XX小学教师素质提升行动
工作总结
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”，实施教师素质提升行动计划是建设高层次、高素质教师群体，高效服务教育教学，全面实施科教兴乡战略的重要举措。XX中心小学在对全乡教师展开深入调研的基础上，进一步明确了教师素质提升的目标任务。为切实加强教师队伍建设，着力解决目前存在的教师数量不足，年龄结构偏大，学科搭配不尽合理，整体素质有待提高等问题，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理的教师队伍，全面提振我乡教育工作面貌。根据《XX中小学幼儿园教师素质提升行动计划》，特制定了XX中心小学教师素质提升行动方案,认真落实（山教发〔2009〕55号）文件精神。一年来，学校按照行动方案的有关内容开展了形式多样的教师素质提高活动，取得了良好的效果，现就活动的开展情况作如下总结：
一、学校教师基本情况
XX中心小学是一所以农村留守儿童居多的典型农村中心小学，现有在校生1235人，在编教职工120人。教师中具有大学本科学历的45人，大专学历44人，中师学历21人，高中6人，初中4人。小学高级教师70人，小一25人，小二14人，未评级11人。
二、教师素质提升活动具体措施
（一）指导思想明确
学校以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，牢牢把握现代教育形势下提升小学教师素质的新要求、新趋势、新发展，以提高教育水平、教学实绩和教科研能力为重点，开拓创新。强化管理，注重培养，强势推进我中心小学教师队伍建设，培养一批优秀的骨干教师，努力提高广大教
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师的整体素质，实现我乡教师队伍建设的可持续发展。
（二）组织机构健全
为强化我中心小学教师素质提升行动的工作管理，提高工作的指导性和实效性，学校专门成立了以校长为组长，其他校务委员会成员为组员的XX中心小学教师素质提升行动工作领导小组。
（三）工作目标具体
1、加强师德师风建设，打造一支品德高尚、作风优良、爱岗敬业的教师队伍。
2、教师知识与理论的提升。着眼于提高教师的专业理论素养，更新知识结构，提高教学理论水平，提升教师的持续发展能力。
3、教育教学的研究。着眼于提高教师的科研意识和研究能力，通过教学实践和研究，形成一定的科研成果。
4、通过学习培养，使一批骨干教师脱颖而出，能在本中心校的教育改革与发展中起到引领、示范作用。
（四）主要工作
1、强化教师学科知识，建立考试考核制度
要求教师不断提高自身知识素养，了解教材，吃透教材，切实突破学科知识关。中心校于2010年8月27日组织全乡教师，按文理科分组，再分高段低段，由教师自主报名，对教师的学科知识进行了测查，组织教师进行批阅，并将从中暴露出的问题进行了严肃认真的提醒，督促教师要用心钻研业务，切勿虚度光阴，更不可误人子弟。此项活动的开展，大大增强了教师提高学科知识素养的意识。
2、认真学习新课标，领会课改的重要意义
国家课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和要求，准确把握课程标准，是课程实施的基本前提，而准确理解和揣摩课程标准的内涵，并
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将其转化到备课、上课等教学环节之中，是教师的基本功之一
本学期学校按照教育局的工作指示，针对我校教师研读能力较弱的实
际情况，于2014年9月10日对全乡语数教师进行了新课程标准（2011
年版）的培训学习，全乡在编教职工120人全部参加了培训。
新课标培训活动，为教师更加全面地学习、解读新课标起到了指导
性的积极作用。为了督促教师进一步认真学习新课标，中心校规定培训结
束后，要求教师根据自己所上学科再次认真消化学科新课标，并做好学习
笔记，撰写心得体会，学期末时交中心校统一检查备案。
3、以开展课堂教学研讨活动为主要形式，有效提高校本教研。三年以
来，我校除充分利用远程教学资源，打开教师专业发展视野外，还积极坚
持开展课堂教学研讨活动，以XX小学为例：学校按文、理科教研组分开，
活动充分立足课堂教学，按教师年龄顺序，要求每个教师必须上一节研讨
课，然后以指名点评与随机点评相结合。此种点评方式，有效提高了教师
的听课质量，督促教师不仅要认真看，仔细听，而且还要积极思考，做好
评课准备。
本学期，中心校进一步切实加强教师基本业务能力的提高，继续对调
入我中心校的新教师进行课堂教学观摩活动，对课堂中暴露的问题进行及
时的指导，提出建议,全面了解新教师课堂教学基本能力，以便使新教师快
速提高自己的专业技能。
4、展专题讲座，拓展教师知识领域
学不知从何入手。为了帮助全乡语文教师走出作文教学困境，本学期中心
校邀请了XX小学的XX老师在XX小学大教室，集中对XX中心小学的全
体教师进行了作文教学的专题讲座。讲座分为常识篇和实践篇，常识篇首
先帮助大家揭开作文的神秘面纱。告诉我们作文是什么？作文离我们有多
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远。其次介绍了小学阶段文章的分类及各类文章的写作要求。尤其是在实践篇中涉及到的如“写作路上趣当先”，“语文课上积素养”，“规范语从练嘴开始”等内容让教师们受益匪浅。XX老师根据我校的实际情况，由浅入深，把自己多年的作文教学经验毫无保留地与XX中心小学的全体教师进行了真诚的交流，教师们通过听了XX老师的讲座都深受启发，对一直困扰大家的作文教学问题有了新的认识，增强了作文教学的信心。
XX教务主任作了《新课标理念下如何构建高效课堂》专题讲座，该讲座结合2011版新课标要求，重点从如何开展有效备课进行细致、深入的讲解。
讲座从不同的领域，进行了认真、全面深入的分析，通过专题的学习，教师对当前自己在教育教学过程中所面临的困惑有了新的认识，既丰富了知识，提高了认识，更增进了教师间的学术交流。
5、骨干教师培养提高工作，扩大学科领军人物
（1）珍惜一切学习机会，派出教师参加各种级别的学习培训。在这三年中，学校共派出中心校副校长张顺、教务主任李寿保，英语教研员苏纯洁、骨干教师张昳，钱俊萍等多位年轻骨干教师参加了省、州、县不同层级，不同类别的培训活动。通过培训学习，几位教师对教育教学理念的认识都有了新的变化，在新的教育理念指引下，教育教学工作取得了大的进步。
（2）珍视一切教学竞赛及研讨活动，积极派出教师参加授课，并在课前进行认真打磨，以丰富大赛经验，提高骨干教师的综合能力。一年来中心校分别派出XX、XX、XX参加了县教研室举办的小学数学、语文、英语年会课堂教学竞赛，分获一等奖、二等奖。
以上几位教师参加的每一堂课，从课前的教案设计就集结了集体的智慧，经过试讲，修改，再试讲这样的多次循环经历，最后信心满满地参加
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