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⼋年级上册⾳乐复习题及答案（湘艺版）⼋年级上册⾳乐复习题⼀、填空:1、⾳乐成语故事《四⾯楚歌》讲的是秦末和争夺王位，张良向汉王献上攻⼼计，令汉军四⾯唱起楚歌，使楚军闻后思乡⼼切，军⼼涣散，⽃志锐减，⼤量逃亡。
2、《举杯祝福》是族民歌。
3、是表⽰主⾳⾼度的标记。
以⾳名中的G⾳为⼤调式的主⾳，唱名为＿。
4、简谱乐谱的左上⾓都标有1=C或1=F等记号是。
5、在C⼤调五线谱中，下加⼀线是＿＿，下加⼀间是＿＿。
6、图中所⽰调号是调。
⾳乐符号“b”的名称是。
7、从演奏⽅式看，唢呐是我国历史悠久，极富表现⼒的民间乐器，⼴泛应⽤于民间的婚、丧等仪式。
⼆胡是我国独具魅⼒的乐器。
筝是乐器，历史悠久。
⾼胡是拉弦乐器，⼜名粤胡，⼴东⾳乐的特性乐器之⼀。
8、印象派⾳乐⼜称印象主义⾳乐，是19世纪末20世纪初以法国作曲家＿为代表的⾳乐流派。
9、《⽉光》是作曲家⼴为流传的钢琴作品之⼀。
10、是湖南地⽅⼩戏花⿎、灯戏总称，以、、的表演最有特⾊。
11、是⾳乐创作中常⽤的⼀种表现⼿法，它通常在、、节拍、⼒度、速度、⾳区、⾳⾊以及和声等⽅⾯对主要⾳乐材料加以变化。
12、柴科夫斯基，国作曲家，主要作品有等6部交响曲。
13、是18、19世纪流⾏于欧洲的⼀种、＿体裁，起源于中世纪吟唱诗⼈在恋⼈窗前唱的情歌。
14、现在多指各种重奏曲及⽤少数乐器伴奏的独唱曲、重唱曲。
15、是由两位⼩提琴⼿，⼀位中提琴⼿和⼀位⼤提琴⼿共同演奏，是室内乐中重要的表演形式。
16、公益歌曲《让世界充满爱》的曲作者是。
17、《北风吹》选⾃歌剧，《绣红旗》选⾃歌剧。
18、马可，我国作曲家，主要作品有歌曲、《咱们⼯⼈有⼒量》，秧歌剧《夫妻识字》，歌剧《⽩⽑⼥》（与⼈合作）、等。
19、歌剧是将、、、舞蹈、舞台美术等融为⼀体的综合艺术。
20、《校园的早晨》曲作者是，《红梅赞》选⾃歌剧。
21、波兰舞曲⼜称＿，起源于波兰民间。
⼆、单选题1、歌曲《歌唱祖国》的作者是：（）。
A、冼星海B、施光南C、王莘D、⾕建芬2、⾳乐符号“#”的名称是（）。
《北风吹》教学设计【课题】《北风吹》【课型】综合课【教学法】情景法、讨论法、演示法、合作法。
【课时】1课时【教具】钢琴、多媒体课件【教学目标】一、情感态度与价值观：让学生感受《白毛女》期待躲债爹爹回家的心情，让学生代入情绪演唱，提高学生的感知能力。
二、过程与方法：让学生在学习过程中感受到《白毛女》表达的情绪，并能引用到歌曲演唱里面。
三、知识与技能：能让学生用天真的情绪、稍快的速度演唱《北风吹》。
【教材分析】湘教版八年级上册第八单元《北风吹》选自歌剧《白毛女》，课本第51页。
【学情分析】八年级的学生处在变声期，但感知能力较强，歌唱能力也较成熟，能大胆的演唱和较熟练运用正确的情绪演唱歌曲。
【教学重点】了解歌曲的背景后用正确的情绪和速度演唱歌曲。
【教学难点】演唱歌曲速度的把控、附点音符的正确演唱。
【教学过程】一、导入师：同学们，在上课之前呢，老师想问大家一个问题，同学们都听过什么歌剧呢？最喜欢的歌剧是哪一首呢？生答。
师：同学们听过的歌剧真是不少呢！那这节课我们要上的课就是选自歌剧《白毛女》的《北风吹》。
二、新课教学1.师生互动学习。
师：老师给同学们播放一个视频，请同学们根据视频回答老师的问题。
生：好！师：躲债的是喜儿的什么人？生：父亲。
师：同学们真棒！师：喜儿是被谁救出来的？生：张二婶。
师：同学们真是太棒了！观察得很仔细，那下面让我们一起来学习这首《北风吹》吧！2.教唱师：老师给同学们听一下这首《北风吹》，然后同学们就跟着老师来学唱歌曲。
师：请同学们跟着老师来先唱谱子。
（带唱两遍）师：同学们唱得真棒！请同学们自己来唱一下谱子。
（师纠正学生唱不准的乐句）师：接下来我们把歌词代入唱两遍，然后跟着钢琴来，老师唱谱，同学们填词演唱。
三、拓展延伸师：每一位同学唱得都很准确，老师想请两个同学上来再唱一遍《白毛女》，一位同学唱谱，一位同学唱词，并用书本上标明的情绪演唱。
师点评。
四、课堂小结这节课我们学习到了歌剧《白毛女》的剧情，同学们也学会唱了《北风吹》，歌剧的魅力是很大的，请同学们利用课余的时间学习自己喜欢的歌剧中的一首曲目，下节课请同学们讲述自己的喜欢的歌剧和演唱歌剧中的曲目！下课！五、板书设计北风吹六、教学反思略。
人教版八年级音乐上册（简谱）第3单元《歌剧《白毛女北风吹》选段》教学设计教案1000字一、课程基本信息1.课程名称：人教版八年级音乐上册（简谱）第3单元《歌剧《白毛女北风吹》选段》教学设计2.教学年级和班级：八年级一班3.授课时间：2022年10月10日上午第一节课4.教学时数：1课时教学目标：1. 让学生了解歌剧《白毛女》的故事背景和艺术特点。
2. 学会演唱《白毛女北风吹》选段，掌握其旋律和节奏。
3. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
教学内容：1. 介绍歌剧《白毛女》的故事背景和艺术特点。
2. 学习《白毛女北风吹》选段的旋律和节奏。
3. 练习演唱《白毛女北风吹》选段。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师简要介绍歌剧《白毛女》的故事背景和艺术特点，激发学生的兴趣。
2. 学习《白毛女北风吹》选段的旋律和节奏（10分钟）教师示范演唱《白毛女北风吹》选段，让学生跟随学习。
3. 练习演唱《白毛女北风吹》选段（10分钟）学生分组练习演唱，教师给予指导。
4. 展示演唱（10分钟）各组学生依次展示演唱成果，教师给予点评。
5. 总结与拓展（5分钟）教师总结本节课所学内容，引导学生关注民族音乐的发展。
教学评价：1. 学生能准确演唱《白毛女北风吹》选段。
2. 学生对歌剧《白毛女》的故事背景和艺术特点有所了解。
3. 学生对民族音乐产生兴趣，愿意主动学习。
教学资源：1. 教材：《人教版八年级音乐上册》2. 音频：《白毛女北风吹》选段3. 图片：歌剧《白毛女》相关图片4. 视频：歌剧《白毛女》片段二、核心素养目标1. 审美感知：学生能够欣赏并分析《白毛女北风吹》选段的音乐旋律和节奏，提高音乐审美能力。
2. 艺术表现：学生能够熟练演唱《白毛女北风吹》选段，培养音乐表现力和创造力。
3. 文化理解：学生将了解歌剧《白毛女》的故事背景和艺术特点，增强对民族音乐文化的认识和理解。
4. 创新实践：学生将探索音乐创作和表演的新方式，培养创新思维和实践能力。
浅谈钢琴曲《北风吹》的音乐特征和弹奏技巧摘要：通过对钢琴曲《北风吹》的创作背景、内容、人物刻画和曲式结构的分析，从整体上和细节上正确处理曲子的变化，从而能更好的演奏这首作品。
关键词：创作背景；作品的思想内容；曲式结构；技术分析前言钢琴独奏曲《北风吹》是谭露茜根据芭蕾舞剧《白毛女》选段改编的。
《白毛女》是《在延安文艺座谈会上的讲话》发表后产生的最具影响力的作品之一，同名的歌剧、电影、京剧、舞剧等均成为各艺术门类中的精品历演不衰。
这首钢琴独奏曲以其深刻的思想内涵、鲜明的人物形象、浓郁的民族风格。
优美动听的音乐受到了广大观众的热烈欢迎和喜爱，被众多的钢琴爱好者、琴童学习和演奏。
第一章《北风吹》的创作背景和人物刻画（一）创作背景钢琴曲《北风吹》选自舞剧《白毛女》由谭露茜改编创作而来。
《白毛女》是根据民间传说改编的歌剧、电影故事片、京剧、舞剧。
故事情节起源于晋察冀边区白毛仙姑的民间传说。
1945年，延安鲁迅艺术学院据此集体创作出歌剧《白毛女》。
中华人民共和国建立后，根据歌剧题材，改写成电影故事片、京剧、舞剧。
歌剧《白毛女》延安鲁迅艺术学院集体创作。
贺敬之、丁毅执笔，马可、张鲁、瞿维、焕之、向隅、陈紫、刘炽等作曲。
1945年初作于延安，同年4月为中国共产党第七次全国代表大会演出，受到热烈欢迎，后在解放区各地陆续上演，深受广大人民和八路军官兵的喜爱。
剧本情节是地主恶霸黄世仁逼死佃户杨白劳，污辱其女喜儿，喜儿被迫逃入深山成了“白毛女”。
八路军来到了该地区，喜儿重见天日。
其主题是“旧社会把人变成鬼，新社会把鬼变成人”。
采用中国北方民间音乐的曲调，吸收了戏曲音乐及其表现手法，并借鉴西欧歌剧的创作经验，是在新秧歌运动基础上发展起来的中国第一部新歌剧。
剧中的“红头绳”、“漫天风雪一片白”、“我说、我说”等，都是音乐会上的保留曲目。
（二）北风吹的人物刻画1 剧情介绍解放前的华北农村。
贫苦佃农杨白劳早年丧妻，膝下一女名喜儿，相依度日。
