小学美术_《会变的线条》教学设计学情分析教材分析课后反思
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《会变的线条》教学设计
胶州市实验小学纪若清
一、教学目标:
1、知识与技能
知识:初步体验不同种类的线条带给人的美感,感受艺术作品中线的秩序与变化的美感。
技能:能用不同种类的线条组织一幅画面,表现出一定的美感。
2、过程与方法
开展对生活中、艺术作品中线的观察、体验、分析、比较,感受线的美感。
3、情感、态度和价值
(1)通过学习活动,培养学生对用线造型的兴趣。
(2)培养学生的创新精神和创新意识。
二、教学重点难点
重点:通过对线条丰富的艺术作品的欣赏,初步感受、体验不同种类的线条给人的美感。
难点:如何运用不同种类的线条表现美感。
教学设计:
一、导入
同学们,喜欢画画吗?那你一定认识经常出现在我们画笔下的小伙伴,”我虽然只是一根线条,可大师和同学们却赋予了我生命,我有时坚强,有时柔软,有时流畅,有时粗壮,我组成了一
幅幅精美的画面”。
这么多变的线条,会给我们带来什么惊喜呢?仔细看线条变成了什么?(视频)
你们观察的真仔细,今天我们和有趣的小线条来做游戏吧。
出示课题:会变的线条
二、授课
1.变线条
线条这么多变,找一找,你找到了吗?跟我做,直线,弧线,曲线,自己试一试看看谁做的与众不同。
评价
2.画线条,
找到红色作业纸,把多变的线条画下来,看谁画的种类多。
谁来展示一下,你画了几种不同的线条,能叫上名字吗?
线条有个大家族,家族成员成千上万,变化无穷,越变越美丽。还有一种多变的线叫虚线,长短不一的线排列叫虚线,点有秩序的排列也叫虚线,点紧密的排列即形成了线。
3.找线条
同学们都真棒,这些千变万化的线条通过我们的画笔来到我们的课堂上,生活中也有许多线条,他们也想到我们课堂来,你能找到他们吗?说一说。
同学们都有一双明亮的眼睛,看,建筑上长短粗细不一的直线展现了现代建筑的秩序美感;夜晚,高速行驶的汽车留下了流畅柔美的
弧线;南方的梯田一组组疏密得当的曲线形成一副壮丽画卷;旋转而上的楼梯像时空隧道一样深远;曲与直的组合体现了柔中带刚的坚强;沙漠中细细的波浪线像黄色的大海一样美丽;动物们更不甘落后,个个都是小画家。
发现了吗?这些美妙的线条都是一组组呈现的
4.线条的组合
那怎样组合好呢?看直线的组合、曲线的组合,这些线条都是单一的线条组合,你能说出更好的吗?
多种线条组合到一起,十分丰富,只要疏密得当,变化有秩就可以了,要线条不同,方向不同,组合不同,画的时候还要注意线条的粗细变化,疏密变化。
5画组合
掌握诀窍了吗?试一试,拿出小纸画一画,注意画的大方舒展。
评价:同学们的线条都非常丰富,看这一副花纹多变,疏密得当,还有这一副,同学们画的很美,老师能让他更美,仔细看。别致新颖,写上祝词,送给自己喜爱的人吧,先收起来,回去再慢慢欣赏。
6.欣赏
线条有着无穷的魅力,绘画作品中很好的体现了这点,注意观察,线条的粗细变化,组合中的疏密变化,还有各种线条的搭配运用。
找一找,画面中的组合,你找到了那些?多种组合使画面更丰富。
画中的疏密变化是画面美感的关键,这组密集的线条即衬托了前面的蔬菜也丰富了画面。
7.注意事项
运用线条创作,有几个特别注意的现象,看这里,美吗?线条过于繁多没疏密,这幅呢?单一的线也不美,现在呢?凌乱要不得。
怎样才最好呢?一起读。
三,作业
记住了吗?那就运用线条来完成今天的小任务,找到任务袋,打开看看怎样分工,抓紧时间吧。
四,评价
丰富,美丽,色彩对比。
五,拓展
线是我们经常用到的绘画语言,今天我们用线进行了装饰,很美很美,那你能用线来作画吗?就像大画家一样,这是马蒂斯的作品,这是梵高的作品,不光外国作品国画的线也是变化无穷,有的行云流水,有的苍劲有力。回去试一试好吗?
学情分析
二年级学生的认知水平还不很高,虽然认识线条,也经常用线条,但对线条的感受是有限的,对于运用线条创作中的各种对比,象粗细对比、长短对比、疏密对比等知识还不能熟练运用,本课教学就要引
导学生从简单线条入手,通过分析、体验、探究线条的组织方法,学习运用线条装饰,创作。
效果分析
《会变的线条》这节课在引导环节,我根据二年级学生的特点,我选择同学们都很喜欢的拟人化线条形象入手,引起学生浓厚的兴趣,达到了预先的设想。让学生再欣赏线条动画视频,轻松的音乐,生动的画面,学生看的聚精会神,达到了预期效果。
接着,我设计了多个学生动手练习环节,与欣赏和教师示范穿插进行,延长小学生的注意力时间,激发兴趣。创作的环节中,为了激发学生创作的欲望,我设计了不同作业纸,有为小鱼穿上花衣裳,有装饰大花瓶,有设计花裙子,学生较好的运用线条进行了装饰,作业效果很好。
总之,通过本课的设计和教学,我认为在教学环节的设计上比较合理,从最初的视频播放直观的吸引学生导入,到授课中的环节设计,探究、练习、欣赏、示范每一个环节都达到了预期的效果,最后评价总结,本课设计环环相扣,课堂流畅,轻松自然。在教学中学生能积极思考,大胆回答问题,掌握本课的知识点。
《会变的线条》教材分析
本课有一段主题文:“线条虽然只是一根线条,但在大师和同学们的笔下,有的柔软、有的坚硬、有的纤细、有的粗壮、有的流畅、有的曲折。。。。。。它们可以组成丰富的画面,也可以装饰美化各种形象。”这段文字旨在引导学生感悟艺术作品中线条不同的美感,也点
明了本课重点是初步感受体验不同种类线条带给人的美感。
本课属于“造型。表现”领域,是在一年级《我们身边的线条》一课之后的线条系列课,是在认识身边的线条的基础上进一步引导学生认识,体验不同种类线条的美感,在运用不同种类线条的过程中,感受其中的兴趣,培养学生的线条造型能力,提高绘画的技能,学会自己动手来装饰和美化生活。
评测练习
练习一:找到红色作业纸,把多变的线条画下来,看谁画的种类多。
小组同学都在粉红画纸上,用画笔画出了各种各样的线,有折线、曲线、螺旋线、弧线、虚线。。。。。。
这个小练习让学生回忆起平时熟悉的线条,通过互相交流开拓思维,认识了更多的线条。
练习二: 线条组合的练习,请同学们找到小作业纸,大胆的画一组线条,注意画的大方舒展,疏密得当。
这个练习最后展示把学生画的线条组合应用到贺卡上,让学生看到线条的装饰美,给人眼前一亮的感觉,学生非常喜爱。
课后反思
《会变的线条》一课是人美版第3册第1课的内容,是以线为绘