2018上半年教师资格高中地理面试真题及答案

教师资格考试高级中学地理面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：“请分析一下影响人口迁移的主要因素，并结合实际案例说明。

”答案及解析：第二题题目：“在高中地理教学中，如何有效地培养学生的地理思维能力？”答案及解析：第三题题目：“在高中地理教学中，如何有效地培养学生的地理思维能力？”答案及解析：第四题题目：“在高中地理教学中，如何有效地培养学生的地理思维能力？”答案及解析：第五题题目：“在高中地理教学中，如何有效地培养学生的地理思维能力？”答案及解析：第六题题目：“在高中地理教学中，如何有效地培养学生的地理实践能力？”答案及解析：第七题题目：“在高中地理教学中，如何有效地培养学生的地理思维能力？”答案及解析：第八题请谈谈你对高中地理课程中环境保护教育的理解，并结合实际教学案例说明如何在课堂上落实这一教育目标。

第九题题目：请谈谈你对高中地理教学中学生空间思维能力的培养的看法，并提出具体的教学策略。

第十题请简述地理信息系统（GIS）在教育中的应用及其重要性。

二、教案设计题（3题）第一题请围绕以下核心要点，设计一堂高中地理课的教学计划：知识点为核心概念的阐述与延伸、情境导入方法、学生的主动参与及合作学习活动的组织。

在设计过程中请体现高中阶段学生的特点以及知识水平的差异性。

同时，应突出教案的实用性及可行性。

教案内容应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等各环节。

第二题课题：《自然地理环境的差异性》一、教学目标1.知识与技能：•掌握自然地理环境差异性的基本概念和成因。

•能够分析不同区域自然地理环境的差异。

2.过程与方法：•通过案例分析和小组讨论，培养学生综合分析问题的能力。

•引导学生运用系统观和比较法探究自然地理环境的差异性。

3.情感态度与价值观：•激发学生对自然地理环境的热爱和保护意识。

•培养学生的科学态度和探究精神。

二、教学重难点•教学重点：自然地理环境差异性的概念及其形成原因。

教师资格考试高级中学地理面试自测试题与参考答案一、结构化面试题（10题）第一题题目：作为一名即将参加高级中学地理教师资格面试的候选人，你认为在地理课堂上如何有效激发学生的学习兴趣和主动性，特别是对于那些对地理学科兴趣不大的学生？答案：在地理课堂上有效激发学生的学习兴趣和主动性，是我作为一名教师始终追求的目标。

针对那些对地理学科兴趣不大的学生，我会采取以下策略来激发他们的学习兴趣和主动性：1.情境教学法：通过创设与学生生活紧密相关的地理情境，让学生感受到地理知识的实用性和趣味性。

比如，在讲解气候类型时，可以引入学生熟悉的城市天气变化，让他们分析这些变化背后的地理原因，从而拉近地理与生活的距离。

2.互动式教学：采用小组讨论、角色扮演、地理游戏等互动方式，增加学生的课堂参与度。

比如，可以组织学生进行“地球小博士”角色扮演，让他们在模拟的环境中探索地理现象，这样既能激发学生的学习兴趣，又能培养他们的团队合作能力。

3.多媒体辅助教学：充分利用现代信息技术手段，如PPT、视频、动画等，将抽象的地理概念直观化、形象化。

通过视觉和听觉的双重刺激，吸引学生的注意力，提高他们对地理知识的理解和记忆。

4.实践探究活动：鼓励学生走出教室，进行地理实地考察或观测活动。

比如，组织学生进行校园植被调查、河流污染监测等实践活动，让学生在实践中发现问题、解决问题，从而培养他们的探究精神和创新能力。

5.差异化教学：针对不同学生的兴趣爱好和学习水平，设计差异化的教学内容和方式。

对于兴趣不大的学生，可以从他们感兴趣的话题入手，逐步引导他们关注地理知识；对于基础薄弱的学生，则给予更多的关注和辅导，帮助他们建立学习信心。

解析：本题考察的是教师如何在教学过程中激发学生的学习兴趣和主动性，特别是对于地理学科兴趣不大的学生。

在回答时，我结合了自己的教学理念和实践经验，从情境教学法、互动式教学、多媒体辅助教学、实践探究活动和差异化教学等五个方面提出了具体的策略。

教师资格认定考试高级中学地理真题2018年上半年一、单项选择题西安某中学组织学生举行“乘火车，进西藏”夏令营活动。

据此完成下列问题。

1. 下图为我国四地景观图。

若走最短路线，则学生乘车途中可能看到的（江南博哥）景观是______。

A.甲B.乙C.丙D.丁正确答案：D[解析] 从西安乘火车到西藏最短的路线是沿陇海线和青藏铁路行进的路线，这条路线经过甘肃、青海两省，沿途经过黄土高原、青藏高原等。

甲图为热带海滩风光，位于我国南方热带沿海地区。

乙图为杭州西湖景观，位于我国长江中下游地区。

丙图展示的是桂林山水景观，位于我国的云贵高原地区。

丁图展示的是千沟万壑的黄土地貌景观，位于山西、陕西、甘肃等省区境内。

因此从西安乘坐火车去西藏走最短路线的途中可能看到的只有丁图中的黄土地貌景观。

2. 经过几天的西藏行，学生发现西藏自治区城镇分布的主要特点是______。

A.位于河谷地带B.位于平原地带C.位于丘陵地带D.位于高山地带正确答案：A[解析] 青藏高原地区海拔高、气温低，城镇主要分布在深切的河谷地带。

因为河谷地区热量较为丰富，地形较为平坦，水源充足，土壤肥沃，较为适宜人们生产和生活。

3. 现代文化迁移扩散的主要特征是______。

A.迁移速度较慢B.通过居民接触C.空间上不连续D.源地保留不变正确答案：C[解析] 文化扩散就是文化现象的空间移动过程和时间发展过程，它可以分为扩展扩散和迁移扩散两种类型。

扩展扩散就是指某文化现象出现以后，通过其居民，从一地向四周不断地传播，其所占据的空间也就越来越大。

这种扩散的特点是空间上具有连续性。

迁移扩散指某种文化现象与拥有这种文化的人或集团紧密联系，往往随拥有这种文化的人或集团迁移而扩散。

迁移扩散具有三个特点：一是扩散速度比较快，因为文化是随具有这种文化的人迁移的，比扩展扩散的速度要快；二是易于保持原文化的特征，因为随人迁移的是地道的原本文化；三是与原文化区不连续，由于文化现象是随人迁移的，有时会迁移到比较远的地方，因此，这种迁移的文化现象的分布表现为孤立的点或小区，与其原文化区在空间上是不连续的。

教师资格考试高中地理面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：作为一名高中地理教师，您认为地理学科在高中教育中的地位和作用是什么？请结合您对地理学科的理解和教学经验，谈谈您的看法。

第二题题目：在进行《地球上的自然资源》这一单元的教学时，你如何设计一个互动性强且能够激发学生兴趣的课堂活动？请具体说明该活动的目的、步骤及预期效果。

第三题题目：请结合高中地理学科特点，谈谈您对学生进行地理教学时，如何培养学生的地理核心素养？第四题题目：请您解释什么是“板块构造理论”，并简述它对现代地理学的影响。

第五题题目：请谈谈你对“新课程改革背景下的高中地理教学”的理解，并结合实际教学谈谈如何实施。

第六题题目：请谈谈你对高中地理课程中“区域地理”教学的理解，并结合实际教学案例，说明你是如何设计和实施区域地理教学的。

第七题题目：作为一名高中地理教师，你如何将地理学科的特点与学生的实际生活相结合，激发学生的学习兴趣，提高教学效果？第八题题目：请结合高中地理学科特点，谈谈如何设计一堂以“区域地理环境对人类活动的影响”为主题的教学活动，并简要说明教学过程中的关键环节和预期效果。

第九题题目内容：假设你是一名高中地理教师，学校计划开展一次关于“可持续发展”的主题教育活动。

请设计一个教学活动方案，包括活动目标、活动内容、活动形式、预期效果等。

第十题题目：请结合高中地理学科特点，谈谈您如何设计一堂以“我国气候类型及其分布”为主题的教学活动。

二、教案设计题（3题）第一题题目要求：请根据以下教学背景，设计一堂高中地理课程，课题为“城市地理环境”。

教学背景：1.学情分析：本节课面向高中生，学生已经具备一定的地理知识基础，对城市环境有一定的认识，但缺乏系统性的学习。

2.教学目标：（1）知识目标：了解城市地理环境的定义、类型及其特点；掌握城市地理环境对人类社会活动的影响。

（2）能力目标：培养学生分析城市地理环境问题的能力，提高学生的地理思维能力。

教师资格考试高级中学地理面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：在当前教育背景下，如何提高地理教学的有效性？第二题题目：请结合实际教学，谈谈你对“区域地理教学策略”的理解，并举例说明如何在高中地理教学中实施这一策略。

第三题题目：请结合当前社会热点，谈谈你对“地理教育中生态文明教育的理解及其在高中地理教学中的重要性”。

第四题题目：在进行高中地理教学时，如何引导学生正确理解“可持续发展”的概念？第五题题目：请结合当前社会热点现象，谈谈如何在高中地理教学中培养学生的可持续发展观念。

第六题题目：请结合实际教学案例，谈谈如何在一堂地理课上有效地引导学生进行小组合作学习。

第七题题目：当前社会高度重视环境保护，结合所学的地理知识，谈谈如何在学校中开展环保教育，培养学生环保意识。

第八题题目：作为一名高中地理教师，你认为如何有效地激发学生的学习兴趣和参与度？请结合具体的地理教学内容和方法谈谈你的做法。

第九题题目：请谈谈你对“教育信息化”的理解，以及如何在地理教学中有效运用教育信息化技术？第十题题目：你是如何理解“立德树人”这一教育目标的？在你的地理教学中，你会如何践行这一目标？二、教案设计题（3题）第一题题目：请你为高中地理《可持续发展与区域规划》这一课设计一节45分钟的课程教案。

内容应涵盖可持续发展的概念、理念、目标，以及区域规划在实现可持续发展中的作用。

请按照以下格式进行设计：•教学目标：•教学重难点：•教学方法：•教学过程：1.导入新课2.新课讲授3.课堂活动4.作业布置•板书设计：第二题题目要求：请根据以下教学目标，设计一节关于“区域地理环境与人类活动关系”的高中地理课堂教学方案。

教学目标：1.知识与技能：理解不同区域地理环境的特征，掌握人类活动与地理环境之间的相互关系。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的地理思维能力和合作学习意识。

3.情感态度与价值观：引导学生关注区域发展，树立可持续发展的观念，培养社会责任感。

高中地理《山地的垂直地域分异规律》一、考题回顾题目来源：5月18日上午浙江省杭州市面试考题试讲题目1.题目：山地的垂直地域分异规律2.内容：陆地上有许多高大的山脉。

随着海拔的变化，这些山脉从山麓到山顶的水热状况差异很大，从而形成了垂直气候带，自然景观也相应地呈现出垂直分布规律。

山地垂直带是在水平地带的基础上发展起来的，山麓与水平带一致，垂直带谱与其所在纬度向较高纬度方向上的水平地带谱相似。

垂直地域分异与山地所在纬度、高度密切相关，即山地所在纬度越低，海拔越高，垂直带数目越多，垂直带谱越完整。

阅读自然地理环境的地域分异与农业生产的地域差异地域分异是农业生产必须因地制宜的一个根本原因。

农业生产的对象是动植物。

动植物生长、发育、繁殖离不开空气、土壤、水等自然条件。

这些自然条件或自然资源的类型、数量、质量、结构，在时间、空间的分布上是不一样的，这就形成了农业生产的地域性。

我国从南向北积温越来越少，依次分为热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带。

这种温度分布的纬向地带性差异，在相当程度上造成动植物种类、生长期、栽培和饲养方式、耕作方法与耕作制度、生产率与经济效益等的地域差异。

我国的降水量从东南到西北逐渐降低。

这种水分条件的经向分异规律是引起种植物种类、灌溉方式、耕作方法与种植制度、生产力呈现地域性的重要因素，并且最终影响到农业生产经济效益的区域差异。

由于海拔不同，山地气温和水分的数值呈现有规律的变化，海拔越高，气温越低，而雨量先随海拔的增加而增加，到了一定高度之后，又随高度的增加而减少。

气温与水分的垂直性差异是形成土地立体利用的自然基础。

3.基本要求：(1)配合教学内容有适当的板书设计。

(2)分析影响山地的垂直地域分异的相关因素。

(3)试讲时间控制在10分钟左右。

答辩题目1.简述影响雪线高度的因素。

2.通过本节课的学习，能够培养学生的哪些能力?高中地理《区域产业结构》一、考题回顾题目来源：5月18日上午陕西省咸阳市面试考题试讲题目1.题目：区域产业结构2.内容：产业结构是指三次产业及其内部的比例关系。

教师资格考试高中地理面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目描述：请以“城市可持续发展”为主题，设计一堂高中地理选修课的教学活动。

要求活动设计应包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等环节。

第二题题目：在高中地理教学中，如何有效地将地理知识与学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，提高教学效果？第三题题目：请结合高中地理教学实际，谈谈如何将地理学科核心素养的培养融入到教学过程中？第四题题目：请结合高中地理学科的特点，谈谈如何有效地进行地理教学活动设计，以提高学生的地理学科核心素养。

第五题题目描述：请结合高中地理课程标准，谈谈你对“地理信息系统（GIS）”在高中地理教学中的应用及其对学生地理素养培养的意义。

第六题题目：请结合高中地理教学实际，谈谈你对“地理信息系统（GIS）”在地理教学中的应用及其对学生地理学习兴趣培养的重要性。

第七题题目：请结合高中地理课程标准，谈谈你对“区域地理教学”的理解，并举例说明如何在高中地理教学中有效实施区域地理教学。

第八题题目：请结合高中地理学科特点，谈谈你对“新课改”背景下如何培养学生的地理思维能力的看法。

第九题题目：请结合高中地理学科的特点，谈谈如何将地理知识与学生的生活实际相结合，提高学生的地理学习兴趣？第十题题目：请结合高中地理课程的特点，谈谈如何设计一堂以“区域地理特征与人类活动关系”为主题的地理课堂教学活动，并说明如何通过教学活动培养学生的地理思维能力和实践能力。

二、教案设计题（3题）第一题题目要求：请根据以下教学背景，设计一节高中地理课的教案，课题为“区域地理环境对人类活动的影响”，学时为1课时。

教学背景：1.学生已经学习了地理环境的构成要素，包括地形、气候、水文、土壤等。

2.学生对区域地理的基本概念有一定的了解，但缺乏具体案例的分析。

3.本节课将通过分析某地区的地理环境特征，探讨其对当地人类活动的影响。

教学目标：1.知识与技能：了解地理环境对人类活动的影响，能够分析具体案例。

教师资格考试备考资料2018年教师资格证高中地理面试真题及解析《影响产业转移的因素》【教学过程】环节一：导入新课多媒体导入法。

通过播放“珠三角的经济转型”纪录片片段，引出主题，带入新课。

改革开放以来，珠江三角洲出现了两次大规模的产业转移。

第一次产业转移始于改革开放初期。

香港传统制造业大量向珠江三角洲转移，如服装、纺织等，大多属于劳动密集型产业，处于较低产业水平。

第二次产业转移始于20世纪90年代，随着经济发展，生产成本也大幅度提高，发展劳动密集型产业的空间变得越来越小，因此珠江三角洲发展高新技术产业是必然选择。

通过大力引进计算机、信息技术等高新技术产业，进一步优化产业结构，初步确立了珠江三角洲在华南经济圈的中心地位。

这节课就让我们共同来学习下产业转移的影响因素。

环节二：新课教学【教师活动】不同的产业由于其发展方向不同，需求也有所不同，因此会选择不同的地点进行迁移。

将学生分为三组，每组代表不同的企业老总。

【展示素材】教材“我国三家境外投资工厂的原料地、加工地和产品市场示意图”【问题】(1)吸引三家境外企业在我国东部沿海地区投资办厂的主要因素分别是什么?(2)三家工厂的区位选择各有什么优点?【学生活动】自主思考，小组讨论，回答。

(1)a例主要是为了利用我国廉价的劳动力资源;b例主要是受我国庞大的市场吸引;c例既利用我国的资源优势，又利用我国廉价的劳动力资源优势。

(2)在区位选择上，a厂家选择在我国离日本(原料地和市场)比较近的青岛，b厂家选择在对我国汽车市场有很大辐射作用的中心城市——北京(且北京自身市场潜力较大);c厂家选择在有优惠条件的且交通方便的特区城市——深圳。

【教师总结】由学生们思考可以得出影响产业转移的因素有劳动力和市场，除了这两种外我们还要学习一种影响因素内部交易成本因素，接下来让我们详细了解一下这三个影响因素。

按照之前的分组继续进行。

【问题】(1)劳动力因素导致产业转移的原因及影响是什么?(2)什么是内部交易成本因素?内部交易成本因素导致产业转移的原因及影响是什么?(3)市场因素导致产业转移的原因及影响是什么?【学生活动】自主思考，小组讨论，小组代表回答。

2018上半年教师资格高中地理面试真题及答案（第一批）高中地理《大气的水平运动》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课请同学们猜一个谜语，请听：脚踏千江水，手扬满天沙，惊起林中鸟，折断园里花(打一自然物)。

同学们都猜出来谜底是风。

的确，风会带来风沙、吹落花瓣。

那风是如何形成的呢?今天，老师就带着大家一起了解一下风。

环节二：新课教学通过上节课的学习，我们已经知道大气有两种基本的运动形式：水平运动和垂直运动，我们今天要学习的风就是大气的水平运动1.水平气压梯度力题目来源于考生回忆【教师活动】请同学们阅读教材，思考问题：什么是气压梯度?什么是水平气压梯度力? 【学生回答】气压梯度是单位距离的气压差;促使大气由高气压区流向低气压区的力是水平气压梯度力。

【教师补充】水平气压梯度力的方向垂直于等压线，由高压指向低压;大小与气压梯度成正比。

【教师活动】请同学们阅读教材，结合图2.5，分析水平气压梯度力与风的形成有什么关系?如果只受到水平气压梯度力的影响，风是怎样?【学生回答】水平气压梯度力是形成风的直接原因;仅在水平气压梯度力的作用下，风向与气压梯度力一致，垂直于等压线，由高压指向低压。

2.地转偏向力+水平气压梯度力【教师活动】风一旦运动起来，就受到地转偏向力的影响，风会发生偏转。

请同学们观看多媒体播放的动画和教材，小组讨论在地转偏向力和水平气压梯度力的共同作用下，风是如何形成?【学生活动】风向发生偏转，北半球向右偏，南半球向左偏，赤道不偏转。

在水平气压梯度力和地转偏向力的共同作用下，风向最终和等压线平行。

【教师补充】地转偏向力只改变风向，不改变风速。

这种受力情况的风存在于高空中。

在高空受摩擦力的影响几乎为零，但是在近地面会受到摩擦力的影响。

在近地面风向又会如何改变?请同学们观看近地面风形成的动画和教材，小组分析总结。

题目来源于考生回忆3.摩擦力+地转偏向力+水平气压梯度力【学生活动】在三种力的共同作用下，近地面的风最终与等压面成一定夹角。

2018上半年教师资格高中地理面试真题及答案（第一批）高中地理《大气的水平运动》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课请同学们猜一个谜语，请听：脚踏千江水，手扬满天沙，惊起林中鸟，折断园里花(打一自然物)。

同学们都猜出来谜底是风。

的确，风会带来风沙、吹落花瓣。

那风是如何形成的呢?今天，老师就带着大家一起了解一下风。

环节二：新课教学通过上节课的学习，我们已经知道大气有两种基本的运动形式：水平运动和垂直运动，我们今天要学习的风就是大气的水平运动1.水平气压梯度力题目来源于考生回忆【教师活动】请同学们阅读教材，思考问题：什么是气压梯度?什么是水平气压梯度力? 【学生回答】气压梯度是单位距离的气压差;促使大气由高气压区流向低气压区的力是水平气压梯度力。

【教师补充】水平气压梯度力的方向垂直于等压线，由高压指向低压;大小与气压梯度成正比。

【教师活动】请同学们阅读教材，结合图2.5，分析水平气压梯度力与风的形成有什么关系?如果只受到水平气压梯度力的影响，风是怎样?【学生回答】水平气压梯度力是形成风的直接原因;仅在水平气压梯度力的作用下，风向与气压梯度力一致，垂直于等压线，由高压指向低压。

2.地转偏向力+水平气压梯度力【教师活动】风一旦运动起来，就受到地转偏向力的影响，风会发生偏转。

请同学们观看多媒体播放的动画和教材，小组讨论在地转偏向力和水平气压梯度力的共同作用下，风是如何形成?【学生活动】风向发生偏转，北半球向右偏，南半球向左偏，赤道不偏转。

在水平气压梯度力和地转偏向力的共同作用下，风向最终和等压线平行。

【教师补充】地转偏向力只改变风向，不改变风速。

这种受力情况的风存在于高空中。

在高空受摩擦力的影响几乎为零，但是在近地面会受到摩擦力的影响。

在近地面风向又会如何改变?请同学们观看近地面风形成的动画和教材，小组分析总结。

题目来源于考生回忆3.摩擦力+地转偏向力+水平气压梯度力【学生活动】在三种力的共同作用下，近地面的风最终与等压面成一定夹角。