小学四年级科学上册作业

第一单元《天气》1、关心我们天气姓名1．我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的。

2．天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。

3．我们可以通过、、、和等天气特征来描述天气。

、和、、云量是观察中的重要数据。

5、是指室外阴凉通风地方的温度。

2、天气日历姓名1．记录每天各种天气现象的表格叫做。

2．在我们的天气日历中，一般要记录和时间、，气温、风向和。

如果有云，还要记录。

云的类型。

3．观察天气应该在每天的时间、地点。

4．使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止或后，才能读数。

5．测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。

每天同一时间、同一地点来测量。

3、方向和风速姓名1．风可以通过自然界中的事物来感知，可以用和来描述。

风向是指风吹来的方向。

风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。

我们一般用个方位来描述风向。

风的速度是以风来计算的。

是测量风速的仪器。

气象学家把风速记为个等级。

在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。

4、降水量的测量姓名1．降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是。

2．降水的形式很多，常见的有、、等。

3．是测量降水量多少的装置。

雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是。

我们可以用直筒透明杯子来做。

云实际上是由无数的或组成的，云可以看作是天上的雾。

5、云的观测姓名1．根据云量的多少，天气可分为、和。

云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。

3．气象学家在对云进行描述时，通常根据云高度和形状把云分成三类：、和。

4．靠近地球表面的扁平层状云是，它通常是灰色的。

层云变厚，就是，将会出现毛毛雨、大雨或雪。

5．高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做。

积云发展成积雨云，形成雷阵雨。

6．纤细的羽状云是，卷云是由微小的冰晶组成。

第二单元《溶解》1、物质在水中是怎样溶解的姓名1．高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒，常被用来和，但不能用手直接取，需要用来取。

班别姓名：学号成绩一、填空题（每空1分，共27分）1、声音分（）、低、（）、弱进行分类，描述和记录。

2、声音是由物体的（）产生的。

3、物体的振动带动了周围空气的（），空气的（）又引起（）的振动。

（）可将振动传到内耳，并刺激听觉神经，产生（）。

（）接收到听觉神经传过来的（），我们就感受到了声音。

4、物体振动的幅度越大，声音越（）；物体振动幅度越（），声音越弱。

5、物体振动得越快，发出的声音就越（），物体振动得越慢，发出的声音就越（）。

6、（）时胸腔收缩，（）时胸腔扩张。

【填“呼气”或“吸气”】7、每天我们都会食用种类丰富的（），这会给我们带来许多益处。

8、不“（）”不“（）”才能够从食物中获取均衡的营养，这是良好的饮食习惯。

9、推或拉都会产生（）,让小车动起来的是（）。

10、喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的（）运动的。

11、轮子可以看做（）。

人类发现可以用（）的方式前进，是一个了不起的创举。

12、如果没有能量，自然界就不会有（）和（），也不会有（）了。

二、选择题（每题2分，共24分）1、下面有关声音的说法中，正确的是（）A.有物体振动，就一定能听到声音B.有声音产生，就一定有物体振动C.物体不振动，也能听到声音2、在我们耳朵里，时时刻刻都在接收各种声音并产生振动的结构是（）。

A.鼓膜B.听小骨C.听觉神经3、演奏家停止拨琴弦，琴声还能持续产生，主要原因是（）。

A、琴弦还在振动B、人们还沉浸在音乐中C、空气能传播声音4、用越大的力拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音越（）。

A、强B弱C、没有变化5、吸气时，气体经过呼吸器官顺序正确的是（）。

A.鼻腔→肺→气管B.鼻腔→气管→肺C.气管→鼻腔→肺6、（）是增大肺活量最有效的做法。

A.保证充足睡眠B.多参加体育运动C.多吃肉7、米饭、面条等淀粉类食物含有丰富的碳水化合物，可供给我们（）。

A、糖类B、蛋白质C、营养8、为让身体保持营养均衡，一天当中（）的摄入量应该最少。

小学科学四年级上册第一单元作业设计一、单项选择题：40%（每小题2分）。

1.手机里传来的钢琴声是由（ ）振动产生的。

A.空气 B.喇叭 C.琴键2.我们平常说把电视机声音调小一点，实际是在调节（ ）。

A.音质 B.音高 C.音量3.同一个物体，振动幅度越（ ），发出的声音越强。

A.大 B.均匀 C.小4.某一根琴弦发出较强的“5”这个音，和它发出较弱的“5”这个音比较，琴弦振动的（）。

A.速度不同B.幅度不同C.大小不同 5.下列做法中，（ ）会发出声音。

A.拉伸橡皮筋B.用手按压鼓面C.拨动伸出桌面的钢尺6.鱼缸旁拍手，里边的金鱼会立即受惊游走，这时声音传播途径（ ）。

A.鱼缸→空气→水→鱼 B.空气→鱼缸→水→鱼 C. 鱼缸→水→鱼7.月球上没有传播声音的（ ），所以宇航员不能直接听到彼此说话声音。

A.空气 B.无线电设备 C.氧气8.下列说法正确的是（ ）。

A.用手拍打墙，可听到声音，但没看到墙振动，说明发声物体不一定要振动。

B.老师讲课的声音是通过空气传播到我们耳朵的。

C.声音能在气体、固体中传播，不能在液体中传播。

9.在我们耳朵的结构中能把声波转化为振动的是（ ）。

A.耳蜗 B. 鼓膜 C.听觉神经 10.在设计和制作小乐器的过程中，小组成员们应该（ ）。

A.独立设计，独立制作B.让组长设计并制作，其他人围观C.小组讨论，统一意见，分工合作11.声音的高低可以用（ ）来描述，物体振动得越快，声音越高。

A.音量 B.响度C.音高12.某市为了减少内环线上汽车对两侧居民的噪声影响，在马路两侧装上了.学校_________ 班级_________ 姓名_________ 座位号_______………密…………………封…………………装…………………订…………………线……………许多隔音墙，以下说法不正确的是（）A.隔音墙能改变听到的噪声音量B.隔音墙能改变听到的噪声音高C.隔音墙能改变噪声的传播方向13.探究钢尺音高变化规律时可以发现，钢尺伸出桌面的长度越长，则（）A.振动越快，音高越高B.振动越慢，音高越低C.振动越慢，音高越高14.一般情况下，成年女子声带比男子短，说话、唱歌时声带振动快，说明（）A.成年女子音高比成年男子高B.成年女子音高比成年男子低C.成年女子音量比成年男子强15.我们把手放在耳廓后面，是为了（）。

2022-2023学年度上学期四年级科学单元综合作业参考答案第一单元《动物王国》一.填空1.昆虫头、胸、腹触角足2.鱼类水腮3.头、躯干、尾4.羽毛有喙卵生二.选择1.A2.A3.D4.D5.C三.连线蜻蜓鸟类海马哺乳动物企鹅昆虫鲸鱼鱼类四.观察与操作1. （触角）2.放大镜五.猜想与探究答：我的猜想：鱼是用鳃呼吸的实验方案：（头）（胸）（腹）（足）准备一条鱼放在透明的鱼缸里。

用滴管吸一些用绿色食用色素调制的水，在鱼的嘴前挤出，观察绿色的水的流动方向。

现象预判：发现绿水从鱼的嘴流入，从鳃流出。

实验结论：鱼用鳃呼吸。

（方案合理即可）六.科学与生活答：（1）不购买或使用野生动物制品，并劝告有类似行为的亲戚保护野生动物；（2）保护野生动物的生活环境；（3）努力学习科学文化知识，积极宣传保护野生动物。

(至少答出三条，答案符合题意即可)第二单元《冷与热》一.填空1.温度温度计2.玻璃泡刻度热胀冷缩3.风4.膨胀收缩热胀冷缩5.膨胀轻上升二.选择1.B2.A3.A4.B5.B三.判断1.×2.√3.√4.×5.×四.观察与操作1.冷热2.变快五.猜想与探究答：我的猜想：固体有热胀冷缩的性质。

我的方案及预设现象：（1）用铁丝吊起铜球固定在铁架台上，然后用铁环去套铜球。

观察到铜球能通过铁环。

（2）用酒精灯加热铜球，然后用铁环去套铜球，看到铜球不能通过铁环。

（3）让铜球自然冷却后，再用铁环去套铜球，看到铜球能通过铁环。

我的结论：固体有热胀冷缩的性质。

（其它实验方案，若合理亦可得分）六.科学与生活答：因为炉灶工作时产生的油烟因为受热膨胀变轻，会上升，抽油烟机安装在炉灶上面可以迅速把油烟排出室外。

第三单元《天气与气候》一.填空1.空气温度气温2. 风向东风风力风级3.天气4.气温风力风向降水量云量5.降水二.选择1.D2.A3.D4.D5.A三.判断1.×2.√3.√4.√5.√四.观察与操作1.2.（1）天气（2）8℃ 11 （3）西北五.科学与生活1.中国的北方在冬季经常刮西北风，夏季常刮东南风。

苏教版小学科学四年级上册第1单元地1课《给动物分类》练习题一、填空题。

1、生物学家根据动物有无（），将它们分为了（）和（）。

2、脊椎的作用是能使身体在（）内活动。

3、蜗牛、水母、贝壳是（）动物。

4、我国特有的珍稀动物有（）、（）、（）等。

5、根据动物的生活环境可以把动物分为（）和（）。

6、根据动物的某些特征，把具有相同特征的动物归为一类的科学研究方法叫做（）。

7、请对下图中的动物进行分类（填序号），脊椎动物是（）；无脊椎动物是（）。

8、我们用（）的科学研究方法研究脊椎，脊椎的结构是（），脊椎的形状是（）。

答案：1、脊椎、无脊椎动物、脊椎动物；2、一定范围内；3、无脊椎；4、大熊猫、金丝猴、东北虎；5、陆生动物、水生动物；6、分类；7、⑤、⑥、⑦、⑧；①、②、③、④、⑨。

；8、建模；一节一节的；弯曲的。

二、判断题。

（1）生物学家是根据动物的生活习性，将动物分为无脊椎动物和脊椎动物。

（）（2）珍稀动物都是脊椎动物。

（）（3）蚊子、蚯蚓、鱼都是无脊椎动物。

（）（4）我国动物资源丰富，是世界上拥有野生动物最多的国家之一。

（）（5）脊椎动物的尾巴不属于动物的脊椎。

（）（6）动物只有一种分类方法。

（）（7）扬子鳄属于脊椎动物。

（）（8）脊椎是一根长长直直的骨头。

（）（9）大熊猫、金丝猴、东北虎、非洲豹都是我国珍稀动物。

（）（10）为了保护珍稀动物，我们应该保护它们的生活环境，不能猎杀它们。

答案：1、错误；2、错误；3、错误；4、正确；5、错误；6、错误；7、正确；8、错误；9、错误；10、正确。

三、选择题。

1、下列不属于脊椎动物的是（）。

A.鳄鱼B.蛇C.蚯蚓2、下列动物，都属于脊椎动物的一组是（）。

A.朱鹮、喜鹊、蝴蝶；B.河马、斑马、海马C.蚂蚁、蜘蛛、蟑螂3、下列说法正确的是（）。

A.无脊椎动物的身体柔软、更灵活。

B.脊椎可以支撑身体，支持身体在一定范围内活动。

C.为了保护珍稀动物，我们要杀掉它们的天敌。

第一单元我们周围的空气一、空气的性质1、你用什么方法证明空气的存在(注射器抽气注入水中)( 用塑料袋兜空气)。

2、把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团(不会弄湿) ，因为(空气占据了杯子里的空间)。

3、把两只气球掉在小棍上，保持平衡，刺破其中一只，看到(另一端下沉)，说明(空去有质量) 。

4、解开吹满气的气球的绳子，对着自己的脸你有(空气流过)感觉，说明(流动)。

5、用手压气垫有（松软）感觉，怎样解释这种现(空气能被压缩，压缩空气有弹性)。

6、水和空气相比，相同点(都没有颜色、没有气味、没有味道、没有一定的形状、都是透明的、都要占据空间)不同点（空气容易被压缩、空气比水轻等)。

7生活中哪些地方应用了压缩空气：(给车轮胎充气)(给篮球充气)（玩空气枪）等。

8、空气具有（占据空间）、（有质量）、（有流动性）、（可以被压缩）等性质。

二、热空气和冷空气1、等体积的热空气比冷空气(轻)。

2、空气受热会(向上流动)，热空气（上升）；空气受冷会（向下流动）冷空气（下降）。

3举例说明热空气的用途：（三国时中国人利用热空气上升的原理发明了孔明灯）、（1873年，法国人利用热空气上升原理制造出载人热气球）。

4、（因为地球是一个球体，所以地面上各个地方受到太阳照射的情况不同，各地的冷热程度就一样，冷热的差异造成空气的流动）就形成了风。

5、制冷空调应挂在房间的（上方）；取暖器应放在房间的（下方）。

三、空气中有什么1、空气是由（氧气）（氮气）（二氧化碳）（水蒸气）等多种气体混合而成的。

2、空气中支持燃烧的气体叫做（氧气），大约占空气体积的（21% ）空气中主要的气体是（氮气），大约占空气体积的（78%）。

3、二氧化碳的性质：（二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊）（二氧化碳比空气重）（二氧化碳不支持燃烧，能灭火）。

4怎样制取二氧化碳？答：在一只瓶里放一些小苏打，再倒进一些醋，瓶里出现的泡泡就是二氧化碳，用带有玻璃管的塞子塞紧瓶口，把二氧化碳引到另一只瓶里。

第二单元冷和热（作业）第一课冷热与温度一、填空1、物体的冷热程度叫做（温度）；（温度计）可以准确地测出物体的温度。

2、一杯热水会逐渐变凉，其温度下降的规律是是（先快后慢,逐渐降低）。

二、简答1、怎样正确使用温度计？答(1).温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。

(2).在测量液体的温度时，温度计下段的液泡要完全浸没在液体中不能碰到容器的底和侧壁。

(3).要等温度计的液柱不在上升或下降时才能认读，并且要使视线与温度计的液柱的顶端保持水平。

三、根据一杯热水温度的变化，完成下面的曲线图热水降温曲线图70 ↑（温度℃）第二课热的传递一、填空二、简答题1.什么叫传导？答热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式称为（传导）。

2.什么叫对流？答液体和气体受热（上升）、遇冷（下降），使冷热液体或气体互相混合，这种传热方式称为（对流）。

3.什么叫辐射？答不靠空气、水或其他物体也能传递热，这种传热方式称为（辐射）加热和冷却会影响物体的（形态）和（体积）。

三、如何正确使用酒精灯？答（1）先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的三分之二，打开瓶帽，将瓶帽竖放在灯旁（2）用点着的火柴或打火机自下而上斜向点燃酒精灯灯芯。

（3）把被加热物体放在火焰中温度最高的外焰部分加热（4）用完酒精灯后，用灯帽自右上方斜向盖灭火焰。

第三课加热和冷却一、填空1、二氧化碳气体在温度很低时，会变成一种叫做（干冰）的固体。

（干冰）在达到室温时又能恢复到（气体）状态。

2、绝大多数物体在（受热）时，体积会（膨胀）；（冷却）时，体积会（收缩），这种现象叫做（热胀冷缩）。

3、1603年意大利科学家（伽利略）制造出了（空气温度计）。

1714年德国物理学家华兰海特发明了华氏温标，1742年瑞典天文学家摄尔修斯提出了（摄氏温度）用（℃）表示4、加热和冷却会影响物体的（形态）和（体积）。

5、温度计是根据液体（热胀冷缩）的原理制成的。

6、很多物体像糖和蜡烛一样受热会融化成液体，冷却后又凝结成固体。

四年级上册科学试题-第一单元声音测试题-教科版（含答案）一.选择题(共5题，共10分)1.下面的乐器中，（）不是通过空气振动发出声音的。

A.口琴B.小号C.竖笛2.如下图用筷子从1~8依次敲击盛水的玻璃瓶发出的声音应该会（）。

A.从低到高B.从高到低C.从强到弱3.我们唱歌能发出声音，是因为（）。

A.声带在振动B.空气在振动C.嘴唇在振动4.用手按住正在发声的锣，声音会马上停止，这是因为（）。

A.手挡住了声音B.手吸收了声音C.锣被按住后停止了振动5.声音是由发声体的（）而产生的。

A.振动B.摆动C.运动二.填空题(共5题，共18分)1.图书馆传来“哈哈哈”的笑声，这是（），是主要的环境污染因素之一。

2.乐器发出高低不同的声音的原理是物体振动得越快，发出的声音（）；物体铜动得越慢，发出的声音（）。

3.声音的强弱可以用音量来描述。

物体振动的幅度越大，声音越（）；物体振动的幅度越小，声音越（）。

4.铝片琴上的铝片长短是不同的，敲击长的铝片发出的声音比较（），敲击短的铝片发出的声音比较（）。

5.耳朵是我们的（）器官，能将声波转化为振动的是耳朵中的（）。

三.判断题(共5题，共10分)1.声音传递到鼓膜，引起鼓膜振动，再传递到大脑，人就听到了声音。

（）2.小明说“昨晚雷声很大”，这是对雷声音量的描述。

（）3.风声是自然界发出的声音。

（）4.吹口哨可以发出声音。

（）5.使橡皮筋发出声音只能拉直拨动。

（）四.连线题(共1题，共6分)1.把下面各现象与它们是否能发声连起来。

敲击鼓面弯曲钢尺能够发声拉伸皮筋不能发声按压鼓面拉伸并拨动皮筋拨动钢尺五.填表题(共1题，共12分)1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。

六.简答题(共1题，共5分)1.编钟上悬挂的是铜器。

用木槌击打铜器。

请你判断铜器发出的声音有什么不同？七.材料题(共1题，共6分)1.在下图中选出制作土电话的材料。

（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？八.综合题(共1题，共9分)1.根据下面每幅图所提供的从1~8的顺序，用“高→低”或“低一高”来表示声音的变化规律。

科学四年级上册第四单元分层作业设计一、基础要求1. 根据学生的研究水平和能力，将学生分为三个层级：高、中、低。

2. 设计适合每个层级学生的作业内容，确保学生能够理解和完成。

3. 作业难度逐层递增，鼓励学生逐步提高。

4. 作业内容应与第四单元的科学知识相关。

二、高层级作业设计1. 实验分析- 学生可以选择一个感兴趣的科学实验进行分析。

- 要求学生通过观察、记录和分析实验结果，总结实验所涉及的科学原理。

- 鼓励学生进行进一步的思考和提出自己的观点。

2. 科学报告- 要求学生选择一个科学主题，并撰写一份科学报告。

- 报告应包括对该主题的研究背景、实验过程和结论等内容。

- 鼓励学生使用图表和图像来支持他们的观点和结论。

3. 科学实践- 学生可以选择一个科学实践项目进行深入研究和实践。

- 学生需要记录他们的实践过程，并写下实践所达到的目标和成果。

- 鼓励学生思考实践中遇到的问题和解决办法。

三、中层级作业设计1. 科学观察- 要求学生选择一个科学现象进行观察和记录。

- 学生需要描述他们观察到的现象，并思考可能的科学原因。

- 鼓励学生通过实验或调查来验证他们的观察结果。

2. 科学问答- 设计一系列与第四单元科学知识相关的问题。

- 学生需要回答这些问题，并解释他们的答案。

- 鼓励学生查阅资料和参考课本，提高他们的问题解答能力。

3. 课堂展示- 要求学生选择一个科学主题，并在课堂上进行展示。

- 学生需要准备展示材料和口头讲解，并回答同学们的问题。

- 鼓励学生用图表、模型或实物等形式展示科学知识。

四、低层级作业设计1. 图片配对- 提供一组图片，每张图片都与一个科学名词或概念相关。

- 要求学生将每张图片与相应的科学名词或概念配对。

- 鼓励学生通过观察和思考来完成配对任务。

2. 实验观察- 要求学生观察一项简单的科学实验，并回答相应的问题。

- 问题涉及实验目的、实验步骤和实验结果。

- 鼓励学生用简单的语言回答问题，确保他们理解实验过程和结果。

小学科学四年级上册实践性作业一、指导思想注重培养学生的科学素养，让学生在老师的引导下学会观察和实验，培养学生自主学习、勇于探究的意识，学会尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。

二作业目标：知识：1、通过近一个月的对天气特征的观察和记录，做一•份天气日历。

2、了解100毫升水能溶解多少克食盐。

3、探索尺子的音高变化。

4、了解食物在体内的旅行。

能力：1、训练学生的动手操作能力，实验设计能力。

2、训练学生的观察能力、实验记录能力、比较分析能力。

3、提高学生的实践能力，搜集资料的能力。

4、对观察和实验结果进行整理和加工能力。

三、作业类型：观察统计分析、实验设计、动手操作、资料收集。

四、作业次数：4次。

*盘•-■五、作业安排:作业时间作业名称第1—5周做一份天气日历第7—一8周100毫升水能溶解多少克食盐的实验第11-一12周探索尺子的音高变化第15一——16周了解食物在体内的旅行六、作业具体内容：第一次做一份天气口历一、知道什么是天气口历天气口历是记录每天各种天气现象的表格。

二、认识一些天气符号：在天气日历中，我们可以使用一些天气符号来记录云量，降水量，风速和风向等。

画一画天气符号，也可以自己设计在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间，云量和降水情况，风速和风向。

三、怎样制作我们的天气口历呢?¥Bi到寡云,云阴我们的天气口历时间:在坚持每天观察，记录的同时•，还要注意收听，收看当地的天气预报，看看与我们的记录有哪些相同和不同。

四、具体安排：1、第一小组负责观察统计云量；2、第二小组负责观察统计风向和风速；3、第三小组负责观察统计降水量。

五、各小组统计汇报，对这段时间天气情况进行总结。

说一说这段时间里, 天气对我们的生活都造成了那些影响。

第二次100亳升水能溶解多少克食盐的实验设计。

一、作业目标1、科学概念：食盐在一•定量的水中溶解的量是有一•定限度的，并不能无限量地溶解下去。