浅谈如何在体育理论课中开展体育欣赏教学

利用多媒体技术开展体育欣赏课教学的有效策略【摘要】随着多媒体在教育中的广泛应用，体育课对多媒体的呼唤变成一种历史的必然，体育欣赏课在多媒体运用上则尤为必要。

笔者以为，有效的体育欣赏课在多媒体的参与下要注意四个“结合”与三个“用心”，以期让学生在有限的时间与空间中，可以接受到更多、更全的信息，促进学生运动兴趣的培养，提升学生对体育美的理解，增进学生的体育综合素质。

【关键词】欣赏多媒体理论体育理论课大多是在天气不好时才在教室里上的，由于备课与教学间隔时间较长，或者天气临时变化、准备不足而导致内容不充分，教学很单调，课堂纪律反而比室外更难控制。

如何把传统的理论课教学与现代信息技术有机结合，培养学生对体育学科的兴趣，提升他们的实际动作技能与理论素养，是当前体育理论课教学中亟待解决的问题，我们将多媒体与欣赏课相结合，有效地促进了体育教学的效果出现。

一、体育欣赏课使用多媒体教学要四“结合”1.结合体育理论。

体育与健康课程的主要目标是为了增进一个人的健康，而健康包括身体、心理和社会适应三个方面。

对于健康方面的专业知识很抽象，在室外讲不清，在室内通过画图之类的手段还是比枯燥，学生是不能清楚了解和掌握的。

运用多媒体进行欣赏则可以做到声情并茂，动静结合地把教学信息传递给学生，使理论形象而具体化。

2.结合室外实践。

传统室外课教学受场地、器材等客观条件的限制，很难在几个课时内掌握一项运动技术。

但是在室内理论课上，我们运用多媒体的优势，可以完整播放动作全程，给学生一个完整的印象，建立清晰的动作表象，使实践上升到理论的高度，有助于下一次室外课的操作更上一个档次。

比如在教学铅球这个项目时，学生很难看清老师的动作示范，结果由于感觉不准，水平也不易发挥，使用多媒体慢镜头，从不同的角度示范推铅球的全过程，学生则可以从不同角度欣赏到运动员的精妙动作，使技能的掌握变得十分容易。

3.结合体育赛事。

2008年奥运会在中国的成功举办，给我们留下了很多美好的记忆。

SPORTS SCIENCE|体育科学中图分类号：G80文献标识码：A文章编号：1006-8902-（2021）-10-077-2-ZQ浅谈快乐体育理念下的小学体育相扬（邹平市青阳镇醴泉小学山东邹平256217）摘要：随着我国教育自我的不断改革和发展，体育方面的教学越来越受人们的重视，并且体育这门课程贯穿到了学习生涯当中的各个阶段，虽然这门课程的考试在所有科目当中的占比相对较低一些，但是也是不容忽视的一门课程。

“快乐体育”是目前我国小学阶段的体育教学过程当中非常重要的一项教学观念，也是我国教育事业改革过程当中所产生的一种新的思维，这种教学方式是非常符合当前学生们年龄特点的，并且还能够有效的去激发学生对于体育这门课程的兴趣，从而让学生们在体育课程的学习过程当中，充分的发挥出自己的思维，强化自身的体质，让学生们更加快乐的去体验体育教学，并收获更多的内容。

关键词：快乐体育小学教学小学生在目前的小学阶段,教育过程当中，各科的教育都需要进行一定的改革和创新，同时，老师们所具有的教学理念也需要不断的进行改变，积极的去学习一些先进的教学方式和理念。

在如今的教育过程当中，人们越来越希望学生们能够在快乐的氛围当中去学习知识，老师也在，不断的去尝试各种有效的措施来提高课堂的氛围，从而让学生们更加有效的去进行学习。

而在体育的教学过程当中,也需要积极的去提高学生们的学习兴趣,让学生们能够在快乐的氛围当中去提高自己的体质。

因此,教师在日常的体育教育过程当中,需要积极的去营造一种愉快的氛围，这样才能够让学生们充分的融入到体育课程当中，从而有效的提高体育课程的教学效率和质量。

1、快乐体育理论的基本含义和内容就我国目前在体育教学方面的实际情况来看，无论是在哪一个阶段的学习当中都没有对体育这门课程引起足够的重视，主要原因还是由于人们在教育过程当中往往会更加注重学生们的学习成绩和技能培养,对于身体素质方面没有足够的重视。

教师和家长在日常的生活当中也十分关注学生们的名次和知识的掌握水平，而在进行体育教学的过程当中，并没有更加关注学生们的身体素质如何。

体育欣赏在高中体育课堂中的应用摘要：当前，社会经济文化空前发展，成千上万的观众被体育独特的魅力所吸引，体育欣赏成为人们在日常生活中抒发感情、休闲娱乐的形式之一。

体育的美主要表现在体育活动的特点上，体育欣赏实质上是一种审美活动。

学校体育的中心就是体育课，而体育教学又是学校教育的关键部分。

细致分析了当前高中体育教学的现状，阐明了体育欣赏在高中体育教育中的重要性。

关键词：体育欣赏；体育教育；高中体育随着人们精神文化生活水平的提高，人们的生活方式日益多元化，体育文化朝着大众化、生活化的方向发展，体育欣赏就是在此基础上产生、发展起来的，并逐步扩展到教育领域。

体育欣赏是一种新的体育教学方法，有效地将理论与实践相结合，高中体育教育中体育欣赏教育的应用不仅培养了高中生对体育教育内涵的认识，而且提高了学生的人文素质和文化修养，使高中的体育教学迈上一个新的台阶。

一、当前高中体育教学的现状高中教育是学生接受教育的重要阶段，对学生的身心发展起着至关重要的作用，由于应试教育弊端的存在，当前的高中学校的教学多以高考为教学中心，许多学校片面追求提高升学率，压缩体育课时，减少学生的锻炼时间，大多数学生都整天在教室里埋头苦学，认为体育课浪费了学习的时间，把高考放在主体位置。

同时，还存在的一种现象就是许多高中学校为了提高升学率，不添置任何体育器材，体育课形式单一，这样的体育课不仅起不到锻炼身体的作用，甚至还给学生造成了一定程度的心理问题。

近年来，有许多学校提出“阳光体育”，但在实际的教学中，这样优秀的教学理念并没有进行实践，特别是高三的教学，体育课被浓缩到一周一节，甚至是两周一节，还有的学校直接取消高三的体育课，高三学生的学习压力加大，学习任务量也加大，这时没有体育教育来调节，很有可能起到的作用不是提高升学率，而是相反的影响。

这样的高中体育教学现状，严重阻碍了学生体育欣赏能力的提高。

二、体育欣赏在高中体育教学中应用的意义1.促进高中生体育审美能力的提高。

体育理论课公开课教学课件教案：《足球运动欣赏》一、教学目标设计：（一）认知目标：通过欣赏学习，使学生掌握以下知识：1、古代足球的萌芽与发展。

2、现代足球的诞生。

3、世界杯足球赛的来历。

4、了解足球的场地标准和一般的比赛规则。

5、懂得体育欣赏也是体育的范畴，它能缓解我们紧张学习带来的压力，让大脑得到积极的休息，从而提高学习效率。

（二）能力发展目标：1、在欣赏中引导学生听、看、思、议、记，全方位开拓思维空间，从中体会足球技战术的运用、美的享受、丰富的情趣和思索的哲理。

2、培养学生对足球的感受力、鉴赏力和表现力，从而达到领悟体育的真谛,得到精神上的愉悦,实现体育审美目标的一种教学实践活动。

（三）情感培养目标：1、培养体育兴趣，通过欣赏让学生得到精神上的愉悦和美的享受，使他们萌动对体育更高、更深层的热爱。

2、激发学生不断接受体育审美教育的动机。

3、培养学生团结合作的精神、豁达合群的性格、愉快乐观的情绪、高尚的道德、文明的行为、以及胜不骄、败不馁、正确对待成功与失败。

4、获得积极、愉悦的情感体验，促进学生个性自由和谐地发展，为学生终生锻炼和体育审美素质的可持续发展奠定基础。

5、通过对足球比赛的欣赏，张扬学生的个性。

二、教材内容及重点、难点分析：（一）教材内容分析：1、在全面实施新课标的今天，体育欣赏课已成为学校体育教学的重要内容之一。

足球运动已成为世界各国人民高尚的文化活动，观看和欣赏足球比赛已成为人们高尚的精神生活，足球比赛场面大、参与的人多、紧张激烈、高潮迭起、精彩纷呈。

足球运动的美更是丰富多彩，特别是那闪电般的快速突破、巧妙的传切球、远距离大力凌空抽射、近距离飞身头顶球、倒勾球、直接任意球和角球发出的弧线球、以及进球时运动员的热烈拥抱和那忘情的舞蹈、看台上那疯狂的球迷的欢呼声等等，都能给我们精神上的愉悦和美的享受，使人萌动着对体育更高、更深层的热爱。

通过学习，可以培养学生热爱足球运动，培养学生对足球的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。