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第2课汉字输入练一练-教案第2课汉字输入练一练【教学目标】1．知识与技能（1）进一步认识键盘，了解键盘的分区。
（2）巩固正确的打字姿势，认识各键位的使用。
（3）利用“金山打字”软件，能熟练地输入汉字。
2．过程与方法（1）让学生在自主体验中进一步认识键盘的分区，熟悉主键盘中的字母键和数字键和个功能键的使用，在体验中感悟击键方法。
（2）学生通过“金山打字”软件的操作，熟练地掌握汉字输入的方法。
3．情感态度与价值观巩固学生正确的打字姿势，养成良好的打字习惯。
通过键盘操作的学习，让学生感受到熟练击键所带来的乐趣，从而激发学生学习计算机的兴趣。
【重点难点分析】教学重点：进一步了解健盘的分区和各键位的操作。
教学难点：熟练操作键盘的姿势。
【教学方法与手段】1．教法：引导法、演示法、任务驱动法2、手段：多媒体教学系统，教师讲解与学生操作相结合。
3、教学准备：多媒体课件，网络机房且计算机均安装有“金山打字”软件。
【教学过程】一、创设情境、激情导入师：通过前面的学习，我们知道了利用小小的鼠标，就可以指挥计算机“干活”。
但是，还有一些指令只能通过键盘输入给计算机。
键盘和鼠标都是计算机不可缺少的输入设备，它们就像是计算机的左膀右臂。
如果没有键盘和鼠标，计算机就像人没有手了，那多不方便呀！下面我们就来认识键盘这个新朋友吧！二、探究新知本课为增补内容：利用金山打字通练习拼音输入——输入中文词句。
使学生从输入字——输入词——输入句子——输入文章逐步过渡，对以后使用计算机写文章有重要的作用，同时也为下一节“金山打字通练习拼音输入——输入中文文章”的学习打下基础。
引入课题：第2课汉字输入练一练二、教学对象分析本节课的教学对象是三年级的学生。
虽然很多学生已经会使用全拼输入法和智能ABC输入法输入中文字与中文词组，但一到输入句子的时候，很多学生却往往忘记使用词组输入法或者错误认为输入句子的时候可以像输入词组那样，把所谓拼音输入进去后，按空格即可。
第2课 输入文字
教学内容 教科书第6—9页
教学目标 （1）认识“智能ABC输入法”的工具条，能够熟练地使用“智能ABC输入法”。 （2）掌握用“智能ABC输入法”输入词组、标点符号的方法。 （3）掌握文字或符号的增加、删除的方法。
教学重点 用“智能ABC输入法”输入词组及标点符号；添加或删除文字。
教学难点 用输入词组的方法提高汉字输入速度。
课时安排 1课时
教 学 过 程 二 次 备 课 1.谈话导入 师：同学们，你们平时写日记吗？都写在什么地方呢？ 师：上节课我们一起学习了“WPS文字”软件，大家想不想把自己的日记搬个家，记在“WPS文字”软件中呢？ 2.新授 （1）“智能ABC输入法”。 师：同学们，在“WPS文字”软件中输入汉字需要使用汉字输入法进行输入，汉字输入法有很多，常见的有拼音输入法，字形输入法等。其中，“智能ABC输入法”是中文Windows系统中自带的一种汉字输入方法。它简单易学、快速灵活。受到大家的喜爱。之前我们学过使 用“智能ABC输入法”输入单个字的方法，今天我们继续学习使用“智能ABC输入法”输入文字。 （2）词组的输入。 出示“桑蚕”一词。 师：同学们，请打开“WPS文字”软件，试着输入“桑蚕”这个词语。 学生操作，完成输入。 师：请大家看老师是如何输入这个词语的，看完想一想，再说一说为什么这样输入。 教师示范词组输入，学生观察交流。 生发言：输入速度更快。 学生上机尝试操作。 任务一：完成实践园1。 以小组为单位，教师计时，比一比哪个小组整体完成最快。 学生操作，小组合作。 教师巡视指导。 学生作品展示，教师点评。 （3）标点符号的输入。 ①中英文标点的切换。 师：写作文的时候，除了文字，还有什么？ 生答：标点符号。 出示一组标点符号。 师：请大家尝试把这组标点符号输入在“WPS文字”软件中，发现问题可小组讨论。、 学生回答，补充，教师总结指出中、英文标点的切换方法。 学生继续完成输入，教师巡视指导。 3.巩固练习 输入古诗《咏鹅》并保存。 咏鹅 [唐]骆宾王 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
