四年级科学实验报告单
一、实验名称:气温的测量
提出问题:能用温度计测量气温吗,
猜测:我认为能用温度计测量气温
实验器材:温度计
实验步骤: 1、选择两个地点:阳光下和背阴处来测量它们的温度; 2、测量一
天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。
实验结果:阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择阴凉
通风的地方。(使用温度计注意:a、不能捏液泡;b、视线与刻度相平)
二、实验名称:水的溶解实验
提出问题:食盐、沙、面粉能在水中溶解吗,
猜测: 我认为食盐能在水中溶解，面粉和沙不能在水中溶解
实验器材:食盐、沙、面粉、水、烧杯、玻璃棒、钥匙
步骤:(1)取一小勺食盐，放入盛有水的烧杯中，用玻璃棒轻轻搅拌，静置一
段时间观察。(搅拌后食盐不见了，静置一段时间杯底也没出现食盐颗粒) (2、)取一小勺面粉，放入盛有水的烧杯中，用玻璃棒轻轻搅拌，静止一段时间观察。(搅拌后整杯水变白了，静置一段时间杯底出现面粉沉淀。)
、)取一小勺沙，放入盛有水的烧杯中，用玻璃棒轻轻搅拌，静止一段时间(3 观察。(搅拌后整杯水变浑浊，静置一段时间杯底出现沙的沉淀。) 实验结果:食盐在水中溶解，面粉和沙没有溶解。
三、实验名称:过滤食盐、沙和面粉与水的混合物(注意事项P24页) 提出问题:能用过滤方法分离食盐、沙和面粉与水的混合物吗, 猜测:我认为能用过滤方法分离食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材:铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、(面粉、沙、食盐)溶液三份。
实验步骤: 1、折叠过滤纸，将折叠好的过滤纸放入漏斗中，用玻璃棒沾水涂在滤纸上，是滤纸和漏斗结合紧密。
3、铁架台下放好烧杯，然后放漏斗，倾斜放玻璃棒、放在三层滤纸处。
4、分别沿玻璃棒倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤。(液面不能高于滤纸的边缘)
5、观察比较滤纸，记录观察实验结果。
实验结果:过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。
四、实验名称:观察描述高锰酸钾在水中的溶解
提出问题:能观察高锰酸钾在水中的溶解吗,
猜测:能高锰酸钾在水中的溶解
实验器材:烧杯1个、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒1根、水。实验目的:我认为观察描述高锰酸钾在水中的溶解
实验步骤: 1、轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。(拖着长长的尾巴落入水中)
2、用搅拌棒轻轻搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化。
3、高锰酸钾在水中溶解了吗,
实验结果:高锰酸钾在水中溶解了，形成颜色均匀、稳定的紫红色透明液体。
五、实验名称:溶解的快慢
提出问题:怎样加快物质的溶解
猜测:我认为用搅拌、加热的方法可以加快物质的溶解
实验器材:烧杯2个、搅拌棒1根、热水、冷水、相同克数的食盐4份. 实验步骤:
1、将两份食盐分别放入盛有相同水的烧杯中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水。
2、将剩余的两份食盐分别放入盛有相同热水和冷水的烧杯中，观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。
实验结果:用搅拌棒搅拌的那杯溶解的快一些;热水的那杯溶解的快一些。
相同:水量、水的温度、相同:水量、都不搅拌、
盐量、同时加盐盐量、同时加盐
不同:一杯搅拌、不同:一杯热水、
一杯不搅拌一杯冷水
六、实验名称:100毫升水能溶解多少克食盐,
提出问题:100毫升水能溶解多少克食盐,
猜测:我认为100毫升水能溶解克食盐
研究地准备(实验材料):量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单。研究方法:1.用量筒取100毫升的水倒入杯中。
、用天平把食盐分成两克一份。 2
3、把第一份食盐用小匙投入水中，并用搅拌棒轻轻搅拌，使食盐完全溶解。然后再按照这样的方法投入第二份、第三份、第四份……直到加入的食盐不能再溶解为止。
4、统计一共溶解了多少克食盐，并填写记录单。经过运用实验计划，最后你得出的实验结论是:100毫升水能溶解大约36克食盐.
七、实验名称:用酒精度给物体加热
提出问题:能用酒精灯给物体加热吗,
猜测:能用酒精灯给物体加热
步骤:用打火机点燃酒精灯;用酒精的的外焰给物体加热;加热结束后，用灯帽盖灭火焰，盖灭后需要再盖一次
八、实验名称:声音是怎样产生的
提出问题:声音是怎样产生的 ,
猜测:我认为声音是物体振动产生的
实验材料:鼓、小棒、钢尺、音叉、水槽、水。
实验步骤:1、钢尺的发生:弯曲钢尺钢尺变形，但不发声;拨动钢尺钢尺往返震动，发出声音。
2、用手压鼓面不产生声音，在鼓面上放碎纸屑，敲击鼓面并观察。
3、引产的振动:敲一下音叉，用手接近音叉，感觉音叉的振动。让音叉接近水面，水面上出现波纹。
实验结论:声音是物体振动产生的。
九、声音强弱的变化。实验材料:钢尺、水杯、小棒、水。提出问题:声音有高低强弱的变化吗,
猜测:我认为声音有高低强弱的变化
、使钢尺的一部分大约10厘米—12厘米伸出桌面，用手压住实验步骤:(一)1 钢尺的一端，另一只手轻轻拨动钢尺另一端。听一听刚吃发出的声音。(钢尺振动幅度小，声音弱)
2、用力拨动钢尺，听钢尺发出的声音。(钢尺振动幅度大，声音强)
3、重复上面的实验。
实验结论:振动幅度越大，声音越强;振动幅度越小，声音越小。 (二)1、给四个玻璃杯编上1、2、3、4号。
2、在1号杯里盛满水，2号杯里盛大半杯水，3号杯里盛半杯水，4号杯里盛少半杯水。
3、用小木棒依次敲击杯口，听听声音的变化。用高、较高、较低、低排序。
4、反复敲击杯子，比较声音的变化。
实验结论:杯中的水越多，振动幅度越小，声音越低;杯中水越少，振动幅度越大，声音越高。
十、实验名称:耳郭收集声波实验
提出问题:耳郭有什么作用,
猜测:我认为耳郭有收集声波的作用
步骤:一个同学小声说话，另外的同学听;用同样的声音说话，将手放在耳郭边上;比较两次听到的声音大小有什么不同。
结果:手放在耳郭边上听到的声音大，说明耳郭有收集声波的作用
十一、实验名称:比较吸进的空气和呼出的空气
提出问题 :吸进的空气和呼出的空气有什么不同
猜测:我认为吸进的是氧气呼出的是二氧化碳
实验器材:塑料袋
实验步骤: 反复呼吸塑料袋里的空气，过一会，会有什么感觉, 实验结果:在反复的呼吸中，感觉到呼吸越来越困难，最后有一种不舒服的感觉。
说明了在反复呼吸的空气中，氧气越来越少，还说明了吸进去的是氧气，呼出来的是二氧化碳，以至于最后呼吸困难，有要窒息的感觉。
十二、身体的结构P64图
十三、观察人体的骨骼模型P66 头骨躯干骨(胸骨、肋骨、脊柱)
