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教材版本：PEP小学英语六年级下册第一单元课题Unit1How tall are you? 课型对话课内容Part B Let’s try & Let’s talk主备人复备教师一、课程标准1. 能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；2. 能根据录音模仿说话；3. 能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；4. 能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
二、教材解析本课时主要学习的核心句型是：What size are your shoes? Size 7. Your feet are bigger than mine. How heavy are you? I’m 48 kilograms.教材通过吴一凡和Mike在鞋店试穿鞋子的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
三、目标预设1. 能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然；2. 从角色扮演到创设情景，能恰当运用所学句型What size are your shoes? Your feet are bigger than mine. How heavy are you? I’m … kilograms.四、重难点预设1. 重点：能够熟练运用形容词的比较级询问或描述物品的尺寸等。
2. 难点：能在语境中理解新词kilogram的意思并正确发音，了解常用的鞋码标注法。
五、评价设计1. 用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况。
2. 利用所学句型角色扮演、“寻找嫌疑人”活动检测目标2的达成情况。
六、教学设计第3课时教学环节教学预设热身/复习（Warm-up/Revision）1. Warm-up教师播放关于形容词比较级的动画，学生跟唱，热身并复习形容词比较级。
2. 量一量请学生拿出直尺，量一量自己的书本、文具盒、课桌、凳子等物体的长度，然后同桌之间进行对话。
如：S1: How long is your book?S2: It’s … cm long.S1: How long is your pencil box?S2: It’s … cm long.呈现新课（Presentation）Let’s try1. 教师出示Mike和吴一凡的图片，介绍听力活动的背景：The weekend is coming. What are Mike and Wu Yifan going to do? 请学生读出题目并尝试猜测答案，进行听前预测。
第一单元课时导学案年级六年级授课时间课型会话课课题Unit1 How tall are you?B Let’s try Let’s talk课时安排共（6）课时第4课时主备人李莹复备人目标依据1.课程标准相关要求能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或短文。
2. 教材分析本单元的中心话题是询问身边的人或事物的年龄、身高、重量、长度并做比较。
内容涉及自然博物馆中不同种类恐龙的比较，学生间身高、体重、年龄等方面的比较，鞋码大小的比较，钓鱼时鱼的大小、长短之比较等。
3. 学情分析在上节课的基础上，学生已会听说读写一些常见的形容词比较级，在此基础上学习比较级的句型运用，学生有一定的基础。
学习目标1、我能在录音的帮助下，正确朗读课文，做到语音、语调准确。
2、我能听、说、读、写以下句子：What size are your shoes,Mike? Your feet are bigger than mine. My shoes are size 37. How heavy are you? I’m 48 kilograms.并能在实际生活中，熟练运用句型进行对话交流。
评价任务1、让学生在情景中理解句型，在朗读中巩固句型，在交际中运用句型。
（达成目标一）。
2、通达情景对话、小组练习等多种方式掌握并运用。
学习重点我能在录音的帮助下，正确朗读课文，做到语音、语调准确。
学习难点能运用所学句型来比较体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等。
教法学法直观教学法，讨论法课前准备多媒体课件、体重秤，软尺。
教学过程学法指导Step1.Warm-up1、教师说出一个形容词的原级，如：tall,学生迅速说出它的比较级并进行拼读。
2、学生按座位顺序进行句子接龙游戏。
接不上来的学生，教师和其他学生予以帮助。
Step2. Pre-task stageLet’s tryT: What are Mike and Wu Yifan going to do? Listen to the tape. 教师播放Let’s try 部分的录音，引导学生带着问题听录音。
