人民教育出版社语文二年级(上册)识字6教案

人教版小学语文二年级上册《识字6》教案一、教学目标：1.知道“军”字的读音和书写方法，熟练掌握“军”字的识写技能；2.学习与“军”字相关的词语，并能较好地运用“军”字和相关词汇来表达自己的意思；3.了解部分与“军”字有关的文化知识，提高学生的文化素养。

二、教学重难点：1.教学重点：•掌握“军”字的读音和书写方法；•学习与“军”字相关的词语；2.教学难点：•熟记“军”字的读音和写法，把握字音之间的联系；•理解“军”字所代表的意义和与之相关的文化知识。

三、教学内容：1. 学习“军”字1.引导学生观察“军”字的笔画，注意笔画顺序和结构；2.声音辨析：教师引导学生熟记“军”字的读音，准确把握“军”字的声音特点；3.模仿书写：教师示范书写“军”字，引导学生模仿书写，注意书写方向和笔画结构；4.训练书写：教师引导学生进行书写训练，纠正书写中的书写错误。

2. 学习与“军”字相关的词语1.军人：军队中的人员；2.军队：进行军事活动的组织；3.开展：进行；3. 学习“兵马俑”1.引导学生观察“兵马俑”的图片，通过图片分析了解“兵马俑”所在历史时期、特点和作用；2.探究“兵马俑”的文化内涵，让学生了解“兵马俑”在中国古代文化中的重要地位和作用；3.带领学生发挥想象，自行创作“兵马俑”相关的作品。

四、教学过程：1. 导入课堂1.教师出示“军人”、“军队”和“开展”字词卡片，让学生尽可能多地表述出与这些词语相关的知识点；2.教师简短介绍“兵马俑”的历史和文化内涵，共同探讨“兵马俑”的重要作用。

2. 学习“军”字1.教师通过动画、视频等形式，让学生全面了解“军”字的声音、字形和书写规范；2.教师示范并讲解写字技巧，指导学生进行摹写训练；3.引领学生进行字音联系练习，巩固“军”字的读音和写法。

3. 掌握“兵马俑”相关知识1.教师用多媒体工具展示“兵马俑”的图片，引导导学生描述其构成特点、色泽等；2.教师简单介绍“兵马俑”的历史和文化背景，让学生探究其中的文化内涵；3.提供一些创作材料，引导学生自主思考，发挥想象创作有关“兵马俑”的作品。

人民教育出版社语文二年级(上册)识字6教案教学目标：1.认识海、鸥等14个生字。

会写沙、海等6个字。

2.正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

3.能留心观察周围事物，尝试用数量表达熟悉的事物。

教学重点：感受美丽的景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字。

教学难点：初步感知不同事物的数量词表达方式。

课前准备：生字卡片、课件等。

第一课时教学目标：1.认识海、鸥等9个生字。

会写沙、海两个生字。

2.正确流利地朗读课文，学习课文1、2两段，初步感知数量词的用法。

教学过程：课前谈话：小朋友喜欢旅游吗？去过什么地方？看到了什么？（那里有什么?）一、揭示课题1. 今天()，老师就要带大家去旅游，想去吗？2. 去哪几个地方呢，就藏在今天我们要学的课文识字6里面。

3. 板书课题：识字6。

二、初读课文，学习生字1.检查自学：老师知道小朋友昨天都回家预习过了，课文都读熟了。

现在老师要检查你们读得怎么样？1）课文一共有几个小节？请四位小朋友读课文。

2）读了课文，你发现了吗？这篇课文和以前的课文有点不一样，不一样在哪里？**都用数量词写，比如一艘，还有**这是一首诗歌2. 自读1、2两节：这节课我们就先学习课文的一、二两个自然段，大声地读一读这两段课文，生字自己先读一读，和同桌说一说怎么记住的。

3. 认读生字、新词：1）带有生字的词语，你会读了吗？指名带读一遍2）学习生字：导入：那么藏在词语里的生字宝宝你学会了吗？指名带读生字，并说说怎么记住的？**结合扩词：海、军**随机看图理解。

新人教版二年级语文上册《识字6》教案一、教学目标1.认识“医、院、病”等14个生字，正确书写“医、院、病”等9个字。

2.能用部首“亻”的字换偏旁换成本课的生字。

3.能用字词串联的方法巩固本课的生字。

4.正确朗读课文，感受语言节奏和韵味。

5.感知生活中常见的职业，懂得不同职业的人对社会的贡献。

二、教学重点1.学习生字，正确书写。

2.感知不同职业的特点。

三、教学难点1.感知不同职业的特点。

2.用部首“亻”的字换偏旁换成本课的生字。

四、教学准备1.生字卡片2.PPT课件五、教学过程（一）导入新课1.同学们，我们学习了识字5，知道了工人、农民、老师等职业的特点。

今天，我们继续学习识字6，认识更多的职业。

（二）学习课文1.自读课文，注意读准字音，读通句子。

2.指导学生朗读课文，感受语言的节奏和韵味。

（三）学习生字1.出示生字卡片，让学生认读并组内交流记忆方法。

2.教师指导学生用部首“亻”的字换偏旁换成本课的生字。

3.学生练习书写生字，教师巡回指导。

（四）巩固生字1.字词串联：教师出示生字，学生用生字组词，再连成句子。

2.生字卡片游戏：学生抽取生字卡片，快速说出生字的笔画、部首、结构等。

（五）感知职业特点1.教师引导学生观察课文插图，说出不同职业的特点。

2.学生分享自己了解的职业，以及职业对社会的贡献。

2.学生谈收获。

六、作业布置1.抄写生字，每个字写5遍。

2.家长签字确认。

七、教学反思本节课通过学习《识字6》，让学生认识不同职业的特点，懂得不同职业的人对社会的贡献。

在教学过程中，注重培养学生的识字能力和书写能力，同时引导学生关注社会职业，培养他们的社会责任感。

在教学过程中，发现个别学生对于生字记忆方法掌握不够，需要加强个别辅导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：一、教学重点补充1.在学习生字时，通过具体情境下的对话，让学生在语境中理解生字的意义和用法。

2.通过角色扮演和小组讨论，让学生更深入地理解不同职业的工作内容和重要性。

《识字6》教学设计【教学目标】1、认识9个生字。

2、通过交流，识记字形。

3、激发识字兴趣【教学重点】认读生字。

【教学难点】正确、流利地朗读课文。

【教法】主要运用形象直观的图画，采用灵活多样的活动，启发学生思考。

【学法】自主、合作、探究【课时】第1课时【教学过程】一、导入新课1、同学们愿意和老师玩“反号施令”吗？（师生游戏。

）2、揭示课题，板书课题，齐读课题《识字六》。

（从学生喜欢的游戏导入，激发学生的学习兴趣，同时也自然地出示本堂课所要学习的内容特点。

）二、初读课文1、自由读课文，圈出不认识的生字后借助拼音或与同桌交流后多读几遍，画出反义词。

2.交流反义词，正音三、识记生字1.选择喜欢的方法识记生字（发挥学生学习的主动性，让孩子用自己喜欢的方式记一记，孩子们的思维是活跃的，不能忽视孩子的每一项“创意”。

）2.交流识字方法（1）学生上台教生字：领读生字，交流识字方法，扩词（2）其他学生对“小老师”的回答进行补充或改正（3）教师指导：①恨：归纳学过的有“忄”的生字；②漠：出示沙漠图片，引导学生记住“漠”字；③炭：播放“雪中送炭”的动画，记住“炭”字，理解成语意思，说说你身边有哪些“雪中送炭”这样的事情；④贫：利用组字特点识记——把宝贝分给别人，自己就变得贫穷；⑤富：引导学生根据“贫”的识记方法交流——一个人有房子住，有饭吃，有田种就很富有；⑥饥：归纳学过的有“饣”字旁的字；⑦索：板演“索”字的演变过程，理解字义，利用图片扩词“绳索”“勒索”“索要”“铁索”“索道”“索桥”；⑧奉：板演“奉”字的演变过程，理解字义；⑨永：向学生讲解“永”字的起源，帮助学生记住字形和字义，用“永远”说一句话。

（通过小老师教生字，引导学生利用已掌握的识字方法自主识字，培养自主识字能力，同时激发学生识字的积极性和展示的愿望，使学生在体会当“小老师”的成就感的同时，树立自信心。

同时借助图片、动画和生动的故事，激发识字兴趣）3.开火车读生字4.领读词语四、朗读课文1.同桌合作读文2.小组展示3.齐读（用不同的方式再读文本,巩固生字的认读，同时通过拍节奏，让学生体会到的文本的韵味。

人教版小学语文二年级上册《识字6》教案《人教版小学语文二年级上册《识字6》教案》
教材名称：《人教版小学语文二年级上册》
教案内容：
一、教学目标：
1. 熟练掌握《识字6》中的生字词汇，能够正确书写和读音；
2. 能够准确理解生字词的意思，并能在语境中正确使用；
3. 培养学生对文字的敏感性和阅读能力，提高综合语文素养。

二、教学重点：
1. 《识字6》中的生字词汇；
2. 生字词的书写和发音。

三、教学难点：
1. 生字词在语境中的正确运用；
2. 培养学生的阅读理解能力。

四、教学准备：
1. 教材《人教版小学语文二年级上册》《识字6》；
2. 黑板、彩色粉笔、教具卡片等。

五、教学过程：
1. 导入：通过图片、视频等方式引入识字6中的生字词，引发学生兴趣；
2. 学习教材：逐个教授生字词的书写和读音，重点讲解生字词的意思；
3. 拓展：利用教具卡片等方式，进行拓展练习，巩固生字词的理解和运用；
4. 小组合作：组织学生进行小组合作活动，共同编写句子，运用生字词；
5. 温故知新：复习前面已学过的生字词，加深学生记忆。

六、教学反思：
通过教学，学生能够熟练掌握《识字6》中的生字词汇，能够正确书写和读音，能够用文字表达自己的思想和观点。

同时，教师要注意引导学生正确对待语文学习，培养他们的学习兴趣，激发他们的求知欲和创造力，提高整体语文素养。

以上是本节《人教版小学语文二年级上册《识字6》教案》，希朓能帮助到你。

《识字6》是小学二年级语文教材中非常重要的一课，因为在这一课中，学生将学习到许多新的词汇和字母，这些知识点将为他们的未来学习奠定基础。

今天，我将会为大家介绍一下《识字6》的知识点，希望能够对广大小学二年级的学生有所帮助。

《识字6》的知识点讲解教案可以分为以下几个部分：一、重点词汇的梳理和总结1.糖果：táng guǒ，甜的食品，可口又好吃。

2.运动：yùn dòng，指通过身体运动来锻炼身，强健体魄。

3.树林：shù lín，生长着许多树木的地方。

二、重点字母的学习和练习1.字母“g”的发音和书写2.字母“d”的发音和书写3.字母“h”的发音和书写三、词语搭配和句子构造的练习1.练习将上述重点词汇和字母用于日常生活中的句子构造中。

2.练习用于情境交际中，增强口语表达能力。

以上是《识字6》的知识点讲解教案的主要内容。

在这节课中，学生将会通过词汇和字母的学习，掌握更加丰富和生动的日常用语，培养自己的语言表达能力和口才。

同时，通过句子构造和情境交际的练习，学生将会得到锻炼，提高自己口语水平和交际能力。

对于掌握《识字6》的知识点，可以令学生具有以下几个方面的收获：1.丰富词汇量，提高语言表达能力。

2.通过字母学习，提高书写能力和字形认知能力。

3.通过句子构造和情境交际的练习，提高口语表达和交际技巧。

《识字6》的知识点讲解教案是非常重要的一节课，学生在这节课中将会掌握许多有用的词汇和字母知识，同时，也将会从实际生活中学习到新的表达和交际技巧。

希望每位小学二年级的学生都能够认真学习和掌握这门课程，为语言和交际能力的提高打下坚实的基础。

识字六
一教学目标：
1 认识9个生字，会写4个生字。

2 正确，较流利地朗读课文。

二教学重点：识
教学难点：较流利地朗读
三教学准备：课件生字卡拼音卡
四学习方法：自主学习为主，引导学生调动日常积累，联系生活实际识字。

五教学过程：
（一）导入
1、孩子们，通过前面几个单元的学习，我们知道了秋天的美丽、学校生活的丰富多彩等等。

今天，我们将进入六单元的学习了。

我们来读读单元引言吧！齐读
2、教师小结导入
是呀，只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。

板书课题，齐读课题
（二）初读课文，识记生字。

1、自读课文，字音读正确，句子读通顺。

遇到生字，借助拼音多读一读，等会儿老师请你们来当小老师读一读。

2、出示带拼音的生字，指学生读对了，大家跟着拼读两遍
4、开火车读，齐读
5、说识记方法还可以对比识记加一部分识记读词总结识记方法
6 再读课文，找出反义词
7 读第一小节解释雪中送炭
8 读第二小节解释索取
9 反义词回到课文中了，再来读一读
10 你还知道哪些反义词褒义词，，贬义词
11 图片展示什么行为是美的，什么行为是丑的
12 填空
总结
（三）写字
（五）总结全课
是呀，歌中唱得好，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。

老师请孩子们在今后的生活中去感受爱，体会爱，学着去关爱别人，帮助你身边需要帮助的人吧。

小学二年级语文上册《识字六》教案一、教学目标1.能够熟练掌握本课时的生字词，并正确拼读、书写；2.能够理解课文内容，并能够正确朗读；3.能够通过相关练习巩固所学知识，并进行评估。

二、教学重点1.生字词的掌握和拼读；2.课文的理解和朗读。

三、教学准备1.教材：小学二年级语文上册《识字六》教科书；2.教具：黑板、白板、教案、生字卡片。

四、教学过程1. 热身导入（5分钟）•利用黑板或白板出示上一课时的生字词或课文，对学生进行复习。

2. 生字词学习（10分钟）•通过教师朗读、学生跟读的方式，引导学生熟悉并掌握本课时的生字词。

•教师可使用生字卡片进行示范，并和学生一起拼读、书写。

3. 课文学习（15分钟）•教师朗读课文，并让学生跟读。

•使用问题引导学生分析课文的内容，帮助学生理解课文。

4. 合作阅读（15分钟）•将学生分成小组，让每个小组轮流进行合作阅读。

每个小组选一个代表，朗读课文，并回答相关问题。

5. 课后练习（15分钟）•发放练习题，让学生进行课后练习，巩固所学知识。

6. 教学总结（5分钟）•教师对本堂课进行总结，并对学生进行鼓励和评价。

五、板书设计•标题：小学二年级语文上册《识字六》教案本课教学目标：•熟练掌握生字词；•理解课文内容。

教学重点：•生字词掌握；•课文理解。

六、课后作业1.朗读课文三遍，并按照正确的语调和表情进行朗读；2.完成课后练习题。

七、教学评估•通过课堂练习、问题回答等方式进行教学评估，检查学生是否掌握所学知识。

八、教学延伸1.布置课外阅读任务，让学生在课外积极阅读相关故事或书籍，扩展课内学习内容；2.利用多媒体工具，让学生进行互动学习，创设情景，增加学生的学习兴趣。

以上为小学二年级语文上册《识字六》教案的详细内容，请根据教案进行教学实施。

新人教版二年级语文上册《识字6》教案教学目标1、知识与技能目标：认识“恨、漠、炭、贫”等9个汉字；会认读“冷漠、虚假、索取、奉献”等词语；会写“丑、饥、温”等8个汉字。

2、过程与方法目标：正确、流利地朗读课文和背诵课文，初步感知词语的反义关系。

3、情感、态度与价值观目标：在朗读背诵、识字写字的过程中，培养关爱他人的情感，在幼小的心灵埋下真善美的种子。

课前准备学生收集、准备对子的相关知识（从书上找，问长辈）。

课时安排2课时。

第一课时一、交流展示，引入教学1、交流课前收集的对子材料，激发学生兴趣。

师：小朋友，有谁在课前收集到了对子词句？是从哪儿收集到的？请给大家说说好吗？学生交流搜集到的资料。

师：刚才几位同学说得很好；通过今天的学习以后，相信其他同学都能说。

2、谈谈课前了解的对子知识，鼓励探究学习。

师：前面，有很多小朋友交流了自己收集到的对子；现在呀，老师想问问大家：什么叫对子？你是怎么知道的？（鼓励学生大胆地说）生自由回答。

师：看来，小朋友们在课外已经学到了很多关于对子的知识。

这节课，老师将带着大家学习更多的对子、了解更多关于对子的知识。

好不好？[说明]对子（对联）是汉语言的精华，说对子、写对子是中华民族的传统文化，我们的儿童就生活在这样的文化氛围之中。

尽管他们还没有正式学过关于对子的知识，但他们在不知不觉中已有了一定积累。

因此，在设计课的进入时，考虑了调动学生的生活积累，做到了向课前延伸。

这既有利于沟通课内外联系，又有利于激发学生的学习兴趣，增强学生的学习信心。

二、熟读课文，认识生字1、初读对子，感知生字。

（1）师：小朋友，请把课文试读两遍，遇到不认识的字先自己想想办法。

生试读，师可以边巡视边点拨指导，要特别关注学习困难学生。

师：同学们读得很认真，有哪位小朋友愿意读给全班同学听一听？生读，师指导。

师：谁来评一评这两位小朋友读得怎么样？指名评价刚才的朗读。

（2）播放媒体资源课件中的“读一读”，更正读音。

二年级语文上册《识字6》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“医、生、病、院”等13个生字，会写“医、生、病、院”等8个字。

（2）正确朗读课文，注意词语的积累和运用。

2.过程与方法：（3）通过观察图片，了解医院的相关场所和功能。

（4）学会用字词造句，提高语言表达能力。

3.情感态度与价值观：（5）培养学生关爱他人的情感，学会关心生病的人。

二、教学重点1.认识13个生字，会写8个字。

2.了解医院的相关场所和功能。

三、教学难点1.生字的书写和记忆。

2.词语的运用。

四、教学过程第一课时一、导入1.引导学生观察教室内的medicincebox（医药箱），提问：你们知道这是什么吗？它在什么时候使用？二、新课导入1.教师板书课题《识字6》，学生齐读。

2.教师出示课文图片，引导学生观察并说出图片中的场所。

3.教师带领学生朗读课文，注意生字的读音。

4.学生自读课文，圈出生字，并尝试认读。

三、生字教学1.教师逐个出示生字，引导学生认读并组内交流记忆方法。

2.学生上台演示生字的书写，教师点评并指导。

3.学生练习书写生字，教师巡回指导。

四、课文理解1.教师提问：课文讲述了哪些场所？它们分别有什么作用？3.教师引导学生用自己的话描述这些场所。

五、课堂小结2.学生分享自己的学习收获。

第二课时一、复习导入1.教师出示生字卡片，学生快速认读。

2.学生分享自己在家练习书写生字的成果。

二、词语教学1.教师出示词语卡片，学生快速认读并组内交流记忆方法。

2.学生上台演示词语的书写，教师点评并指导。

3.学生练习书写词语，教师巡回指导。

三、课文朗读与理解1.学生自读课文，注意语气和表情。

2.学生分角色朗读课文，教师指导。

3.教师提问：课文中的医生和护士分别是怎样关心病人的？四、实践活动1.学生分组讨论：如何关心生病的人？2.每组选代表分享讨论成果。

五、课堂小结2.学生分享自己的学习收获。

六、课后作业1.抄写生字和词语。

2.朗读课文，巩固记忆。