汽化和液化(第2课时)导学案

八年级物理上册导学案

编号：第12份备课组长签字：科研处审批：

第三章第三节汽化和液化

主备人：复备人：审核人：

课时：课时时间：班级：小组：姓名：

【学习目标】

1．知道什么是蒸发。

2．知道蒸发吸热，蒸发能够制冷。

3．知道什么是液化，使气体液化的两种方法，液化放热。

4．理解在我们的生活和生产中的汽化和液化现象。

学习重点：探究蒸发吸热。

学习难点：知道能够通过降低温度使气体液化的方法。

【自主学习】（阅读课本P60-61页,回答下列问题）

一、蒸发

1．定义：液体在下都能发生的且只在液体实行的汽化现象。2．液体在蒸发过程中要。致使液体及与液体接触的物体温度。

二、液化

1．定义：物质从态变为态的过程叫做液化。

2．清晨，人们有时看到路边的草或树叶结有露珠，这是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小水珠，这是现象。

3．使气体液化的方法有：、。

【合作探究】

活动一、

1．把酒精擦在手背上，手有什么感觉？2．取出两支温度计，把酒精反复涂在一支温度计的玻璃泡上，用扇子扇（或用嘴吹），观察这两支温度计读数有什么变化？从这两个实验我们能够总结得出什么？

活动二、

我们用4个烧杯，给3个加入热水，1个加入冷水。然后分别拿一杯冷水和一杯热水当盖子（先看看杯底有什么不同），然后再叠加在另外的两个杯子上。两分钟后我们再拿起上面的两个烧杯观察这两个烧杯的杯底，看看这时又有什么不同。我们能够从中总结得出什么？

【课堂小结】（学生归纳小结，教师引导补充）

1.蒸发是能够在如何温度下发生的一种汽化形式，且只发生在液体的表面。

2.蒸发需要吸热

3.我们能够通过降低温度或是压缩体积使气体液化。

4.气体液化会放出热量。

【课堂检测】

1．关于蒸发和沸腾，下列说法中不准确的是 ( )

A.蒸发能够在任何温度下实行，沸腾必须在一定温度下实行；

B.蒸发不需要吸热，沸腾需要吸热；

C.蒸发是液体表面汽化的现象，沸腾是在液体内部实行的汽化现象；

D.蒸发是缓慢的汽化现象，沸腾剧烈的汽化现象。

2．如图，两只相同的温度计，其中包有湿棉球的示数较低，原因是 ( ) A．水蒸发放热

B．水蒸发吸热

C．水凝固放热

D．水凝固吸热

3．夏天扇扇子人感到凉快，主要是因为扇来的风 ( )

A.降低了周围的温度；

B.降低了人的温度；

C.加快了人身上的汗水的蒸发；

D.赶走了人周围的热气。

4．被100℃的水蒸气烫伤往往比被100℃的开水烫伤严重，这是因为 ( )

A.开水的温度比水蒸气的温度低

B.水蒸气液化时放出大量的热；

C.开水不易散热；

D.水蒸气散热快。

5．夏天我们吃冰棒时，撕开冰棒包装纸，会发现冰棒冒“白气”，这是因为冰棒周围空气中水蒸气遇冷而形成的。（填物态变化 ) 6．医生为病人检查牙齿时，拿一个“带把的小镜子”在酒精灯上烧一烧，然后放入病人口腔内。这样做的目的是___ ___。