【人教版】六年级美术下册第1课《明暗与立体》

六年级下册美术教案-第1课《明暗与立体》人教新课标 (8)教学目标本课旨在培养学生的空间感和立体感，通过学习明暗与立体的关系，提高学生的绘画技巧和审美能力。

学生将学会运用明暗对比、透视等手法，创作出具有立体感的美术作品。

教学内容1. 明暗与立体关系的理论讲解2. 明暗对比在绘画中的应用3. 透视法的基本原理与运用4. 立体感的表现手法及实践5. 学生作品的展示与评价教学重点与难点重点：明暗与立体关系在绘画中的应用，透视法的运用。

难点：立体感的准确表现，明暗对比的把握。

教具与学具准备教具：PPT、示范画、画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。

教学过程1. 导入：通过展示一些具有强烈明暗对比和立体感的图片，引导学生关注明暗与立体关系在绘画中的重要性。

2. 理论讲解：介绍明暗与立体关系的基本概念，明暗对比在绘画中的应用，透视法的基本原理与运用。

3. 示范：教师现场示范如何运用明暗对比和透视法创作出具有立体感的作品。

4. 实践：学生根据所学知识，进行绘画实践，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调明暗与立体关系在绘画中的重要性。

板书设计1. 《明暗与立体》2. 目录：- 教学目标- 教学内容- 教学重点与难点- 教具与学具准备- 教学过程- 展示与评价- 总结3. 正文：根据教学过程逐步展开，配合示范图和作品展示。

作业设计1. 创作一幅具有明暗对比和立体感的绘画作品。

2. 运用透视法，表现物体的立体感。

3. 结合生活实例，分析明暗与立体关系在绘画中的应用。

课后反思本节课通过理论讲解、示范、实践和展示等环节，使学生掌握了明暗与立体关系在绘画中的应用。

在教学过程中，要注意引导学生关注生活中的明暗与立体关系，提高他们的观察力和表现力。

同时，要关注每个学生的个体差异，给予他们充分的创作空间和鼓励，以提高他们的绘画兴趣和自信心。

第1课明暗与立体（教案）一、教学内容1. 教学目标•了解明暗和立体的概念和特点；•了解黑白和深浅的概念和区别；•掌握基本的阴影的绘制和塑造方法。

2. 教学重点•理解明暗和立体的概念和特点；•掌握基本的阴影的绘制和塑造方法。

3. 教学难点•掌握立体感的表现方法；•掌握阴影的刻画方法。

4. 教学方法•讲授方法；•示范演示法。

二、教学过程1. 导入新课通过向学生展示一些有明暗和立体感的图像，引导学生了解明暗和立体的概念、特点和应用。

2. 讲授阶段（1）明暗的概念和特点明暗是指物体的明亮和暗淡的程度。

在绘画中，明暗是用白色和黑色的颜料来表现的。

通过研究明暗，可以更加逼真地表现物体的形状和结构，增强画面的立体感和凸显效果。

正面光照例子：正面光照侧面光照例子：侧面光照（2）立体的概念和特点立体是指物体具有三维空间（高，宽，深度）的特性，能够呈现出真实的空间感和体积感。

在绘画中，通过运用透视原理、阴影和明暗等手法来表现物体的形状和空间关系，增加画面的立体感受。

通过使用不同的明暗变化、投影变化和比例变化的手法，可以更加准确地表现物体的立体形态。

立体感的表现：立体感的表现（3）阴影的概念和应用阴影是指物体所投下的阴影，是表现物体立体感的重要手法。

在绘画中，通过掌握阴影的表现方法，可以使画面更加逼真，增强画面的立体感和凸显效果。

阴影的表现方法：•运用明暗对比来表现阴影；•根据光线来刻画阴影的形状和大小；•根据物体的形状和结构来刻画阴影。

（4）黑白和深浅的概念和区别黑色和白色是最暗和最亮的颜色。

而深浅是指灰色的深浅程度，相对于黑色和白色来说，中间的灰色属于深浅程度不同的不同阶段。

因此，黑白和深浅虽然都是反映色彩明度的属性，但有着本质的区别。

3. 示范演示环节（1）画一只立体的球示范教师可以先用铅笔勾画出球的形状，再通过逐渐加深或改变明暗度，以及描绘阴影和高光来增加球的立体感。

要注意画笔和颜料的使用，注意色彩与光线的关系。

第1课明暗与立体（教案）2023-2024学年美术六年级下册人教版教学内容：本节课是六年级下册美术课程的第一课，主题为“明暗与立体”。

通过本节课的学习，学生将了解明暗在绘画中的作用，掌握运用明暗表现立体感的方法，并能够运用所学知识创作出具有立体感的作品。

教学目标：1. 让学生了解明暗在绘画中的作用，认识到明暗与立体之间的关系。

2. 培养学生运用明暗表现立体感的能力，提高绘画水平。

3. 培养学生观察、分析、实践的能力，提高审美素养。

教学难点：1. 明暗与立体之间的关系的理解。

2. 运用明暗表现立体感的技巧。

教具学具准备：1. 教师准备明暗与立体相关的图片、范画、教材等。

2. 学生自备绘画工具（如铅笔、橡皮、彩笔等）。

教学过程：1. 导入：通过展示明暗与立体相关的图片，引导学生关注明暗与立体之间的关系，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容讲解：讲解明暗在绘画中的作用，介绍明暗与立体之间的关系，并通过范画演示运用明暗表现立体感的方法。

3. 学生实践：学生根据所学知识，进行绘画实践，运用明暗表现立体感。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足，并提出改进建议。

5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调明暗与立体之间的关系，以及运用明暗表现立体感的方法。

板书设计：1. 第1课明暗与立体2. 教学内容：明暗在绘画中的作用、明暗与立体之间的关系、运用明暗表现立体感的方法。

3. 教学目标：了解明暗与立体之间的关系，掌握运用明暗表现立体感的方法，提高绘画水平。

4. 教学难点：明暗与立体之间的关系的理解，运用明暗表现立体感的技巧。

作业设计：1. 绘画练习：运用明暗表现立体感的绘画作品一幅。

课后反思：本节课通过讲解明暗与立体之间的关系，让学生了解明暗在绘画中的作用，并能够运用明暗表现立体感。

在教学过程中，通过展示图片、范画和教材等教具学具，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察、分析、实践能力。

六年级美术下册教学设计-《第1课明暗与立体》人教版教学背景在六年级美术下册中，第1课是关于明暗与立体的教学设计。

通过本课的学习，学生将会学会如何理解艺术中的明暗及其在绘画中的运用和表现方式，以及立体感在艺术中的意义和运用。

本教学设计为人教版，是在国家课程要求的基础上，制定出的一套教学方案，旨在促进学生在美术学科方面的创造力和能力的提高，同时在美学方面有所提高。

教学目标知识目标1.学生了解明暗在美术中的意义和用法。

2.学生掌握使用线条和明暗的基本表现技法和手法，尤其是暗部，使画面更加具有深度感和立体感。

3.学生能够分析图案，判断其暗部和明部，学会用黑白线条勾画。

能力目标1.培养学生对美术作品的审美能力，提高表现和理解美术的能力。

2.培养学生的创造能力和思维能力，通过观察和分析不同的作品，活用知识和灵感，进行创作。

3.提高学生的表达能力和沟通能力，两两交流并批评互评对方的作品。

情感目标1.培养良好的学习习惯，准时到达课堂并认真聆听讲解。

2.培养积极的学习态度，探索自己的美术兴趣，发现美。

3.感受到美术感觉的愉悦和学习成果的自豪感，不断提高艺术绘画技能，追求美好的艺术生活。

教学内容课程介绍在本堂课程中，我们将来探讨明暗与立体感在美术中的意义和运用。

首先，我们将引导学生认识画面中的明暗部分，然后利用观察的技巧来分析与比较作品表达的明暗效果。

最后，学习如何使用线条和不同的明暗效果来表现画面中的立体感。

教学流程第1步：建立知识框架为了了解和认识明暗和立体感在绘画中的意义和作用，我们需要先建立一个知识框架。

可以向学生提问：•你在上课或平时看到什么有明暗的物品了吗？比如一棵树、一面墙、一条小溪等等。

•你能形容一下这些物品的明暗性是什么样子的？•为什么看到明暗部分，我们的眼睛会有色彩深浅的变化？•你认为明暗和立体感有怎样的联系？•在美术中，你知道有哪些作品也像现实中一样具有明暗和立体感？第2步：分析经典艺术作品在第1步中，学生已经认识到了明暗和立体感的基本概念和特征，那么在本阶段，老师将带领学生集中在艺术作品中，从线条、明暗等方面分析和思考。

《明暗与立体》教案一、教学目标1. 让学生了解明暗与立体之间的关系，掌握运用明暗来表现物体立体感的方法。

2. 培养学生观察力、创造力和审美能力，提高他们对美术作品的欣赏水平。

3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养他们热爱美术的情感。

二、教学内容1. 明暗与立体的概念2. 明暗在表现立体感中的作用3. 明暗与立体的表现方法4. 绘画练习与作品欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握运用明暗来表现物体立体感的方法。

2. 教学难点：如何引导学生观察、分析明暗与立体之间的关系，并将其运用到实际绘画中。

四、教学过程1. 导入新课通过展示一组具有明显明暗对比和立体感的图片，引导学生关注明暗与立体之间的关系，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解明暗与立体的概念详细讲解明暗与立体的定义，让学生明确明暗在表现立体感中的作用。

3. 分析明暗与立体的关系通过实例分析，让学生了解明暗与立体之间的紧密联系，以及如何运用明暗来表现物体的立体感。

4. 讲解明暗与立体的表现方法详细讲解明暗与立体的表现方法，包括光影的处理、线条的运用等，让学生掌握运用明暗来表现物体立体感的方法。

5. 绘画练习让学生根据所学知识，进行绘画练习，尝试运用明暗来表现物体的立体感。

教师巡回指导，解答学生疑问。

6. 作品欣赏与评价展示学生的绘画作品，引导学生相互欣赏、评价，提高他们的审美能力。

7. 课堂小结总结本节课所学内容，强调明暗与立体在绘画中的重要性，鼓励学生在今后的绘画创作中大胆运用明暗来表现物体的立体感。

五、教学反思本节课通过讲解、实例分析、绘画练习等形式，让学生了解了明暗与立体之间的关系，掌握了运用明暗来表现物体立体感的方法。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现他们的疑问并给予解答，确保他们能够真正掌握所学知识。

同时，要注重培养学生的观察力、创造力和审美能力，提高他们对美术作品的欣赏水平。

重点关注的细节是“讲解明暗与立体的关系”。

明暗与立体之间的关系是本节课的核心内容，也是学生掌握绘画技巧的关键。

人教版六年级美术下册《第1课明暗与立体》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解明暗与立体在美术创作中的应用，掌握明暗对比、透视等表现手法，提高学生的美术表现力和审美能力。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，让学生体验明暗与立体在美术创作中的重要性，培养学生自主探究、合作学习的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神，提高学生的审美情趣。

二、教学内容1. 明暗对比在美术创作中的应用。

2. 立体感的表现手法及在美术创作中的运用。

3. 观察生活，发现明暗与立体在自然、生活中的具体体现。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握明暗对比、立体感的表现手法，并能运用到美术创作中。

2. 教学难点：如何引导学生发现明暗与立体在自然、生活中的具体体现，以及如何运用这些元素进行创新。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、投影仪、黑板、粉笔等。

2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组具有明暗对比和立体感的美术作品，引导学生关注这些元素在美术创作中的重要性。

2. 新课内容学习：讲解明暗对比、立体感的表现手法，并结合具体作品进行分析。

3. 实践环节：让学生运用所学的明暗对比、立体感的表现手法进行创作，教师巡回指导。

六、板书设计1. 《明暗与立体》2. 课题：人教版六年级美术下册第1课3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计等。

七、作业设计1. 画一幅具有明暗对比和立体感的作品。

2. 观察生活中的明暗与立体现象，用文字或图画进行记录。

八、课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学重点与难点是否突破。

2. 教学方法是否恰当，学生参与度如何，教学效果如何。

3. 对学生的评价是否全面、客观，是否关注到每个学生的进步。

4. 对本节课的改进措施和今后教学计划的调整。

重点关注的细节：教学过程1. 导入2. 新课内容学习在这一环节，教师需要系统地介绍明暗对比和立体感的表现手法。

六年级下册美术教案-《第1课明暗与立体》人教版一、课程背景本课程为六年级下册美术课程中的第一课，主要内容为明暗与立体。

本课程将通过学习灯光和影子的运用，了解到明暗表现形式，掌握认识、理解和应用明暗关系的基础知识，为之后的美术学习奠定基础。

二、教学目标1.掌握明暗的概念，理解影子的形成原理；2.了解立体的表现方式，掌握几何体的基本形状和特点；3.利用明暗和立体的表现形式，画出立体感强、明暗分明的画作。

三、教学重难点1.教学重点：明暗的标准运用和应用；2.教学难点：对光影和遮蔽的认识和掌握。

四、教学准备1.中考调色板、水彩笔、画笔、铅笔等绘画工具；2.黑白彩色印刷图集、几个正方体或长方体等可视物品。

五、教学过程1. 自然光和人工光自然光和人工光是形成影子的两种光源。

在教室内，我们可以使用一盏灯作为人工光，从不同的角度照射观察物品，在物品的不同位置观察到不同的影子效果。

2. 立体和几何体立体是指有高度、宽度和深度的物体，几何体是立体图形的基本单位。

在教室内，我们可以利用几个正方体或长方体等可视物品进行观察和比对，让学生了解几何体的基本形状和特点。

3. 用明暗表现立体感和深度利用明暗可以表现出几何体的立体感和深度。

在教学过程中，可以通过实际操作、演示、讲解等多种方式，让学生掌握如何运用明暗表现画作的立体感和深度。

4. 绘制作品利用教师提供的教材或工作纸，学生可以尝试绘制自己的作品。

教师可以在画作完成后进行评价，互相交流和分享。

六、教学评估1.学生的课堂表现和主动参与程度；2.学生的绘画作品创意和技巧；3.学生对于明暗与立体的理解和掌握程度。

七、家庭作业请学生带回家自行完成一个绘画作品，要求利用课程中所学知识和技巧进行表达。

八、教学延伸1.可以观赏名著中画家的画作，进一步了解明暗和立体表现方式；2.可以深入探究明暗关系和色彩关系的连贯性，在画作中运用这两个因素，创造出更多的多样化和个性化的艺术作品。

九、教学反思本课程的难度并不算太高，容易被学生理解和掌握。

六年级下册美术教案-第1课《明暗与立体》人教新课标 (1)教学目标本课旨在培养学生的空间感和立体感，通过学习明暗与立体的关系，提高学生的观察能力和绘画技巧。

学生将学会运用明暗对比和透视原理，创作出具有立体感的美术作品。

教学内容本课主要学习明暗与立体的关系，包括明暗对比、透视原理和立体感的表达。

学生将通过观察和分析不同物体的明暗关系，学习运用透视原理，创作出具有立体感的作品。

教学重点与难点教学重点是让学生理解明暗与立体的关系，并能够运用透视原理创作出具有立体感的作品。

教学难点是学生对于透视原理的理解和运用。

教具与学具准备教具：实物模型、画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：引导学生观察实物模型，让学生思考明暗与立体的关系，激发学生的兴趣。

2. 理论讲解：讲解明暗对比、透视原理和立体感的表达，让学生理解明暗与立体的关系。

3. 示范与指导：通过示范和指导，让学生掌握运用透视原理创作出具有立体感的作品的方法。

4. 练习与创作：学生进行练习，运用透视原理创作出具有立体感的作品。

5. 展示与评价：展示学生的作品，进行评价和指导，鼓励学生的创作。

板书设计1. 《明暗与立体》2. 重点内容：明暗对比、透视原理、立体感的表达3. 示例作品：展示一些具有立体感的作品，让学生参考和学习。

作业设计1. 作业内容：运用透视原理，创作一幅具有立体感的作品。

2. 要求：作品要求具有明显的明暗对比和立体感，运用透视原理进行创作。

课后反思本课通过观察实物模型和运用透视原理，让学生理解了明暗与立体的关系，并能够创作出具有立体感的作品。

在教学过程中，学生积极参与，展示了自己的创作能力。

但也存在一些问题，如部分学生对透视原理的理解不够深入，需要在今后的教学中加强指导。

总体来说，本课达到了预期的教学目标，学生的创作能力得到了提高。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生兴趣和引起注意的重要步骤。

六年级下册美术教案-第1课《明暗与立体》人教新课标教学目标知识与技能- 让学生了解明暗与立体感在绘画中的重要性。

- 培养学生运用明暗对比来表现物体立体感的能力。

- 引导学生通过观察和分析，理解光与影的关系。

过程与方法- 通过观察生活中的实例，学生能够发现明暗与立体感的存在。

- 通过实践练习，学生能够掌握明暗处理的基本技巧。

- 通过小组讨论，学生能够交流并吸收不同的表现方法。

情感、态度和价值观- 培养学生对美术创作的兴趣和热情。

- 增强学生对生活中美的事物的感知和欣赏能力。

- 培养学生合作学习、分享经验的团队精神。

教学内容- 明暗与立体感的概念介绍。

- 光影关系在绘画中的应用。

- 明暗处理技巧的讲解与实践。

- 学生作品的展示与评价。

教学重点与难点重点- 明暗与立体感的表现技巧。

- 光影关系的理解和应用。

难点- 正确处理明暗对比，创造出自然的立体效果。

- 理解光影变化对物体形态的影响。

教具与学具准备- 绘画用纸、铅笔、橡皮、彩铅或炭笔等绘画工具。

- 相关的美术书籍和图片资料。

- 多媒体设备，用于展示光影效果和示范作品。

教学过程1. 导入：通过展示一些具有强烈明暗对比和立体感的图片，引起学生的兴趣，导入本课主题。

2. 知识讲解：介绍明暗与立体感的概念，讲解光影关系在绘画中的应用。

3. 示范：教师现场示范如何运用明暗对比来表现物体的立体感。

4. 实践练习：学生根据所学知识进行绘画练习，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和建议。

6. 总结：对本节课的重点内容进行回顾和总结，强调明暗与立体感在绘画中的重要性。

板书设计- 课程《明暗与立体》- 1. 明暗与立体感的概念- 2. 光影关系在绘画中的应用- 3. 明暗处理技巧- 4. 学生作品展示与评价作业设计- 绘制一幅具有明显明暗对比和立体感的静物画。

- 要求：使用适当的明暗处理技巧，展现出物体的立体感和质感。

六年级下册美术说课稿-第1课《明暗与立体》人教新课标一. 教材分析《明暗与立体》是人教新课标六年级下册美术教材的第一课。

本课的主要内容是让学生了解和掌握明暗变化和立体感的表现方法。

通过本课的学习，学生能够认识明暗变化的基本规律，学会运用明暗变化来表现物体的立体感。

教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对明暗变化和立体感有一定的认识。

但部分学生可能对明暗变化的理解不够深入，运用明暗变化来表现立体感的能力较弱。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行指导和帮助。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识明暗变化的基本规律，学会运用明暗变化来表现物体的立体感。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生运用美术语言表达自己的感受和想象。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，培养创新精神和团队合作意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够认识明暗变化的基本规律，学会运用明暗变化来表现物体的立体感。

2.难点：如何引导学生运用明暗变化来表现物体的立体感，提高学生的绘画表现能力。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解明暗变化的基本规律和立体感的表现方法，为学生提供理论指导。

2.示范法：教师通过实际操作，展示如何运用明暗变化来表现立体感，为学生提供直观的模仿对象。

3.讨论法：学生之间通过交流、讨论，共同探讨如何运用明暗变化来表现立体感。

4.实践法：学生通过实际绘画练习，运用所学知识来表现物体的立体感。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一组具有明暗变化和立体感的绘画作品，激发学生的兴趣，引导学生思考如何表现物体的立体感。

2.讲解：教师讲解明暗变化的基本规律和立体感的表现方法，为学生提供理论指导。

3.示范：教师通过实际操作，展示如何运用明暗变化来表现立体感。

4.练习：学生根据所学知识，进行实际绘画练习，运用明暗变化来表现物体的立体感。

第1课明暗与立体（教案）一、教学目标1. 让学生了解明暗与立体感在美术创作中的重要性，培养学生对明暗对比的感知能力。

2. 通过观察、实践，使学生掌握明暗表现手法，提高学生的绘画技巧。

3. 培养学生的空间立体感，激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：明暗对比的感知与应用，立体感的培养。

2. 教学难点：明暗表现手法的掌握，空间立体感的呈现。

三、教学过程1. 导入新课通过展示一组具有明暗对比和立体感的美术作品，引导学生关注明暗与立体在美术创作中的重要性。

2. 知识讲解（1）明暗对比：介绍明暗对比的概念，引导学生了解明暗对比在美术创作中的作用。

（2）立体感：讲解立体感的含义，让学生明白如何在作品中表现出立体感。

3. 观察与实践（1）观察：让学生观察身边的事物，感受明暗对比和立体感的存在。

（2）实践：学生分组进行绘画练习，尝试运用明暗表现手法和立体感。

4. 作品欣赏与评价（1）展示学生作品，让学生相互评价，发现优点和不足。

（2）教师点评，总结学生在明暗与立体表现方面的进步与不足。

5. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调明暗与立体在美术创作中的重要性。

四、作业布置1. 根据本节课所学，自主创作一幅具有明暗对比和立体感的美术作品。

2. 观察生活中的明暗与立体现象，记录下来，与同学分享。

五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 注重培养学生的观察能力和实践能力，使学生在美术创作中更好地运用明暗与立体表现手法。

3. 鼓励学生创新，尊重学生的个性表达，提高学生的美术素养。

六、板书设计第1课明暗与立体1. 明暗对比2. 立体感3. 明暗表现手法4. 空间立体感人教版（2012）美术六年级下册重点关注的细节是“明暗表现手法”的讲解与实践。

这部分内容是学生在理解明暗与立体概念后，将理论知识转化为实际绘画技能的关键步骤。

以下是对这一重点细节的详细补充和说明：明暗表现手法的讲解与实践明暗表现手法的重要性明暗表现手法是绘画中传达空间深度、形态结构和光影效果的基本手段。

第1课明暗与立体-人教2011版六年级美术下册教案一、教学目标1.了解明暗过渡原理。

2.熟悉画线法和画块法。

3.学习绘画中的立体感表现方法。

二、教学重难点1.学生理解明暗过渡原理和画线法、画块法的应用。

2.帮助学生掌握立体感表现方法的技巧。

三、教学准备1.教师准备一些简单的实物或图片。

2.教师准备黑白铅笔和毛笔。

四、教学过程1. 知识讲解1.明暗过渡原理：明暗过渡是指由明到暗的颜色渐变过渡。

将明暗过渡巧妙地使用在绘画中，可以表现出物体的立体感和深浅关系。

2.画线法和画块法：画线法是指通过线条写实物体的轮廓，画块法则是在轮廓内部涂上颜色来表现物体的形态。

两种方法的应用要根据实际情况和需要做出选择。

3.立体感表现方法：立体感是指物体在空间中显现出三维特性的表现。

在绘画中，可以通过颜色明暗、透视、投影等技巧来表现物体的立体感。

2. 实物展示教师将准备好的实物拿出来给学生看，并介绍它的外形和特点。

同时，结合刚才的讲解，指出实物的立体感表现方法。

3. 画线法和画块法的演示1.画线法：先画出实物的轮廓，然后用适当的线型和线条描绘出物体表面的纹理或细节。

2.画块法：先勾勒出实物的轮廓，然后分块用深浅颜色填充，可以使用梯度填充法或均匀填色法。

4. 立体感表现方法演示1.颜色明暗：通过涂抹深浅不同的颜色来模拟物体表面的高低起伏和阴影效果。

2.透视：通过透视原理表现出远近距离的差异。

3.投影：利用投影原理，表现物体在地面或其他物体上的投影，强化其立体感效果。

5. 图案设计让学生选好一个主题，设计图案并按照前面学过的方法进行绘画。

老师可以提供一些有关的参考资料或例子。

同时，老师对学生进行指导和点评。

五、教学总结在这节课中，我们学习了明暗与立体的相关知识，包括明暗过渡原理、画线法和画块法、立体感表现方法的应用等。

通过实物展示、画法讲解以及图案创作，学生对绘画的理解和技巧有了更深层次的认识和应用。

六年级美术下册教学设计《第1课明暗与立体》教学设计人教版教学目标1. 让学生理解明暗与立体感在绘画中的重要性，并能运用明暗对比和透视原理创作出具有立体感的作品。

2. 培养学生对美术作品的欣赏能力，学会从明暗和立体感的角度去评价和分析作品。

3. 培养学生的观察能力和创新意识，提高他们对绘画技巧的掌握和应用能力。

教学内容1. 明暗对比原理：介绍明暗对比的概念，以及明暗对比在绘画中的作用，如何运用明暗对比来表现物体的立体感。

2. 透视原理：介绍透视的概念，以及透视在绘画中的作用，如何运用透视原理来表现物体的立体感。

3. 绘画技巧：介绍如何运用明暗对比和透视原理进行绘画创作，包括线条、色彩、光影等方面的技巧。

教学重点与难点1. 教学重点：明暗对比原理、透视原理在绘画中的应用，以及绘画技巧的掌握。

2. 教学难点：如何运用明暗对比和透视原理创作出具有立体感的作品，以及绘画技巧的综合运用。

教具与学具准备1. 教具：绘画教材、绘画示范视频、绘画作品欣赏资料。

2. 学具：绘画纸张、绘画铅笔、橡皮、彩色铅笔、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过展示一些具有明暗对比和立体感的绘画作品，引导学生观察和感受明暗对比和立体感在绘画中的作用，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：介绍明暗对比原理和透视原理，通过示范和案例分析，让学生理解并掌握这些原理在绘画中的应用。

3. 绘画实践：让学生根据所学的明暗对比和透视原理，进行绘画创作，教师进行个别指导和点评。

板书设计1. 明暗与立体2. 内容：明暗对比原理、透视原理、绘画技巧作业设计1. 创作一幅具有明暗对比和立体感的绘画作品，要求运用所学的明暗对比和透视原理，以及绘画技巧进行创作。

2. 写一篇关于明暗与立体的美术欣赏文章，要求分析一幅具有明暗对比和立体感的绘画作品，从明暗对比和立体感的角度进行评价和分析。

课后反思通过本次教学，学生能够理解和掌握明暗对比和透视原理在绘画中的应用，以及绘画技巧的掌握。

第1课明暗与立体（教案）一、教学目标1. 让学生了解明暗与立体感在美术创作中的重要性，培养学生对明暗对比的感知能力。

2. 通过观察、实践，使学生掌握运用明暗对比表现立体感的基本方法。

3. 培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：明暗对比在美术创作中的应用，表现立体感的方法。

2. 教学难点：如何运用明暗对比表现物体的立体感。

三、教学过程1. 导入新课通过展示一组具有明暗对比和立体感的美术作品，引导学生关注明暗与立体感在美术创作中的重要性。

激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课学习（1）讲解明暗与立体感的基本概念。

明暗：指物体在光线照射下产生的明暗程度差异。

立体感：指物体在空间中的深度感和立体形态。

（2）分析明暗对比在美术创作中的作用。

明暗对比可以增强画面的层次感、空间感和立体感，使作品更具表现力。

（3）讲解表现立体感的方法。

①利用明暗对比：通过明暗对比的强弱，表现物体的立体感。

②运用透视原理：通过透视原理，使画面具有空间感和立体感。

③采用光影效果：通过光影的变化，表现物体的立体感。

3. 实践环节（1）学生分组，每组选择一个物体进行观察，注意物体的明暗对比和立体感。

（2）学生根据观察到的明暗对比和立体感，运用所学方法进行绘画创作。

（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足之处。

（3）引导学生互相评价，学会欣赏和尊重他人的作品。

5. 课堂小结通过本节课的学习，学生了解了明暗与立体感在美术创作中的重要性，掌握了运用明暗对比表现立体感的基本方法。

培养了学生的观察能力、创新意识和审美情趣。

四、课后作业1. 观察身边的物体，注意它们的明暗对比和立体感，尝试用绘画表现出来。

2. 收集一些具有明暗对比和立体感的美术作品，分析其表现手法。

五、板书设计1. 明暗与立体2. 重点内容：明暗对比在美术创作中的应用，表现立体感的方法。