指,是对来自世界各地的朋友表示欢迎;它的欢笑,展示着中国积极乐观,健康向上的精神面mào()。
海宝成为沟通中国与世界的桥梁,中国人民与世界人民的友谊之花必将zhàn fànɡ()。
3.我会选。
(5分)①围()富()阻()妖()②身体极度()的班长倒下了,他用()的声音对我说:“你一定要走出这块草地!”卷首语:语文是一种修养,是一种熏陶,是一种积累,语文能力是在大量的实践活动中不知不觉形成的。
亲爱的同学,答题过程就是学习的过程,希望你能珍惜这次实践的机会,从中受益。
学校班级姓名准考证号□□□□□□□□□□……………………………………………装…………………………订…………………………线……………………………………………××××××××××××××××××密封线内不要答题××××××××××××××××××青川县2013年春季中小学期末教学质量检测五年级语文试卷(第1页,共6页)如果……就……因为……所以……③()秦王不肯交出十五座城,()蔺相如又把和氏璧送回赵国。
青川县2018年春中小学期末学业水平检测七年级语文试题(满分120分,时间120分钟)第I卷(选择题30分)一、积累与运用。
(共12分,每小题3分)1.下面句子中加点字注音完全正确的一项是 ( )A.镍.(yè)币修葺.(qì)愧怍.(zuò)心有灵犀.(xī)B.告罄.(qìnɡ)麂.(jǐ)子震悚.(sǒnɡ)屏.(pǐnɡ)息凝神C.羸.(léi)弱竹篾.(mí)亘.(ɡèn)古怏.(yànɡ)怏不快D.吞噬.(shì)猥.(wěi)琐镐.(ɡǎo)头忍俊不禁.(jīn)2.下面语句中书写准确无误的一项是 ( )A.不期而至兴趣盎然构思巧妙耐人寻味B.致死不懈深恶痛绝惊心动魄家愉户晓C.不以为然耀武扬威锲而不舍千钧重付D.姗姗来迟仙露琼桨心不在焉慷慨淋漓3.下面语句中加点的词语使用不正确的一项是 ( )A.青山脚下,溪水岸边,花红柳绿,碧波荡漾,人们在这里或漫步,或垂钓,或对弈,或舞蹈,怡然自得....,其乐融融。
B.在利益的驱使下,一些不法厂商大肆仿冒名牌,各种“山寨名牌”如雨后春...笋.般不断涌现,严重扰乱了市场的正常秩序。
C.围绕“科学与文学”的话题,杨振宁、范曾、莫言三位大师引经据典....,侃侃而谈,给大家献上了一道丰盛的文化大餐。
D.网络热词在学生作业中出现的频率越来越高,针对这一现象,大家各执所见,争论激烈,一时间众说纷纭,莫衷一是....。
4.下列语句中没有语病的一项是 ( )A.居里夫人那种为科学而献身的精神是值得我们学习的榜样。
B.学会怎样读书,增加阅读的质量是提高我们阅读能力的关键问题。
C.从使用一次性塑料袋的调查来看,不少人的环保观念还比较淡薄,确实需要提高。
D.拥有财富是好事,却可能失去人生的许多乐趣;遭遇厄运是坏事,却可以培养一个人坚韧的意志。
二、读下面课文选段,完成5~7题。
青川县2018年春中小学期末学业水平检测四年级语文试题(全卷满分100分;时间100分钟)第一部分积累·运用一、选择并填空,完成第1-9题。
(46分)1.根据汉语拼音写出相应的词语。
(4分)①shuài 领②障ài ③huǐ灭④shùn 间⑤鱼ɡānɡ⑥pān 登⑦和xié⑧火yàn2.给下面加点字选择正确的读音,打“√”。
(4 分)馈.(ɡuì kuì)赠规矩.(jǔ ju)木屑.(xiè xuè)践踏.(tātà)3.比一比,再组词。
(8 分)稍()拔()罪()漆()捎()拨()罚()膝()4.将词语补充完整,再为下面两句话选择合适的词语,将序号写在横线上。
(6分)①一丝不()②手不()卷③水平如()④危峰()立⑤胆大()为⑥鱼()而出⑦笑()颜开⑧栩栩如()第1句:我们一致推选对待教学工作的陈老师为优秀教师。
(1分)第2句:少林寺里的数百个罗汉千姿百态,。
(1分)5.查字典,理解字义。
(4 分)“驰”用音序查字法,先查大写字母(1),再查音节(2)。
“驰”在字典里有三种解释:A.(车马等)跑得快;B.传播;C.(心神)向往。
结合句意,给下列句子加点的字选择正确的解释:(只填序号)(3)齐白石的画驰.名天下。
(4)汽车从我眼前飞驰.而过。
6.按要求写句子。
(6分)(1)花园里的花真美。
(改成比喻句)(2)通过这次活动更团结了。
(修改病句)(3)伟大的父亲没有灰心。
他相信儿子一定活着。
(用关联词连成一句话)7.结合语境,把最准确的答案用“√”标出。
(1分)在放学的路上,我问同学:“上次篮球比赛哪一队胜了?”他嘿嘿一笑说:“当然是咱班了!咱班是砌墙的石头。
”我顿时明白了,笑着说:“!”A.一枝独秀B.名(鸣)声在外C.入木三分D.后来居上8.把下列句子排列成一段通顺的话。
( 3分)()田野的尽头,山峰像大海里起伏的波涛。
一、选择题(每题2分,共20分)1. 下列字音完全正确的一项是()A. 惊慌(jīnghuāng)B. 沉默(chénmò)C. 美丽(měilì)D. 热闹(rènhào)2. 下列词语书写完全正确的一项是()A. 欢快(huānkuài)B. 紧张(jǐnzhāng)C. 闪烁(shǎnshuò)D. 淘气(táohuì)3. 下列句子中,没有语病的一项是()A. 这本书是我最喜欢的。
B. 我喜欢读书,因为它可以让我学到很多知识。
C. 天气非常冷,我们都穿上了厚厚的衣服。
D. 我们学校的操场很漂亮,但是有时候会有人乱扔垃圾。
4. 下列句子中,用词不当的一项是()A. 这本书很有趣,让我一口气就读完了。
B. 他的成绩进步很快,受到了老师的表扬。
C. 这个问题很难,我们需要好好思考一下。
D. 她的脸红得像苹果一样。
5. 下列成语使用正确的一项是()A. 奋不顾身B. 惊天动地C. 雪中送炭D. 一丝不苟6. 下列词语解释正确的一项是()A. 惊慌:非常害怕B. 沉默:不说话C. 美丽:很丑D. 热闹:很安静7. 下列句子中,标点符号使用正确的一项是()A. 我今天去公园玩,看到了很多美丽的花朵。
B. 他问:“你叫什么名字?”C. 小明喜欢看书,尤其是历史书。
D. 她喜欢唱歌,跳舞,还有画画。
8. 下列句子中,修辞手法使用正确的一项是()A. 这朵花真美啊,就像一个美丽的少女。
B. 天上的星星,一闪一闪的,好像在眨眼睛。
C. 这本书太厚了,我拿不动。
D. 小明跑得很快,像一阵风。
9. 下列句子中,用词准确的一项是()A. 这个苹果很甜,很好吃。
B. 小明学习很努力,成绩很好。
C. 天气很冷,我们要多穿衣服。
D. 这本书很有趣,我看了两遍。
10. 下列句子中,表达清晰的一项是()A. 这本书很好看,我很喜欢。
B. 我很喜欢读书,因为它可以让我学到很多知识。
2020-2021学年四川省广元市青川县一年级(下)期末语文试卷一、基础积累1.(12分)读一读,拼一拼,写一写。
ㅤㅤ小熊父子俩zǒu dào森林里,发现yǐjīng长得绿绿的树木,小熊gāo xìng地说:“春天的树林,niǎo yǔhuāxiāng,zhēn měi 啊!”2.(8分)选一选,在正确的答案下面打“√”。
(1)睡觉.(jiào jué)脸盆.(pén péng)拨.水(bōbá)雨夹.雪(jiājiá)嘴.巴(zuǐzhuǐ)棉.花(mán mián)(2)博物馆(近进)在眼前,我一口气跑了(近进)去。
3.(15分)按要求写一写。
(1)加一加。
人+火=你+心=手+目=(2)减一减。
咚﹣口=甜﹣甘=地﹣土=(3)不同偏旁换一换。
他→(她)炮→很→快→4.(3分)相同偏旁写一写。
(1)扌(2)木(3)我发现:木字旁的字大多和有关,提手旁的字大多和有关。
5.(12分)读一读,连一连。
掰西瓜可爱的节目只在此山中节节高摘小兔潮湿的小鸟和风对细雨不能则学抱桃子金色的空气不知则问云深不知处追玉米精彩的秋天芝麻开花朝霞对夕阳6.(10分)按要求填空。
(1)“点”用音序查字法,先查大写字母,再查音节。
(2)“瓜”字共画,第三画是,我能给它组两个词:、。
(3)读万卷书,行路。
(4)小亮指着山头的雾气说:“‘山戴帽,半山腰。
’今天不适合爬山。
”(5)举头望明月,。
7.(6分)读一读,选一选(填序号)。
①张②双③面④顶⑤辆⑥条小兔子,开铺(pù)子。
一大镜子,两小桌子,三小鞋(xié)子,四小帽子,五花裙子,六小车子。
按要求写句子。
(6分)8.(3分)连词成句(写序号)。
①水果②你③什么④爱吃⑤呢9.(3分)例:天上飘着白云。
→蓝蓝的天上飘着几朵白云。
草地上开着花。
→草地上开着花。
10.(3分)例:荷叶圆圆的,绿绿的。
2023年四川省广元市青川县小升初语文试卷一、读.书1.(3分)[活动一:在书写中展示自信](1)请用楷书抄写下面的句子,注意字迹端正,行款整齐,有一定的速度。
未来将属于两种人:思想的人和劳动的人。
——雨果(2)“象形”是我们祖先创造汉字的一种方法,“典”就是一个象形字。
看下图注释,下列句中“典”的意思为本义的一项是 A.旗袍,典雅端庄,展现东方女性之美。
B.北京故宫是中国古建筑的典型代表,是世界上现存规模最大、保存最完整的木质结构古建筑之一。
C.2021年1月1日,《中华人民共和国民典法》施行。
D.1949年10月1日,中华人民共和国中央人民政府成立,在首都背景举行典礼。
2.(5分)[活动二在积累中积蓄能量]开幕词:回首过去,无数平凡英雄①pīn bó奋斗,汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流。
其中,有戍边战士寸土不让的②zérèn,有医务人员勇于逆行的征程,有运动健儿激情飞扬的荣耀。
展望未来,③wàn xiàng gēng xīn,“一起向未来”的口号如④míng mèi的春光,承载着国人的希冀与憧憬。
让我们抓住⑤jīyù,继续凯歌远航,一往无前!(1)请认真读上面的开幕词,再根据拼音和语境写词语。
① ② ③ ④ ⑤ (2)根据右侧的字典释义,开幕词中“承载”的“载”读音和意思都正确的一项是 A.zài 用交通工具装B.zǎi 年C.zài 充满D.zǎi 记在书报上(3)下列词语中,与“一往无前”意思相近的是 A.一往情深B.勇往直前C.一览无余D.寸步难行(4)有同学观看开幕式后写了一篇观后感,引用了名人名言,下列最不合适的一项是 A.苟日新,日日新,又日新。
——《礼记》B.读书须用意,一字值千金。
——《增广贤文》C.少壮不努力,老大徒伤悲。
——《长歌行》D.树欲静而风不止,子欲养而亲不待。
——《韩诗外传》二、选择题3.(3分)请你协助老师,对同学的演讲稿进行审稿,以下哪句话的注音和书写不需要修改( )A.看着老师那异常严历的目光,我赶紧低下头,不禁头涔涔(cén)而泪潸潸。
小学语文课程试卷一、单选题1.在<<义务教育语文课程标准(2011年版)>>中明确指出:适当降低第一、二学段识字写字量的要求。
如第一学段,识字量由“1600-1800”改为“( B )”A.1500左右B.1600左右C.1700左右D.1800左右2.阅读教学的本质是( B )A.培养能力B.对话C.拓宽视野D.表达3.语文课程的基本特点是( C )A.教育性和审美性的统一B.实践性和科学性的统一C.工具性和人文性的统一D.文学性和社会性的统一4.新课程标准的一个根本性导向是(B )A.加大识字数量B.重视课外阅读C.提高写作水平D.增强沟通能力5.学生语文素养的形成和发展是靠( C )A.大量做习题“做”出来的B.反复练作文“写”出来的C.广泛地阅读“读”出来的D.大量的考试“考”出来的6. 写作是复杂的精神生产,写作的过程就是(A )A.创造的过程B.学习的过程C.快乐的过程D.积累的过程7.语文素养的综合体现是( C )A.表达能力B.阅读能力C.写作能力D.生存能力8.在义务教育阶段,下面有关作文的评价表述正确的是( D )A.提倡运用等级评价B.提倡运用评语评价C.提倡运用分数评价D.A和B相结合的方法9.在语文教学中,学习和发展的主体是( A )A.学生B.老师C.学生和老师D.其他10.下面是小学语文第一学段( 1-2 年级)阅读教学目标内容的是( C)A.突出段落训练B.初步掌握叙事性作品、诗歌、说明性文章等常见文体的阅读方法。
学习阅读简单的非连续性文本C.培养朗读能力:学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;学习默读D.快速默读,学习浏览11. 下面是小学语文第三学段( 5-6 年级)阅读教学目标内容的是( C )A.初步学会默读,做到不出声,不指读;学习略读,粗知文章大意B.重视优秀诗文诵读:诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美C.学习书面语言表达:了解文章的表达顺序,初步领悟文章的表达方法。
突出篇的训练D.突出段落训练12. 让语文课回到语文本身,阅读教学的重要任务是( B )A. 通过教学,让学生学会共处、学会求知B. 通过教学,让学生学会阅读、学会表达C. 通过教学,让学生学会沟通、学会交流D. 通过教学,让学生学会学习、学会生存13.新课标提出,写作教学要注重培养学生写作能力。
“教学建议”突出了哪几种能力(D )A. 观察B. 思考C. 表达和创造D. A、B、C都对14.新课标指出,写作教学指导,应围绕不同学段的教学目标进行。
为了降低学生写作起始阶段的难度,培养学生的写作兴趣和自信心,以下表述正确的是( A )A.第一学段定位于‘写话’B.第一阶段定位于‘习作’C.第二学段开始‘写话’D.第三阶段开始‘习作’15.关于语文综合性学习‘第一学段’的表述错误的是( D )A.对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读共同讨论B.结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得C.热心参加校园、社区活动。
结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法D.在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题二、多选题(请将正确选项前的字母填在括号里,错选、多选或者未选均不给分)1.阅读教学中的对话是多元而又开放的,它主要包括( ABCD )A.学生与教师的对话B.学生与教科书编者的对话C.学生与文本的对话D.学生与学生的对话2.课程标准要求小学阶段必须在写字教学方面投入更多的力量,确保语文课上留有一定的时间让学生练字,同时教师要关注学生( AC)A.练习的过程B.练习的结果C.写字的质量D.写字的数量3.依照《义务教育语文课程标准(2011年版)》,下面关于写作教学表述正确的有( ABCD )A.写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式B.写作是认识世界、认识自我、创造性表述的过程C.写作是一种技能,也是人生存与发展的重要能力和重要方式D.写作是复杂的精神生产,写作的过程就是创造的过程4. 课外阅读的评价目的包括( ABCD )A.提高学生的阅读品位B.进一步激发学生的阅读兴趣C.培养学生的阅读习惯D.让学生掌握阅读方法,形成阅读能力5. 在《2011年版课程标准与小学语文习作教学》课程中,明确新课标修订稿在小学语文习作教学实施过程之中的具体路径,教师需要从哪里手点?以下表述正确的有( AB )A.本质B.整体C.学生D.题目三、判断题(正确的在题后括号内划“√”,错误的划“×”)1.语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
(√)2.语言文字的运用,仅仅包括生活、工作和学习中的听说读写活动,它存在于人类生活的各个领域。
(×)3.新课标更加强调阅读教学的目标要盯住学生终生阅读习惯、阅读兴趣的培养。
(√)4.个性化阅读,是建立在自主阅读和平等对话的基础之上的。
(√)5. 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。
(√)四、简答题请简述新课标精神下,小学阅读教学具体教学策略有哪些?(一)树立大语文观,语文教学思维的原点和终点指向学生语文素养的提高大语文观要求我们把语文学习和学生的终生发展结合起来。
何为语文素养呢?语文修养是指或者说主要是指书面语的语文修养。
学生在学校学习,不是为了学说话,更重要的是为了识字、学文化、掌握好书面语。
一个人只有掌握了书面语才能不断接受高素质的教育,包括文化科技教育和道德品德教育。
一个人也只有掌握了书面语,才能用娴熟的书面语准确的表达自己的思想观点、情感态度。
书面语水平提高了,也将有助于提高自己的口头表达能力。
先前吕叔湘先生和朱德熙先生都曾这样说过:你别看胡同里的老太太,农村里的老大爷,说起话来一套一套的,也可能很风趣,很幽默,而且说得可溜着呢,但这只能说他们很会说话,但不能认为他们有语文修养,因为他们都是文盲。
(二)让语文课回到语文本身,阅读教学的重要任务是通过教学,让学生学会阅读、学会表达依据新修订的课程标准要求,阅读教学要重视语文学习的完整性、实践性和学段性,让语文课回到语文本身,通过教学,让学生学会阅读、学会表达。
下面,我结合人教版小学语文教材谈谈对阅读教学策略的一点思考。
一段时间以来,小学阅读课教学的过程设计有两种:一种是文本解读型,就是以解读文本的思想内容为主线,在解读过程中插入语文知识和语文方法的教学;一种是技能掌握型,就是遵照语文知识或者技能学习的规律来设计教学过程,文本解读只是教学过程中的一个环节。
前者很容易滑到教课文,后者容易变成语文知识和能力的训练课。
我们可以把两者结合起来,完成这样的教学过程:第一步,首先带着孩子先去学习作者用他的语言文字写出了一个什么样的内容。
第二步,再回头看看,作者怎样用语言文字表达出这个内容的。
其中,第一步教学,按年级不同,可以比重不同。
例如,三年级,教一篇精读课文需要两课时,可以用三分之二的课时,带着学生走第一步;四年级可以一半对一半;五年级可以半课时讲内容,一个半课时讲表达。
1 、单元求整人教版教材的编写,是以单元为教学板块编写的,教师对教材的研读和使用要存在敬畏。
在研读教材时,要把整组教材进行合理规划,整合所有有用的资源,在不同块状教学中,梳理出一个序列来。
⑴明确两条主线。
具体说,就是要通过研读这一单元的课文和相关信息,梳理教学的两条主线。
其中,这一单元贯穿几篇课文的主题作为一条纵线,横线就是本单元语文知识点训练目标。
本单元几篇课文的教学,要在主题的牵引下盘活,有效地完成单元教学任务。
例如,三年级上册第六组“壮丽的祖国山河”,有四篇课文:《古诗两首》,《美丽的小兴安岭》,《富饶的西沙群岛》,《香港,璀璨的明珠》,这里面只有一篇略读课文——《香港,璀璨的明珠》。
这个单元的主题线是赞美祖国物产丰富、景色迷人,这是一条主线(纵线);横线是,第一,通过朗读体会“美”是用那些词句写的,无论是古诗、散文,优美词句是这个单元的重点,让学生不但能找出来,而且要体会好在哪里。
例如“富饶的西沙群岛,一半是水,一半是鱼”,美妙的修辞方等,该讲就讲,该读就读,让学生读出为什么这么美?怎么写的这么美?哪个词语让我觉得这么美?第二个训练点是体会文章结构的精妙之处。
《美丽的小兴安岭》,首尾呼应;《富饶的西沙群岛》怎么富饶?特点:海水、岛屿、物产、鱼……《香港,璀璨的明珠》大城市的繁华怎样写的?这一单元学习完后,孩子们学习到:写景要抓住特点写,可以首尾呼应,写特点可以按时间顺序写,也可以按方位顺序写。
《语文园地》介绍一处景物时,学生就不会为难了,顺利的完成了读写结合。
2 、单课求速具体来讲,精读课文、略读课文要区别对待。
3 、读与练同行新修订的课程标准提出:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”,语文课的本质是要培养学生的语文素养、语文能力。
以往,语文课程标准倡导的对话式教学,常常被我们演绎成了光说不练,这是应该规避的一种极端主义。
“练”指的是什么?不能只认为“写”就是“练”,这是狭义的理解。
所谓的“练”是指语文学习的实践活动,“练”的形式可以是写,可以是说,也可以是读,也可以是看,我们说的“练”应该贯穿在每一课的学习,不管是什么形式。
“练”的点在哪?把握不好的话,就关注课后练习题,有的是学法训练点,有的是基本功训练点,请不要忽略了,它往往比课标中的学段目标更细化、更具体。
阅读既是心灵感悟的过程,也是语感实践的过程。
在教师指导下的“读与练”同行,使“读”有了具体的目标和内容,有了深刻感悟的读,是心灵的阅读,是培养学生语感的重要途径。
(三)重视在优秀诗文的诵读中培养想象力想象力是智力发展的一个重要组成部分,它对儿童的学习起着重要作用。
没有丰富的想象学生不可能深刻领会所学的内容,也不可能全面提高学生语文能力和发展语文素养,更无从运用所学知识进行创造性活动。
而优秀的诗文具有想象丰富隽永、清新自然的特色,其强烈炽热的情感总是借助想象以创造丰富多彩的形象,描绘生机盎然、优美新奇的意境,是发展学生想象力的好教材。
这次课标的修订,在第二学段的阅读目标“诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容”中加入了“展开想象”,正是出于对想象力培养的充分重视。
在具体的教学中我们可以咀嚼“诗眼”,在辨析揣摩中诱发想象;整体把握,在品味意境中引发想象;含蓄“留白”,在余韵补白中挖掘想象;改编续写,在拓展训练中促进想象。
(四)重视“非连续性文本”的学习,让语文学习回到生活本体以往,我们对非连续文本的教学重视不够。
2009 年,国际学生评估项目( PISA2009 )在包括我国上海在内的 65 个国家和地区进行测试,测试结果显示,上海学生的阅读总体水平处于领先位置。