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冀教版四上英语教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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总教学目标第一单元：The Clothes We Wear课题：Lesson1Skirt and Trousers 第 1 课时课题：Lesson2 New and Old第 2 课时课题：Lesson2 New and Old第 3 课时课题：lesson3 Coat and Scarf第 4 课时课题：lesson3 Coat and Scarf第 5 课时课题：lesson4 Shoes and Socks第 6 课时课题：Lesson5 Days of the Week第7 课时课题：Lesson5 Days of the Week第8 课时课题：lesson6 Betty's Clothes第9 课时课题：Again，please!第10 课时课题：Again，please!第11 课时课题：练习一第12 课时课题：Lesson 7 Homework 第13 课时课题：Lesson 7 Homework 第14 课时课题：Lesson 8 TV and Phone 第15课时课题：Lesson 9 In the bedroom 第16 课时课题：Lesson 9 In the bedroom 第17 课时课题：Lesson10 Brush and Wash 第18 课时课题：Lesson 11 Toys第19 课时课题： Lesson 11 Toys第20 课时课题：Lesson 12 John and Jack第21 课时课题：Again, Please! 第22课时课题： Lesson 13 At School 第23 课时课题： Lesson 13 At School 第 24课时课题： Lesson14 Near and Far 第25 课时课题： Lesson 15 In the City第26课时课题： Lesson 16 Cars and Buses第27 课时课题：Lesson 16 Cars and Buses 第28 课时课题：Lesson 17 I’m Lost! 第29 课时课题：Lesson 17 I’m Lost! 第30 课时课题：Lesson 18 Lost in the City 第31 课时课题：Again, Please! 第32 课时课题：Again, Please! 第33 课时课题：Again, Please! 第34 课时课题：Lesson19 Let’s Go Shopping! 第35 课时课题：Lesson 20 At the Shop 第36 课时。
Lesson 1:Skirt and Pants教学目标:知识: 1)掌握本课的新词汇: skirt blouse pants shirts weater2)理解句型: What is he\she wearing? He\She is wearing .能力: 教会学生正确地用英语描述人们的穿着。
情感：让学生在课堂教学中体会学习的快乐，敢于用英语表达自己想说的内容，发展学生综合语言运用的能力。
教学重、难点：重点：掌握本课所学的新词汇：skirt blouse pants shirts weater难点：理解并运用句型What is he\she wearing? He\She is wearing .教具、学具：教师词汇卡片、录音机、教学磁带。
教学过程：一、开始上课和复习1、师生互致问候2、唱歌：Stand up Sit down3、操练：老师板书What is he\she doing? He\She is .带领全班进行问答练习。
T：（指一名学生）Stand up please.（指站起来的学生）What is he\she doing?Ss：He\She is standing.提醒学生___ing意思是此时此刻正在做某事。
如：We are___ing.我们正在干或正在做某事。
比较: Li Ming gose to school everyday.Li Ming is going to school now.4、操练：用问答的形式复习颜色名称What color is it？Is it ___? Is it ___or___?二、新授1、skirt blouse pants shirts weater1）示范：老师出示各种衣服的卡片或指学生穿的衣服来介绍skirt blouse pants shirts weater并与学生一起重复读几遍上述单词2）播放录音No.1 What is it?让学生看书跟读。
冀教版四年级英语上册教案Lesson 1:Skirt and Trousers教学目标:知识: 1)掌握本课的新词汇: skirt blouse trousers shirts weater2)理解句型: What is he\she wearing? He\She is wearing .能力: 教会学生正确地用英语描述人们的穿着。
情感：让学生在课堂教学中体会学习的快乐，敢于用英语表达自己想说的内容，发展学生综合语言运用的能力。
教学重、难点：重点：掌握本课所学的新词汇：skirt blouse trousers shirts weater难点：理解并运用句型What is he\she wearing? He\She is wearing .教具、学具：教师词汇卡片、录音机、教学磁带。
教学过程：一、开始上课和复习1、师生互致问候2、唱歌：Stand up Sit down3、操练：老师板书What is he\she doing? He\She is .带领全班进行问答练习。
T：（指一名学生）Stand up please.（指站起来的学生）What is he\she doing?Ss：He\She is standing.提醒学生___ing意思是此时此刻正在做某事。
如：We are___ing.我们正在干或正在做某事。
比较: Li Ming gose to school everyday.Li Ming is going to school now.4、操练：用问答的形式复习颜色名称What color is it？Is it ___? Is it ___or___?二、新授1、skirt blouse trousers shirts weater1）示范：老师出示各种衣服的卡片或指学生穿的衣服来介绍skirt blouse trousers shirts weater并与学生一起重复读几遍上述单词2）播放录音No.1 What is it?让学生看书跟读。
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教学目标：1. 知识与技能目标：（1）学生能够听懂、会说、会写本课的单词：father，mother，sister，brother，grandfather，grandmother。
（2）学生能够运用所学单词和句型描述家庭成员。
2. 过程与方法目标：（1）通过图片、视频等多种方式，激发学生学习兴趣，提高学生的英语学习积极性。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）使学生认识到家庭的重要性，珍惜与家人相处的时光。
（2）培养学生尊重长辈、关爱家人的良好品质。
教学重点：1. 单词：father，mother，sister，brother，grandfather，grandmother。
2. 句型：My mother is a teacher. My father is a doctor. My sister is a doctor.教学难点：1. 学生能够正确运用句型描述家庭成员。
2. 学生能够熟练运用所学单词进行交流。
教学准备：1. 多媒体课件、图片、视频等教学资源。
2. 家庭成员的照片或图片。
教学过程：1. 教师展示家庭成员的图片，引导学生说出相应的家庭成员。
2. 教师提问：Do you know your family members? 引导学生思考并回答。
二、新授1. 教师展示单词卡片，引导学生学习单词：father，mother，sister，brother，grandfather，grandmother。
2. 教师带领学生朗读单词，并讲解单词的发音和意思。
3. 教师通过图片或视频，展示家庭成员的工作和生活场景，帮助学生理解单词的含义。
4. 教师引导学生用句型：My mother is a teacher. My father is a doctor. My sister is a doctor. 描述家庭成员。
三、巩固练习1. 教师播放家庭成员的图片，让学生说出对应的单词。
四年级上册英语教学案Lesson1 Skirt and trousers教学目标知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：shirt, skirt, trousers, sweater, this, these2.学生能认读、理解并运用句型结构：This is a…These are…3.学生能听懂、会说句子：He/She is wearing a green sweater / white T-shirt.能力目标在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话（对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述）情感目标 1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点同知识目标1—2难点运用wear一词进行说话和交流教具教学光盘、单词卡、不同种类的衬衣、裙子、裤子、衬衫、和毛衣图片在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生练习。
教学过程Ⅰ. Class opening and reviewGreeting。
并复习学过的衣服单词Lesson hook：这节课，我们将要学习如何谈论每天所穿的衣服。
男孩、女孩穿什么衣服。
什么衣服男孩子从来不穿？（可以用汉语说出裙子或连衣裙）Ⅱ. New concepts：1. This is a red skirt.介绍本课单词。
出示单词卡shirt, skirt, trousers, sweater, T-shirt，利用句型What’s this/What are these? This is a…These are…学习新词。
同时要说明：当谈论复数事物时要用These are…句型，但裤子不同，即使只有一条裤子（这是一个复数单词），也要用These are…句型。
板书：This is a shirt, skirt，sweater, T-shirt.These are shirts, trousers, pants.将颜色词和衣服词结合起来，可使衣服更加具体。
Lesson1 Skirt and trousers教学目标知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：shirt, skirt, trousers, sweater, this, these2.学生能认读、理解并运用句型结构：This is a…These are…3.学生能听懂、会说句子：He/She is wearing a green sweater / white T-shirt.能力目标在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话（对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述）情感目标 1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点同知识目标1—2难点运用wear一词进行说话和交流教具教学光盘、单词卡、不同种类的衬衣、裙子、裤子、衬衫、和毛衣图片在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生练习。
教学过程Ⅰ. Class opening and reviewGreeting。
并复习学过的衣服单词Lesson hook：这节课，我们将要学习如何谈论每天所穿的衣服。
男孩、女孩穿什么衣服。
什么衣服男孩子从来不穿？（可以用汉语说出裙子或连衣裙）Ⅱ. New concepts：1. This is a red skirt.介绍本课单词。
出示单词卡shirt, skirt, trousers, sweater, T-shirt，利用句型What’s this/What are these? This is a…These are…学习新词。
同时要说明：当谈论复数事物时要用These are…句型，但裤子不同，即使只有一条裤子（这是一个复数单词），也要用These are…句型。
板书：This is a shirt, skirt，sweater, T-shirt.These are shirts, trousers, pants.将颜色词和衣服词结合起来，可使衣服更加具体。
冀教版四班级上册英语教案5篇冀教版四班级上册英语教案篇1教学目标：1.知识目标：学习用动词来描述动作2.本领目标：运用标志来发命令3.情感目标：培养学生遵守纪律的习惯重点难点：usingimperativestoexpressprohibitions教学准备：tape,radio,somepicturecards教学过程：一、warmingup1.dailytalk2.actoutthedialogue二、revision1.somephrases:inthepondontheriverunderthetree2.somedrills:whereisthefountain？itsnearthetree.wherearethebirds？theyreintheaviary.3.askandanswer:whereisthe…？itsinthe…三、presentation1.teachingthesign“closethedoor”openthedooroftheclassr oom,thendrawasign:closethedoorontheboard.sayandwrite:closet hedoor.promptanindividualstudenttoclosethedoor.introduce:as ignshowsomesignstothestudents2.drawothersignsinlookandreadononesideoftheboard.dontfe edthebirds.dontpicktheflowers.dontclimbthetrees.dontwalkont hegrass.dontplayinthepond.readthesesignslookandsayguessinggame3.drawaparksceneontheboard,thenpracticethesignstalkabouttheparkaskstudentstocopythesignsyouhavedrawnontheboardandputth emintherightplacesinthepark.encouragethestudentstoincludeothersignsthattheymightfin dinthepark.四、consolidation1.listenandrepeat2.havethestudentsworkinpairstowritethenumbersofthesigns intheappropriateredcircles.3.distributeacopyofphotocopiablepage36toeachstudent.findthecorrectsigns.冀教版四班级上册英语教案篇2教学内容：aletstalkcountandsay教材分析：本课时为第六单元第一课时，包含两部分letstalk和countandsay.letstalk部分通过sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心句型howmany…？的语意及语用情境。
冀教版四年级上册英语教案5篇冀教版四年级上册英语教案1新课标指出：基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生的综合语言运用能力。
教学目标的设定，遵循的是明确具体，可操作性的原则。
基于这样的认识，我确定以下教学目标：(1)知识目标：能够理解并朗读let’s read部分的对话;能完成书本中的排序练习。
(2)能力目标：学习“问路”及“指点方向”用语，并能在具体的情景中使用。
(3)情感目标：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。
使学生愿意在小组活动中积极与他人合作、互相帮助、共同完成学习任务。
本课时是一堂阅读教学课，其中涉及到的词汇句型比较多，通过对教学目标以及六年级学生情况分析，我认为重难点应该这样把握： 1.本课时的教学重点是能够听、说、认读Let’s read 部分的对话。
2.本课时的难点是能够理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言，如：What are you going to do after school? Get off at the cinema .Then walk straight for three minutes.三、说教法新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
同时英语课程要面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，培养创新精神。
基于以上认识，我以新课程为指导，以学生为主体，让学生通过游戏、对话、思考，观察等来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐。
(1)情境法。
通过呈现地图创设问路情境，让学生在形象的语言环境中学习、运用新知。
(2)任务型教学法。
Unit 1 The Clothes We WearLesson 1 Skirt and TrousersThis is the first lesson in this module. The main topic is to describe the students’ clothes, It’s important to describe the clothing and the color that corresponds to it.【知识目标】Key vocabulary: red, yellow, shirt, skirt, trousers, T-shirt, sweater, favorite, green, white, blue and so on.Key sentence pattern: This is a red skirt.These are yellow trousers.He / She is wearing a...【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会用句型：This is a red skirt. These are yellow trousers. He / She is wearing a ...，来有条理地描述身边人的穿着打扮。
【情感目标】通过对本课的学习，让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流，教会学生有条理的描述身边人的穿着变换。
培养学生对身边环境的观察力，使学生养成注重观察细节，观察生活的情感态度。
【教学重点】there be 句型单复数变化的对比使用。
【教学难点】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会用句型：This is a red skirt. These are yellow trousers. He/She is wearing a ... ，来有条理地描述身边人的穿着打扮。
Step 1. Greetings and warm-up activitiesReview the color words, such as red, blue, green, white, pink...Step 2. Watch the picture and answer the questionsShow: shirt, skirt, trousers, T-shirt, sweaterQuestions：Is this a ___? Yes\No.What is this?Is this a ___ or a ___? It ’s a ___.Show: This is a ___.These are ___.Ask students to practice the words and patterns.Step 3. Match and colour.Step 4. What ’s he/she wearing?Let students to describe their clothes.Step 5.GameGroup work. Listen and guess.Step 6.Homework1. Copy the words and text of Unit 1.2. Recite the text well and practice the words.Unit 1 The Clothes We WearLesson 2 New and OldThis class we will learn new and old. The main topic is to distinguish between old and new things. It’s very important to describe the clothing is new or old and i mproving the students’ abilities of listening and speaking on this topic.【知识目标】Key vocabulary: new, old, big, small, birthday, gift, thanks, chant and so on.Key sentence pattern: This is a new sweater.These are old trousers.I like...Is it new?【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会区分物品的新旧，会用句型：This is a new sweater. These are old trousers. Is it new? I like ... 来有条理地描述物品的颜色及新旧。
【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生区分开物品的新旧，并有条理的描述物品的颜色及新旧。
培养学生对身边环境的观察力,使学生养成注重观察细节,观察生活的情感态度。
【教学重点】there be 句型单复数变化的对比使用和用a/an,new/old 修饰物品。
【教学难点】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会区分物品的新旧，会用句型：This is a new sweater. These are old trousers. Is it new? I like ... 来有条理地描述物品的颜色及新旧。
Tape recorder, MultimediaStep 1. Greetings and warm-up activitiesShow the picture: shirt , skirt, trousers, T-shirt, sweater. 通过展示图片带学生复习学过的生词。
Step 2. New or old?1. Show: new sweater, old sweater, new trousers, old trousers. 在原先图片的基础上加上new和old的形容词修饰，引入今天新的句型：This is a new/old…利用图片带领学生反复操练。
Eg. This is a new sweater.This is an old sweater.These are new trousers.These are old trousers.2. 让学生两两一组互相介绍自己身上的衣服，使用句型：This is a new/old…。
Step 3. Look and write.Let’s sort it together. 老师先利用PPT带领学生完成PPT上的练习，然后让学生自己完成课本中对应的练习。
Step 4. I like your skirt.1. 播放录音让学生听录音，然后阅读课文；2. 老师根据学生反馈为学生解决课文中的字词问题；3. 让学生两人一组进行对话，角色扮演。
A: I like your skirt.B: Thanks!A: Is it new?B: Yes！It's my birthday gift.B: I like your trousers. Are they new?A: No. They’re old.A: They’re my favourite trousers.B: They’re nice.Step 5. Let’s chant.Listen and chant.1. 让学生听录音，学唱歌，邀请唱得好的同学上台表演。
2. 让学生分成2~4个小组，比比看看哪个小组唱得最好。
Step 6. Homework1. Copy the words and text of Unit2.2. Recite the text well and practice the words.Unit 1 The Clothes We WearLesson 3 Coat and ScarfThis class we will learn some clothes. Like coat, scarf, gloves, cap... They are all the clothes we wear in our lives. It is very important to know and speak what it is.【知识目标】Key vocabulary: coat, scarf, gloves, cap, readyKey sentence pattern: What is she wearing?She is wearing a coat.It’s nice.Is this your cap, Danny?Are you ready?【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，认识生活中我们常见常穿的几种衣物，会用句型：What is she wearing? She is wearing a coat. It’s nice. Is this yourcap, Danny? Are you ready? 来进行简单对话。
【情感目标】通过对本课的学习，让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流，认识并能用英语说出生活中我们常见常穿的几种衣物。
培养学生对身边环境的观察力，使学生养成注重观察细节，观察生活的情感态度。
【教学重点】 通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，认识生活中我们常见常穿的几种衣物，会用句型：What is she wearing? She is wearing a coat. It ’s nice. Is this your cap, Danny? Are you ready? 来进行简单对话。
【教学难点】What is she wearing? She is wearing a coat. It ’s nice. Is this your cap, Danny? Are you ready? 等句式的应用。
Tape recorder, MultimediaStep 1. Greetings and warm-up activitiesShow the picture: a new skirt, an old sweater 带领学生复习上节课的内容，引入新的教学内容。
Step 2. What is she wearing?1. 先通过一张全身图引入目标句型 What is she wearing?2. 展示图片，带领学生学习新的生词。
