《民间砖雕》教案

教案标题：五年级上册美术教案及教学反思-3.8 民间砖雕丨岭南版一、教学目标：1. 让学生了解民间砖雕的历史、艺术特点及其在岭南地区的应用。

2. 培养学生对民间砖雕艺术的兴趣和热爱，提高他们的审美能力。

3. 教授学生砖雕的基本技巧，培养他们的动手能力和创造力。

4. 引导学生关注本土文化，培养他们的民族自豪感。

二、教学内容：1. 民间砖雕的历史和艺术特点2. 民间砖雕在岭南地区的应用3. 砖雕的基本技巧和创作方法4. 学生作品展示与评价三、教学过程：第一课时：1. 导入：通过展示砖雕图片，引导学生观察砖雕的特点，激发他们的学习兴趣。

2. 讲授：介绍民间砖雕的历史、艺术特点及其在岭南地区的应用。

讲解砖雕的制作过程和技巧。

3. 示范：教师现场演示砖雕的制作过程，展示砖雕的基本技巧。

4. 实践：学生分组进行砖雕制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

第二课时：1. 回顾：回顾上节课的内容，让学生分享自己的砖雕作品。

2. 讲解：针对学生在实践中遇到的问题，进行讲解和指导。

3. 创作与指导：学生继续进行砖雕创作，教师巡回指导，给予个别辅导。

4. 展示与评价：学生展示自己的砖雕作品，进行自评、互评和教师评价。

四、教学反思：1. 在教学过程中，要注意引导学生关注民间砖雕的历史和文化背景，让他们了解民间砖雕的艺术价值。

2. 在实践环节，要注重培养学生的动手能力和创造力，鼓励他们大胆尝试，创作出具有个人特色的砖雕作品。

3. 在评价环节，要充分尊重学生的个性差异，关注他们在学习过程中的表现和进步，给予积极的评价和鼓励。

4. 教师要加强自身对民间砖雕的了解和研究，提高自己的专业素养，以便更好地指导学生。

5. 在教学过程中，要注意与学生的互动，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

6. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

7. 在教学过程中，要注重培养学生的团队合作意识，让他们在相互学习中共同进步。

五年级上美术教案-走进民间砖雕、灰塑艺塑-岭南版教学目标：1. 让学生了解和欣赏民间砖雕、灰塑艺术的美，培养对民间传统工艺的热爱和传承意识。

2. 培养学生的观察力、创造力和动手能力，提高他们对美术作品的审美能力。

3. 通过学习民间砖雕、灰塑艺术，让学生了解我国传统文化，增强民族自豪感。

教学内容：1. 民间砖雕艺术2. 民间灰塑艺术教学重点：1. 民间砖雕、灰塑艺术的特点和表现形式2. 民间砖雕、灰塑艺术的制作方法教学难点：1. 民间砖雕、灰塑艺术的创意与设计2. 民间砖雕、灰塑艺术的制作技巧教学准备：1. 教师准备：收集民间砖雕、灰塑艺术的图片、视频等资料，制作课件。

2. 学生准备：彩色纸、剪刀、胶水、画笔等美术用品。

教学过程：一、导入1. 教师出示民间砖雕、灰塑艺术的图片，引导学生欣赏并提问：你们知道这些作品是怎么制作出来的吗？2. 学生回答后，教师总结：这些作品都是民间艺人用灵巧的双手和独特的技艺制作出来的，是我国传统文化的重要组成部分。

二、新课讲解1. 教师讲解民间砖雕艺术的特点和表现形式，引导学生观察并提问：你们觉得民间砖雕艺术有哪些特点？2. 学生回答后，教师总结：民间砖雕艺术具有形象夸张、线条流畅、色彩鲜艳等特点，富有浓厚的民间气息。

3. 教师讲解民间灰塑艺术的特点和表现形式，引导学生观察并提问：你们觉得民间灰塑艺术有哪些特点？4. 学生回答后，教师总结：民间灰塑艺术具有造型独特、层次分明、立体感强等特点，展现了民间艺人的高超技艺。

三、示范讲解1. 教师示范民间砖雕、灰塑艺术的制作方法，边示范边讲解制作技巧。

2. 学生认真观看并提问：你们觉得在制作过程中需要注意哪些问题？3. 学生回答后，教师总结：在制作过程中，要注意形象的夸张和线条的流畅，同时要保持作品的整洁和美观。

四、学生练习1. 学生分组进行民间砖雕、灰塑艺术的制作练习，教师巡回指导。

2. 学生在制作过程中，教师鼓励他们发挥创意，设计独特的作品。

五年级上册美术说课稿-3.8 民间砖雕丨岭南版一、教学目标1.让学生了解民间砖雕的历史和文化意义；2.激发学生对民间砖雕的兴趣，激发学生的艺术创造能力；3.引导学生通过学习砖雕的基本技巧，进行实践操作，提高学生的美术绘画能力；4.提高学生的艺术鉴赏能力，学会欣赏民间砖雕作品。

二、教学重点难点1. 教学重点1.了解民间砖雕的发展和历史；2.学习民间砖雕的基本构造和技巧；3.学会观察、分析和欣赏民间砖雕作品。

2. 教学难点1.学生如何掌握砖雕的基本技巧；2.学生如何进行实践操作，完成砖雕作品。

三、教学准备1.PPT课件；2.民间砖雕作品的图片；3.砖子、刀、模具等砖雕制作工具；4.学生的美术绘画工具和材料。

四、教学过程1. 课堂导入教师向学生介绍岭南版民间砖雕作品，让学生了解民间砖雕的历史和文化背景，并用图示让学生感受砖雕的艺术美感。

2. 概念讲解教师向学生讲解民间砖雕的基本概念、历史和文化背景，让学生对民间砖雕的发展历程和技法有一个初步的了解。

3. 技法讲解教师向学生讲解民间砖雕的基本构造和技巧，带领学生逐步掌握砖雕的基本技法，包括砖雕制作的粗、中、细三步走。

4. 实践操作教师向学生提供砖子、刀、模具等制作工具，让学生自主选择制作砖雕作品的构图和题材，进行实践操作，学生在完成作品的同时，掌握了基础的砖雕技巧，提高了美术绘画能力。

5. 作品展示与评价教师让每个学生展示自己的作品，让学生相互欣赏和评价，鼓励学生相互交流和借鉴，提高学生的艺术鉴赏能力和创造能力。

五、课堂小结通过本课的学习，学生对民间砖雕的历史、文化和技法有了更深入的了解，掌握了砖雕的基本技巧，提高了美术绘画能力，同时增强了学生的艺术鉴赏和创造能力。

六、布置作业学生完成一份民间砖雕作品的欣赏和研究报告，分析作品的构图、手法和表现力，并谈谈自己对这个作品的感受和评价。

民间砖雕-岭南2011版五年级美术上册教案一、教学目标1.了解砖雕艺术的历史背景和发展情况。

2.掌握砖雕的制作工具及其使用方法。

3.学习砖雕的基本构图原理和技法。

4.运用所学技法，制作出具有审美价值的砖雕作品。

二、教学内容1. 砖雕艺术的历史背景和发展情况砖雕艺术是中国的传统民间艺术之一，发源于岭南地区。

砖雕技术在唐代时期已经存在，但是直到宋代才得到了较大的发展。

砖雕在明代更是达到了巅峰，成为了寺庙和官宦家中的常见艺术形式。

随着时间的推移，砖雕的制作工艺不断精益求精，使得其在艺术领域发挥着越来越大的作用。

2. 砖雕的制作工具及其使用方法砖雕的制作工具主要包括锤、凿、尺等，而砖雕中锤子和凿子是最主要的工具。

在使用锤子和凿子的时候，需要注意力度和角度的掌握，还需要控制手部的稳定性。

同时，还需要掌握加强和减弱力度的技巧，这样才能够将砖雕制作的更加精美。

3. 砖雕的基本构图原理和技法砖雕在构图和造型上有着独特的要求。

构图需要注重整体性和色彩斑斓，而造型则需要注意形似意不似。

在具体技法上，可以运用撕、砸、削和粘的方法将砖雕制作出来。

4. 砖雕作品的欣赏和评价在砖雕作品的欣赏和评价方面，需要注意作品的主题性、构图、画面的形象和色彩等。

评价时需要注意感知的准确性和不同角度的思考，这样才能给作品一个公正的评价。

三、教学方法1.讲授法：通过讲解砖雕艺术的历史渊源、制作工具及使用方法等，使学生了解砖雕的基本概念和知识。

2.演示法：老师进行砖雕制作演示，让学生直接观察其制作过程和技法，并学习锤和凿子的正确使用方法。

3.实践法：学生进行砖雕制作实践，运用所学技法和方法，制作出具有创意和美感的砖雕作品。

4.评价法：针对学生制作的作品进行欣赏和评价，为学生提供进一步改进的机会。

四、教学流程1.介绍砖雕艺术的历史背景和发展情况。

2.讲解砖雕的制作工具及其使用方法。

3.演示砖雕的基本构图原理和技法。

4.学生进行砖雕制作实践。

5.学生自评、相互评价、教师评价。

五年级上册美术教学设计-3.8 民间砖雕丨岭南版一、教学目标1. 让学生了解民间砖雕的历史背景、艺术特点和价值，培养对民间传统文化的认识和尊重。

2. 培养学生运用线条、形状、色彩等美术语言，进行民间砖雕的设计和创作。

3. 培养学生欣赏民间砖雕的美，提高审美能力和创造力。

4. 培养学生合作学习、分享成果的团队精神。

二、教学内容1. 民间砖雕的历史背景和地域特色2. 民间砖雕的艺术特点和价值3. 民间砖雕的制作工艺和材料4. 民间砖雕的图案和寓意5. 民间砖雕的设计和创作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：民间砖雕的历史背景、艺术特点、制作工艺和设计方法。

2. 教学难点：民间砖雕的图案设计、寓意理解和创作实践。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、民间砖雕实物或图片、教材、教案等。

2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示民间砖雕实物或图片，引发学生对民间砖雕的兴趣，导入新课。

2. 新课内容讲解：介绍民间砖雕的历史背景、艺术特点、制作工艺和设计方法，让学生对民间砖雕有全面的认识。

3. 实践操作：学生分组进行民间砖雕的设计和创作，教师巡回指导。

4. 成果展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调民间砖雕的艺术价值和文化内涵。

六、板书设计1. 五年级上册美术教学设计-3.8 民间砖雕丨岭南版2. 内容：民间砖雕的历史背景、艺术特点、制作工艺、图案寓意、设计方法等。

七、作业设计1. 创作一幅民间砖雕作品，要求运用本节课所学的设计方法，表现民间砖雕的艺术特点。

2. 撰写一篇关于民间砖雕的短文，内容包括民间砖雕的历史背景、艺术特点、制作工艺和自己的创作感悟。

八、课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅。

2. 学生对民间砖雕的兴趣和参与度如何，作品质量和创作思路是否达到预期。

3. 教学方法和手段是否合适，是否有助于提高学生的审美能力和创造力。

五年级上册美术教学设计-第8课民间砖雕｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解民间砖雕的历史背景、艺术特点及其在岭南地区的独特风格，增强学生的民族自豪感和文化认同。

2. 培养学生运用线条、形状、色彩等基本元素进行砖雕创作的技能，提高学生的审美能力和创造力。

3. 引导学生通过观察、实践、合作等方式，培养探究精神和团队协作能力。

二、教学内容1. 民间砖雕的历史背景和艺术特点。

2. 民间砖雕在岭南地区的独特风格。

3. 砖雕创作的基本元素和技巧。

4. 民间砖雕的鉴赏和评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点：民间砖雕的历史背景、艺术特点及其在岭南地区的独特风格；砖雕创作的基本元素和技巧。

2. 教学难点：如何引导学生运用基本元素进行砖雕创作；如何培养学生的审美能力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、砖雕作品图片、教学课件。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示砖雕作品图片，引导学生了解民间砖雕的历史背景和艺术特点，激发学生的兴趣。

2. 新课：讲解民间砖雕在岭南地区的独特风格，让学生了解砖雕创作的基本元素和技巧。

3. 实践：引导学生运用基本元素进行砖雕创作，培养学生的审美能力和创造力。

4. 合作：分组进行砖雕创作，培养学生的团队协作能力。

5. 展示与评价：展示学生作品，引导学生进行自评、互评，提高学生的鉴赏能力。

六、板书设计1. 民间砖雕2. 副岭南版3. 内容：民间砖雕的历史背景、艺术特点、岭南地区的独特风格、砖雕创作的基本元素和技巧。

七、作业设计1. 创作一幅民间砖雕作品，要求运用基本元素和技巧，体现岭南地区的独特风格。

2. 写一篇关于民间砖雕的鉴赏文章，要求对作品进行分析和评价。

八、课后反思1. 教学过程中，是否充分激发了学生的兴趣和积极性？2. 学生对民间砖雕的历史背景、艺术特点及其在岭南地区的独特风格是否有了深入了解？3. 学生在砖雕创作过程中，是否能够灵活运用基本元素和技巧？4. 学生在合作过程中，是否能够积极参与、互相配合？5. 如何改进教学方法和策略，以提高学生的审美能力和创造力？总结：本节课通过讲解、实践、合作等方式，让学生了解民间砖雕的历史背景、艺术特点及其在岭南地区的独特风格，培养学生的审美能力和创造力。

五年级上册美术教案-第8课民间砖雕｜岭南版一、教学目标1.让学生了解砖雕的发展历史和基本技法，认识到砖雕在民俗活动中的重要作用。

2.查看岭南地区的民间砖雕作品，感受其呈现出的民俗风情和艺术特色。

3.提高学生的造型能力和创意意识，让学生能够运用基础技法创造出个人风格独特的砖雕作品。

二、教学重难点1.教学重点：让学生了解砖雕的发展历史和基本技法；查看岭南地区的民间砖雕作品，感受其呈现出的民俗风情和艺术特色。

2.教学难点：提高学生的造型能力和创意意识，让学生能够运用基础技法创造出个人风格独特的砖雕作品。

三、教学方法1.演示教学法：通过示范和讲解基本技法，让学生尽快掌握砖雕技巧。

2.视觉教学法：通过展示岭南地区的民间砖雕作品，让学生能够感受到民俗风情和艺术特色，提高学生审美能力。

四、教学过程1. 砖雕的发展历史和基本技法1.通过图片和视频讲解砖雕的发展历史和基本技法，包括砖雕的分类、制作工具、基础技法等。

2. 民间砖雕的艺术特色1.通过展示岭南地区的民间砖雕作品，让学生感受到其民俗风情和艺术特色。

3. 砖雕作品创作1.让学生自行设计并使用基础技法进行砖雕作品的创作。

2.老师提供必要的指导和帮助，让学生能够逐渐提高自己的造型能力和创意意识。

4. 作品展示和交流1.让学生展示自己的砖雕作品，进行交流和评价。

2.通过交流和评价，提高学生对自己作品的认识，增强学生的自信心和创造力。

五、教学评估1.课堂表现：认真听讲和积极参与砖雕作品的创作和交流，能够尊重他人作品并提出建设性意见。

2.作品评估：评估学生的砖雕作品，考察学生的造型能力和创意意识水平。

六、课后作业1.完成砖雕作品，提交给老师，并写一篇心得体会。

七、教学资源1.PPT课件2.砖雕制作工具3.岭南地区的民间砖雕作品图片和视频八、教学参考1.邓立国、傅少华: 《砖雕工艺技法与设计》2.陈国华: 《民间砖雕技法与设计》3.岭南地区的民间砖雕作品收集及展示。

《民间砖雕》教案教学目标：1、欣赏民间建筑装饰艺术中的精湛作品，感受人物造型雕塑的表现特征；了解塑造人物雕塑的基本技能；运用合适的泥料借助工具，创作自己喜欢的人物雕塑作品。

2、欣赏评述课本提供的雕塑作品，了解砖雕的实用功能与艺术功能；了解本地区有关砖雕的来历和艺术特点。

3、对民间艺术感兴趣，热爱家乡民间艺术，树立爱护民间艺术的品质。

教学重难点：重点：运用合适的泥料；借助雕塑工具塑造、组构不同的雕塑人物。

难点：对不同雕塑材料性能把握；立体造型、色彩搭配。

课前准备：教师：课件、多媒体光盘。

教学过程：一、导入新课出示陈家祠图片资料提问：去过陈家祠吗? 你知道陈家祠中的砖雕吗？知道他们塑造的是民间传说、神话、戏曲故事中的人物吗？（通过学生熟悉的陈家祠来导入课程，学生能更好理解本课学习内容。

）二、课堂发展1、观察与体验（感受民间艺术的精华，激发学生对人物雕塑创作的兴趣）通过教学课件（或实地参观）向学生介绍岭南地区保存最完整，特点最鲜明，规模宏大，气势雄伟的清末民间建筑陈家祠中的砖雕使学生重点掌握在众多雕塑中造型古朴、生动的人物砖雕艺术特点。

2、探索与想象（1）什么是砖雕艺术？（2）探索砖雕的造型表现手法及如何将其表现手法合理的运用到现实的泥塑造型人物中，并进一步探索其技能、技法？（3）如何运用泥料进行塑造人物并涂色或烧制成陶？3、“模仿练习”与想象（学习制作泥塑的基本技能，鼓励学生发明创新“技能技法”。

）（1）引导看图，自学泥塑的基本技能，鼓励发明创新“技能技法”。

（2）引导塑造出人物的大体块和主要结构、并借助工具、雕、压、刻细部结构，进行想象练习；发展形象思维激发创作的灵感，塑造出人物小雕塑。

（3）模仿民间砖雕中的人物造型表现手法和技能、技巧；大胆的进行想象、创作；塑造出新的人物雕像并刻画出人物的特征。

三、艺术创作选择自己喜欢的作品进行临摹、变化创作。

学生独立艺术创作，教师辅导。

四、课堂评价引导学生从造型、结构、表现手法等各方面进行作品评述。

第8课《民间砖雕》教案一、教学目的：1、知识与技能：（1）欣赏民间建筑装饰艺术中的精湛作品，感受人物雕塑的审美特征。

（2）了解塑造人物小雕塑的基本汇语和基本技能。

（3）借助工具运用合适的泥料，创作自己喜欢的人物雕塑作品。

2、过程和方法：（1）在欣赏评述中了解砖雕、灰雕的艺术特点和实用价值。

（2）在尝试创作中学会合作塑造有细节特征或情境特色和的人物小雕塑作品。

3、情感、态度、价值观：（1）对民间艺术感兴趣。

（2）热爱家乡的民间艺术。

（3）树立爱护民间艺术的品德。

二、教学要点：1、重点：运用合适的泥料，借助塑雕工具塑造、组构不同的人物雕塑。

2、难点：（1）对不同塑材料的性能把握。

（2）造型细节与色彩搭配的协调。

3、兴趣点：（1）查询本地区类似课本中的砖雕、灰雕以及民间传说、神话、戏曲中的人物故事。

（2）分组合作创作一组故事情节的人物雕塑。

三、教学过程：讲授新课1、课题：（走近民间砖雕、灰塑艺术）2、教师设问：对着这几个塑造的几种人物欣赏后，你对那种栩栩如声的表情和夸张形态你有什么感觉和感想？3、教师讲述一个有关彩塑动物制作工艺程序与操作步骤。

讲述民间砖雕、灰塑是用什么材料制作的？人物彩塑的外形，色彩、花纹与真实的人物有什么区别？民间砖雕灰塑有什么特点？你喜欢哪一件作品，为什么？给你什么感觉？哪些作品最吸引你？为什么？4、教师讲述砖雕、灰塑的特征（如圆拄体、球体）将几个基本形体连接，并进行细部的加工，板述和制作方法。

（1）揉、搓、捏、接、贴、压、戳、绘。

（2）形体造型概括、头部夸张、装饰色彩鲜艳、制作手工精致。

5、观察、收集，有砖雕、灰塑的作品。

1、学生活动：我能行、体验活动：2、各组可负责某一问题的探究：由组长安排组员先进行自由发言，然后组织组员发言讨论，最后由组长写出学习报告。

3、仪一仪：议一议你对民间砖雕、灰塑人物彩塑的造型美在那里？你喜欢它什么地方、准备用怎样用方法制作出彩塑小人物。

尝试运用像皮泥的制作一个可爱的彩塑小人物并把动态和表情神情表现出来。

小学美术民间砖雕教案教案标题：小学美术民间砖雕教案教案概述：本教案旨在通过引导学生了解和掌握民间砖雕的基本知识和技巧，培养学生的审美能力和创造力。

通过实践活动，学生将有机会亲自体验并创作自己的民间砖雕作品。

教学目标：1. 了解民间砖雕的历史背景和文化价值。

2. 学习基本的民间砖雕技巧和方法。

3. 培养学生的观察力、创造力和艺术表达能力。

4. 提高学生对美术作品的欣赏和评价能力。

教学准备：1. 民间砖雕的相关图片、视频和实物样本。

2. 砖块、刻刀、颜料、画笔等美术工具和材料。

3. 学生绘画纸、铅笔和橡皮擦。

4. 教学投影仪或电脑。

教学过程：导入（5分钟）：通过展示民间砖雕的图片和实物样本，激发学生对主题的兴趣。

提问学生对民间砖雕的了解，并引导他们思考民间砖雕在历史和文化中的重要性。

知识讲解（10分钟）：介绍民间砖雕的起源、发展和特点，讲解民间砖雕的基本工具和材料。

通过图片和视频示范，向学生展示不同类型的民间砖雕作品，并解释其中的艺术技巧和表现手法。

技巧练习（20分钟）：1. 分发砖块、刻刀和颜料等工具和材料给每位学生。

2. 演示基本的民间砖雕技巧，如刻画线条、凹凸感的表现等。

3. 引导学生用铅笔在绘画纸上练习刻画线条和凹凸感的表现。

4. 学生使用刻刀在砖块上进行简单的刻画练习，如直线、曲线等。

5. 鼓励学生尝试不同的刻画方法和表现手法。

创作实践（30分钟）：1. 学生选择一个主题或故事来进行民间砖雕的创作。

可以是传统的民间故事、动物形象或自己的想象。

2. 学生使用刻刀在砖块上进行刻画，同时可以使用颜料进行上色。

3. 鼓励学生在创作过程中发挥想象力，尝试不同的雕刻技巧和表现手法。

4. 学生完成作品后，可以在班级内进行展示和分享。

总结评价（10分钟）：让学生展示自己的作品，并对彼此的作品进行欣赏和评价。

教师也可以提供反馈和建议，帮助学生进一步提升自己的技巧和创作能力。

拓展延伸：1. 鼓励学生了解更多民间砖雕的历史和文化背景，通过参观博物馆或阅读相关资料进行深入研究。

民间砖雕【教学目标】：1、感知民间砖雕的造型特点及杨氏大宗祠中木雕、书法等建筑装饰。

2、养成参观之前查阅资料、参观之时遵守规则、参观之后总结思考的习惯。

3、感悟古建筑承载的文化内涵，培养保护文物建筑的意识。

【教学重点】：以杨氏大宗祠的砖雕作品为例，分析其艺术特点，并拓展到宗祠中出现的木雕、书法等作品。

【教学难点】：在了解基础的传统文化背景下，去理解古人的创作意图，并根据自己擅长的方法记录下来。

【教学分析】：本课教材中是以陈家祠的砖雕作品为例，在美术新课标中提倡结合地方美术资源，杨氏大宗祠中最具代表的就是其砖雕、木雕等。

而欣赏课中让孩子实地参观则更能让孩子感受到艺术就在我们身边，感受到艺术的精华。

五年级的学生有了一定的形象思维能力、语言表达能力、动手实践能力，结合本学校第二课堂的学习，能让孩子们用各种不同的艺术表现形式进行创作，更能激发学生学习的兴趣。

【学习领域】：欣赏·评述【教学课时】：一课时【教学过程】：一、新课导入：1、检查预习作业：简单介绍杨氏大宗祠和砖雕。

（设计意图：养成一个外出参观，提前查询资料、做预习功课的习惯，这样才能将课本知识在实际中进行结合。

）2、分组介绍：雕刻组、拓印组、书法组、摄影组。

（设计意图：每个学生在学校报名的第二课堂都不一样，根据学生的特长不同进行不同的分工，并且每个小组都是对知识点的一种渗透；小组合作可以培养学生的合作意识、团队精神，让学生由被动变为主动，并提高学习效率。

）二、课堂发展：1、小组自由参观并寻找问题答案。

雕刻组：寻找砖雕的位置、种类、题材、图案的象征意义及大宗祠中出现的木雕、石雕。

拓印组：欣赏砖雕作品，分析砖雕的雕刻方法，讨论如何拓印及拓印的形式。

书法组：寻找大宗祠内存在的书法作品，讨论其字体，并根据课前查询的资料探讨其含义；分析书法在作为岭南建筑装饰中起到的艺术效果。

摄影组：如何将高处的砖雕拍摄清楚，拍摄屋檐、牌匾及整个建筑时应讲究什么构图。

五年级上册美术教案-第8课民间砖雕｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解民间砖雕的历史、特点及其在建筑中的应用。

2. 培养学生欣赏民间砖雕艺术的能力，提高审美情趣。

3. 指导学生运用民间砖雕的表现手法进行创作，发展创新精神和实践能力。

二、教学内容1. 民间砖雕的历史与特点2. 民间砖雕在建筑中的应用3. 民间砖雕的表现手法4. 民间砖雕作品欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：民间砖雕的历史、特点及其在建筑中的应用。

2. 教学难点：民间砖雕的表现手法及创作。

四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等资料，引导学生了解民间砖雕的历史、特点及其在建筑中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 新课学习：讲解民间砖雕的表现手法，如线条、图案、寓意等，并结合具体作品进行分析，帮助学生掌握民间砖雕的艺术特点。

3. 实践操作：指导学生运用民间砖雕的表现手法进行创作，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人特色的民间砖雕作品。

4. 作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，引导学生从线条、图案、寓意等方面进行自评、互评，提高学生的审美能力。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调民间砖雕的艺术价值，鼓励学生在生活中关注民间砖雕艺术，传承和发扬传统文化。

五、作业布置1. 结合本节课所学，创作一幅民间砖雕作品。

2. 搜集民间砖雕的相关资料，了解更多关于民间砖雕的知识。

六、教学反思1. 教师在本节课的教学过程中，是否充分调动了学生的学习积极性？2. 学生对民间砖雕的历史、特点及其在建筑中的应用是否有了深入了解？3. 学生在创作过程中，是否能够灵活运用民间砖雕的表现手法？4. 教师在课堂评价中，是否关注到了学生的个体差异，给予了针对性的指导？通过本节课的教学，使学生了解民间砖雕的历史、特点及其在建筑中的应用，培养学生欣赏民间砖雕艺术的能力，提高审美情趣。

同时，指导学生运用民间砖雕的表现手法进行创作，发展创新精神和实践能力，使学生在传承和发扬传统文化的同时，提升个人综合素质。

教案标题：五年级上册美术教案-3.8 民间砖雕丨岭南版一、教学目标：1. 让学生了解和认识民间砖雕艺术，培养学生对民间艺术的兴趣和热爱。

2. 使学生掌握砖雕的基本技法和创作方法，提高学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生的审美情趣和审美能力，提高学生对民间艺术的鉴赏水平。

二、教学内容：1. 民间砖雕艺术的历史和特点2. 砖雕的基本技法和创作方法3. 民间砖雕作品的欣赏和分析三、教学重点和难点：1. 教学重点：使学生了解和认识民间砖雕艺术，掌握砖雕的基本技法和创作方法。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识进行创新，创作出具有个性和创意的砖雕作品。

四、教学准备：1. 教学课件：介绍民间砖雕艺术的历史和特点，展示砖雕作品图片。

2. 教学工具：砖雕刀、砖块、砂纸、颜料等。

3. 教学场地：美术教室。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）a. 教师通过展示砖雕作品图片，引导学生观察和讨论，激发学生对民间砖雕艺术的兴趣。

b. 教师简单介绍民间砖雕艺术的历史和特点，引导学生了解和认识砖雕艺术。

2. 知识讲解（10分钟）a. 教师讲解砖雕的基本技法和创作方法，如雕刻、打磨、上色等。

b. 教师通过示范和讲解，使学生掌握砖雕的基本技法和创作方法。

3. 实践操作（20分钟）a. 学生分组进行砖雕创作，教师巡回指导，解答学生的问题。

b. 学生在创作过程中，教师引导学生运用所学知识进行创新，创作出具有个性和创意的砖雕作品。

4. 作品展示和评价（15分钟）a. 学生展示自己的砖雕作品，进行自我评价和相互评价。

b. 教师对学生的作品进行评价和指导，指出作品的优点和不足，并提出改进建议。

5. 总结和拓展（5分钟）a. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调民间砖雕艺术的重要性和价值。

b. 教师布置课后作业，要求学生利用所学知识进行砖雕创作，并鼓励学生进行创新和探索。

六、教学反思：本节课通过讲解、示范和实践，使学生了解和认识了民间砖雕艺术，掌握了砖雕的基本技法和创作方法。

民间砖雕美术教案篇一：民居与民间美术教案民间美术与民居教案教材版本：山东省美术出版社普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》教学目标：1、欣赏中国民居与民间美术，使学生在欣赏民居的同时对当地民间美术有所了解。

2、了解民间美术的艺术特征，丰富和发展学生的艺术创造力，能够从作品中体会到其中蕴含的丰富文化内涵。

3、通过学习使学生明确学习民居和民间美术的重大意义，增强民族自豪感，提高保护民居和民间美术的自觉性。

教学重点：中国民居和民间美术的主要形式及艺术特点。

1、安徽黟县民居和雕刻艺术。

2、陕西窑洞和剪纸、皮影。

3、北京四合院和年画。

教学难点：民居与民间美术丰厚的文化内涵。

教具准备：剪纸、皮影、年画、多媒体教学设备、课件教学过程：一、导入阶段：播放2006年春节晚会舞蹈《俏夕阳》，让学生寻找视频中所含的民间美术内容。

出示本节课题《民间美术与民居》二：讲解阶段：（一）以北京四合院为代表的华北民居（1）整体布局：四面围和（天圆地方）由正房、东西厢房倒座围和而成（体现长幼有序），中轴线对称布局，播放视频《北京四合院结构》（2）欣赏图片师问：四合院主要有哪些色调？生：以红、绿色调为主。

师总结：冬季北方寒冷树木凋零，红、绿增添活跃气氛（因地制宜）红色喜庆，绿色祥和（3）园艺：种树、养花、盆景、假山。

风筝为中国人发明，相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年有成,是人类最早的风筝起源，后来其学生鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成为今日多线风筝。

风筝源于春秋时代，至今已2000余年。

相传“墨子为木鸢，三年而成，飞一日而败。

”到南北朝，风筝开始成为传递信息的工具。

从隋唐开始由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝。

到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。

宋人周密的《武林旧事》写道：“清明时节，人们到郊外放风鸢，日暮方归。

”“鸢”就指风筝。

北宋张择端的《清明上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放赐筝的生动景象。

当今，我国放风筝活动，在对外文化交流，加强与世界各国人民友谊，发展经济和旅游事业中发挥着重要作用。

民间砖雕教案幼儿园
一、活动目的
通过本次活动，幼儿能够了解到中国传统文化的砖雕艺术，了解砖雕的历史、
创作方法和砖雕师的职业特点，同时加深幼儿对于公共艺术品的认识和理解，激发幼儿的艺术兴趣和创意思维能力。

二、活动准备
1.教师准备砖块、工具、砖雕图片等材料。

2.安排合适的活动场地和时间，预先安排好幼儿的座位、提前放置好教
具和材料。

3.活动开始前，先给幼儿简单介绍一下砖雕艺术的历史背景和特点。

三、活动过程
1.砖雕师进入活动场地，与幼儿们打招呼并简单介绍一下砖雕作品。

2.砖雕师详细介绍砖雕的创作方法和工具，教授幼儿如何使用砖雕工具。

3.让幼儿自选一个砖块开始创作，砖雕师指导幼儿进行砖雕创作。

4.在创作过程中，砖雕师向幼儿们介绍一些砖雕的基本知识和注意事项，
包括如何保存砖雕作品和如何处理危险的情况。

5.砖雕师还可以讲述自己创作砖雕作品的经验和心得，让幼儿们更了解
砖雕师的职业特点和创作工作。

6.砖雕创作结束后，教师可以安排幼儿展示自己的作品，引导幼儿欣赏
彼此的砖雕作品并对作品进行评价等。

7.教师可以布置有关砖雕的小练习或手工作业，让幼儿更加深入地了解
砖雕艺术。

四、活动效果
通过本次活动，幼儿们能够了解到中国传统文化的砖雕艺术，同时加深对公共
艺术品的认识。

活动中，幼儿们不仅学习了砖雕的基本知识和创作方法，还培养了自己的创意和想象力，提高了自己的动手能力和注意力。

更重要的是，幼儿们在创作过程中体验到了艺术的乐趣，激发了他们对于艺术的热爱和欣赏能力，这对于幼儿的全面发展有着积极的意义。