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第四章第二节《细菌》教学设计
大田六中林兴和
教学内容
《细菌》是义务教育课程标准实验教科书《生物学》（人教版）八年级上册第五单元“生物圈中的其他生物”第四章“分布广泛的细菌和真菌”中的第二节。
教材分析
本章教材内容遵循学生的认知规律，按照从宏观到微观的顺序进行呈现，首先介绍细菌和真菌的
分布，从能够看见的细菌和真菌的菌落入手，让学生先对细菌和真菌有初步的感知，然后再分别介绍细
菌和真菌的主要特征。这样编写也有利于学生从生物圈的角度去认识细菌和真菌。细菌这节课以细菌的
主要特征为中心展开，通过探究细菌的大小、形态、结构、营养、生殖，带领学生走进微观世界，进一
步揭开细菌在学生心目中的神秘面纱。同时，通过细菌发现的过程，让学生认同科学发展与技术的进步
密切相关，通过巴斯德实验，学生体会到科学家孜孜不倦的追求和严谨求实的科研作风，认识到科学的
新发现离不开缜密的思维和精细的实验。本节课内容是上节细菌和真菌的分布的延续与深入，学好本节
课内容还将为学生今后学习其他微生物（真菌等）和生物多样性打下良好的基础。因此本节内容在整个
初中生物教学中占有一定的地位。
学情分析
我校已开展“先学后教”教学模式多年，八年级学生经过一年多的训练，已具备了一定的自主学
习能力和合作探究能力，同时，还学会初步观察、分析、比较等研究生物学的方法，因而在本节课的教
学过程中要留给学生充足的自主学习的时间和合作探究的空间。细菌对于学生而言既熟悉又陌生，说学
生对细菌熟悉是因为生活中食物腐败等现象学生处处可见，细菌引起的多种多样疾病学生也是耳闻目睹
的，况且在七年级还学习过细菌是生态系统中的分解者，说学生对细菌陌生是由于学生从未看到过细菌
的真面目，对细菌怀有一种神秘感。因而学生对学习既熟悉又陌生的细菌的主要特征有着较深厚的兴趣。通过七年级的学习，学生已掌握了动植物细胞的基本结构和营养特点，因此，可引导学生通过与动植物
细胞的比较，来认识细菌的结构和推测细菌的营养方式。
设计思想
本节课在设计上力图体现《生物课程标准》中的提高学生的生物科学素养，面向全体学生，倡导探
究性学习的教学理念。本节课通过创设情景和导学纲要，让学生主动参与教学过程，改变学习方式，变
被动学习为主动学习。着重突出“自主、合作、探究”的学习方式，通过自主学习、合作交流、观察、
讨论、分析、总结等方法手段，让学生主动获取知识。利用多媒体辅助教学，将课本上抽象的知识转化
为学生易于接受的知识，让学生更好地掌握细菌的形态、结构、营养、生殖等知识，达到突出重点，突
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破难点的目的，同时也可激发学生的好奇心和求知欲。通过本节教学让每一位学生在原有的基础上都能
得到发展。
教法设计
直观教学法、推理法、比较法、观察法、指导阅读法
学法设计
采用“先学后教”教学模式，引导学生进行自主学习和合作学习，体现学生的主体地位。
教学资源
八年级上册教科书、PPT 课件、米等
教学目标
知识目标：
1.了解细菌的发现过程。
2.通过观察会描述细菌的基本形态；能识记细菌的结构特点。
3.通过与动植物细胞的比较，掌握细菌的主要结构，推测细菌的营养方式。
4.了解细菌的生殖方式。
能力目标：
1.通过巴斯德的实验，参与探究细菌发现的过程，提高实验能力和科学思想。
2.通过观察细菌结构示意图，细菌与动植物细胞的比较，在掌握细菌的主要结构，推测细菌的营养
方式的过程中，提高观察能力，分析问题的能力、比较归纳及推理能力。
情感、态度、价值观目标：
1.通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验，逐步形成严谨的科学态度，养成热爱科学、关心科学发展的情感，认同科学的发展与技术的进步密切相关。
2.通过细菌的生殖，养成良好的卫生习惯。
教学重点和难点：
教学重点：
1.细菌的形态
2.细菌的结构特征及营养方式
3.细菌的生殖特点
教学难点：
1.巴斯德实验的理解
2.细菌的结构及其与动植物细胞的比较
3.细菌的生殖及分布广的原因
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4.对细菌营养方式的推测
教学流程图：
创设情景导入新课教师引导学生观
察手上的细菌
教师展示导学纲
步步深入探索新知要，指导学生阅读。
播放视频材料
教师展示实物大米
和课件，指导学生
观察探究
教师指导学生识
图，课件展示图片、
导学纲要。
教师播放视频材
料，展示导学纲要。
总结升华拓展延伸引导学生谈本节的收获与困惑，展示一首打油诗，链结生活。
评价展示达标练习。
学生观察
学生小组合作学习
“细菌的发现”
学生观察，探究“细
菌的形态”
学生观察，小组合作探究
“细菌的结构与营养”
学生观看，围绕导学纲要小组
合作探究“细菌的生殖”
学生梳理知识，形成体系，
并运用所学知识解释生活。
学生完成达标练习。
教学过程：
教学内容教师活动学生活动设计意图
创设情景导入新课
复习：在上节课学习中，我们知道在观察自己的双手。激发学生的探究欲望，我们周围的环境中到处分布着什么？
积极思考尝试回答：主动参与学习活动：请伸出你们的双手，认真仔细
