新人教版《质数和合数》PPT优秀课件
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人教部编版五年级数学下册2.3.1质数和合数-优质课件
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• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/72021/2/7Sunday, February 07, 2021
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36个同学去植树，每几个同学分一组，可以正 好分完，写出全部的分法。 分法一：每1人一组。 分法二：每2人一组。 分法三：每3人一组。 分法四：每4人一组。 分法五：每6人一组。 分法六：每9人一组。 分法七：每12人一组。 分法八：每18人一组。 分法九：36人一组。
说出20以内的质数
8 1，2，4，8
9 1，3，9
10 1，2，5，10
12
1，2，3，
4，6，12
课件PPT
只有一个因数 只有两个因数 有两个以上因数
一个数，如果只有1 一个数，除了1和它本身, 和它本身两个因数, 还有别的因数,这样的 这样的数叫质数。 数叫合数。
课件PPT
（按因数的个数分类）
课件PPT
同学们，我们用什么方法可以迅速地找到 100以内的所有质数呢？
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1 2 3 4 5 6 7 8 99 1100 11 12 13 14 15 16 17 18 1199 2200
先去掉
1 21 22 23 24 25 26 27 28 2299再划3300 去除2 31 32 33 34 35 36 37 38 3399以外4400 的所 41 42 43 44 45 46 47 48 4499有偶5500 数 51 52 53 54 55 56 57 58 5599 6600 61 62 63 64 65 66 67 68 6699 7700 71 72 73 74 75 76 77 78 7799 8800 81 82 83 84 85 86 87 88 8899 9900
人教部编版五年级数学下册《质数和合数》精品PPT优质课件(完美版)
探究新知
2是最小的质数， 也是唯一的偶质数。
2 3 5 7 11 13 17 19 23 29 31 37 41 43 47 53 59 61 67 71 73 79 83 89 97
观察并说说你发现了什么？
课堂练习
填空。 ⑴最小的自然数是（ 0 ），最小的奇数是（ 1 ）， 最小的质数是（ 2 ），最小的偶数是（ 0 ），最 小的合数是（ 4 ）。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
探究新知
按因数的个数分类。1既不是质数，也不是合数。
只有一个 因数的数
只有1和它本身 两个因数的数
有两个以上因数的数
1
2,3,5,7,11, 4,6,8,9,10,12,
13,17,19
Hale Waihona Puke 14,15,16,18,20
一个数只有1和它本身两 个因数，这个数叫作质 数（也叫作素数）。
一个数除了1和它本身， 还有别的因数，这个 数叫作合数。
怎么找？
把每个数都 验证一下。
先把2、3、 5的倍数划 去……
探究新知
找出100以内的质数，做一个质数表。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
五年级下册数学课件-2.3质数和合数｜人教新课标(202X秋) (共14张PPT)
2021/2/7
2021/2/7
自然数
（按约数的个数分类）
1
自然数
（按能否被2整除分类）
2021/2/7
下面的判断对吗？说出理由。
× ①所有的奇数都是质数。 （ ）
× ②所有的偶数都是合数。 （ ）
× ③在自然数中，除了质数以外都是合数。 （
）
√ ④1既不是质数，也不是合数。 （
）
√ ⑤在自然数中，有无限多个质数，没有最大的质数。（ ）
2021/2/7
2021/2/7
有一个约数的： 有两个约数的： 有两个以上约数的：
1的约数：（1 ）
2的约数： （1、）2 3的约数： （1、）3 5的约数： （1、）5 7的约数： （1、）7 11的约数：（1、1）1
4的约数：（1、2、4 ） 6的约数：（ 1、2、3、6） 8的约数：（ 1、2、4、8） 9的约数：（ 1、3、9 ） 10的约数：（1、2、5、1）0 12的约数：（1、2、3、4、）6、12
利用刚才找质数的方法，找出100以内的质数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
《质数和合数》PPT课件
有两个以上因数的:
4 的因数:
6 的因数:
8 的因数:
9 的因数:
10 的因数:
1 2 4
1 2 3 6
1 2 4 8
1 3 9
17的因数:1 17 质数
22的因数:1 2 11 22 合数
29的因数:1 29 质数
35的因数:1 5 7 35 合数
37的因数:1 37 质数
87的因数:1 3 29 87 合数
做一做
下面哪些数是质数;哪些数是合数 19 21 43 67
练一练
判断正误 1 能被1和它本身整除的数叫做质数 2 因为12的因数除了1和12以外还有 2;3;4;6;所以12是合数
3 最小的质数是1 4 最小的合数是4 5 1既不是质数也不是合数 说出下面各数的因数 12; 30;48; 56
你学会了什么
举例说出什么是质数什么是合数
8的因数:
9的因数:
10的因数:
11的因数:
12的因数:
1 3
1 2 2 4
1 5
1 2 3 6
1 7
1 2 4 8
1 3 3 9
1 2 5 10
质数和合数
人教新课标五年级数学下册
教学目标
使学生理解质数和合数的概念;并能判断一个数是质数还是合数 培养学生观察 比较 概括的能力 培养学生认真学习;善于思考的学习品质
1的因数:
1
2的因数:
1 2
3的
7的因数:
1 11
1 2 3 4 6 12
有两个因数的:
1 2
3 的因数:
5 的因数:
7 的因数:
11 的因数:
4 的因数:
6 的因数:
8 的因数:
9 的因数:
10 的因数:
1 2 4
1 2 3 6
1 2 4 8
1 3 9
17的因数:1 17 质数
22的因数:1 2 11 22 合数
29的因数:1 29 质数
35的因数:1 5 7 35 合数
37的因数:1 37 质数
87的因数:1 3 29 87 合数
做一做
下面哪些数是质数;哪些数是合数 19 21 43 67
练一练
判断正误 1 能被1和它本身整除的数叫做质数 2 因为12的因数除了1和12以外还有 2;3;4;6;所以12是合数
3 最小的质数是1 4 最小的合数是4 5 1既不是质数也不是合数 说出下面各数的因数 12; 30;48; 56
你学会了什么
举例说出什么是质数什么是合数
8的因数:
9的因数:
10的因数:
11的因数:
12的因数:
1 3
1 2 2 4
1 5
1 2 3 6
1 7
1 2 4 8
1 3 3 9
1 2 5 10
质数和合数
人教新课标五年级数学下册
教学目标
使学生理解质数和合数的概念;并能判断一个数是质数还是合数 培养学生观察 比较 概括的能力 培养学生认真学习;善于思考的学习品质
1的因数:
1
2的因数:
1 2
3的
7的因数:
1 11
1 2 3 4 6 12
有两个因数的:
1 2
3 的因数:
5 的因数:
7 的因数:
11 的因数:
人教版新课标五年级下册质数与合数PPT课件(14张幻灯片)
9 的因数: 1
3
9
10 的因数: 1 2 5 10 12 的因数: 1 2 3 4 6 12
一个数，除了1和它本身以外还有别的因数,
这个数叫做 合数
只有一个因数的:
1 的因数: 1
1 既 不是质数，也 不是合数
根据因数的多少
质数
只有2个 因数
1Hale Waihona Puke 只有 1个 因数合数
至少有3个 因数
自然数
30以内的质数有：
判断下面各数,哪些是质数,哪些是合数.
17 22 29 35 37 87
17的因数:1 、 17 (质数) 22的因数:1 、2、11、22 (合数) 29的因数:1 、 29 (质数) 35的因数:1、 5、 7、35 (合数) 37的因数:1、37 (质数) 87的因数:1、3、29、87 (合数)
质数和合数
写出1~20各数的又有因数
1的因数: 1
2的因数: 1
2
3的因数: 1 3 4的因数: 1 2 2 4
5的因数: 1 5 6的因数: 1 2 3 6
7的因数: 1 7 8的因数: 1 2 4 8 9的因数: 1 3 3 9 10的因数:1 2 5 10 11的因数:1 11 12的因数:1 2 3 4 6 12
1~20中，奇数有（ ）;偶数有
（ ）;质数有（
）；合
数有（
）；是奇数又是质数
的有（
）；是偶数又是质数
的有（
）；连续3个数是合
数的有（
）。
2、3、5、7、11、13、17、 19、23、29
最小的质数是： 2
质数2是（ 偶数 ） 除了2以外，其它的质数都是（ 奇数 ）
2020年五年级下册数学优秀课件-2.2《质数和合数》人教新课标 (共18张PPT)_0
范文2020年五年级下册数学优秀课件-2.2《质数和合1/ 18数》人教新课标(共18张PPT) 要求：把小正方形都用上，拼成长方形。
哪个小组拼成长方形的方案最多？1×9 3×33/ 181×9 3×3 11 1×11 12 1×12 2×6 3×41×9 3×3 11 1×11 12 1×12 2×6 3×4 24 1×24 2×12 3×8 4×65/ 18小正方形个数设计方案因数个数 3 1×3 2 7 1×7 2 9 1×9 3×3 3 11 1×11 2 12 1×12 2×6 3×4 6 24 1×24 2×12 3×8 4×6 8 31 1×31 2 34 1×34 2×17 4 43 1×43 2 45 1×45 3×15 5×9 6只有2个因数自然数因数 3 1、3 7 1、7 11 1、11 31 1、31 43 1、43 一个数，如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫质数。
7/ 18只有2个因数 3个或以上因数自然数因数自然数因数 3 1、3 9 1、3、9 7 1、7 12 1、2、35、10 11 1、11 31 1、31 24 1、2、3、4、6、8 12、24 34 1、2、17、34 43 1、43 45 1、3、5、9、15、 45 一个数，如果只有1和它本身两个因一个数，除了1和它本数,这样的数叫质数。
身,还有别的因数,这样的数叫合数。
123 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 你有什么发现？9/ 18质数 2、3、5、7、11、13、17、19 合数 4、6、8、9、10、12、14、15、16、 18、20自然数因数 11 自然数因数 3 1、3 7 1、7 11 1、11 31 1、31 43 1、43 自然数因数 9 1、3、9 12 1、2、35、10 24 1、2、3、4、6、8 12、24 34 1、2、17、34 45 1、3、5、9、15、45 一个数，如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫质数。
五年级数学下册 质数和合数 精品PPT人教新课标优秀PPT
昨天晚上老师做了一个奇怪的梦，什么梦呢？老师在梦中 收到一封来自数学王国的求救信，信中要老师帮帮数学王国的 王子，王子的问题是，数学王国里有两个民族，一个是质数族， 一个是合数族，因不了解这两个民族有什么样的习俗，王子被 其中一个民族的族长囚禁起来了，怎么办？救人要紧。可是要 营救王子，我们可得要把各个民族的族规搞清楚，到底这两个 民族有什么样的族规呢？等我们把这节课的内容学懂了，你们 就能把王子救出来了。
五 年级数 学下册 质数和 合数 精品PPT 人教新 课标优 秀PPT
质数
有两个因数的数：
2，3，5，7，11，13，17，19
一个数，如果只有1和它本身两个因数, 这个数叫做质数（或素数）。
五 年级数 学下册 质数和 合数 精品PPT 人教新 课标优 秀PPT
五 年级数 学下册 质数和 合数 精品PPT 人教新 课标优 秀PPT
合数
有两个以上因数的数：
4，6，8，9，10，12，14，15， 16，18，20
一个数，如果除了1和它本身以外还有 别的因数,这个数叫做合数。
五 年级数 学下册 质数和 合数 精品PPT 人教新 课标优 秀PPT
五 年级数 学下册 质数和 合数 精品PPT 人教新 课标优 秀PPT
自然数1
有一个因数的数： 1 1既不是质数，也不是合数。
2
20 1，2，4，5，10，20 6
五 年级数 学下册 质数和 合数 精品PPT 人教新 课标优 秀PPT
只有一个因 数
只有1和它本身两个 因数
有两个以上的因数
1
2，3，5，7，11， 4，6，8，9，10，
13，17，19。 12，14，15，16，
18，20。
五 年级数 学下册 质数和 合数 精品PPT 人教新 课标优 秀PPT
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质数
有两个因数的数：
2，3，5，7，11，13，17，19
一个数，如果只有1和它本身两个因数, 这个数叫做质数（或素数）。
五 年级数 学下册 质数和 合数 精品PPT 人教新 课标优 秀PPT
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合数
有两个以上因数的数：
4，6，8，9，10，12，14，15， 16，18，20
一个数，如果除了1和它本身以外还有 别的因数,这个数叫做合数。
五 年级数 学下册 质数和 合数 精品PPT 人教新 课标优 秀PPT
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自然数1
有一个因数的数： 1 1既不是质数，也不是合数。
2
20 1，2，4，5，10，20 6
五 年级数 学下册 质数和 合数 精品PPT 人教新 课标优 秀PPT
只有一个因 数
只有1和它本身两个 因数
有两个以上的因数
1
2，3，5，7，11， 4，6，8，9，10，
13，17，19。 12，14，15，16，
18，20。
五 年级数 学下册 质数和 合数 精品PPT 人教新 课标优 秀PPT
五年级数学下册_质数和合数人教新课标ppt(荐)ppt(30张)课件
47
49
577
59
67
699
77
79
877
89
97
999
那么100以内有哪些质数呢？
再划 去3
23
5
的倍 数
11
13
15
21
23
25
31
33
35
41
43
45
51
53
55
61
63
65
71
73
75
81
83
85
91
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95
7
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29
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89
97
99
那么100以内有哪些质数呢？
67 79
83
89
97
2、3、5、7、 11、13、17、19、 23、29、 31、37、 41、43、47、 53、59、 61、67、 71、73、79、 83、89、
97
56 个
3 个 3 个的装能 正好装完吗?
2 个 2 个的装能正好装完吗? 5 个 5 个的装呢?
2 个 2 个的装能正好装完； 3 个 3 个的装不能正好装完； 5 个 5 个的装不能正好装完。 因为 56 是 2 的倍数，不是 3 和 5 的倍数。
23
5
7
11
13
17
19
23
255
29
31
355
37
划去
41
43
5的 47
质数和合数优秀课件ppt.ppt
自然数 因 数
4 1、2、4
6 1、2、3、6
8 1、2、4、8
9 1、3、9
10 1、2、5、10
12
1、2、3、
4、6、12
一个数，除了1和
它本身,还有别的
因数,这样的数叫
合数。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
复习
1、由1—20的各自然数中，奇数有哪些？ 偶数有哪些？
奇数 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 偶数 2 4 6 8 10 12 14 16 完成课本第25页练习四第1题、 第2题. 选做题：
练习四第3题。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
只有一个因数
只有两个因数
自因
然
数数
11
自然数 因 数
2
1、2
3
1、3
5
1、5
7
1、7
11 1、11
一个数，如果只
有1和它本身两
个因数,这样的
数叫质数（素
数）。
有两个以上因数
（按能否被2整除分类） （按约数的个数分类）
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
合数最少有( 三 )个约数， 最小的质数是( ２ )，最小的 合数是( 4 )，最小的奇数是 ( １ )。最小的偶数是( ０ )。
五年级数学下册_质数和合数人教新课标ppt(荐)ppt(35张)精品课件
（板书：按因数个数）
设计意图：
数学来源于生活又应用于生 活，通过身边熟悉的人来使学生明 白生活的事物，如果分类的标准不 一样，则分出的结果就不同，从而 引出自然数也可以按照不同的标准 来分类，很自然引入新课，为新课 创造了良好的学习氛围。
六、教学过程
导入新课 激发兴趣 观察探究 概括概念 应用概念 理解深化
识、技能形成、开发智力的重要
学法：观察比较，动手操作，合作交流 。 2、下面的说法正确吗？说说你的理由。
（3）1是质数还是合数？为什么？
设计意图：课堂练习，是强化知
观察探究 概括概念
猜猜张老师家的电话号码
说课流程
教作 教 重 教 教 板 材用 学 点 法 学 书 分地 目 难 学 过 设 析位 标 点 法 程 计
设计意图：课堂练习，是强化知
解与新的问题产生了表面上的矛盾， 设计意图：课堂练习，是强化知
（3）、结合学生的汇报，揭示质数和合数的概念（板书课题）。
学法：观察比较，动手操作，合作交流 。
既不是质数，又不是合数。 促进学生对知识的理解。
于是通过积极思考，寻求解决问题的
途径，主动找出概念的本质关键，从 ２，3，5，7，11，13，17，19，23，
会把非0自然数按因数的个数进行分类。 识、技能形成、开发智力的重要
教 作 教 重 教 教 板 （1）所有的奇数都是质数。
教师补充：根据同学们的总结我们可以得出不管是质数、合数还是1，它们都属于自然数，我们的民族不管是汉族、维吾尔族、回族还是其他民族，我们都属于中华民族，因此，我
材 用 学 点 法 学 书 们要手拉手、心连心，相互团结，相互包容，为实现我们伟大的中国梦而共同努力奋斗。
观察探究、概括概念
设计意图：
数学来源于生活又应用于生 活，通过身边熟悉的人来使学生明 白生活的事物，如果分类的标准不 一样，则分出的结果就不同，从而 引出自然数也可以按照不同的标准 来分类，很自然引入新课，为新课 创造了良好的学习氛围。
六、教学过程
导入新课 激发兴趣 观察探究 概括概念 应用概念 理解深化
识、技能形成、开发智力的重要
学法：观察比较，动手操作，合作交流 。 2、下面的说法正确吗？说说你的理由。
（3）1是质数还是合数？为什么？
设计意图：课堂练习，是强化知
观察探究 概括概念
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说课流程
教作 教 重 教 教 板 材用 学 点 法 学 书 分地 目 难 学 过 设 析位 标 点 法 程 计
设计意图：课堂练习，是强化知
解与新的问题产生了表面上的矛盾， 设计意图：课堂练习，是强化知
（3）、结合学生的汇报，揭示质数和合数的概念（板书课题）。
学法：观察比较，动手操作，合作交流 。
既不是质数，又不是合数。 促进学生对知识的理解。
于是通过积极思考，寻求解决问题的
途径，主动找出概念的本质关键，从 ２，3，5，7，11，13，17，19，23，
会把非0自然数按因数的个数进行分类。 识、技能形成、开发智力的重要
教 作 教 重 教 教 板 （1）所有的奇数都是质数。
教师补充：根据同学们的总结我们可以得出不管是质数、合数还是1，它们都属于自然数，我们的民族不管是汉族、维吾尔族、回族还是其他民族，我们都属于中华民族，因此，我
材 用 学 点 法 学 书 们要手拉手、心连心，相互团结，相互包容，为实现我们伟大的中国梦而共同努力奋斗。
观察探究、概括概念
五年级数学下册_质数和合数人教新课标ppt(荐)ppt(15张)精品课件
（2）所有的偶数都是合数。
（）
（）
①最小的奇数是（ ），最小的合数和最小的质数之差是（
它只能被1和5整除
（）
二 三 九 ，三 一 七 ，
1
1、2
()
它只能被1和5整除
（）
1、3、9
1、2、5、10
（1）所有的奇数都是质数。
) ）
138210171095720
划划 外除掉掉1，57
能 被57 划整掉 去外有外能的2 除除除的数以掉所的，整数33 偶数
（2）（ 1、2、4、8 ）和（ ）这两个质数，它们的
a、2
b、3
c、4
和是20，积是91。 1、11
1、2、3、4、6、12
②质数只有( )个因数，它们分别是( )
（2）所有的偶数都是合数。
( a)
既不是质数也不是合数
（）
a、13和7 b、 2和18 （1）所有的奇数都是质数。
还有十九别忘记 ，
11的因数(
人民教育出版社 小学数学五年级 下册
还密有码一是道一密个码三哟位数，，它它是既一是个一三个位偶 数， 最高数，位又是是105的以倍内数最；大最的高质位数是9，的个最位大是因 最小数；的合中间数一，位中是间最一小位的既奇数不。是你质能数打，开也 不是密码合锁数吗。？你能打开这道锁吗？
找出1-12各数的因数，它们的因数有什么规律？
判断这些数是质数还是合数？
（2）所有的偶数都是合数。
（2）所有的偶数都是合数。
还有十九别忘记 ，
八三，八九，九十七 。
最高位是9的最大因数；
它只能被1和5整除
（）
七一，七三，七十九 ，
（ 3）
10以内最大的质数 最小的合数 它表示一个物体也没有
人教版《质数和合数》PPT1(共22张PPT)
1既不是质数也不是合数。 找出 1～20各数的因数。 （）
自然数可分为奇数和偶数,也可以分为质数和合数。
质数与质数的乘积( )。
2，3，5，7，11，13，17，19 第三步：找到两个相同数,它俩积略大于或等于这个数,直到试除的质数是小于这两个相同数的最大质数为止。
质数加质数的和一-定是合数。 质数与质数的乘积( )。
质数 37 41 61 73
83 11 47
合数
奇数
27 58 95 14 27 37 41 61
33 57 62 87 73 83 95 11 33
99
47 57 87 99
偶数
58 14 62
3.你知道他们各是多少吗？
我们两个的
和是10
3和7
我们两个 的积是21
我们两个
的和是20
我们两个 的积是91
自然数
质数
合数
1
只有1和本身两个因数 至少有3个因数 既不是质数也不是合数
熟记 20 以内的质数：
2，3，5，7，11，13，17，19
三、自主选择方法，制作100以内的质数表
(对的画“√”， 错的画“×”)
2，3，5，7，11，13，17，19
找出100以内的 不正确，因为2是偶数，但不是合数，是质数。
质数和合数
第1课时 质数和合数
一、以旧引新,初步感知
1,2,3,4,6,12
（）
划去7的倍数（7除外） (对的画“√”， 错的画“×”)
1 C.
四、实践应用，反馈评价
可能是质数,也可能是合数
划去2的倍数（2除外）
找出 1～20各数的因数。 除0和2以外,所有的偶数都是合数。
第1课时 质数和合数 一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。 划去2的倍数（2除外）
自然数可分为奇数和偶数,也可以分为质数和合数。
质数与质数的乘积( )。
2，3，5，7，11，13，17，19 第三步：找到两个相同数,它俩积略大于或等于这个数,直到试除的质数是小于这两个相同数的最大质数为止。
质数加质数的和一-定是合数。 质数与质数的乘积( )。
质数 37 41 61 73
83 11 47
合数
奇数
27 58 95 14 27 37 41 61
33 57 62 87 73 83 95 11 33
99
47 57 87 99
偶数
58 14 62
3.你知道他们各是多少吗？
我们两个的
和是10
3和7
我们两个 的积是21
我们两个
的和是20
我们两个 的积是91
自然数
质数
合数
1
只有1和本身两个因数 至少有3个因数 既不是质数也不是合数
熟记 20 以内的质数：
2，3，5，7，11，13，17，19
三、自主选择方法，制作100以内的质数表
(对的画“√”， 错的画“×”)
2，3，5，7，11，13，17，19
找出100以内的 不正确，因为2是偶数，但不是合数，是质数。
质数和合数
第1课时 质数和合数
一、以旧引新,初步感知
1,2,3,4,6,12
（）
划去7的倍数（7除外） (对的画“√”， 错的画“×”)
1 C.
四、实践应用，反馈评价
可能是质数,也可能是合数
划去2的倍数（2除外）
找出 1～20各数的因数。 除0和2以外,所有的偶数都是合数。
第1课时 质数和合数 一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。 划去2的倍数（2除外）
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1.也就是说,阅读的心态和方式都应该 是轻松 的 2.千万不要端起做学问的架子,刻意求 解
3.无论《论语》、柏拉图还是康德,不 妨就当 作闲书 来读 4.这里有一个浸染和熏陶的过程
5.读不懂不要硬读,先读那些读得懂的 、人文修养就是这样熏染出来的
7.在结构方式上,作者有意采用中国古 典小说 的传统 形式,运 用相对 集中的 短章节 结构安 排方法,六七千 字一章 。
新人教版《质数和合数》P P T 优秀课件
第二单元 因数与倍数
课时4 质数和合数
新人教版《质数和合数》P P T 优秀课件
一、填空。 1.在1～20中,既是质数又是偶数的数是( 9，15),既是合
数又是奇数的数是( 2 )。 2.两个连续的自然数,它们都是质数,这两个数是( 2 )
和( 3 )。 3.两个连续的自然数,它们都是合数,这两个数最小
质数
合数
2,3,17,97
45，20，51， 91，93
四、按要求填一填。 1.7是一个( 质数 )。(填“质数”或“合数”) 2.把42分解质因数是42=2×3×7,7是42的( 质因数 )。
(填“质数”或“质因数”)
五、从1，2，3这3个数字中选出1个，2个，3个，按任 意次序排列可得到不同的一位数、两位数、三位数，请 将其中的质数都写出来。
2. 我们是( 4 )和( 8 )。
3. 我们是( 2 )和( 7 )。
八、 从下面的三张数字卡片中任意抽出两张组成一个两位数,在组成的 两位数中,哪些是质数?哪些是合数?
123
质数:13,23,31 合数:12,21,32
九、A.10以内最大的偶数 B.4的最小倍数 C.因数只有1和3的数 D.是偶数但不是合数的数 E.最小的质数 F.最小的合数 G.一位数中最大的合数 H.6的最大因数 这个数是84322496 。
是( 8 )和( 9 )。
二、判断对错。(对的在括号里画“√”,错的在括号 里画“×”)
1. 所有的奇数都是质数。( × ) 2. 一个合数的因数的个数一定比一个质数的因数的 个数多。( √ ) 3. 两个质数相乘，积一定是合数。( √ ) 4. 所有的偶数都是合数。( × )
三、把2，3，45，10，17，51，91，93，97分别填在 相应的圈内。
2，3，13，23，31
六、根据右面的表格完成下面各题。 1. 除了2，3外,其余的质数大部分分布 在哪几列中? 第1列和第5列 2. 小明发现一个有趣的结论:最小的两个质数相乘
得到6(2×3=6),用6去除其他的质数,余数一定是1或5, 这个结论对吗?试一试。
对 自己试一试
七、 1.
我们是( 11 )和( 3 )。