朗诵的技巧方法 ppt课件

句号（问号，叹号，破折号，省略号）； 分号，冒号；逗号；顿号；隔音号之后 的停顿也可以找到明显的符号标志，时 间依次递减。
按照标点符号的停顿决不能死搬硬套， 一定要根据语气和表意的需要适当处理。 例如：
大猴子听见了，跑过去一看，也跟着叫起 来：“糟啦，糟啦!月亮掉在井里啦。”
此例的冒号停顿时间跟前两个逗号 差不多。第三个逗号则可以不停，这样 才能更好地表达猴子吃惊着急的情态。
④语意转折后做停顿 ⑤关键词语处作停顿：
春天/象刚落地的娃娃，从头到脚/都是 新的，它/生长着；
2、强调停顿
为了强调某一事物，突出某种语意， 激发听者对表达某一部分的关注和期 待，增强表达效果所作的停顿。分为
前停 后停 前后皆停
①前停：突出和强调后面的语意。
又如/碧天里的星星； 我/什么也没有；
∥停顿时间更长，多用于强调或感情停 顿；
︽间歇号，停顿时间更长，一般用于层 次、段落之间；
︶连接号，缩短停顿时间，用于有标点 之处；
～～延长号：声音延长。
停顿应该注意的问题
有时，有标点符号的地方为了语意畅 通应该连接起来。
句中的停顿，句子之间，段落之间的 停顿，其时间的长短都不是绝对的， 必需根据语言环境和表达的需要恰当 掌握。停顿和语速又有密切关系。语 速慢，停顿多一些，停顿时间也长一 些；语速快，停顿少一些，停顿时间 也短一些。停顿的方式应根据作品内 容不同而有所变化。
停顿的方式
一种是渐弱渐止式，这种停顿是一个音 节的延长，显得委婉含蓄，令人寻味；
另外一种是斩钉截铁式：干净利落，富 有力度。
在诗歌的朗诵中，有规律的停顿形成节 拍群，其停顿方式多为渐弱渐止式，并 且多为逻辑停顿和感情停顿，停顿时值 也较长。
停顿可用下列符号标记
∕停顿号：停顿时间较长，如用在有标 点符号的地方，表示时值更长；
②对比性重音：结构大致相同，内涵相 反的词语往往构成对比性重音。如： 有的人活着
②后停：突出和强调前面的语意。
前脚/跨出大门，后脚/就不准备再跨 进大门！
③前后皆停，强调中间的语意。
要知道/奉献/永远比索取愉快！
3、感情停顿
由于感情的变化而引起的停顿，它 可以大大加强语言的生命力和感染 力。一般说来，表示激动、紧张、 愤怒、忧伤、悲痛及欢快、轻松等 情态或表现沉吟、思索、回味、追 忆、想象、犹豫、怀疑、猜测、凝 重、深沉等心理活动或情状时，常 常做时间较长的停顿。
语调技巧之二：重音
重音是表达过程中强调或突出某个 词、短语，甚至某个语句的技巧。 重音一方面是为了强调语意目的， 另一方面则起着引导、启发、暗示 的作用，用音的强弱、轻重形成声 音的节奏变化。
同样一句话，如果把不同的词或短语 确定为重音，由于重音不同，整个句子 的意思也就发生了很大的变化，如：
A、我请你跳舞（请你跳舞的不是别人） B、我请你跳舞（怎么样，给面子吧？） C、我请你跳舞（不请别人） D、我请你跳舞（不是请你唱歌）
疑问代词和指示代词常常重读。
①是谁负责的? ②人都到哪里去了! ③电影什么时间放映? ④这是谁的字典?
有些比喻词或比况短语常重读。
①手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像 弓一样的弯，面色像死人一般的惨。
②我国的科学犹如进入了春天。
3、语义重音
①并列性重音：表示并列关系的词句， 如果在表意上有决定性作用，构成并列 性重音，它能使语句内容更加完整。如： 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯 了，有再青的时候；桃花谢了，有再开 的时候。
1、词重音
汉语的多音节词都有重读的音节， 这叫做词语重音。在一个词(或词 组)中，各个音节都有固定的轻重 格式。如果我们把词中音节的读音 分为重、中、轻三个等级，则多音 节词有以下几种常见的轻重格式。
（1）双音节的词轻重格式有两种：
①重轻： 太阳 月亮 ②中重： 年轻 注意
学生 祖国
先生 改善
朋友 有限
通过停顿，使听者去领悟、思索、体 会和回味。用这种时间空白控制气息、 显示层次、突出重点、调节旋律、产 生节奏、造成悬念。作为一种基本技 巧，停顿的使用必须是不破坏语句完 整，不产生断句歧义的。
1、结构停顿
显现语流结构，层次，语法关系的停顿， 主要体现语流的层次感，整体感，主从 感。
从结构上看，题目、段落、自然段、层 次、句子之后的停顿时间依次递减；
语法构成成分之间的停顿：
①主谓句停顿： 冬天/过去了，微风/悄悄地送来
了春天；
山/朗润起来了，水/涨起来了， 太阳的脸/红起来了；
远远的街灯/明了 海燕/像黑色的闪电/高傲地飞翔。
②动宾间的停顿：
他们久久地拉着/这双手；
③中心词语和修饰语之间停顿：
世界上最出色/最美丽/最令人尊敬的母 亲；
常用的语调技巧
停顿连接 重音 句调（语势） 语速
语调技巧之一：停顿连接
停顿是发声流程的短暂停歇，或说 是在语句、词语之间声音上的间歇。 停顿既是生理呼吸上的需要，也是 显示语流结构、层次、上下文之间 关系的重要手段。
在朗诵中，听者也需要有一定的间 歇来转换语言的“信码”——思索 理解所得到的语音信息。有了停顿 才能将语言切分为一个一个的句子， 一个一个的意群，从而把所要表达 的内容表达清楚，明白，避免听者 对语义的误解。
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（2）三个音节的词一般是中轻重格
法兰西 千里马 金刚石 葛洲坝
（3）四个音节的词,有三种格式
①中轻中重： 社会主义 改革开放 精神文明 ②中重中重： 武汉大学 雄心壮志：二氧化碳 ③重轻中轻： 糊里糊涂 圆咕隆冬 灰不溜秋
2、语法重音
一般短句，谓语常读重音。如： 我们欢呼，我们歌唱。
定语、状语、补语比中心语读得重些 ①我们肩负着光荣的历史使命。 ②他心情愉快地走了。 ③他普通话说得很流利。
①白杨树/实在是/不平凡的， //我//赞 美//白杨树!
我的心/不禁一颤，多可爱的小生灵啊? 对人 /无所求，给人的//却是极好的东西。
始终微笑的/和蔼的/刘和珍君//确是死掉 了，/这是真的；有她自己的尸骸为证。
④忽然/教堂的钟/敲了十二下。祈祷的 钟声/也响了。窗外又传来/普鲁士兵的号 声——他们已经收操了。 //韩麦尔先生/ 站起来，脸色惨白，//我觉得/他从来没 有//这么/高大。