最新苏教版五年级数学下册《分数的意义》精品优质课一等奖教案

苏教版五年级下册《分数的意义》

一、学情与教材分析

本节课是苏教版五年级下册数学第四单元第一课时内容，是在学生初步认识分数基础上教学的，在三年级上册，学生已经学习把一个物体、一个图形平均分成几份，用几分之一、几分之几表示其中的一份或几份；在三年级下册，学生又学习了把若干个物体组成的一个整体平均分成几份，用几分之一、几分之几表示其中的一份或几份。本节课主要引导学生抽象出单位“1的”概念，

概括分数的意义，认识分数单位。所以在教学的过程中要注意调动学生已有的知识和经验，促进知识的迁移。

二、教学目标分析

根据教材特点，结合学生的年龄特征，我制定了如下教学目标：

1、使学生初步理解单位“ 1和”分数单位的含义，经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义。

2、使学生在说明所表示的意义的过程中，进一步培养分析、综合与抽象、概括的能力，感受分数与生活联系，增强数学学习信心。

三、教学重难点分析根据教学分析和教学目标，我提炼出以下教学重难点。教学重点：学生通过操作、观察、比较、概括等活动，经历主动探究分数意义的过程，理解分数的意义，认识分

数单位。教学难点：理解、抽象出单位“1。”以及理解分数意义中“平均分成若干份”、“这样的一份或几份”等关键词语的真实含义。

这样的目标设计不仅关注学生的基本知识与基本技能，更关注学生数学思想和方法的培养，为学生自主学习和终身发展奠定基础，培养积极数学情感和学习兴趣。

四、教学过程分析（现在我着重阐述一下我设计的教学过程）

关于本环节，我用四个板块进行说课，分别是

①创设情境，激趣导入；①自主探索，建构新知；①多层联系，巩固新知；①总结评价，促进发展。

师：孩子们，你们喜欢猜谜吗？今天老师给大家带来了几个数学谜语，你们想挑战吗？看看谁是猜谜王（根据提示，写出分数）。①七上八下；①一分为二；①百里挑一；①十全十美师：真棒，看来大家都是猜谜小能手，这些谜语难不倒你们。老师相信大家都是百里挑一的孩子，期待这节课你们能有一个十全十美的表现！师：今天老师给大家带来了一份见面礼一块月饼。师：把一块月饼分给4 个人，每人分到月饼多少？

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师：谁能具体说说这4 是怎么得到的？

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生1 ：将这块月饼分成四份，其中一份就是这块月饼的 4 。

师：嗯，你说的不错，还有补充的吗？

生2 ：老师，要加上平均分。师：哦？平均分？请你完整的把自己的理解说一遍好吗？

生2 ：我觉得应该是将这块月饼平均分成四份，其中的一份就是1

这块月饼的4 。师：你真是个细心的孩子，给你掌声！（【板书】平均分）

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师：现在老师给你一个长方形，你能找到它的4吗？1m 的4呢？

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8 个苹果的4 呢？先别急，现在就请大家拿出学具袋里的图片，

1 涂一涂，找一找它们的4 吧。

师：你们找的可真快，谁愿意与大家分享一下你的成果呢？生

1 ：长方形可以对折再对折，其中的一份就表示这个长方形的

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4。

师：你是个爱动脑筋的孩子！给你个赞！

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生2:1m 的4 就是把1m 平均分成四份，表示其中的一份就是1m

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的4 ，它是4 m 。

1

生3:8 个苹果的4 就是把8 个苹果平均分成四份，表示其中的一

1

份就是8 个苹果的4，它是2 个。

师：你们说的真完整！

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师：这里老师有个疑惑，这些涂色部分为什么都可以用4 来表示

1 呢？如给你一块黑板，你能得到它的4 吗？生1 ：老师，我能！就是把一块黑板平均分成四份，其中的一份

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就是它的4 。师：你真是个反应灵敏好孩子，大家给你掌声！

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师：那如给你12 支笔，你能得到它们的4吗？

生2 ：这不是和分苹果那题一样嘛！师：怎么个一样法？请你说说。

1

生2 ：就是把12 支笔平均分成四份，其中一份就是它的4 。师：你真是个有心人，懂得学以致用！

1 师：那照你们的意思，不管给你们任何事物，你都能得到它的4 对吗？只要我们怎么做？

生：只要把它们看成一个整体，然后把这个整体平均分成四份，

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其中的一份就是它的4 了。

【小结】师：你们说的都很有道理，这里的任何事物，可以是一个物体、一个图形、一个计量单位、也可以是许多物体组成，我们都可以看作一个整体，习惯上叫做单位“1，”因为这个1 很特殊，可以是1 个物体，也可以是多个物体组成的，所以我们给这个1 添上双引号“。”

【板书】一个整体单位“1”

师：老师这里给大家准备了几幅图，你能说出上图中的单位“1 了吗？它们将单位“1平”均分成了几份？这些图分别是取其中的几份呢？

生1 ：把一块月饼看作单位“ 1，”把单位“ 1平”均分成4 份，表示

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这样的1 份，用分数表示为4 。⋯⋯师：这么复杂的问题你都能回答得很完整，真是了不起! 师：这里，老师根据大家的表述，对分数的意义做了如下的总结：把单位“1平”均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫作分数。

【板书】分数的意义师：现在谁能说说分数3/16 的意义呢？生：3/16 是把单位“1平”均分成16 份，表示其中3 份的数。师：你的语言组织得这么好，可见你的语言表达能力非常强！接下来同桌之间互相说出几个分数，并让对方说说它们的意义。师：大家说的都非常棒！接下来让我们进入最后一个知识点。先请同学们竖起小耳朵，认真听老师的问题，并快速抢答。

1 把单位“1平”均分成4 份，其中的一份是？（生：【4】）

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把单位“1平”均分成8 份，其中的一份是？（生：【8】）

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把单位“1平”均分成5 份，其中的一份是？（生：【5】）

1 把单位“1平”均分成3 份，其中的一份是？（生：【3】）师：你们的反应