8.3 摩擦力与生活 教案

教案：人教版物理八下8.3 摩擦力一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理八年级下册第8.3节摩擦力。

教材内容主要包括：摩擦力的概念、摩擦力的方向、摩擦力的大小以及增大和减小摩擦力的方法。

二、教学目标1. 让学生理解摩擦力的概念，知道摩擦力的方向。

2. 引导学生掌握摩擦力的大小，学会用控制变量法研究摩擦力。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 摩擦力的概念及其方向。

2. 摩擦力的大小及其影响因素。

3. 增大和减小摩擦力的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（木块、斜面、弹簧测力计等）。

2. 学具：教材、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中接触到的摩擦现象，如走路、骑车等，引导学生思考摩擦力的存在和作用。

2. 知识讲解：（1）摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

（2）摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反。

（3）摩擦力的大小：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关。

3. 实验演示：（1）用弹簧测力计拉动物体在水平面上运动，观察弹簧测力计的读数变化，让学生体会摩擦力的存在。

（2）通过实验探究，让学生了解摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关。

4. 例题讲解：分析生活中增大和减小摩擦力的实例，如自行车刹车、鞋底的花纹等，让学生学会运用物理知识解决实际问题。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，解答与摩擦力有关的习题。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生巩固摩擦力的概念、方向、大小及其影响因素。

六、板书设计摩擦力1. 概念：两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

2. 方向：总是与物体相对运动的方向相反。

3. 大小：与接触面的粗糙程度、压力的大小有关。

七、作业设计1. 题目：判断下列说法的正确性，并解释原因。

教案：第八章第3节第2课时摩擦力与生活20232024学年八年级下册初二物理教案（人教版）一、教学内容本节课的教学内容为人教版八年级下册物理第八章第3节“摩擦力与生活”。

本节课主要讲述摩擦力的概念、摩擦力的影响因素以及摩擦力在生活中的应用。

具体内容包括：1. 摩擦力的定义：两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。

2. 摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。

3. 摩擦力的影响因素：压力、接触面的粗糙程度、摩擦系数等。

4. 摩擦力在生活中的应用：自行车刹车、鞋底防滑、汽车行驶等。

二、教学目标1. 理解摩擦力的定义、分类和影响因素。

2. 掌握摩擦力在生活中的应用，提高学生对物理知识的实际运用能力。

3. 培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 摩擦力的概念及其分类。

2. 摩擦力的影响因素及其在生活中应用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、实验器材（如木块、毛巾、滑轮等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。

五、教学过程1. 引入新课：通过一个生活中的实例，如自行车刹车，引导学生思考摩擦力在日常生活中的重要性。

2. 知识讲解：（1）讲解摩擦力的定义、分类和影响因素。

（2）举例说明摩擦力在生活中的应用。

3. 实验演示：进行摩擦力实验，让学生观察和感受摩擦力的作用。

4. 随堂练习：让学生结合实验现象，分析摩擦力的影响因素。

5. 知识巩固：通过PPT展示摩擦力在各种场景中的应用，让学生进一步理解摩擦力的作用。

六、板书设计板书内容主要包括摩擦力的定义、分类、影响因素和应用。

设计简洁明了，便于学生理解和记忆。

七、作业设计1. 题目：请结合生活实例，说明摩擦力在生活中的作用。

2. 答案：摩擦力在生活中的作用体现在很多方面，例如：自行车刹车时，摩擦力使车轮停止转动；鞋底防滑，摩擦力使我们在行走时不易滑倒；汽车行驶时，摩擦力使轮胎与地面产生抓地力，保证车辆稳定行驶等。

一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理第八章第三节“摩擦力”。

本节课的主要内容有：1. 摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力。

2. 摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反。

3. 摩擦力的计算：摩擦力的大小可以通过公式F=μN计算，其中μ是摩擦系数，N是正压力。

4. 摩擦力的作用：摩擦力在日常生活中有着广泛的应用，如鞋底、轮胎的花纹都是通过增大摩擦力来提高抓地力的。

二、教学目标1. 理解摩擦力的概念，知道摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反。

2. 掌握摩擦力的计算方法，能够运用公式F=μN计算摩擦力的大小。

3. 了解摩擦力在日常生活中的应用，能够举例说明摩擦力的作用。

三、教学难点与重点1. 教学难点：摩擦力的方向与物体的运动方向的关系。

2. 教学重点：摩擦力的计算方法以及摩擦力的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：笔记本、笔、练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的摩擦力现象。

2. 概念讲解：通过实例讲解摩擦力的概念，强调摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反。

3. 计算方法讲解：讲解摩擦力的计算方法，给出公式F=μN，并解释各符号的含义。

4. 实例分析：分析生活中摩擦力的应用，如鞋底、轮胎的花纹等。

5. 随堂练习：给出练习题，让学生运用所学知识计算摩擦力的大小。

6. 板书设计：摩擦力的概念、摩擦力的方向、摩擦力的计算方法、摩擦力的作用。

7. 作业设计：（1）题目：计算一张桌子受到的摩擦力大小。

答案：需要知道桌子的质量m，重力加速度g，桌子的底面积S，以及桌子和地面之间的摩擦系数μ。

然后，根据公式F=μN计算摩擦力的大小，其中N是桌子所受的正压力，N=mg。

所以，摩擦力F=μmg。

（2）题目：举例说明摩擦力在日常生活中的应用。

答案：摩擦力在日常生活中有很多应用，如鞋底、轮胎的花纹都是通过增大摩擦力来提高抓地力的；刹车系统中的摩擦力可以使车辆停下来；门把手上的摩擦力使我们能够轻松地打开门等。

八年级物理下册8.3摩擦力教案2一. 教材分析《八年级物理下册》第8.3节摩擦力是学生在学习了力、牛顿第一定律等基础知识后，对摩擦力这一概念、产生条件、大小计算和方向等方面进行深入学习的环节。

本节课的内容对于学生理解物理现象、解决实际问题具有重要意义。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，对力的概念、牛顿第一定律等内容有一定的了解。

但是，对于摩擦力的产生条件、大小计算和方向等方面，还需要通过实例和实验来进一步理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解摩擦力的概念，知道摩擦力的产生条件、大小计算和方向。

2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的实验操作能力和观察能力。

四. 教学重难点1.摩擦力的产生条件。

2.摩擦力的大小计算。

3.摩擦力的方向。

五. 教学方法采用问题驱动法、实验探究法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.实验器材：木块、斜面、弹簧测力计、毛巾、糙纸等。

2.教学多媒体：PPT、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如自行车刹车，引导学生思考摩擦力的概念和作用。

2.呈现（10分钟）利用PPT展示摩擦力的定义、产生条件、大小计算和方向等知识点，让学生对摩擦力有一个全面的了解。

3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生通过实验观察和测量摩擦力的大小，巩固对摩擦力的理解。

实验结束后，各组汇报实验结果，其他组进行评价。

4.巩固（5分钟）针对实验中出现的问题和疑问，引导学生回顾和复习摩擦力的相关知识，解决实际问题。

5.拓展（5分钟）引导学生思考摩擦力在生活中的应用，如汽车防滑、轮胎花纹等，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强化学生对摩擦力的认识。

7.家庭作业（5分钟）布置一道有关摩擦力的应用题，让学生课后思考和解答。

8.板书（5分钟）根据教学内容，设计板书，突出摩擦力的产生条件、大小计算和方向等关键知识点。

教案：人教版八年级物理——摩擦力一、教学内容本节课的主要内容是教材第八章第三节“摩擦力”。

本节课主要介绍摩擦力的概念、摩擦力的方向、增大和减小摩擦力的方法等。

1. 摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

2. 摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体的相对运动方向相反。

3. 增大摩擦力的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度、用滑动摩擦代替滚动摩擦。

4. 减小摩擦力的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动摩擦代替滑动摩擦。

二、教学目标1. 让学生理解摩擦力的概念，知道摩擦力的方向。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 让学生学会用科学的方法来减小和增大摩擦力。

三、教学难点与重点1. 重点：摩擦力的概念、摩擦力的方向、增大和减小摩擦力的方法。

2. 难点：如何运用物理知识来解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中常见的摩擦现象，并引导学生思考摩擦力的大小与哪些因素有关。

2. 讲解摩擦力的概念：通过示例和讲解，让学生理解摩擦力的概念，知道摩擦力的方向。

3. 讲解增大和减小摩擦力的方法：通过示例和讲解，让学生学会用科学的方法来减小和增大摩擦力。

4. 随堂练习：让学生运用所学的知识解决实际问题，如：如何增大自行车把手的摩擦力？如何减小自行车轮胎的摩擦力？5. 例题讲解：通过讲解典型例题，让学生进一步理解和掌握摩擦力的概念和应用。

7. 布置作业：让学生运用所学的知识解决实际问题，如：设计一个实验，验证摩擦力的方向。

六、板书设计板书设计如下：摩擦力概念：两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

方向：总是与物体的相对运动方向相反。

增大摩擦力的方法：1. 增大压力2. 增大接触面的粗糙程度3. 用滑动摩擦代替滚动摩擦减小摩擦力的方法：1. 减小压力2. 减小接触面的粗糙程度3. 用滚动摩擦代替滑动摩擦七、作业设计1. 题目：设计一个实验，验证摩擦力的方向。

人教版八年级下册物理8.3《摩擦力》【教案】作为一名幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的兴趣、特点和潜能。

而我的责任，就是为他们提供一个充满乐趣、富有挑战的学习环境，帮助他们发挥自己的潜能，茁壮成长。

一、设计意图本节课的设计，我采用了主题式的教学方式，以“摩擦力”为主题，通过孩子们生活中常见的实例，引导他们认识和理解摩擦力的概念。

活动的目的在于培养孩子们的观察力、思考力和动手能力，让他们在实践中掌握摩擦力的知识。

二、教学目标1. 让孩子们了解摩擦力的概念，知道摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力大小有关。

2. 培养孩子们的观察力、思考力和动手能力，提高他们的实践能力。

3. 培养孩子们的团队协作精神，让他们学会分享、交流。

三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握摩擦力的概念，理解摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力大小有关。

难点：如何让孩子们直观地感受摩擦力的存在，理解摩擦力的作用。

四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（木块、毛巾、斜面等）、教学卡片。

学具：实验记录表、画笔、彩纸。

五、活动过程1. 导入：通过一个生活中的实例，让孩子们感受摩擦力的存在。

例如，让孩子们试着在不滑动的木板上推动一个木块，感受推力的作用。

2. 讲解：通过PPT，简要介绍摩擦力的概念，解释摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力大小有关。

3. 实验：让孩子们亲自动手进行实验，观察和记录摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力大小之间的关系。

例如，将木块放在不同粗糙程度的毛巾上，观察木块滑动的快慢。

5. 应用：让孩子们运用所学知识，解决实际问题。

例如，设计一个简单的斜面，使物体能够更容易地滑动。

6. 拓展：邀请孩子们分享生活中有关摩擦力的例子，让大家一起学习和交流。

六、活动重难点重点：让孩子们掌握摩擦力的概念，理解摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力大小有关。

难点：如何让孩子们直观地感受摩擦力的存在，理解摩擦力的作用。

人教版物理八下8.3《摩擦力》教案实录作为一位经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们的好奇心和探索欲望应该得到充分满足。

因此，我设计了这节幼儿园科学活动——《摩擦力》。

一、设计意图这节课的设计方式采用了情境教学法和实验教学法，通过孩子们熟悉的场景和有趣的实验，引导他们探究摩擦力的概念和影响因素。

活动的目的是培养孩子们的观察力、动手能力和科学思维，让他们在探究中体验科学的乐趣。

二、教学目标1. 让孩子们了解摩擦力的概念，知道摩擦力是物体相互接触时产生的阻碍相对运动的力。

2. 让孩子们通过实验观察，了解摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力有关。

3. 培养孩子们的观察力、动手能力和科学思维。

三、教学难点与重点重点：让孩子们了解摩擦力的概念和影响因素。

难点：让孩子们通过实验观察，理解摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力有关。

四、教具与学具准备教具：PPT、实验材料（木块、毛巾、砂纸、滑轮、轨道等）。

学具：每个孩子一个记录本、一支笔。

五、活动过程1. 导入：通过一个有趣的动画，让孩子们观察两个小球在滑梯上的运动情况，引发他们对摩擦力的兴趣。

2. 讲解：通过PPT，简要介绍摩擦力的概念和影响因素。

3. 实验一：让孩子们用手推一个木块，感受摩擦力的存在。

然后，将木块放在毛巾上，再次推木块，观察摩擦力的变化。

4. 实验二：让孩子们将木块放在砂纸上，再次推木块，观察摩擦力的变化。

5. 实验三：让孩子们将木块放在滑轮上，推木块使之运动，观察摩擦力的变化。

6. 实验四：让孩子们将木块放在轨道上，推木块使之运动，观察摩擦力的变化。

8. 课后实践：让孩子们回家后，观察生活中哪些物品的摩擦力较大，哪些物品的摩擦力较小，并记录下来。

六、活动重难点重点：让孩子们了解摩擦力的概念和影响因素。

难点：让孩子们通过实验观察，理解摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力有关。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：在这节课中，孩子们通过有趣的实验，了解了摩擦力的概念和影响因素。

教案：人教版八年级物理下册8.3摩擦力一、教学内容1. 摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

2. 摩擦力的分类：滑动摩擦力和静摩擦力。

3. 摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体运动或运动趋势的方向相反。

4. 摩擦力的大小：摩擦力的大小与物体间的正压力成正比，与物体间的接触面粗糙程度有关。

5. 减小和增大摩擦力的方法：减小摩擦力的方法有减小压力、减小接触面粗糙程度、用滚动代替滑动等；增大摩擦力的方法有增大压力、增大接触面粗糙程度、用滑动代替滚动等。

二、教学目标1. 理解摩擦力的概念，能区分滑动摩擦力和静摩擦力。

2. 掌握摩擦力的方向，能运用摩擦力的知识解释生活中的问题。

3. 了解摩擦力的大小与压力、接触面粗糙程度的关系，能运用控制变量法研究摩擦力的大小。

4. 学会用滚动代替滑动来减小摩擦力，能在实际生活中应用增大和减小摩擦力的方法。

三、教学难点与重点1. 教学难点：摩擦力的方向、摩擦力的大小与压力、接触面粗糙程度的关系。

2. 教学重点：摩擦力的概念、摩擦力的分类、增大和减小摩擦力的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（木块、弹簧测力计、毛巾、玻璃板等）。

2. 学具：教材、笔记本、文具盒。

五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如自行车行驶时，刹车摩擦力使自行车停止，引出摩擦力的概念。

2. 新课导入：介绍摩擦力的定义、分类、方向、大小以及增大和减小摩擦力的方法。

3. 课堂讲解：结合PPT和黑板，详细讲解摩擦力的概念、分类、方向、大小以及增大和减小摩擦力的方法。

4. 实验演示：利用实验器材，展示滑动摩擦力和静摩擦力的实例，让学生直观地感受摩擦力的存在。

5. 随堂练习：让学生结合教材中的例题，运用摩擦力的知识解决问题。

7. 布置作业：布置一些有关摩擦力的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 摩擦力概念2. 摩擦力分类3. 摩擦力方向4. 摩擦力大小5. 增大摩擦力方法6. 减小摩擦力方法七、作业设计1. 题目：一个物体在水平面上受到一个力的作用，求该物体受到的摩擦力大小。

人教版八年级物理教案：8.3 摩擦力作为幼儿园教师，我始终相信，每一个孩子都是独一无二的，他们有着自己的思考方式和学习节奏。

而我的责任，就是通过丰富多彩的教学活动，激发他们的好奇心，培养他们的学习兴趣，帮助他们建立自信，发展他们的潜能。

一、设计意图本节课的设计，我选择了以实践活动为主的方式，让孩子们在动手操作的过程中，体验摩擦力的存在，理解摩擦力的概念，并掌握摩擦力的影响因素。

我希望通过这样的设计，让孩子们能够在实践中学习，在学习中思考，在思考中发现，从而达到对摩擦力的深入理解。

二、教学目标1. 让孩子们了解摩擦力的概念，知道摩擦力的存在。

2. 让孩子们通过实践活动，理解摩擦力的影响因素。

3. 培养孩子们的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让孩子们了解摩擦力的概念，知道摩擦力的存在。

难点：让孩子们通过实践活动，理解摩擦力的影响因素。

四、教具与学具准备1. 教具：摩擦力演示仪、滑轮组、木块等。

2. 学具：每个孩子准备一张纸、一块橡皮、一根铅笔。

五、活动过程1. 引入：通过一个简单的实验，让孩子们感受到摩擦力的存在。

我将一个木块放在桌子上，让他们推着木块，感受推木块时需要用到的力量。

2. 讲解：我会向孩子们解释，他们感受到的力量，就是摩擦力。

然后，我会通过摩擦力演示仪，向他们展示摩擦力的产生过程。

3. 实践：让孩子们自己动手，进行一系列的实践活动，如滑轮组实验，纸张摩擦实验等，让他们通过实践，理解摩擦力的影响因素。

六、活动重难点重点：让孩子们了解摩擦力的概念，知道摩擦力的存在。

难点：让孩子们通过实践活动，理解摩擦力的影响因素。

七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本次活动的效果，看看孩子们是否真正理解了摩擦力的概念，是否能够运用所学，解决实际问题。

同时，我也会寻找更多有趣的实践活动，让孩子们能够在实践中，继续深入理解摩擦力。

重点和难点解析在本次的教学活动中，我认为有几个重点和难点是需要特别关注的。

《8.3摩擦力》教案一、教学目标1.知识与技能（1）知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力.（2）了解改变摩擦力大小的方法.（3）知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法.（4）知道摩擦力的利与弊.2.过程与方法（1）通过观察和实验，感知静摩擦和滑动摩擦的存在.（2）通过参与科学探究活动，培养学生初步的收集信息的能力、处理信息的能力和交流信息的能力． 3.情感、态度与价值观（1）能运用所学知识解决增大摩擦和减小摩擦的具体问题．（2）有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性．二、教学重难点教学重点：探究改变摩擦力大小的方法教学难点：用弹簧测力计测量滑动摩擦力三、教学资源一杯米、筷子、图8－22器材每两人一套、弹簧测力计每两人一只、毛巾、棉布、砝码、圆珠笔心要能够满足一个组同学的使用量四、教学设计自主空间一、引入课题认识摩擦力1．演示“筷子提米”，引入课题.2．指导学生探究书图8－22实验.要求：拉物体的力要由零开始缓慢增加，直至将物体拉动为.3．在实验的基础上组织学生小组交流后大组汇报4. 摩擦力产生条件：物体将要运动或已经运动时，静摩擦力种类滑动摩擦力二、活动：8．5探究改变摩擦力大小的方法1.你能改变物体所受到的摩擦力的大小吗？2.引导学生对如何测量摩擦力的大小进行研究3.如何记录？（用最大示数加最小示数除以2的方法记录）4.将学生分为四大组.引导学生分别对课本上的思考内容进行研究5.影响滑动摩擦力大小的因素a.压力大小b.接触面粗糙程度三、生活中的摩擦1.提问：日常生活中哪些现象中存在摩擦？2.哪些是有害的，哪些是有益的？3.归纳：（1）增大摩擦力的方法：a.增大压力b.增大接触面的粗糙程度（2）减小摩擦力的方法：a.减小压力b.减小接触面的粗糙程度c.变滑动为滚动摩擦d.使互相接触的摩擦面彼此离开如：加润滑油或在摩擦面之间形成一层气垫.五、教学反思中考物理模拟试卷一、选择题1．下列说法中正确的是（）A．吸盘能牢牢吸在玻璃上，说明分子间存在引力B．飞扬的柳絮，说明分子在做无规则运动C．墨水滴在热水中比滴在冷水中扩散得快，说明分子在不停地做无规则运动D．两个表面光滑的铅柱压紧后粘在一起且可以吊起重物，说明分子间存在引力【答案】D【解析】（1）大气有压强，大气压能把吸盘牢牢地吸在玻璃上；（2）分子运动是肉眼看不见的运动，机械运动是宏观上物体的运动，是看得见的；（3）组成物质的分子不停地做无规则地运动，温度越高，分子运动越剧烈；（4）分子间存在着相互的引力和斥力．【详解】A、吸盘在大气压力作用下牢牢地吸在玻璃上，该现象与分子间的引力无关，故A错误；B、飞扬的柳絮是宏观物体的机械运动，不是分子的运动，故B错误；C、温度越高，分子运动越剧烈，所以墨水滴在热水中比滴在冷水中扩散得快，故C错误；D、将两个表面光滑的铅块相互紧压后它们会粘在一起，说明分子间存在引力，故D正确．故选D．【点睛】本题考查了大气压的应用、分子动理论等内容，是一道基础题，熟练应用基础知识即可正确解题．2．体育课上几个同学用一根弹簧拉力器比试臂力，拉力器上有三根弹簧，结果每个人都能把手臂撑直，则A．臂力大的人所用的拉力大B．手臂长的人所用的拉力大C．体重大的人所用的拉力大D．每个人所用的拉力一样大【答案】B【解析】在弹簧的弹性限度内，弹簧的拉力与弹簧的伸长量成正比，弹簧的伸长量越大，人所施加的拉力越大，据此分析解答此题．【详解】弹簧伸长越长，弹簧产生的弹力越大，人对弹簧施加的拉力也越大；三个同学都把拉力器上的三根弹簧拉开，都把手臂撑直，手臂越长的人，弹簧的伸长量越大，人所用的拉力越大．故选B.3．图是甲、乙两种物质的质量与体积的关系图象．下列说法错误的是（）A．甲物质的质量大于乙物质的质量B．甲物质的密度大于乙物质的密度C．甲物质的质量与体积成正比关系D．乙物质的密度为0.5×103Kg/m3【答案】A【解析】由图示图象可知：ρ甲===4g/cm3=4×103kg/m3，ρ乙===0.5g/cm3=0.5×103kg/m3，A．不知道物质的体积关系，无法判断质量关系，故A错误；B．甲的密度大于乙的密度，故B正确；C．由图象可知，甲物质的质量与体积成正比，故C正确；D．乙物质的密度为0.5×103kg/m3，故D正确；本题选错误的，故选A．4．用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，绳子所能承受的最大拉力相同（F1=F2）．不计绳重及摩擦，两装置匀速提升物体的重力最大时，则下列说法正确的是（）A．提起最大重物的重力大小不相等，甲滑轮组的机械效率高B．提起最大重物的重力大小不相等，乙滑轮组的机械效率高C．提起最大重物的重力大小相等，滑轮组的机械效率相同D．提起最大重物的重力大小不相等，滑轮组的机械效率相同【答案】B【解析】甲滑轮由两段绳子承担，提升重物为G甲=2F-G动；乙滑轮由三段绳子承担，提升的重物G乙=3F-G，动滑轮的重力相同，因此G乙大于G甲；机械效率，动因为甲的重力小，因此甲的机械效率小，乙机械效率高．正确选B．5．重为G的石块在空中下落，则此过程中石块受到重力和空气阻力的合力F的大小A．等于G B．等于零C．大于G D．小于G【答案】D【解析】重力为G的石块在下落时，受到重力和空气阻力的作用，重力竖直向下，空气阻力竖直向上，两力的方向相反，在下落过程中，下落速度越来越大，说明石块受到向下的力，即重力和空气阻力的合力向下，合力大小小于G．故D正确．6．如图所示，在蹄形磁体的磁场中悬挂一根铜棒，铜棒的两端a、b通过导线跟开关、电流表连接。