为什么孩子对学习不感兴趣
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孩子出现厌学情绪怎么办?哎,最近辅导我侄子做作业,真是让我感慨万千啊!这孩子明明上学期还对学习挺感兴趣的,最近怎么突然就变得兴致缺缺了呢?一看到书本脸上就写满了“生无可恋”,作业更是能拖就拖,拖到最后一刻才磨磨唧唧地写。
你说这孩子怎么了?难道是学习压力太大?还是玩手机玩多了?我琢磨来琢磨去,还真被他给弄迷糊了。
为了分析原因,我还特意去观察了他一段时间,这观察才发现,问题还真不小呢!你说巧不巧,这孩子对学习提不起劲儿的时候,正好赶上他们学校组织去野外露营。
我当时就觉得,这孩子八成是玩疯了,还没从露营的兴奋劲儿里缓过神来。
这露营可真不简单,他们班主任简直是“奇思妙想”!老师带着孩子们在山里搭帐篷、生火做饭、玩游戏……简直就是一场“大型生存训练”。
我侄子回来之后,就跟我眉飞色舞地描述在山里搭帐篷有多刺激,生火烤肉有多香,还有怎么抓野兔、怎么辨认植物……反正就是各种冒险,听得我都有点跃跃欲试了。
我听得津津有味,就笑着问他:“那学习呢?你有没有想它?”结果他一脸茫然地看着我,说:“学习?学习有什么好玩的?哪有在山里过夜好玩!”一瞬间,我仿佛明白了什么。
这孩子不是不喜欢学习,而是对学习没有找到真正的乐趣,觉得学习枯燥无味,不如玩游戏、露营来得刺激。
所以,孩子出现厌学情绪,家长应该怎么办呢?我觉得,最重要的就是激发孩子对学习的兴趣。
就像我侄子一样,他之所以对学习提不起劲儿,是因为他觉得学习太“无聊”了。
我们应该想办法让学习变得“有趣”,让他感受到学习的快乐,这样他才会主动去学习。
当然,仅仅“有趣”还不够,还需要让孩子感受到学习的价值。
比如,我们可以和孩子一起探讨学习的内容,将学习与生活实际联系起来,让他明白学习知识可以解决什么问题,可以帮助他做些什么。
就拿我侄子来说吧,他很喜欢玩游戏,那么我们可以和他一起玩游戏,然后分析游戏中的策略,探讨游戏背后的设计原理,甚至还可以尝试自己设计一个简单的游戏。
这样一来,他就不会觉得学习是枯燥乏味的,而是充满乐趣和挑战的。
孩子不想上学只想玩怎么办?1、不要打骂切忌孩子一说出来不想学习,父母就开始动手,或者把孩子批评的一无是处,要知道父母这样做不仅会与孩子之间的距离越来越远,让孩子彻底失去与父母交流的欲望,还会激起孩子的逆反心理,让孩子对上学这件事越来越厌恶,所以父母面对这种情况一定要先保证自己拥有一个良好的心态。
2、找到孩子贪玩的原因看是不是因为多动症、近视引起的,找到问题并解决。
培养孩子学习的兴趣孩子如果对学习没有兴趣,自然不喜欢学习,家长可以经常问自己的孩子喜欢什么,帮助孩子培养和发展出更多的兴趣。
让孩子有成就感在孩子贪玩时不要总是批评,要学会发现孩子的优点并经常表扬,哪怕孩子的优点微不足道,也可以大力表扬,这能让孩子找到成就感。
3、激发孩子的学习兴趣,利用多种方法让孩子爱上学习比如将孩子的学习任务适当的分解,让孩子更好、更容易的完成每天的学习任务,而不是制定非常遥远和宏大的学习任务,让孩子很难完成,尤其是要学会根据孩子的具体情况有针对性的设定目标,比如当孩子的学习基础比较差的时候,一定要多给孩子包容和鼓励,不应该揠苗助长,也不能过于急迫,想要孩子一下子考第一名,所以一定要学会给孩子足够的空间、足够的时间,让孩子学会成长,才能有效的缓解厌学的情绪,有效缓解排斥学习的问题。
4、想办法提升孩子的学习成绩提升孩子成绩是可以起到直接促进孩子学习兴趣的,哪怕是针对性地先提升一两个学科,家长对孩子要多表扬鼓励,少指责打骂。
孩子都有自尊心,当孩子的点滴成绩被大家认可时,他们倍感自豪,也更有信心学习下去。
孩子不想上学只想玩的表现:1、对学习不感兴趣对学习毫无兴趣,视学习为负担,学习感到痛苦,不能从事正常的学习活动。
2、痴迷手机游戏中国大多数家庭的孩子都会使用手机,若是家长监督比较好,对孩子会有一定的约束,或者孩子的自律性比较好,手机游戏对孩子的诱惑并不大。
若是家长失去了对孩子的监督和约束,放纵孩子玩手机,孩子必然会游戏成瘾,对学习的兴趣就会下降,从而产生“厌学”情绪。
孩子不喜欢学习的五大原因现在是个竞争的社会,每个人都必需要有一技之长,不然没有能拿出手的本事,就无法跟别人一起竞争。
说到跟别人竞争,首先我们想到的就是要好好学习,由于只有学习好了,有了本事以后才有资本去跟别人竞争。
所以,爸爸妈妈对于孩子学习这件事情都是抓的特殊紧的,在孩子很小的时候就开头让孩子上各种班,平常不仅仅要孩子每天去上课,并且还要让孩子在课余的时间上补习班,为了孩子有一技之长还要上爱好班。
所以孩子很多时候都会很不情愿地去学习。
我们得先知道孩子为什么不爱学习,然后才对症下药。
1、“不是我不想学,而是我看不到希望”,根源:不了解自身潜能优势这些孩子之所以不爱学习,其实是由于他们觉得自己不管怎么学习,将来都是没有什么希望的。
所以表面在学,心中其实已经慢慢要放弃了。
之所以产生这样的想法是由于对自己力气的评价特殊不客观,有时候就只是由于自己一两次的失败就全盘否定自己的力气,遇到困难以后的抗挫折力气低,仅仅就由于一点点挫折就站不起来了。
这时候确定要让孩子能够全面充分的了解自己的潜能优势。
2、“不是我不想学,而是我不知道为啥而学”,根源:目标不明确这类同学不知道毕竟是由于什么缘由要学习,学习毕竟能够给人带来什么,很多的孩子都是为了爸爸妈妈、为老师、为考上好高校而学,其实是没有明确的目标的。
对自己将来的进展更没有思路和方向,只是大家怎么做,自己就跟着怎么做而已,依据爸爸妈妈的要求过一天算一天。
所以各位家长确定要让孩子明确学习的目标,关怀其专业定位,让孩子能够看到自己的将来是很有希望的,这样才能让孩子重新拥有学习的动力!3、“不是我不想学,而是我不会学”,根源:学习技能低这类同学的学习力气是比较弱的,通常状况下学习方法不得当,导致老师布置的学习任务总是没有方法按时完成、简洁陷入书山题海、产生学问漏洞等。
这样的孩子会慢慢丢失学习的动力。
所以确定要让孩子熬炼学业目标管理力气、时间管理力气、课堂学习效率、各学科学习技巧等学习技能。
孩子不爱学习的表现
孩子不爱学习是许多家长和老师都会遇到的问题。
这种情况可
能会给孩子的学习和发展带来负面影响,因此及早发现并解决孩子
不爱学习的问题是非常重要的。
首先,孩子不爱学习的表现可能包括对学习内容的不感兴趣。
他们可能会表现出对课堂上的内容缺乏兴趣,不愿意主动参与讨论
或回答问题。
他们可能会表现出对学习任务的消极态度,经常拖延
或逃避完成作业。
此外,孩子可能会表现出对学习的抵触情绪,经
常抱怨学习太难或无聊,甚至会选择逃学或旷课。
其次,孩子不爱学习的表现还可能包括学习成绩的下降。
如果
孩子在学校的成绩开始下滑,可能是因为他们没有足够的动力和积
极性去学习。
他们可能会表现出对学习目标的模糊或不确定,缺乏
对学习的目标和方向。
此外,孩子可能会表现出对学习方法的困惑,不知道如何有效地学习和提高成绩。
最后,孩子不爱学习的表现还可能包括对学校生活的不满。
他
们可能会表现出对学校环境的不适应,不喜欢和同学相处或参加课
外活动。
他们可能会表现出对老师的不信任或抵触,不愿意接受老
师的指导和建议。
此外,孩子可能会表现出对学校规则和纪律的不
遵守,经常违反校规或纪律。
总的来说,孩子不爱学习的表现可能是多方面的,包括对学习内容的不感兴趣、学习成绩的下降以及对学校生活的不满。
家长和老师应该及时发现并解决孩子不爱学习的问题,帮助他们建立正确的学习态度和方法,激发他们的学习兴趣和动力,促进他们的学习和发展。
只有这样,孩子才能在学习中取得更好的成绩和更好的发展。
孩子今年高二了,就是对学习不上心,怎么说也不听,这可怎么办啊,请求高人指点。
这位家长您好!从您的语言中能感受到您对孩子望子成龙的殷切期盼,和您对孩子现状的焦虑。
您的孩子已经高二了,马上就要面对高考的压力,所以这个问题要及早解决。
这个问题我想有以下几点原因:第一,学习没有动力。
孩子看不到希望,看不到前景,或者他比考虑自己的未来,你们让他感觉自己不用替自己的将来过的的担心。
所以,一定要让孩子找到学习的动力。
有时候让孩子受点刺激也是必要的。
第二,孩子学习没有兴趣。
如果要让一个人去做他不喜欢的事情,不管他多么努力,也很难取得好的成绩,更何况他不感兴趣,又不努力了。
所以一定要培养孩子的学习兴趣。
第三,环境对孩子的影响是巨大的,所以作为家长有必要去了解孩子的学习和生存环境。
分析导致孩子不爱学习的原因。
希望我的回答能对您能有所帮助。
高二是一个很重要的阶段哦,这个时侯的心态直接会影响到高三的学习。
你可以试着好好的和孩子沟通一下。
看看问题出在哪里了?也可以给他找一个家教提高他的成绩。
让他在学习方面增长自信!孩子今年上高二,出现叛逆期,现在还有早恋问题,跟父亲关系特别糟糕,现在已经自我封闭,求助高人指点!这个时期是孩子最重要的时期,为他好好引导是最重要的。
早恋是这个时间段孩子正常的寻求,千万别传统地一刀抹杀,只有慢慢地引导慢慢地教育。
我知道大家很着急这样会不后影响了孩子的成长和学习——这个大可以放心,没有被早恋打垮的一代,只有没被好好引导走上正轨的一代。
我们既然知道孩子正处于一个叛逆期,那么强硬的办法对他肯定不行,就像一个梦游者,你既然知道他在梦游,你就绝对没法对他扇个耳瓜然后对他大声吼“你给我回来”!我们最好的办法就是牵着他的手给她温暖和感觉,引领他回到梦中安心地睡觉去。
平时,你可以在旁和他聊聊他的小女(男)朋友或者八卦一下他们平时约会干什么呀,最后又可以问问你们课程学哪里来了,要考试了吧,你看你都谈恋爱的人了,学习都管不好了。
孩子对学习提不起兴趣怎么培养?孩子的学习兴趣是一个非常重要的问题,它直接影响着孩子的学习效果和未来的发展。
很多家长都会发现,孩子对学习提不起兴趣,这是一个非常普遍的现象。
那么,孩子对学习提不起兴趣怎么培养呢?我们需要明确一个问题,那就是孩子对学习提不起兴趣的原因。
很多时候,孩子对学习提不起兴趣并不是因为他们不喜欢学习,而是因为他们对学习的方式和内容不感兴趣。
我们需要从以下几个方面入手:一、创造良好的学习环境对于孩子来说,学习环境是非常重要的。
一个舒适、安静、整洁的学习环境可以让孩子更加专注地学习。
家长可以在孩子的学习区域设置一个书桌和书架,让孩子有一个专门的学习场所。
家长还可以为孩子选择一些舒适的学习用具,如舒适的椅子、柔软的坐垫等,让孩子在学习中感到舒适和愉悦。
二、让学习变得有趣很多孩子对学习提不起兴趣是因为他们觉得学习很无聊。
家长需要尝试让学习变得有趣。
比如,可以通过游戏化的方式来教授知识,或者通过互动式的学习方式来激发孩子的兴趣。
家长还可以为孩子选择一些有趣的学习材料,如图画书、动画片等,让孩子在学习中感受到快乐和乐趣。
三、关注孩子的兴趣爱好孩子对学习提不起兴趣的另一个原因是因为他们觉得学习与自己的兴趣爱好无关。
家长需要关注孩子的兴趣爱好,并尝试将这些兴趣爱好与学习相结合。
比如,如果孩子喜欢画画,那么可以为他选择一些与绘画相关的学习材料,或者让他通过绘画来学习一些知识。
四、给孩子足够的自由和空间很多时候,孩子对学习提不起兴趣是因为他们感到被束缚和限制。
家长需要给孩子足够的自由和空间,让他们可以自由地探索和学习。
比如,可以让孩子自己选择学习的内容和方式,或者让他们自己制定学习计划和目标。
孩子对学习提不起兴趣并不是一个难题,只要家长能够从孩子的角度出发,创造良好的学习环境,让学习变得有趣,关注孩子的兴趣爱好,给孩子足够的自由和空间,就能够有效地培养孩子的学习兴趣和学习能力。
孩子对学习提不起兴趣是一个普遍的现象,但并不是无解的问题。
12岁孩子不爱学习该怎么办12岁这个年龄段的孩子不好管教,有些还不爱学习,该怎么办?怎么解决呢?下面跟着店铺一起来看看针对12岁孩子不爱学习的情况的一些解决方法,仅供参考。
12岁孩子不爱学习解决方法篇1孩子的学习兴趣不够高,这可能有几方面的原因。
首先,孩子已经步入初中,在学习方面已经养成了一些习惯。
上小学时,孩子未能及时建立良好的学习习惯,这可能导致了他的学习基础不足够扎实,学习方面很少获得成就感,从而造成他现在对学习总提不起兴趣。
同时,孩子刚刚进入初中,对于学习的价值、学习对于一个人成长的价值方面认识得还不够充分,这也可能造成孩子的学习动力不足,兴趣不浓。
另外,从家长提出的问题看,家长对孩子的学习似乎“管教”过多,示范不够。
家长对孩子的评价都不是积极的的,在生活中可能也会时不时地传递给孩子这样的信息:你学习不主动,学习成绩也不好,习惯也不好。
家长可以从以下几个方面做起,帮孩子培养学习兴趣:首先,家长可以多了解孩子的兴趣爱好。
从孩子的兴趣出发,是改变孩子的一个很好的突破口。
比如,家长提到,孩子喜欢看电视和电脑,那么家长就可以先认同孩子的做法,因为,每个人都有惰性,看电视是一种消遣,沉迷于这个可以理解。
先认同孩子再去引导,孩子才能听得进去,这是做好沟通的第一步。
如果您跟孩子的谈话方式孩子不喜欢,家长就需要试着去改变方式,讲孩子爱听的、他们感兴趣的事情。
比如说跟孩子聊一聊关于电脑游戏的事情,让孩子了解到您是关注他的,包括他的兴趣和特长等各个方面。
这样,孩子跟您交流时心情会比较积极一些,您说的话他自然就能够逐渐听进去。
其次,要改变孩子现状,可以采用一些“奖励”的方法。
孩子是需要表扬和鼓励的。
如果孩子的表现有了一些微小的进步时,您一定要记得鼓励和表扬孩子。
可以让孩子自己提出自己想要的“奖励”方式,即使孩子的要求是多看一会电视或者多玩一会游戏都没关系。
因为,孩子付出了努力,表现有了进步,家长采用表扬的方式就会“强化”孩子的表现,这样以后孩子取得进步的可能性就会越来越大。
学习内容脱离生活应试教育在很大程度上是脱离生活的,尤其是儿童的生活,学生的学习与日常生活是有相当大差距的,儿童的很多学习内容和教学方式是不符合他们的年龄特征的,是成人强加给他们的,这是导致孩子兴趣缺乏的根本原因。
需要得不到满足美国的心理学家马斯洛将人的需要分为7个层次,由高到低:生理需求,安全需要,归属和爱的需求,自尊需求,认知需求,审美需求,自我实现的需求。
只有低级需要得到满足后,才能产生更高一层次的需要,学生对学习的兴趣属于较高层次的认知需要,现在的孩子绝大多数都是独生子女,生活条件优越,安全需求也有保障,但他们往往都缺乏归属和爱的需要以及自尊的需要。
家长的期望值太高有的家长功利色彩太浓,并把孩子学习成绩作为衡量孩子学习好坏的标准,而忽略了孩子平时的学习状态和学习态度等,孩子成绩一旦达不到他们的要求,就对孩子施压,造成孩子对学习不感兴趣。
缺乏正确的学习目标和学习动机学生对学习感到很茫然,不知道为什么而学,该怎么学,把学习看成一种负担,是完成父母交给的任务,机械应对。
对于缺乏学习兴趣的儿童,家长应该注意以下几个问题:1、学习与日常生活结合起来家长要有这样的意识:不要将孩子的学习与他们的日常生活隔离,应当将学习贯穿于儿童的日常生活和日常交往中,要遵循小学生的年龄特征,重视他们的学习过程,要用孩子喜闻乐见的方式去帮助和引导儿童。
2、让学生体会成功尤其对于学习成绩较差,而又缺乏自信的孩子更应如此。
切忌用孩子的短处去比别的孩子的长处,家长应该随时注意到孩子的微小进步,并及时给予表扬和鼓励,让孩子经常体会到成功的喜悦,这样可以激发孩子对学习的兴趣。
将孩子的目标细化成阶段计划,让孩子看到自己进步的希望,保持激情。
3、促进兴趣迁移使孩子广泛的兴趣中的积极因素迁移到学习上来,当孩子对功课以外的事物产生兴趣是,一味的阻挠是不明智的,的办法是采用兴趣迁移的,将孩子对体育,文艺,收藏等方面的兴趣因势利导迁移到学习上来。
孩子为什么会注意力不集中?1、环境不适宜:孩子在学习时,如果环境不适宜,比如嘈杂、过于拥挤或者过于安静,都可能会影响他们的注意力。
2、对学习没有兴趣:如果孩子对学习没有兴趣,那么他们可能会感到无聊、无趣,从而表现出注意力不集中的行为。
3、缺乏足够的休息和运动:如果孩子缺乏足够的休息和运动,可能会感到疲惫和困倦,从而表现出注意力不集中的行为。
4、父母对孩子的忽视:有的父母因为工作太忙或没这个意识,疏于对孩子的照顾和管教,只是孩子从小缺乏亲子交流沟通,孩子难以对自己的行为产生辨别能力。
孩子注意力不集中怎么办?1、家长要做出自我控制的好榜样父母在自我控制力方面表现好的话,孩子也会受到影响。
如带孩子外出,遇到堵车的时候,可以与孩子做一些小游戏,避免把焦躁的情绪传染给孩子,让等待的过程变的有趣。
2、循序渐进,及时表扬培养孩子的自控能力,首先父母要有耐心,注意循序渐进。
在日常生活中,多与孩子沟通,了解孩子的想法,与孩子建立信任,对于孩子的不良表现要耐心的说服教育,切忌一味地训斥、压制。
再有,对于孩子表现良好的行为,要给与及时的表扬和鼓励,树立孩子的自信心。
3、提高兴趣一个人如果做他感兴趣的事,他的主动性将会大大提高,潜力也会充分发挥,注意力也会大大增加,再多动的孩子,遇到自己感兴趣的事情只有有兴趣才会真正的投入进去,此时孩子的注意力自然而然就提高了。
孩子注意力不集中有什么表现?(1)容易为外界的原因而分心,无法集中思想做眼前的事情。
例如,窗外小雨的淅沥声、同学的咳嗽声都可以使他们立即转过头去。
(2)有活动过度或过于活泼、冲动等行为特征。
他们即使对玩物也只图新鲜,经常变换花样,难以保持长期、稳定的注意力。
(3)固执地坚持自己的态度,有“顽固”的个性表现。
例如对老师和家长提出在半小时内完成作业、不准乱动等要求非常反感,在心里产生抵触情绪。
为什么孩子对学习不感兴趣?怎样让孩子自主学习?这是困扰很多家长的问题。
近日,我们收到一位身为搬运工的家长来信。
信中,这位家长在与孩子共同成长的过程中,对学校教育、家庭教育提出了自己的思考和方法。
我们摘编了来信,期待通过一位普通家长对学校教育的思考,让更多人关注学校教育、家庭教育,关注孩子的健康成长。
近段时间以来,我们的教育改革取得了历史性突破,这让我相信中华民族的未来不是梦,但在基础教育阶段,有些教育方式还有待改进。
“愿意学就学,不愿意学任他去”成了一些教师的教育法则。
我的孩子曾因受到不合理对待而对学习失望,虽然他现在明辨是非、乐观自信、勤奋好学,但想想还有一些正在受到不合理对待的孩子,我看在眼里,急在心里。
我想对老师说:请正确对待每个孩子,每个孩子都是爱学习的。
任打任罚,孩子一个字不写
2007年,我的长子6岁,我把他送到了当地最有名的学校。
老师让家长监督孩子把作业完成,对教育零概念的我,按照古训“不打不成人,棍棒出孝子”进行教育。
孩子进入二年级时,我发现孩子完全自我否认。
任你罚,任你打,他也不写一个字,而是含着眼泪,用低沉而微弱的声音央求我:“爸爸,我不是读书的料,我不读书了,我没有能力写字。
”我找到老师,希望减少作业量,但孩子仍连提笔的勇气也没有。
我四处求教,得到的回答是:“孩子天生贪玩”、“不自觉学习的孩子必须严格要求”。
我发现,把“100分”、“第一名”作为孩子的学习目标,他能产生学习兴趣吗?强迫孩子写超过其承受能力的作业,他能不抗拒吗?孩子三年级后,我把他转到另一所学校就读。
在和老师沟通的过程中,我提出了减少作业量、淡化分数影响的要求,得到老师的支持。
这一年,孩子的作业减少了,成绩提高了。
其实,孩子天生就想学习
对孩子的行为活动观察后,我发现,孩子对任何事物都会产生兴趣,并具有求知探索的欲望,哪怕是一块石头、一棵小草、一朵小花,他都会提出很多稀奇古怪的问题。
“我要懂得更多”是孩子的学习目标,而且这种学习目标是天生就有的。
我开始和孩子有更多的交流,话题始终离不开“我要学习,我要懂得更多。
”慢慢地,孩子语言开始多起来,性格也活泼起来,他经常告诉我:“这我已经懂了,那我也懂了。
”原来孩子学习成长,不仅仅是追求的过程,更重要的是自我总结的过程。
当我真正认识孩子以后,我和孩子的交流不再是你要好好学习,也不再是你必须完成作业,而是这你懂了吗?那你也懂了吗?这你会解释吗?那你也会解释吗?然后和孩子一起自我总结,把学习的主动权完全交给孩子。
在和孩子交流互动的过程中,我发现让孩子产生求知激情的是“成就感”,而让孩子产生求知欲望的是“我要懂得更多”。
我的出了一个孩子学习目标推动循环链的结论:我要懂得更多,让孩子产生目标追求,追求目标后产生成就感,产生成就感后,再次产生目标追求。
“我要懂得更多”、“解释和解决身边的为什么”、“不懂就问,有错就改”、“自我总结”、“完善自我、超越自我”成了孩子固定的思维习惯和行为习惯。
乱写作业仅仅是想让老师难过
遗憾的是,由于我工作变动,孩子再次转学。
在家里,学习的主动权在孩子,在学校,则是强迫孩子学习。
乱写作业是孩子与老师对抗的唯一方式。
孩子悄悄告诉我,他乱写作业仅仅是想让老师难过,老师上课他是要认真听的,因为不听,他就什么都不会。
我曾多次和老师沟通解决问题,当我提出“请正确对待孩子,减少作业量,淡化分数影响”,下文还未说出,便被告知:“不自觉的孩子必须严格要求。
”“你说的是素质教育,现在不可能办到。
”“没有能力教育你的孩子,你另请高明吧。
”
不得已,我再次给孩子转学。
没想到,一个刚刚还严重叛逆、指责批评老师、极端对抗、急躁易怒的“坏孩子”,仅仅过了一个暑假转到另一所学校后,马上不再叛逆、不再批评指责老师,而是怀着一颗对老师感恩的心去学习,转变之快,出乎意料!
换个角度思考,我们成年人感觉工作业绩一天比一天好,我们不就对自己的工作兴趣更浓吗?有兴趣后,再苦再累我们不也更加努力工作吗?如果让“我要懂得更多”的孩子,明显感到天天有进步、天天有成就感,他能不对学习产生浓厚兴趣吗?有兴趣后,他能不努力学习吗?
强压的知识不甜
“请监督孩子写作业!”现在成了老师对家长的普遍要求,一些孩子在大人的拳脚之下,乖乖完成了“学习”。
但是,孩子写作业为什么需要监督?孩子真的就不爱学习吗?
一直以来,分数成了评价作业是否优秀的标准,也成了评价孩子是否优秀的标准。
然而作业分数时高时低,让孩子失去了“成就感”,且不说有些错题还要罚孩子抄10遍、20遍。
在小学阶段,有时一个生字要求抄140遍,也有要求抄卷子(或课文)10遍、甚至50遍的,这合理吗?如果作业把孩子压到了性格孤僻、自卑抑郁、悲观失望的地步,孩子能成绩优秀吗?能正确面对困难吗?
如果我们把学习的主动权交给孩子,一切让他自己去发现、去感悟,我们还用担心他不遵守规则吗?强压式教育,把孩子通往知识的大门紧紧关闭了,幼儿时期不开启,儿童时期不开启,少年时期不开启,成年以后又怎能开启呢?
我认为,当教给孩子知识的时候,不能强压孩子,发号施令“你必须学习”,而是把学习的主动权交给孩子,让孩子去发现、去感悟。
当“我要懂得更多”、“不懂就问”、“自我总结”、“成就感”在孩子身上强化后,我们会惊奇地发现,孩子绝对是爱学习的,而且他在不经意间学到的知识远比你强加给他的知识更
多。