小学特色学校建设汇报材料
一个崇尚读书的民族必定是理性、优秀的民族；一个崇尚读书的社会必定是充满希望的社会；一个崇尚读书的校园必定是健康而充满生机的校园。一年多以来，麻庄小学以“让读书成为习惯、让墨香溢满校园”为主题，着力打造“书香校园”特色学校。
在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种乐趣”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，培养学生读好书、好读书的良好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。
一、创建读书环境
踏进校园满眼望去，古今中外名人
名言，经典诗文悬挂在学校各处。教室前，各班制定的读书计划、读书量化、考核方案清晰明了。楼道间墙壁上学生书香作品展现其间。力求学校的每一个展板，每一个角落都会说话，让学生在浓厚的氛围中阅读经典，让读书成为习惯，让书香溢满校园！
学校成立以校长为组长的特色建设小组，结合学校实际，制定一个比较完整的读书计划，即朝诵经文（18部）、午赏诗文（160篇）、夕读名著（100部）。
学校图书室藏书4000余部，长期开放，鼓励学生学生随时到图书室借阅图书。宽松愉悦的读书环境，成了学生流连忘返的精神家园，成为学校一道独特的风景线。
班级中组织学生开展图书交流活动，好书共分享，我为人人，人人为我，让有限的书籍发挥最大的效益。
二、提供时间保证
要让学生喜欢读书，爱上读书，就要有充足的时间保证，学校根据读书计
划，开设朝诵、午赏、夕读特色课程，每天朝诵国学经典20分钟，午赏优秀诗词20分钟，夕读名著名篇40分钟，保证学生每天有充足的时间去享受读书带来的快乐。
三、注重教研教改
提倡教师读名著经典，读教育专著，读报刊杂志，和学生共读一本书，身体力行，做与书香为伴的书香老师。撰写读书心得，交流读书体会，提高教师专业素养。
学校把“书香校园”特色与教研教改紧密结合，交流探讨、取长补短、互相学习，构建了“诵读赏析”课、“阅读指导”课。“诵读赏析”课分读、想、品、悟、展五步教学，“阅读指导”课分导入、自主阅读、合作交流、记录笔记、展示五步教学。王艳霞老师执教的《晓出净慈寺送林子方》、孙红棉老师执教的《假如给我三天光明》引领大家走进了书香的世界，受到一致好评。
学校多次组织教师外出学习，听取
专家培训。孙红棉、刘怡宁等老师赴滑县学习教学名家的《著名阅读模式解析》；分批次组织教师参加灵宝市城乡共同体教研活动，学习先进经验，提高专业素质。
四、搭建展示平台
浓厚的文化氛围，陶冶着每一位学子。学校开展常态化的读书活动，倡导朝诵、午赏、夕读。向学生推荐《百家姓》、《大学》、《道德经》、《论语》、《孝经》等18部适合不同学段国学经典，作为学生读书考级必读书目，每天早晨的20分钟朝诵时间内，学生在国学经典中汲取精华，自我陶冶。每天中午的20分钟时间，向学生推荐160篇优秀诗作，学生徜徉在诗词的海洋中，潜移默化的提升着自我的人文修养。每天下午的40分钟时间内，学生安静的享受着名著名篇带给自己的快乐，启迪着、收获着、成长着。
学校投资安装了28块展板，分12
个方面全面展示学生读书成果。教室6块展板，展示班级读书计划、读书量化、量化考核成绩，使每个学生明白读什么、看什么，怎么读，怎么看，什么完成了，什么没完成；走廊12块展板，分别展示学生读书心得、好书推荐、精美书签、书香明星、班级风采；校园10块展板，展示学生手操报、优秀习作、美文欣赏。
每周四大课间，安排两个年级展示学生排练的书香节目，有课本剧、经典诵读、小故事、好书推荐等。
学校在每年的5月份、11月份各举行一次读书交流周活动，邀请家长参加学校为期一周的书香活动。以班级、年段为单位进行的读书交流会、故事会、读书笔记展，制作小竹签、汉字听写、成语接龙、古诗词诵读、征文比赛等读书实践活动，在活动中评选出“书香班级”“书香少年”“书香家庭”并进行表彰。活动极大激发了师生的阅读兴趣，促使“书香校园”、“书香班级”向“书香家庭”的过度。走进阅读，走进书香正成为学
校和家庭共同追求的目标。。
学校每学期还出版一本作文集，展示学生优秀习作，为学生搭建了展示自我的平台，为学校开辟了孕育文学苗子的一方沃土。
站在教育这块精神高地上，我们学习着、思考着、提高着，为了使每位学子在书香的浸润中，受到文明的洗礼，文化的熏陶，养成良好的个人习惯，我们将积极探索、勇于创新，不断完善。
