2017年优秀班主任经验交流会发言稿篇

班主任经验交流会优秀发言稿尊敬的各位领导、老师和亲爱的同事们：大家好！我是某某某学校的某某某班主任。

很荣幸能够在这次班主任经验交流会上发表自己的意见和看法。

作为一名班主任，我始终坚持以学生为中心的教育理念，认为每个学生都是宝贵的，都应该受到我们的关心和培养。

在我担任班主任的几年里，我深深感受到班主任的重要性，也收获了许多宝贵的经验。

首先，作为一名合格的班主任，我们要积极关心学生的成长和发展。

我们应该了解每个学生的特点和需求，帮助他们发现自己的优势并进行个性化的培养。

在我班级中，我主动与学生沟通，通过与他们的谈话和交流，我了解到每个学生的兴趣爱好和特长。

在班级活动中，我有意识地引导学生参与并发展他们的特长，激发他们的潜能。

有时候，学生们会面临挫折和困难，这时我会第一时间给予他们扶助和支持，鼓励他们勇敢面对困难，并始终坚信他们的潜力和能力。

其次，作为一名优秀的班主任，我们要建立良好的班级氛围和团队精神。

班级是学生们学习和成长的场所，因此，一个和谐、温馨的班级氛围对学生成长和发展起着重要的作用。

在我班级里，我注重培养同学们的团队合作意识和集体荣誉感。

我组织各种班级活动，增强同学们之间的联系和互动，同时培养他们的团队合作能力。

我会定期组织班级会议，让同学们互相交流和分享经验，使他们感受到班级的温暖和凝聚力。

在这样的班级氛围中，同学们会更加团结和合作，共同面对学习和生活的挑战。

再次，作为一名负责任的班主任，我们要积极与家长进行沟通和合作。

家庭是学生成长的第一课堂，我们需要与家长建立良好的关系，共同关心孩子的成长和发展。

在我班级里，我通过电话、短信和家长会等多种形式与家长进行沟通，了解每个学生的家庭背景和情况。

同时，我也会及时向家长反馈学生在学校的表现和进步，与他们共同探讨解决办法。

我相信，家校合作是学生健康成长的关键环节，只有家庭、学校和社会共同努力，才能够培养出更多优秀的人才。

最后，作为一名具有创新意识的班主任，我们要不断学习和提升自己。

班主任经验交流优秀发言稿8篇严格地讲，演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流，演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足，他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。

下面是本文给大家整理的班主任（经验）交流优秀发言稿，仅供参考希望能够帮助到大家。

班主任经验交流优秀发言稿1尊敬的各位领导各位老师：大家好!今天有幸坐在这儿，感觉有点飘飘然，说真的，当领导通知我时，不知道说什么好，只好胡乱的把过去所做的工作向领导和同行汇报，不妥之处请各位批评指正，以抛砖引玉。

上一届真静学校考得比较好，武胜县第二，仅没有考过武胜中学，可能是近十多年的顶峰，回想一下，有几点做法是我，在原来（毕业）班所没有的或者是不明显的。

一、领导重视1、先开毕业班会根据实际订立一个目标，以后每月开一次毕业班会，分析（总结）帮助寻找解决问题的办法。

2、在政策和经费上给予一定的倾斜和便利3、说真的，这一届领导非常重视议建，只要是对学生或是学校好的都积极采纳。

二是领导和骨干教师的带头作用，他们带动了班主任带动了科任教师带动了学生，带出了一个努力向上的毕业班老师团队。

我们有的领导在第五册第一天就在上下午第4节有时还要对个别学生单独辅导，我们的班主任及物理化学老师后期连上几节。

王显成校长父亲长期瘫焕，有一段时间，晚上护理父亲，白天上课，从未耽误一节，认真批改每一本作业，从未找过学生改试卷，当天考完当夜改完。

杨波校长住在武胜，早上一般7;30就到班上了。

刘毅主任有几次我们晚上吃饭就没有来过，打电话还在辅导学生。

王丹老师还有一个2岁小孩子，作业试卷都是自己改，还要找很多题来做来考。

有时，我们松懈了，倦怠了，不想努力的时候一想起他们，又抖搂精神继续努力。

班主任的工作非常重要，考得好考得不好都是你的，学生家长不会分析原因，只说那个班好那个班差，心很苦身很累，但没有办法，当了就只有好。

我认为班主任有以下几点很重要：二、作为班主任，班主任之间的团结很重要。

大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我的班主任教育经验。

班主任是班级的灵魂，是学生成长的引路人。

作为一名班主任，我深感责任重大。

以下是我多年来在班主任工作中积累的一些经验，希望能对大家有所启发。

一、关爱学生，建立和谐师生关系1. 关注学生的生活，了解他们的需求。

作为一名班主任，我们要关心学生的生活，了解他们的家庭背景、兴趣爱好、性格特点等，这样才能更好地与学生沟通，为他们提供个性化的关爱。

2. 尊重学生，平等对待。

在班级管理中，我们要尊重每一个学生，不论他们的成绩好坏、家庭背景如何，都要给予他们平等的机会和关爱。

3. 营造和谐的班级氛围。

我们要努力营造一个积极向上、团结友爱的班级氛围，让学生在班级中感受到温暖和关爱。

二、加强班级管理，提高班级凝聚力1. 制定明确的班级规章制度。

我们要根据学校的规章制度，结合班级实际情况，制定一套适合自己班级的规章制度，让学生有章可循。

2. 注重班级文化建设。

我们要通过开展丰富多彩的班级活动，培养学生的集体荣誉感和责任感，提高班级凝聚力。

3. 培养学生自主管理能力。

我们要引导学生参与班级管理，发挥他们的主人翁精神，培养他们的自主管理能力。

三、注重家校沟通，形成教育合力1. 定期召开家长会。

我们要定期召开家长会，向家长汇报学生在校情况，与家长共同探讨学生的教育问题，形成教育合力。

2. 利用网络平台，加强家校沟通。

现在，很多家长都使用手机、电脑等电子产品，我们可以通过微信群、QQ群等网络平台，及时向家长传达学生在校情况，方便家校沟通。

3. 家访。

对于一些特殊情况的学生，我们要进行家访，深入了解他们的家庭情况，帮助家长解决教育难题。

四、关注学生心理健康，促进学生全面发展1. 关注学生的心理健康。

我们要关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在学习和生活中遇到的心理问题。

2. 培养学生的综合素质。

我们要关注学生的全面发展，开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高他们的综合素质。

优秀班主任的经验交流发言稿（通用5篇）优秀班主任的经验交流发言稿1各位老师：大家下午好！首先感谢学校给我一次与大家交流的机会。

我的发言谈不上什么经验介绍，只能是粗浅地谈谈最近我在班主任工作中的收获和困惑。

一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。

刚刚接触我自己班级的时候，我发现我们班的学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误。

于是，我经常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行及时教育，跟他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自律。

学校每个星期都会进行卫生，礼仪，纪律三项循环比赛，每当听到优秀的班级里有一年六班时，学生都在欢呼雀跃，而我也感觉很欣慰。

二、家校沟通落到实处孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。

家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。

所以我经常利用家长接送孩子的时候，主动和家长交流，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和宝贵意见。

我还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更方便，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少。

开学至今，我跟语文老师针对班级的部分学生进行家访。

印象最深刻的是我们班的一个男孩，他上课的时候老是坐不住，喜欢在教室里面走动。

去这个小男孩家的时候，他的妈妈很热心的接待了我们，我跟她妈妈反应了这个小男孩在校的情况。

她妈妈说这个小男孩的脾气很倔强，越是批评越是叛逆。

我知道这种情况后，跟这个小男孩的家长说，这是缺乏爱的表现。

因为我在对待这个学生上用了更多的爱去包容他，但绝不是溺爱。

家访后，这个小男孩，上课渐渐不多动了，成绩也在逐步上升。

这次的期中考试，获得不错的成绩。

期中之后，我将会和语文老师对班级学生进行全面家访。

当然，作为一名新班主任在工作中会遇到或多或少的困惑，我就遇到了这么一位学生，他时常会欺负班级其他同学，会拿同学的东西忘记还。

优秀班主任交流发言稿简短优秀班主任交流发言稿简短篇一各位领导、各位班主任老师：大家好！今天让我在这里发言，那就耽搁大家几分钟时间。

我不能算优秀班主任，只是教学之外兼任了几年班主任工作而已。

我以为其他老师比我干得好！既然让我说，那就说两句话吧。

在此，进行班主任工作经验交流，我以为不是自己当班主任做了多少事情，而应是在做班主任工作期间，我们的思维和方法怎样？有些什么体会？与大家做些交流和沟通，以提高班主任的工作效率和工作水平，促进我校教育教学工作。

下面，我就提纲性的谈几点，仅供大家在做班主任的日常工作中作于参与。

一、针对不同的班级对象，采用不同的方式方法。

班主任在初一和初三的工作范围不同，在汉族班与藏族班的工作重点不同，地质学生与镇两乡的学生工作难点不同，各有差异和特点。

作为班主任，一定要把握不同学生的不同特点，区别对待，有的方矢，谨慎处理。

二、建立一支团结协作的班干部集体作为班主任，在接手某一个班之后，一定要花心思，想办法组建一支得力的、团结协作的、积极向上的班干部团队。

不能急噪，要细心观察、了解，不要怕在组建班干部上花时间，班干部组建好了，班级管理的效益也很明显。

这个班干部集体，大家学习努力，成绩较好，在同学面前能抬得起头，说得起话有个人威信；敢说敢管，各负其责，班里各方面工作便于开展和实施；团结协作，有凝聚力，正气压倒邪气，逐渐形成学生的自我管理。

这样，既锻炼于学生的组织和协调能力，班主任工作也较完善些。

三、建立形成与各任课老师的及时沟通习惯。

班主任老师也任课，不可能面面俱到，随时就在班上学生班干部的管理也有一定的局限性。

所以，班主任要与各科任课老师建立并形成一个及时交流沟通的习惯。

及时，就是发现问题及时处理；习惯，要求是经常性的。

发现问题，班主任应当及时处理，绝不拖延和顾息，将问题处理在萌芽状态，防止事态的扩展。

与任课老师沟通，全面地了解学生动态的思想和行为，也为班级的任课老师尽可能地创建一个较为良好的教学环境。

优秀班主任经验交流会发言稿范文尊敬的各位老师、家长和亲爱的同学们：大家好！我是XX学校的班主任，非常荣幸能在这个优秀班主任经验交流会上与大家分享我的工作经验和心得体会。

今天，我想以“关心关爱，引路指航”为主题，和大家一起探讨一下班主任在学生成长中的重要作用以及如何更好地履行班主任的职责。

作为班主任，我始终坚信教育是一门事业，一份责任，更是一种爱心的传递和关怀的延伸。

我深知，学生的成长不仅仅是知识的积累，更是一个全方位的发展过程。

因此，我始终将学生放在第一位，将他们的需求和问题放在心上，并以关心关爱的态度去引导他们成长。

多年的工作实践中，我总结出一些经验与大家分享。

首先，关注学生的个体差异，并实施个性化辅导。

每一个学生都是独一无二的个体，他们的兴趣、特长和学习能力都各有不同。

作为班主任，我始终保持耐心和细心的态度，积极了解每一个孩子的特点并与他们建立良好的沟通。

通过与他们的交流，我能够及时发现学生的问题和困惑，帮助他们克服困难，实现个人目标。

我不仅要关注他们学习方面的需求，还要注重培养他们的兴趣爱好和综合素质。

例如，对于那些擅长音乐的学生，我会鼓励他们参加合唱团或乐器培训班，为他们提供更多展示和锻炼的机会。

通过个性化辅导，我希望每一个学生都能找到适合自己的成长路径，充分发展自己的潜能。

其次，关心学生的身心健康，并建立良好的家校关系。

学生的身心健康是他们全面发展的基础，也是他们取得优秀成绩的前提。

作为班主任，我时刻关心学生的身体状况，及时了解他们的生活习惯和作息时间，确保他们的身心健康。

在日常教育管理中，我注重和家长的沟通互动，积极参与学生的家庭生活。

我会定期与家长开展家访活动，了解学生的家庭环境以及家长对于孩子的期望和要求。

通过与家长的密切合作，我能够更好地了解学生的需求，并与家长共同为学生的成长和发展营造良好的环境。

此外，关爱学生的情感需求，并以身作则树立榜样。

学生正处于心理发展的关键时期，他们的情感需求尤为重要。

班主任经验交流会发言稿范文(4篇)其实我站在这个舞台上就是对我今天发言的最好诠释:我不能改变天气，但我可以改变自己的心情;我不能事事如意，但我可以事事尽力;我不能改变自己的容颜，但我可以展现自己快乐的笑容。

在上次的调查中我班学生的愉快率比较高，下面我谈谈自己的一些感受。

爱可以传递，心情可以互相感染。

学生能否在学校中健康快乐的生活、学习，在很大程度上取决于一个班主任的管理水平，班主任肩头上的责任如此重大，当班主任也自然成了“苦差事”。

班主任是学生的晴雨表，如果被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种情绪感染，我们的学生怎能愉快起来呢?做班主任只能给自己带来痛苦吗?怎样才能变“痛苦的应付”为“快乐的工作”呢?经过求实这个大熔炉几年的历练和老师们的指导，再加上自己的摸索，只要做到下面的几点，我认为每个人都有可能做一名轻松快乐的班主任，使学生被你的快乐所感染，在班级中愉快的生活。

第一，要学会在工作中寻找快乐。

常听人们感叹:人长大了，快乐也走远了。

每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。

如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。

记得有人这样说过:和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。

我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。

惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。

当我漫步校园的时候，会有几个胆大“调皮”的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感受到学生对老师的那份爱，一股暖流洋溢在心中。

诸如此类的事情很多:比如当你训斥完学生，他转身却亲切的叫你一声老师时;比如举行联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯;比如你走在马路上猛然间听到有人高喊“老师好”时;比如在你生日学生给你出其不意的惊喜、并唱起生日快乐歌时;比如你不舒服，学生们围在你身边嘘寒问暖时等等。

可编辑修改精选全文完整版班主任工作交流会发言稿在日常生活和工作中，我们都可能会用到发言稿，通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。

那么发言稿一般是怎么写的呢？以下是小编整理的班主任工作交流会发言稿（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

班主任工作交流会发言稿1各位领导、各位老师：大家好！今天下午能在这里和各位班主任老师共同探讨班级管理策略，我感到很荣幸、很激动，感谢学校为我们提供这样一个难得的学习机会，让我们可以互相切磋，共同交流，寻找差距，弥补不足。

其实，与在座的各位老师相比，我深知学识浅薄，教龄尚浅，但从参加工作以来，从来没有离开过班主任工作，对于班级管理确实有自己的一点感触，今天的发言，谈不上什么管理经验，只是自己在高二年级部的指导下开展班级管理的一些做法，不足之处，恳请各位老师批评指正。

中学时代是人一生最重要的时期，是学生完善身心发展、奠定感情基础、形成世界观的关键时期。

所以，班主任的地位和作用毋庸置疑，非常的重要。

在我的眼里，我认为班主任是一个让人心怀敬畏的岗位，是一个与人打交道的职业，容不得半点应付差事，容不得半点粗率随意，容不得半点急功近利。

肖川博士曾经说过：“教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个（或另一群）不完美的人追求完美的过程”。

这也说明，班主任他不是完人，所以在班级管理的过程当中或多或少存在这样那样的问题很正常，有问题并不重要，重要的是我们用怎样的态度来对待问题。

这也是我阐述的第一个问题：“加强理论学习”！一、夯实理论基础，提升管理理念。

时至今日，我依然清晰的记得大学我读过的第一本教育着作是李镇西的《爱心与教育》，在我当时的理解中，教育理论就是矫情、幻想或者是假大空，在操作层面上很难执行，但是当我读完这本书时，我的主观腻断被彻底的否定，我被李镇西被那种对教育的执着所感动，对他那种对教育的热情所敬重，从此便喜欢上了教育着作，当然更重要的是钟情于教育。

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的班主任工作经验。

自从担任班主任以来，我始终秉持着“用心、用情、用爱”的原则，努力做好学生的引路人。

在此，我想结合自己的实际工作经验，谈几点心得体会。

一、关爱学生，做学生的知心朋友班主任是学生成长道路上的引路人，关爱学生是班主任工作的灵魂。

我认为，关爱学生首先要做到尊重学生、信任学生、理解学生。

1. 尊重学生：尊重学生的人格，尊重学生的个性，尊重学生的意见。

在教育教学过程中，我始终以平等的态度对待每一位学生，尊重他们的想法，关心他们的生活。

2. 信任学生：信任是师生关系的基础。

我始终相信每一个学生都有优点，都有发展的潜力。

在班级管理中，我鼓励学生积极参与，发挥他们的主观能动性。

3. 理解学生：了解学生的内心世界，关注学生的心理需求。

我经常与学生谈心，了解他们的困惑和烦恼，帮助他们解决实际问题。

二、加强班级管理，营造良好的学习氛围1. 建立健全班级制度：为了使班级管理工作有序进行，我制定了班级管理制度，明确了学生的权利和义务，使班级管理有章可循。

2. 重视团队建设：班级是一个集体，团结协作是班级发展的关键。

我注重培养学生的团队精神，鼓励他们互相帮助、共同进步。

3. 营造良好的学习氛围：为了提高学生的学习成绩，我积极组织各种学习活动，激发学生的学习兴趣，使他们在快乐中学习、在学习中成长。

三、关注学生全面发展，培养综合素质1. 开设兴趣小组：为了培养学生的兴趣爱好，我成立了多个兴趣小组，如篮球、足球、乒乓球、书法等，让学生在活动中锻炼身体、陶冶情操。

2. 开展课外活动：组织学生参加各类课外活动，如社会实践、志愿服务等，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

3. 关注心理健康：定期开展心理健康教育讲座，关注学生的心理健康，帮助他们解决心理问题，使他们健康成长。

四、家校合作，共同促进学生成长1. 建立家校联系制度：定期召开家长会，与家长沟通交流，了解学生在家的表现，共同制定教育方案。

班主任经验交流发言稿(优秀11篇)班主任经验交流发言稿篇一各位领导、各位老师：班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想教育好学生，管理好班级，必须不断地学习和探索，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教育理念，才能把班主任工作做得更好。

下面，是我工作中的几点体会：一、关注每一位学生的差异性是必须的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别。

作为班主任，要无条件接受每一个学生。

学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。

班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。

班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。

偏爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。

西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。

作为班主任也一样，一个班主任爱优等生是人；爱后进生是神。

当然，对后进生的教育要付出更多的努力，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。

二、构建师生对话平台，“严师出高徒”这话没错，但这还不够。

班主任主要工作是促进学生的健康发展。

在伴随学生人生发展的过程中，班主任担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。

因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。

建立良好的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。

在学生人生成长阶段，自我意识的发展是发展过程中的一个核心。

班主任则是学生自我发展的促进者。

中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向理想之路的引路人。

对中专生来说他们需要的班主任的威严，也不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。

三、让学生自主管理，学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。